活動目標：
1．樂意觀察畫面，積極地表達對畫面的感受和理解，推測故事情節。
2．理解文學作品，懂得做任何事不能光想着自己，要顧及別人感受。
活動準備：
PPT女巫温妮
活動過程：
一、導入，引出故事。
1．教師利用幻燈片出示一幢黑房子，吸引幼兒的注意力，引出課題。
2．問：這是一幢黑黑的房子，你們喜歡住在黑房子裏嗎？有一個女巫啊，她就是喜歡住在黑色的房子裏，我們一起去認識一下她，好嗎？
3．出示書的封面，教師向幼兒介紹温妮和黑貓。（講述故事的開始至“恰恰是麻煩的開始”）
4．房子和威波兒都是黑色的，你們覺得會有什麼麻煩的事情發生？
5．到底會有什麼麻煩呢，我們一起去看一看吧！
二、結合幻燈，引導幼兒觀察講述畫面內容，推測故事情節。
1．逐一出示圖片，請幼兒猜測故事內容前半段。
（1）出示圖片5，發生了什麼麻煩的事情？你看懂了嗎？（請幼兒集體討論）
（2）請個別幼兒講述後教師總結畫面內容。
（3）出示圖片6，這回又發生了什麼事情？
（4）出示圖片7，這又是怎麼回事呢？
（5）發生了這麼多的麻煩，女巫温妮會想什麼辦法來解決這些麻煩事呢？
2．逐一出示圖片，請幼兒猜測故事內容後半段。
（1）女巫温妮到底想了一個什麼辦法呢，我們繼續往下看。
（2）出示圖片8、9，找找威波兒在哪裏？這下威波兒無論在哪裏，温妮都能夠看見他了。可是温妮不允許威波兒睡在牀上，我們來看看温妮是怎麼做的？
（3）出示圖片10，這下出現了什麼麻煩？（集體討論）
（4）温妮翻了三個跟頭，一頭栽進了花叢中。你覺得這個時候的温妮心情是怎麼樣的？（幫助幼兒理解“憤怒”一詞。）於是憤怒的温妮又拿起她的魔法棒，接着會發生什麼事情呢？我們一起看看彩色的威波兒是什麼樣子的。
（5）出示圖片11，温妮把威波兒變成了彩色的貓了。
（6）出示圖片12：現在威波兒在哪裏？
（7）出示圖片13，威波兒藏到了數頂上，因為它知道自己看起來滑稽極了，連鳥兒們都嘲笑它，威波兒特別難過，它整天整夜地待在樹頂上不下來。這個時候温妮的心情怎麼樣呢？温妮很愛威波兒，看到威波兒這麼難過，她也很不開心，這個時候她很想讓威波兒高興起來，温妮會怎麼做呢？
3．逐一出示圖片，請幼兒猜測故事內容的結尾。
（1）出示圖片14，這時候，威波兒變回了原來的顏色，它心裏怎樣？可是他們的麻煩還是沒有解決啊？還有沒有更好的辦法？
（2）出示圖片15、16，現在威波兒開心了，女巫也高興了，而麻煩的事情再也不會發生了，無論威波兒走到哪裏，女巫總能看見它了。
4．我們完整來聽一遍這個故事。
三、完整欣賞，剖析女巫前後不同的做法。
1．討論：當麻煩的事情發生後，女巫先是改變了貓的顏色，後來又改變了房子的顏色，這兩種做法你喜歡哪一種？為什麼？
2．小結：當麻煩的事情發生後，女巫先是改變了威波兒的顏色，這種做法讓威波兒很難過，女巫發現威波兒不開心以後馬上把他變回了原來的顏色，把房子變成了彩色的，這樣威波兒高興了，女巫高興了，麻煩的事情也不會再發生了。徐老師也喜歡女巫的第二種做法，因為她做事情的時候沒有隻想着自己，而是考慮到別人的感受了。我們小朋友以後做事也不能光想着自己，也要考慮到別人感受。
活動目標：
1．體驗兒歌帶來的快樂，樂於參與語言活動。
2．感受兒歌語言的節奏韻律，會念兒歌。
3．瞭解《稀罕歌》説把事物的特徵往反方向説的特徵，嘗試創編兒歌。
活動準備：
1．兒歌內容相關的圖片，節奏輕鬆的音樂。
2．操作材料：各種小的背景圖（城市的、森林的、海洋的等等）、大量的各種小圖片（動物的、人物的、日常的用品、交通工具等等）、繪畫工具、繪畫紙。
活動過程：
1．找錯誤，引起幼兒興趣。
（1）教師：老師今天帶來一幅很奇怪的畫，請小朋友開動小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的`地方。
（2）出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。（請兩到三個小朋友簡單説一下，引起他們的興趣。）
2．學念兒歌，瞭解稀罕歌的特點。
（1）引出歌詞。
教師：這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？
（2）教師邊指圖片邊朗誦兒歌，讓幼兒説説歌詞，瞭解稀罕歌的特點。
教師：你們在笑什麼啊？為什麼覺得好笑？
小結：稀罕歌就是把事物的特徵説反。
（3）教師與幼兒共同學習《稀罕歌》，學用不同的節奏朗誦。
3．改一改。
讓幼兒將圖片中錯誤的地方改正過來，使其符合事物本身的特徵。
4．嘗試仿編歌詞。
教師：稀罕歌真有趣，我們都來編一編。
（1）分組操作材料：
①擺放講述：自由選擇背景圖和小圖片，進行擺放，並根據自己擺放的內容進行創編講述。
②繪畫講述：選擇繪畫工具，用畫圖的方式將自己編的稀罕歌表現出來。
（2）將幼兒的作品展示出來，互相念一念自己的稀罕歌。
附：稀罕歌（兒歌）
稀罕真稀罕，火車飛上天，飛機水裏轉，火箭地下鑽，衞星街上跑，輪船上高山。
活動內容：種瓜
活動目標：
1、理解故事，感知“胖和瘦、又大又圓和又長又細”，學習其他反義詞。
2、藉助教師提問和畫面提示，比較故事畫面中的異同，感知黃瓜和西瓜的生長過程和外形特徵。
活動準備：
1、幼兒已會玩瓜瓜蹲的遊戲。
2、故事ppt。
3、胖奶奶和瘦爺爺指偶個一個。
活動過程：一、教師分別用左右手手指操縱胖奶奶和瘦爺爺指偶，通過情景對話引出故事。
胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。
瘦爺爺：嘿！我是瘦爺爺。
胖奶奶：我最愛種瓜。
瘦爺爺：我也愛種瓜。
胖奶奶：我種的瓜又大又圓
瘦爺爺：我種的瓜又細又長。
胖奶奶和瘦爺爺中的是什麼瓜呢？他們的瓜是怎樣長大的呢？
二、初步感知故事內容。
1、教師播放ppt講述故事。
2、請幼兒根據圖片説説胖奶奶和瘦爺爺種的各是什麼瓜。
出示實物香瓜和黃瓜，請幼兒觀察後説説西瓜和黃瓜的外形特徵有什麼地方不一樣。（可以從外形、色彩等方面比較）
3、教師朗誦詩歌第二遍，邊講邊提問並在黑板上用簡單的圖示表示西瓜和黃瓜的生長過程。
胖奶奶拿了一粒瓜子，把它種在泥土裏。
瘦爺爺也拿了一粒瓜子，把它種在泥土裏。
胖奶奶的瓜子發了芽，瘦爺爺的瓜子呢？
胖奶奶的瓜藤兒王地上爬。
瘦爺爺種的瓜藤往哪裏爬？
胖奶奶種的瓜開了花，瘦爺爺種的瓜也開了花。
胖奶奶種的瓜，花兒謝了結了小瓜。瘦爺爺種的瓜，花兒謝了也結了小瓜。
長呀長呀，哇，胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣，又大又圓，那是什麼瓜？（西瓜）
長呀長呀，嗨，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣，又細又長，那是什麼瓜？（黃瓜）
提問：香瓜和黃瓜的生長過程中有什麼是一樣的？什麼地方是不一樣的？
三、瓜瓜蹲遊戲
1、請男孩當黃瓜，女孩當西瓜，玩瓜瓜蹲遊戲。
2、男女生互換第二次遊戲。
活動目標：
1、瞭解我國的一些名勝古蹟，為自己是一箇中國人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。
活動重點：瞭解我國的一些名勝古蹟。
活動難點：用清楚連貫的語言表達自己的想法。
活動準備：幼兒用書《月亮船》、故事錄音。
活動過程：
1、激發幼兒閲讀的`興趣：
（1）播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）
（2）教師提問，幼兒回答：
——“誰在哭啊？”
2、閲讀圖書感受內容：
（1）幼兒閲讀圖書。
——“蒲公英被風吹到很遠的地方，路上碰到了誰？”
“蒲公英的家到底在哪兒呢？”
3、閲讀理解內容：
（1）幼兒自主閲讀後發表自己的想法：
——“你們在圖書裏看到些什麼？”
“世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什麼山？”
“蒲公英的家到底在哪裏？”
“是誰幫助它找到了家？”
4、完整欣賞：
（1）播放背景音樂，教師講述故事。
（2）幼兒自由結伴討論：
——“你們的家在哪裏？”
“那兒有些什麼美麗的景物呢？”
（3）師幼共同小結，共同感受熱愛家鄉的情感。
活動目標：
1、初步理解故事內容，感受老奶奶和老爺爺對小鳥的熱愛，以及人與自然的和諧之美。
2、以邊聽邊理解、邊體問探究的方式，理解老奶奶和老爺爺和大自然的熱愛之情。
3、感受與同伴互動學習的樂趣。
活動準備：
1、配樂故事及舒緩的背景音樂磁帶，錄音帶。
2、幼兒用書：《鳥窩》
活動過程：
一、以開門見山的方式，引發幼兒傾聽故事的願望教師：老師帶來了一個非常好聽的故事，故事的名字叫《鳥窩》。
（邊講邊書寫出《鳥窩》兩字，讓幼兒自然識字。）
二、邊理解邊聽，並提問邊探究的方式，幫助幼兒逐步理解故事的內容及人物愛鳥的情感。
教師在背景音樂的伴奏下，富有感情地講述故事。
結合幼兒用書畫面，教師繼續講述故事。
三、引導幼兒感受故事中人與自然的和諧之美教師：你們喜歡故事中的老爺爺和老奶奶嗎？為什麼？
教師：
他們用愛心為鳥兒營造出一個美麗安寧的家園，同時也為人類營造出一個鳥語花香、有聲有色的世界。善待鳥類，其實就是善待自己。
四、請幼兒完整地欣賞配樂故事教師播放故事，幼兒欣賞。
活動反思：
今天，我上了一節語言活動《鳥窩》，活動目標是讓幼兒初步理解故事情節，感受老奶奶和老爺爺對小鳥的熱愛，以及人與自然的和諧之美。活動採用邊聽邊理解，邊提問探究的方式，從而幫助幼兒理解故事中的人物對小鳥和大自然的熱愛之情。故事《鳥窩》，它以巧妙的構思，温暖、關愛的基調深深吸引着幼兒。於是我藉助圖片及幼兒用書設計了此次活動。我遵從簡單、真實、自然、有效的教學原則，從幼兒的角度出發，分析幼兒學什麼，怎麼學。
在活動過程中，我採用逐層深入的教育方法。故事講了一半，設下懸念，從而引起幼兒的興趣。請幼兒講講老爺爺會怎麼做，老奶奶又是怎麼做的？讓幼兒動腦筋想一想，講一講。使幼兒循序漸進地體會關愛的情感。在完整的欣賞故事後，引導幼兒圍繞“老奶奶為什麼這樣做？”展開討論，發表自己的看法。幼兒通過自己對故事的理解及聆聽同伴的看法，幼兒逐漸感受到了老奶奶對小鳥深深的愛，此時，幼兒被感動了。於是，我引導幼兒從自身出發，讓他們説説自己會怎樣保護小鳥。通過感知、理解、感悟、表達等方式，給幼兒帶來強烈的情感衝擊，產生強烈的心靈共鳴。活動中關注幼兒。觀察幼兒的反應，聆聽他們的聲音，帶領幼兒進入關愛的世界，體驗“愛”的情感。在平等開放的提問中展現幼兒的想象力，充分調動幼兒的學習積極性。
一、活動目標：
1．理解兒歌內容，並初步學會兒歌；
2．讓兒童掌握十二屬相的排列順序；
3．通過遊戲，增強兒童合作遊戲的能力；
二、活動準備：
1．教具：兩套大的十二屬相和兩張大屬相圖；
2．每人一套小的屬相和一張屬相圖；
3．課件《屬相歌》；
三、活動過程：
一、引導兒童説説自己及家人各自的屬相。導入：
師：小朋友，誰來説説你屬的是什麼？你的家人他們又屬的是什麼呢？
兒童各自自由講述。
師：剛才，小朋友説了那麼多人的。屬相，那請你們想一想，那些
人的屬相都一樣嗎？誰知道屬相一共有多少個？
二、兒童欣賞課件，引導兒童按順序給屬相排隊，並學習兒歌。
師：今天，我給你們帶來了一首兒歌《屬相歌》，我們一起來欣賞一下。
1。兒童欣賞兒歌后提問：
師：兒歌中一共説到了幾個屬相？分別是哪些小動物？
2．根據兒童講述的內容給小動物排隊。
師；這些小動物是怎樣排隊的呢？十二個屬相已經排好隊了，我們一起再來聽一聽兒歌，看看這些屬相排得對不對？
3．學習兒歌《屬相歌》。
師：請小朋友看着圖上排好隊的十二屬相和老師輕輕地來朗誦兒
歌，好嗎？有的小朋友有的地方已經學會了，那請你在會的地方聲音大一些，不會的地方聲音小一些，好嗎？
三、動手操作——給十二屬相排隊。
師：老師這兒的十二個屬相已經排好隊了。可是，在後面的桌子
上還有很多的屬相還沒排好隊呢？你們願意給它們排排隊嗎？請小朋友把那些屬相也像黑板上一樣排好，記住，要一邊輕輕念兒歌一邊排隊。請小朋友開始吧。
兒童動手操作，教師巡迴指導。
師：請小朋友拿着排好隊的屬相圖坐上位。再兩個小朋友互相看
看排好隊的屬相圖對不對？讓我們看着屬相圖再把兒歌來朗誦一次，好嗎？
四、比賽——屬相排隊。
師：小朋友，快看，我這兒還有兩組沒排好隊的屬相，你們願意
再給它們排排隊嗎？這次呀，我們來比賽，好嗎？我們小朋友分成兩
組，十二個小朋友一組，然後一個接一個，每人給一個屬相排隊，看
看哪一組排得又快又對，又快又對的那一組每人將得到一個小蘋果。
小朋友，你們聽明白了嗎？
兒童進行比賽。
五、：
師：小朋友，今天我們學會了給十二屬相排隊的本領，你們開心
嗎？我們再把今天學到的本領去教給你們的好朋友，好嗎？
屬相歌
一個人，有一個，
每家都有好幾個，
數起來，十二個，
小朋友猜猜是什麼？
小老鼠，排第一，
個頭不大真神氣。
老牛第二，虎第三，
兔子第四跑得快。
龍第五，蛇第六，
馬是老七不落後。
羊第八，猴第九，
十是公雞跟着走。
狗排十一汪汪叫，
老豬最後來報道。
猜一猜，想一想，
十二屬相不一樣，
到底你是哪一個？
爸爸媽媽跟你講。
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