人教版四年級第四單元《母雞》教學設計

母雞

人教版

四年級

第四單元

一.揭題導入

師：同學們，貓是一種很平常的小動物，可在熱愛生活的老舍先生看來，卻如同一個淘氣的孩子。那麼，老舍先生眼裏的母雞又是怎樣的呢？今天，我們繼續學習老舍先生的另一篇佳作《母雞》。

通過回顧舊知鞏固了前文的印象，同時，同屬於作者老舍先生的文章，也便於讓學生對《貓》和《母雞》兩篇課文進行寫法上的比較。

二.整體感知

1明確學習目標

2自由讀課文

3交流彙報

學生通過閲讀課文中的閲讀提示有助於學生把握學習要求;自由讀課文讓學生對整篇課文有個較為清晰的整體感知，尤其是生字詞和作者對母雞的態度轉變;通過交流彙報能儘快檢驗學生對生字詞及作者對母雞態度轉變的掌握情況。

三.精讀課文，昇華主題。

1作者為什麼討厭母雞呢？

2後來，作者為什麼不敢再討厭它呢？

3雞媽媽為了照顧自己的孩子是多麼負責、慈愛、勇敢、辛苦，多偉大的一位母親啊！此時此刻，你想到到了誰？

通過前兩個主要問題，清晰地問出作者對母雞的態度轉變，通過指導閲讀，讓學生在文中得到答案，即討厭是因為母雞它不僅無病呻吟、欺軟怕硬、手足相殘，而且取得芝麻大的成績就拼命炫耀;不在討厭則是它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一羣雞雛，它偉大，因為它是雞母親。

最後一問昇華母愛這一偉大的主題，以作者老舍最後喊出“我不敢再討厭母雞了”是對雞媽媽的讚頌，是對天下母親的讚頌，更是對母愛的敬畏。

四.比較《貓》和《母雞》的異同

1同樣是寫小動物，作者表達的情感有什麼不同？

2除了情感表達方面，兩篇文章在寫法上還各有哪些特點呢？

兩個問題的提出旨在讓學生對同類課文有情感表達和寫法上的異同認識，使其能在寫作中模仿和遷移，如採用總分的結構進行寫作……

資源一

網絡、PPT課件

資源二