第四單元 王安石變法
課程標準
1、瞭解王安石變法的歷史背景2、歸納王安石變法的的主要內容,評價其歷史作用。
教學目標
1、 知識與能力:
(1)識記王安石在理財、軍事、人才方面的各項改革措施,以實現改革目的;
(2)理解王安石變法時北宋的社會背景,體會改革的艱鉅性;
(3)掌握改革成敗的依據及改革留給後人的啟示
2、過程與方法:通過文史結合、材料展示、自主學習、問題探究把握王安石變法
3、情感態度與價值觀:
(1)體會王安石關心百姓,洞察民情,大無畏的革新精神;
(2)改革是歷史發展的必然要求和推動力,改革不是一帆風順的;
(3)改革充滿阻力,過程是艱難的,要有堅定的信念和態度,改革才能成功。
重點難點
重點:王安石變法的背景、內容、歷史作用。
難點:王安石變法措施的分析和變法失敗的原因及留給後人的經驗教訓。
教學設計
【導入】王安石不僅是一位傑出的政治家,同時也是一位卓越的文學家。“唐宋八大家”之一的他為了實現自己的政治理想,把文學創作和政治活動密切地聯繫起來,強調文學的作用首先在於為社會服務,強調文章的現實功能和社會效果。文學寄託着他的理想,反映着他的心態,記錄着他的沉浮。我們從中精選出三首代表性的詩作,這些詩濃縮了他變法前、中、後的三種心態,是改革的濃縮,再結合問題探究,希望同學們能對王安石和他的變法有更深刻、更細緻的瞭解。
【問題探究】
第一首詩 《登飛來峯》(製作ppt)
飛來山上千尋塔,
聞説雞鳴見日升。
不畏浮雲遮望眼,
自緣身在最高層。
評析:初涉官場的王安石,面對宦海沉浮,年少氣盛,抱負不凡,正好借登飛來峯發抒胸臆,寄託壯懷,可看作實行新法的前奏。
【探究一】結合下面的圖示材料和北宋當時的時代背景,請同學們分析王安石不凡的抱負應當是什麼?(ppt展示)
材料一:宋開國時,設官分職,尚有定數,其後薦闢之廣,恩蔭之濫,雜流之猥,祠祿之多,日增月益,遂至不可紀及。真宗鹹平四年(1001年),有司言:減天下宂吏十九萬五千餘人。所減者如此,未減者可知也。
——【清】趙翼《二十二史札記》
材料二:宋太祖建國之初,中央軍隊和地方軍隊的總額才22萬,太宗至道時達66萬,真宗天禧年間為91萬,到仁宗慶曆時激增到126萬之多。
材料三:宋真宗、仁宗、英宗三朝收支情況對比
年代 | 收入(貫) | 支出(貫) |
真宗天禧五年(1021年) | 15085萬餘 | 12677萬餘 |
仁宗皇佑元年(1049年) | 12625萬餘 | 所出無餘 |
英宗治平二年(1065年) | 11613萬餘 | 13186萬餘 |
【思考】王安石所處的北宋中期,面臨的問題主要有哪些?(學生回答:三宂問題)
回顧必修1相關內容,思考:”三宂”局面是如何形成的?導致什麼結果?完成填空【學案】。
(ppt展示)1、北宋開國皇帝趙匡胤吸取唐代藩鎮割據和五代十國的經驗教訓,建國伊始就致力於加強______________
2、宋太祖集權的具體措施是:
政治:在中央分割宰相的權力,相權一分為三,設_______分宰相的行政權;設______分財權;設________分軍權
軍事:擴充軍隊,______權和_______權分離;為限制統兵三衙將領權利的膨脹,經常換防各地駐屯軍隊,導致___________________
【總結】通過以上材料,得出北宋當時的社會問題之一:三宂二積;再通過事先的預習情況,得出北宋社會問題之二:階級、民族矛盾尖鋭,慶曆新政的失敗。由此,歸納出王安石當時的抱負:富國強兵。
第二首詩 《元日》(製作ppt)
爆竹聲中一歲除,
春風送暖入屠蘇。
千門萬户曈曈日,
總把新桃換舊符。
評析:這是一首描寫宋代人過春節的場面。王安石此時身為宰相,正在大刀闊斧地進行改革。所以這首詩的字裏行間都洋溢着他對革除時弊、推行新法的堅定信念及樂觀情緒。抒發了他春風得意躊躇滿志的心情。
【探究二】詩中“新桃”暗喻的是什麼?試結合材料分析,他的“新桃”包括哪些內容?又取得了哪些成效?(ppt展示)
【教師總結】王安石變法主要有三塊內容:富國之法、強兵之法、取士之法,主要是針對北宋積貧積弱的局面提出的。
【思考】通過這些變法措施,北宋社會取得了哪些成效?結合材料分析之。
材料一:熙寧、元豐(宋神宗的年號)之間,中外府庫,無不充衍,小邑所積錢米,亦不減二十萬…… ——《宋史》
材料二:(宋神宗熙寧六年冬十月)時在京諸軍出戍還營,教閲多廢忘。上初置內教場,訓練有法,旬一御便殿,程其能否而勸沮之,人人奮勵。
——《續資治通鑑長編》卷247
材料三:惠變農無乏,輸均役不騷。保兵知警守,吏祿絕貪饕。信令朝廷重,伸威塞境牢……萬里耕桑富,中原氣象豪。河淤開億頃,海貢集千艘。
——據北宋韋驤的《錢塘集》整理
【教師總結】增加了政府的財政收入、提高了軍隊的戰鬥力,一定程度上改變了北宋積貧積弱的局面(變法的進步性)。
雖然變法措施取得了一定的成效,但在執行過程中,又出現了這樣的變化。
材料一:蘇轍認為,出納之際,吏緣為奸,雖有法不能禁。錢入民手,雖良民不免妄用;及其納錢,雖富民不免逾限。如此則恐鞭(即“棰”,意:鞭打)必用,州縣之事不勝煩矣。 ——轉引自湯江浩《王安石———勇進人生》
材料二:歐陽修認為,春季“青黃不相接之時,雖不户户缺乏,然其間容有不濟者。以為惠政,尚有説焉”。秋季“正是蠶麥成熟、人户不乏之時,何名濟缺?直是放債取利爾”。 ——摘自白壽彝《中國通史》
(1)蘇轍、歐陽修認為青苗法有哪些問題?
材料三:王安石定的標準是年息二分,即貸款一萬,借期一年,利息二千。地方上的具體做法是,春季發放一次貸款,半年後就收回,取利二分。秋季又發放一次貸款,半年後又收回,再取利二分。結果,貸款一萬,借期一年,利息四千。由於執行不一,有些地方利息之高,竟達到原先設定的35倍!向官府貸款,先申請後審批,道道手續都要求人,交“好處費”。 ——摘編自易中天:《帝國的惆悵》
(2)作者是怎樣看待青苗法的?
【總結】執行不善,反加重人民負擔(侷限性)。
【過渡】所以,在變法後期,王安石發出瞭如此的感歎:
第三首 《梅花》(製作ppt)
牆角數枝梅,
凌寒獨自開。
遙知不是雪,
為有暗香來。
評析:作者在北宋極端複雜和艱難的局勢下,積極改革,而得不到支持,其孤獨心態和艱難處境,與梅花自然有共通的地方。
【探究三】説説你對“獨自開”的理解。從其孤獨、高傲的心境中,你能嘗試預測改革的結果如何了嗎?原因有哪些?(ppt展示)
材料一:司馬光:“治天下譬如居室,敝則修之,非大壞別不更造也。大壞而更改,非得良匠美材不成,今二者皆無,臣恐風雨之不庇也 。” ——《宋史》
材料二:上(明太祖)曰:“昔漢武帝用東郭咸陽,孔僅之徒為聚斂之臣,剝民取利,海內苦之。宋神宗用王安石理財,小人競進,天下騷然,此可為戒。”
材料三:熙寧二年二月王安石拜參知政事。七月行均輸法。九月行青苗法。閏十一月行農田水利法。三年十二月行保甲法。四年二月改革科舉。十月行募役法。行太學三舍法。五年 三月行市易法。五月行保馬法。八月行方田均税法。六年六月置軍器監。八月行免行法。七年(1074年)九月行將兵法。 ——《太祖實錄》
【總結】變法失敗的原因:
①執法不善,反加重人民負擔
②觸犯大地主大官僚利益,遭到激烈反對
③宋神宗在變法後期的動搖及其去世,使保守派重新得勢
④執行過程中用人不當,引起民間不滿
⑤推行新法操之過急。
【課堂拓展】(製作ppt)
【拓展一:小組討論】鑑於王安石變法的失敗原因,小組討論,如果通過歷史隧道與王安石對話,請您提出合理化建議,助其變法成功(格式:王安石,我想對您説,改革應注意……),以此得出對改革的認識。實踐是認識的來源,認識反作用於實踐,通過對以上改革問題的認識,請談談對於正處於社會主義建設時期的我們國家,能否從王安石變法的經驗教訓中得到啟示,更好地落實現代化改革。
【拓展二:能力提升】評價王安石變法
晚清以前近800年的評價:王安石變法“禍國殃民”,各項新法是聚斂之術,較為集中地對王安石變法進行評論和批判。
梁啟超在20世紀初為王安石及其變法徹底翻案。他把青苗法和市易法看作近代“文明國家”的銀行,把免役法視作“與今世各文明國收所得税之法正同”“世界史上最有名譽之社會革命”,還認為保甲法“與今世所謂警察者正相類。”
列寧:“王安石是中國十一世紀時的改革家”
建國以來,對於王安石變法的評價有肯定説、否定説和不完全肯定説.你對此有何看法?
【指導方法】從變法的性質、變法的進步性及變法的侷限性方面採集信息。