目的：
1、初步理解故事內容，體驗到聽故事的樂趣。
2、能用流利的、完整的語言來重複故事內容。
3、能用肢體語言來表現故事情節。
準備：
錄音機、磁帶老公公種了個蘿蔔，他對蘿蔔説：“長吧長吧，蘿蔔呀，快長吧！”蘿蔔越長越大，大得不得了。老公公就去拔蘿蔔，拉住蘿蔔葉子，拔呀拔呀。哎呦，拔不動。老公公大喊：'老婆婆，快來幫忙拔蘿蔔'……小耗子拉着小花貓，小花貓拉着小黃狗，小黃狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公。'一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，蘿蔔拔出來了，他們高高興興地把蘿蔔抱回了家。
過程：
一、指導語：今天我們要聽一個拔蘿蔔的故事，這顆蘿蔔很大很大，小朋友要聽清楚有誰來幫忙拔蘿蔔。
二、規則：聽故事時要用耳朵靜靜地聽。我們聽一句，老師就請小朋友來説一句。
三、老師示範錄：老公公種了個蘿蔔，他對蘿蔔説：“長吧長吧，蘿蔔呀，快長吧！”師：誰種了個蘿蔔？對，是老公公（教師可以邊做動作邊回答）四、開展遊戲，表演故事幼兒一個接一個拉住衣服，齊唱：“拔蘿蔔，拔蘿蔔，哎呦，哎呦，拔蘿蔔。一二三，哎呦，蘿蔔拔出來了，嘿。”注意：1.教師在時間上要把握上好。
2、幼兒語言和思維發展還不夠完善，較難表達出自己對故事的理解，所以教師更注重全文的複述，並要求完整的回答，學會用一句話表達。
學習目標
．初步瞭解動物的外形特徵與生活環境的關係，並能清楚地介紹動物居住的地方。
．通過合作設計“動物的家”，學習與同伴合作解決問題，發展合作的能力。
活動準備
．動畫故事“動物與環境”（電子書）。
．《獅子和蛋》幼兒用書或電子書第 4 - 5 頁、野生動物生活環境的圖片。
．各種美工材料，例如彩紙、彩筆、玻璃紙、皺紋紙等。
活動過程
學習領域：
形式：集體
1、播放動畫故事“動物與環境”，請幼兒觀察動物住在什麼地方。
2、出示幼兒用書及野生動物生活環境的圖片，請幼兒觀察環境的特點。（沙漠氣候乾燥，北
極氣候寒冷、長年冰雪覆蓋，沼澤是經常被水淹沒的低窪地帶，海洋是一片廣大的水域。）
3、引導幼兒用“……住在……裏。”介紹動物居住的地方。
4、與幼兒討論動物外形特徵與生活環境的關係，向幼兒提問：
． 北極熊身上的毛有什麼作用？（用來保持體温，因為北極氣候寒冷。）
． 駱駝的駝峯儲存了什麼？（儲存了脂肪，因為沙漠裏的植物很少，當駱駝找不到食物時，便把脂肪轉化成能量維持生命。）
． 鱷魚的尾巴有什麼作用？（有助於它們在水中活動。）
5、教師把幼兒分成沙漠、北極、沼澤及海洋四組，合作把展覽區設計成不同動物的家。並蒐集不同的動物圖片，分類貼在適當的區域內。
幼兒可回家蒐集動物的玩具和模型豐富展覽區的佈置。
6、佈置完成後，請各組幼兒介紹自己的展覽角。
活動評價
．瞭解動物的外形特徵與生活環境的關係。
．能清楚地介紹動物居住的地方。
．能與同伴合作佈置展覽區。
活動建議:
．活動前請家長和幼兒收集生活在不同環境下動物的資料，豐富幼兒的經驗。
．教師也可以根據活動進展的深入程度，將佈置沙漠、北極、沼澤及海洋的活動單獨作為一個活動進行，並隨着幼兒認識的深入和經驗的豐富不斷完善。
［活動目標］
1、通過落葉，感受秋天的季節特徵。
2、體驗詩歌《落葉》的優美意境。
［活動準備］
掛圖《落葉》。
［活動過程］
一、看落葉，做樹葉飄落的動作。
教師：現在是什麼季節？你是從哪裏看出來的？
教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。
教師：樹葉是怎樣從樹上落下來的？
讓幼兒運用肢體學做樹葉飄落的動作。
二、看圖聽詩歌《落葉》
1、教師出示掛圖《落葉》，朗誦詩歌《落葉》。
2、逐一看圖，理解詩歌的內容。
3、教師：詩歌中有哪些小動物？他們分別將樹葉當作什麼？
三、試編詩歌《落葉》
要求幼兒根據原詩歌的線索和自己的經驗，新編詩歌《落葉》，例如：樹葉落在山上，長頸鹿看見了，放在嘴裏，把它當作餅乾；樹葉落在地上，小朋友撿起來，放到書裏，把它當成書籤。
活動延伸：
外出撿樹葉，比較各種樹葉的相同與不同。
附錄
詩歌《落葉》
秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落了下來。
樹葉落在地上，小蟲爬過來，站在上面，它把樹葉當作小屋。
樹葉落在溝裏，小螞蟻爬過來，站在上面，它把樹葉當作小船。
樹葉落在水裏，小魚游過來，躲在下面，它把樹葉當作雨傘。
樹葉落在院子裏，小燕子看見了，説：“來信了，來信了，催我們到南方去了。”
活動目標：
1、能通過觀察畫面，理解故事情節，大膽推測、講述母雞和狐狸之間可能發生的事情。
2、學習故事中的動詞短句：走過……、繞過……、越過……、經過……、穿過……、鑽過……。
3、幼兒創設場景，感受和體驗文學作品的詼諧、幽默。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、課件、背景音樂《稻草裏的火雞》、《母雞蘿絲去散步》的視頻、動詞短句卡片等。
2、準備椅子、地墊、一個大袋子（障礙物）、大圓筒、拱門、跨欄、呼啦圈等。
活動過程：
一、導入活動。
1、教師：小朋友，今天劉老師要帶你去一個農場，請你仔細看看，你認識農場裏的設施嗎？
2、觀看課件P2。
教師：這個農場真大，你看見了什麼建築物？請你大膽的説出來。（鼓勵幼兒説出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、籬笆等）
二、幼兒觀看課件(一)，並大膽地猜測故事的基本情節。
1、觀看PPT第2—4頁。教師：在農場裏，發生了一些有趣的事情。現在，就讓我們一起去看看吧！
教師：你看見了什麼？這是一隻什麼雞？雞在幹什麼？
狐狸的眼睛在看着誰？你猜它在想什麼？那母雞到底會不會給狐狸吃掉呢？接下來請看——（讓幼兒猜想）
教師：你看見了什麼？狐狸這麼樣？（跳起來想吃母雞）
母雞知道嗎？為什麼？你猜，母雞會被吃掉嗎？
教師：發生了什麼事情？狐狸吃到母雞了嗎？狐狸的表情是怎樣的？這時，狐狸會想什麼？那麼母雞知道後面跟着狐狸嗎？那接下來又會發生什麼事呢？母雞又會去到哪裏呢？請你們仔細地觀看——
2、請幼兒連續觀看PPT第5—16頁。（每張課件設置15秒）並回答問題。
教師：看完了課件，請你告訴我們，你看到了什麼？故事裏面發生了什麼事情？（邀請2~3人講述）
3、請幼兒再觀看課件(二)，深入地觀察畫面，並進一步瞭解故事的情節。
重點：觀察狐狸和母雞的表情，還有其它動物的表情與動作。
4、教師播放視頻，請幼兒完整地欣賞故事。（視頻4分鐘）
三、引導幼兒回憶故事內容，並認識動詞短句。
1、教師：故事的名字叫什麼？（《母雞蘿絲去散步》）（請個別幼兒出來表演什麼叫“散步”。）
教師：母雞去散步，一路上經過了哪些地方？（幼兒與教師一起回憶故事情節，教師邊出示動詞短語，並張貼在黑板上。）
（走過院子——繞過池塘——越過乾草堆——經過磨坊——穿過籬笆——鑽過蜜蜂房）
★重點：邀請幼兒用動作表現出“動詞短句”。
2、教師：你們喜歡這個故事嗎？你最喜歡裏面的誰？為什麼？喜歡狐狸嗎？為什麼？
3、教師小結。
◆狐狸的眼裏只有母雞，一心想着吃雞，其它什麼都沒看見，所以發生了那麼多滑稽、好笑的事情。真是一隻貪心、倒黴的狐狸。
◆母雞在遇到危險的時候，表現的非常的鎮定和勇敢，而且想出了許多辦法來對付狐狸，這真是一隻了不起的母雞呀！
四、幼兒自己商討，創設故事情景並進行遊戲。
1、幼兒分成兩組，每組負責擺設3個情景。
2、教師帶領幼兒整理情景。
3、跟着背景音樂，一起述故事和遊戲表演。
4、活動結束
活動目標：
1、幼兒樂意在同伴面前大膽表達自己的設想，能認真傾聽同伴的講述。
2、能大膽想象小螞蟻飛上天的方法和飛上天后看到的景色，並運用已有經驗進行創編故事。
3、激發幼兒好奇心和豐富的想象力，豐富幼兒詞彙：飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。
活動準備：
知識經驗準備：
1、平時引導幼兒觀察生活中能飛行的物體。
2、觀察過小螞蟻，瞭解它的生活習性。
3、生活中已認識蒲公英，帶孩子一起玩過蒲公英。
物質準備：
1、背景圖
2、磁鐵教具（小螞蟻、蒲公英、氣球、小鳥等）
3、幼兒用書：螞蟻飛上天
活動過程：
一、以談話的形式，引入活動。
教師：平時老師帶你們出去散步，經常看到一些會飛行的物體，你們還記得是什麼嗎？（幼兒暢所欲言）
教師：有一隻非常勤勞的小螞蟻，它也想飛到天上去看看，可是它會飛嗎？怎麼辦呢？請小朋友們幫小螞蟻想想辦法吧！（鼓勵幼兒發揮想象）
二、出示背景圖，教師講述故事。
教師：小朋友們想出了很多好辦法，那到底小螞蟻是怎樣飛上天的呢？我們一起來邊聽邊看吧！
教師講述後提問：
1、誰幫助了小螞蟻？它是怎樣帶小螞蟻飛上天的？
2、小螞蟻在天上看到了什麼？它有什麼感覺？
以上問題引導幼兒去説，教師出示磁鐵教具幫助理解。
3、再次欣賞故事，通過教師提問更深入地理解故事。
教師：小螞蟻飛到天上時看到地面上的東西和我們平時看到的一樣嗎？有什麼變化？為什麼？
三、完整講述故事《螞蟻飛上天》
教師：現在我們一起來把這個故事連起來講一遍怎麼樣？
1、教師與幼兒一起看幼兒用書進行講述。
2、請部分幼兒進行看圖講述，讓其餘幼兒仔細傾聽，分辨出幾位幼兒講述的不同之處和相同之處。
四、遷移想象創編故事：假如我是小螞蟻
1、假如你是一隻小螞蟻，你會想出什麼好辦法讓自己飛上天？
在老師的啟發、引導下幼兒展開豐富想象，想出各種讓小螞蟻飛上天的辦法，並能創編出新故事情節。（表揚説的多、説得範圍廣、説的方法離奇、有趣的幼兒）
2、小螞蟻飛上天后，還能看到什麼美麗的景色呢？
3、律動：師幼一起學做蒲公英到草地上尋找小螞蟻。
設計意圖：
1、根據大班幼兒年齡特點，喜歡通過角色互動，增強幼兒學習語言的興趣，激發幼兒思考的慾望，續編故事情節，所以在設計過程，通過角色的演繹提問，完成整個過程。
2、通過教師的語言啟發，引導幼兒進行廢物利用。幼兒對環境保護意識模糊，通過具體、形象的事物、情節、環境，達到環保教育的目的。
活動目標：
1、在老師啟發引導下，合理想象故事情節，完整故事內容，培養幼兒的擴散性、創造性思維能力。
2、瞭解稻草的用途。
3、廢物利用，並對幼兒進行環保教育。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、瞭解一些有關稻草的常識。
2、稻草製品。如：草帽、草蓆、稻草人、草鞋等。
3、立體活動教具、頭飾（小鳥、小兔、小姑娘）
活動重難點：
把沒用的稻草變成有用的東西，從而進行環保教育。
活動過程：
一、角色互動，引出故事：
冬天的時候，小白楊穿了一條用稻草做的圍裙，真漂亮，又暖和。可是，春天來了，唉，你們發現小白楊怎麼了？（哭了）
1、我們一起問小白楊？（小白楊，小白楊，你為什麼哭呀？）
2、請扮演小白楊的老師回答（春天來了，天氣漸漸熱了，可是我那件用稻草做的圍裙還穿着，太熱了）
3、誰來了？小白楊怎麼問小鳥的？小鳥幫助它了嗎？小兔呢？
總結：哎呀，小鳥、小兔都沒幫助小白楊，它們那麼熱的天不需要圍裙，怎麼辦呢？
二、設疑：教師引出討論點
1、天越來越熱了，小白楊的圍裙還是沒脱掉，它熱得透不過氣來，難受得腰也彎了，怎麼辦呀？（幼兒討論）
2、老師有個辦法：我來幫小白楊脱圍裙，脱下的稻草扔在地上多髒，扔到小河裏吧？（好嗎？）那麼放把火把稻草燒了吧，好嗎？
總結：會環境污染的，扔到小河魚會死，燒稻草的濃煙嗆人。
三、擴疑（廢物利用進行環保教育）
1、哎呀，老師的辦法都不好，你們有什麼好辦法呢？你們想想稻草有什麼用？
2、討論稻草的各種用途，完整故事內容。
總結：你們想出辦法是不是和這位小姑娘想得一樣呢？完整故事內容，體驗成功的喜悦。
3、現在小白楊怎麼樣了？（笑了）
四、扮演角色，體驗成功
通過角色扮演，體驗幫助別人的快樂。
附： 故事：小白楊的圍裙
冬天的時候，小白楊穿了一件用稻草做的圍裙，又漂亮，又暖和。
春天來了，小白楊還是穿着那條用稻草做的圍裙，真熱呀。一隻小鳥飛來了，小白楊忙問：“小鳥，小鳥，請你幫我把這條用稻草做的圍裙脱了，好嗎？”小鳥説：“不行，不行，這麼熱的天，我才不要呢！”一隻小兔蹦蹦跳跳過來了，小白楊又問：“小兔，小兔，請你幫我把這條圍裙脱了，好嗎？”小兔搖搖頭説：“不行，不行，這麼熱的夭，我才不要呢！”哎，天越來越熱了，可是小白楊的圍裙還是沒脱，它熱得直冒汗，熱得喘不過氣來，腰也彎了，他傷心地哭了，這時，正好來了一位小姑娘，小姑娘説：“小白楊，別哭，別哭，我來幫你！”她用稻草做了一頂草帽戴在頭上遮太陽，用稻草編了一條草蓆，睡在白楊樹底下，真涼快。嗨，這下白楊樹再也不覺得熱了，它舒服極了，高興得笑彎了腰，連聲説：“謝謝你，小姑娘！”
活動反思：
從這次語言活動設計中讓我想起了以往我們開展的一些故事教學，結局是統一的，孩子們的“一百種語言”最後變成了一種語言，制約了幼兒創新能力的發展。因此，我們應該改革固有模式，此活動中我們就利用了動畫對孩子具有相當吸引力的特性，讓動畫及聲效的變換去引發孩子主動思考，充分激發孩子的想象，允許孩子們有不同的答案，鼓勵幼兒大膽求異，變被動接受為主動獲取，將知識轉換成能力，培養創造性思維能力，為幼兒取得良好的學習效果和將來的終身學習和健康奠定良好的基礎。
【活動設計】
落葉是秋天的一大季節特徵，孩子們對於秋天樹葉的基本現象已經有了一個很清楚的概念。但是長期以來我們對於秋天的葉子一直停留在秋葉枯萎會飄落的階段，落葉或多或少總是帶有一些悲傷的意境，而本次活動藉助多媒體課件將整個故事很有童趣、很生動形象地表現出來，在優美的情境中讓幼兒體會秋天的美、落葉的美，促使幼兒產生熱愛自然的情感。
同時，整個故事充滿童話色彩，既符合孩子的年齡特點，又能滿足他們的好奇心，並且結合了一定的助人為樂、着裝整潔等禮儀內容，我針對我們幼兒的發展層次、理解水平，結合多媒體帶領他們一起走進美麗的落葉世界，並且讓他們明白參加活動要注重儀表的整潔，要用禮貌的姿勢和語言邀請別人的道理。
【活動目標】
1、理解故事，大膽表達自己對秋天的想象，萌發對秋天的熱愛。
2、懂得關愛身邊的人，感受幫助別人的快樂。
重點：用流暢的語言表達自己對秋天的想象。
難點：能根據故事展開合理想象。
【活動過程】
一、談話導入。
1、小朋友們，你們知道秋天有哪些美麗的東西呢？
2、哦，我們能想到這麼多美好的東西，剛剛很多小朋友都説到了落葉，那我們一起來做一做落葉飄落下來的樣子吧。
播放《秋天》，幼兒表演落葉的樣子。
3、你們真是一羣可愛的小樹葉，今天也有很多的樹葉朋友來跟我們一起跳舞，看，它們都來啦。
二、欣賞故事，理解故事的主要內容
1、欣賞ppt1，ppt2，天高了，地寬了，秋風姐姐快樂的到處跑，秋風姐姐對着大樹吹口氣，大樹搖啊搖，一會兒抖落一隻紅蝴蝶，一會兒抖落一隻黃蝴蝶，瞧！樹葉都落在了大地上，他們在互相打招呼呢。紅蝴蝶説：大家好，我來自楓樹，我是楓葉。黃蝴蝶説：大家好，我來自銀杏樹，我是銀杏葉。綠蝴蝶説：你好，我來自桂花樹，我是桂樹葉。
那你覺得還會有什麼葉子來呢，請你和大家打個招呼吧！
2、欣賞ppt3提問：
（1）你們猜猜，它們會去做什麼呢？
（2）你們説的真好！那我們一起來看一看吧！
小結：原來它們都去跳舞啦，小樹葉們跳起了歡快的舞蹈，有的在跳雙人舞，有的在跳圓圈舞，還有的在跳踢踏舞，這真是一場盛大、熱鬧的舞會啊！
3、欣賞ppt4（重在觀察畫面）
（1）聽！什麼聲音？誰在哭呀？為什麼哭呢？（提升完整的語言）
（2）是呀，沒有乾淨的衣服怎麼能去參加舞會呢！你們能不能幫幫它們呀？想對它們説些什麼呢？
（3）你們真善良，連天上的天使也被你們感動了，帶着自己的魔法棒來幫忙。變！變！變！有了小天使的幫忙呀，小樹葉們都有了自己的新衣服。
（4）那現在小樹葉們的心情怎麼樣了呢？
小結：它們換上了乾淨漂亮的衣服心裏美滋滋的，趁着舞會還沒結束，它們趕緊跑到舞會的現場和其他的小樹葉一起跳起舞來。
4、小朋友們，故事聽完了，你們覺得應該給故事取個什麼名字呢？（這個故事的名字一定要和樹葉有關）
三、完整欣賞。
1、你們給這個故事取了這麼好聽的名字，老師也想了一個好名字叫《秋葉的舞會》，我們一起來把這個故事説一遍吧！
（1）正是有了你們的幫助，小樹葉們才能參加這個盛大的舞會，它們開心極啦，那你們開心嗎？為什麼呢？
小結：原來被別人幫助和幫助別人一樣，都是很快樂的事情。
（2）那我們的生活中還有哪些人需要我們幫助呢？你想怎樣幫助他們？
四、活動延伸。
原來有這麼多人需要我們幫助，那我們大班的哥哥姐姐從身邊做起，現在我們下去幫助小班的弟弟妹妹塞塞褲子、扣鈕釦，好不好？
一、活動目標：
1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美。理解詩歌“家”所表達的含義。
2、引導幼兒結合自己所瞭解的動物、植物、“生活區域和活動範圍”等知識經驗，運用一定的形容詞進行詩歌創編，發展幼兒的創造力和語言表達能力。學習句式：是家。
3、引導幼兒萌發熱愛家園、熱愛祖國、保護地球的情感。
二、活動重點：
為幼兒創造大膽、自信地進行語言表達的語言氛圍、引導幼兒積極、勇敢地説。
三、活動難點：
引導幼兒根據自己已有的生活經驗，運用一定的形容詞進行詩句創編。
四、活動準備：
1、背景圖（天空、森林、小河、草地、花園、房子等）
2、詩歌課件。
3、卡片、小動物貼圖、花幼兒人手一份。
五、活動過程：
（一）情境引出詩歌：
寶貝們，今天老師要帶你們去大自然郊遊，那裏住着許多小動物，想去看嗎？（想）説一説你看到了什麼？（放背景音樂，師幼一起來到美麗的大自然，邊走邊欣賞）
這裏可真美，有茂密的大樹、青青的小草，還有……（鼓勵幼兒積極思考、大膽地説。
（二）欣賞、感受、理解詩歌。
小動物的家可真美呀！瞧，小動物們來了，它們還帶來了一首非常好聽的詩歌，讓我們來聽一聽、看一看吧！（播放課件）
真好聽，你喜歡這首“家”的詩歌嗎？（喜歡）
你聽到這首詩歌裏介紹了誰？它的家在哪裏呢？
引導幼兒説出詩歌內容。
師：接下來，咱們再來欣賞一遍。
“家”是什麼地方？家是每一個人感到最舒服的地方。所有的動物，包括我們人在自己的“家”裏，會感覺到很温暖、很自由自在、很安全。
（三）創編詩歌
1、你們還喜歡什麼動物，知道它們的家在哪裏嗎？
引導幼兒引導幼兒結合自己所瞭解的動物、植物、“生活區域和活動範圍”等知識經驗，運用一定的形容詞進行講述。
2、由教具引導，教師出示圖片，引導幼兒學習創編。
我們也來編一首關於“家”的詩歌，一定很好聽！
教師出示池塘、花園、天空、竹林（在幼兒沒有充分放開的時候，教師要運用幼兒熟悉的畫面引導，例如：教師出示天空，引導幼兒説：藍藍的天空是小鳥的家！）
3、幼兒獨立創編。（遊戲—開火車）
小朋友説的太好了，小動物可喜歡你們了，它們想和小朋友做遊戲，願意嗎？那我們來做開火車的遊戲吧。由三個小朋友組成一列小火車，車廂按照一定的順序，不能排錯，“什麼樣的地方”是第一節車廂，“是誰的”是第二節車廂，“家”是第三節車廂，一節跟着一節。
為每位幼兒提供一張圖片，播放背景音樂，讓幼兒三人一組自由組合，鼓勵幼兒説説自己創編的詩。
（四）、我們的家園
小朋友，小動物們都有自己的家，小朋友每天在幼兒園裏快樂的生活，那美麗的幼兒園是誰的家呢？（引導幼兒説：美麗的幼兒園是小朋友的家），我們還都有一個共同的家叫什麼？（中國）怎麼樣的中國，看一看吧。（播放中國的圖片）引導幼兒説出美麗的、大大的、富饒的。美麗富饒的中國是我們的家。
小朋友們編得這麼棒，所以我也編了一句放在這首詩的最後，（出示圖片——地球）美麗的地球是我們人類共同的家，所以我們要保護它！小朋友們，我們要愛我們的家園、愛我們的祖國、愛我們的地球，讓我們一起來努力，做保護地球的小衞士，讓我們的家越來越美麗，好嗎！
（五）、送小動物回家
小動物出來玩了好久了，動物媽媽都等着急了，想請小朋友把它們的寶寶們送回家，你們願意幫忙嗎？（願意）那就用我們的愛心送小動物回家。（在優美的音樂中，幼兒分別將小動物貼在背景圖片上，邊送邊説，如：美麗的花園是蜜蜂的家。）
五、延伸部分：
寶貝們，在你們的幫助下，小動物們都回到了自己的家，它們心裏真高興啊！你們幫助了小動物，你們高興嗎？（高興）對，幫助別人是一件非常快樂的事情，讓我們跳起來吧。
活動目標：
1、在理解故事的內容基礎上，明白只有發揮各人長處，分工協作，才能共同完成任務的
2、學説合作語言“我們合作，一定行”。
3、建立遇到困難，能積極想辦法解決的意識。
活動準備：繪本DVD，繪本大書。
活動過程
一、矇眼作畫，遊戲導入。
師：我們先來做一個小遊戲。（畫嘴巴）
分兩組，A組只有一個幼兒，而B組有兩個幼兒。
黑板上有老師事先畫好的人臉，但是都沒有嘴巴，請幼兒來添畫。
A組的幼兒先進行遊戲，幼兒站在離黑板3米的位置，蒙上眼睛，讓他自己走到黑板前，畫上人物的嘴巴。（全班其他幼兒安靜的看他畫）
B組的兩個幼兒中，一個幼兒矇眼，也站在裏黑板3米的位置，另一個幼兒用口令提示方向，指導他走到黑板並畫嘴巴。
教師小結：我們可以看出，有同伴的幫助畫的嘴巴會比較好看，位置也比較準確。所以團隊的力量是很大的，在團隊之間相互幫助就能發揮出更大的力量。
二、出示封面，引起興趣
1、出示繪本大書封面，師提問：
封面上有誰？
他們在什麼地方？
它的作者是
三、欣賞繪本，理解內容
1、教師講述繪本故事第一部分P2-P7，提問：
大衞是幹什麼的？大家為什麼都很羨慕他？
大衞的鄰居是誰？哈比是幹什麼的？大衞喜歡他嗎？
大衞覺得誰會是機器人趣味運動會的冠軍？
運動會的比賽規則是什麼？大衞的搭檔是誰？抽到和哈比一組比賽，大衞的表情是什麼樣的？
為什麼大衞抽到哈比會覺得“完蛋啦"？
2、教師講述繪本故事第二部分P8-P23，提問：
比賽的第一關是什麼？誰最快，誰最慢？
比賽的第二關是什麼？大衞遇到了什麼難題？
哈比用什麼樣的方法和大衞合作順利通過第二關？
通過第二關後，大衞和哈比是怎樣相互鼓勵的？
大衞向誰求助？他們想出了什麼好辦法？最後誰獲得了比賽的第一名？
4、教師繼續講述繪本故事第三部分P24
師：現在大衞見到哈比，還會嘲笑他嗎？為什麼？
他們坐在一起幹什麼？
5、結合生活經驗進行討論。
你有沒有通過跟別人的合作共同完成一件事情？
你是怎麼和同伴合作的？
你覺得，最後他們成為好朋友了嗎？為什麼？
教師小結：我們每個人都要善於發現別人的優點，併發揮各人長處，分工協作，最後才能共同完成任務。
四、拓展延伸，理解合作
1、師：“你的好朋友有些什麼本領？你們可以一起幹什麼？”
2、請幼兒運用“你可以幫我一起……”找同伴共同完成某件事情。
3、完成後用繪畫的方式把一起完成的事情經過畫出來。
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