《昆明的雨》
教材分析：
《昆明的雨》是語文（人教版）八年級上冊第四單元的一篇散文，這篇文章或寫人或寫景，但字裏行間都飽含着汪曾祺深摯的情感，傾訴着他對昆明的雨的想念與熱愛。
教學目標
【知識目標】 瞭解昆明的雨的特點。
【能力目標】 1.通過朗讀，感受作者對昆明的熱愛。
2.嘗試以平淡生活入手錶達自我感悟。
【情感目標】 感悟作者表達的情感，培養學生關注日常生活細節的習慣，引導他們在平淡的生活中發現情趣。
【教學重難點】 重點：感悟作者表達的情感。
難點：通過朗讀，感受作者獨特的情趣。
【課時安排】 一課時
【課前準備】 預習本文字詞，掃清閲讀障礙。
教學過程
一、詩情導入 初讀情感
讀汪曾祺的一首小詩： 蓮花池外少行人，野店苔痕一寸深；
濁酒一杯天過午，木香花濕雨沉沉。
二、整體感知
1.作者簡介
2.在預習的基礎上，提醒字音，學生自由速讀課文，並圈點出昆明雨季的特點。
明確：昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動情的。
三、深化理解 體悟情感
1.為什麼昆明的雨季是明亮的？（請用文中的句子回答）
明確： 因為“是下下停停、停停下下，不是連綿不斷，下起來沒完”。
2. 為什麼昆明的雨季是豐滿的？（請用文中的句子回答）
明確：因為“草木的枝葉裏的水分都到了飽和狀態，顯示出過分的、近於誇張的旺盛”。
3.文中寫了哪些植物體現昆明雨季的豐滿？
明確：仙人掌、各類菌子、楊梅、緬桂花、木香花……
因為“仙人掌不僅多，且極肥大，可以種在菜園的周圍代替籬笆，並且倒掛着也能開花。”
因為“昆明的楊梅很大，有一個乒乓球那樣大，顏色黑紅黑紅的，叫做“火炭梅”。
四、點明主旨
1．昆明的雨季是使人動情的，作者動了什麼情？（明確情感）
明確：想念 熱愛 （解釋鄉愁的緣由）
2.朗讀小結（昇華情感）
五、寫作練習
仔細觀察品味生活中一草一木、一枝一葉，抓住其特點，並融入自己的個人情感，寫一點能表現自己獨特感悟的文字。
隨堂展示、評價。
六、課堂小結
同學們的習作都很有趣，希望也能像汪曾祺一樣，在尋常小事中體悟出屬於自己的人生滋味。
七、板書設計
昆明的雨
汪曾祺
想 明亮的 熱
念 豐滿的 愛
使人動情的
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