活動目標：
1、通過閲讀作品，產生嚮往太空、嚮往月球的美好願望。
2、能認真閲讀畫面，用較完整的語言講述作品內容，並大膽發揮想象，仿照句式進行表達。
3、認讀漢字“月亮”、拜訪“。
活動準備：
1、知識經驗準備：良好的閲讀習慣。
2、物質材料準備：音樂《月亮歌》，課件《月亮》，自制大圖書，小卡片。
活動過程：
1、幼兒自主閲讀。
運用直觀法、猜測討論法及間插的啟發性提問，引導幼兒閲讀畫面，並根據畫面做一些猜測，進行表達。
2、師幼共同閲讀。
（1）利用自編故事”動物村的想象"比賽，充分調動幼兒的積極性，激發幼兒對故事內容的興趣。
（2）張貼相應字條，師幼共同閲讀，感受文字語言的豐富和優美，完整閲讀。
（3）排圖閲讀。教師出示動物小卡片，引導幼兒回憶畫面內容並大膽講述。
（4）感受表現。幼兒擔任小評委，參照小卡片，發表自己的見解，檢驗幼兒的閲讀能力。
3、圍繞閲讀重點開展活動。
引導幼兒通過觀看幻燈片，充分調動視、聽等多種感官，將靜態畫面與動態畫面結合，給幼兒充分想象的機會，鼓勵幼兒大膽想象，表達自己的想法。
4、創造性閲讀。
（1）幼兒自由表達自己關於月亮的想象。
（2）鼓勵幼兒將自己的想法畫下來，請爸爸媽媽或老師幫忙，合作配上相應的漢字，裝訂成厚厚的圖書，自己閲讀。
【活動目標】
1、在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒地的特徵及成因。
2、通過分析討論初步理解情緒轉化的外在形式及培養幼兒助人為樂的良好品質。
3、發展口語表達能力。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
【活動準備】
1、課前準備：請幼兒回家注意觀察家人的心情並用自己喜歡的方式記錄下來。
2、多媒體課件、紙、筆。
【活動過程】
1、分享交流活動。
（1）導語：昨天老師請小朋友們回家把爸爸媽媽生氣或開心的樣子觀察並且記錄了下來，現在我們一起來看看交流一下。
（2）幼兒可以用畫畫，也可以用語言等各種幼兒自己喜歡的方式來表達，並且互相交流。交流討論的內容：佳人生氣、開心時候的外在表現（包括表情、肢體、語言）。不僅是自己的父母，只要是幼兒身邊熟悉的人，也可以是他的好朋友、姐姐、哥哥等。並且引導幼兒找出家人生氣的原因。
（3）小結：我們每個人，都有生氣和開心的時候，但每個人在生氣、開心時候的表現又都是不同的。
2、體驗理解。
觀看多媒體課件
A、一羣小朋友很開心的邀請貝貝參加遊戲，貝貝因為鞋子丟了一隻找不到，心情不好所以拒絕了邀請。
討論：那貝貝應該怎樣做，才能讓心情好起來呢？我們來幫幫他（請幼兒自由發言幫助貝貝轉化情緒在幫助貝貝的過程中也培養了幼兒助人為樂的良好品質）
B、佳佳在唱歌比賽中得了獎，她將巧克力分給小朋友們，讓大家一起分享她的快樂。
討論：你喜歡佳佳嗎？她這樣做好在哪裏？（重點引導幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。）
3、內化自我。
導語：剛才我們瞭解了別人的心情，那小朋友們今天的心情怎麼樣呢？老師準備了紙和筆，請小朋友們把自己今天的心情畫出來。（幼兒自由做畫教師給予適當的指導）
導語：小朋友們都把自己今天的心情畫出來了 ，我們一起來我們今天的心情怎麼樣了？（把幼兒的作品粘貼呈現出來，然後大家一起交流討論）請幼兒上來説説自己今天的心情，讓幼兒自由表述，如果幼兒今天的心情都是很開心的，就請幼兒回想一下，自己生氣的時候，在自己生氣的時候都會怎麼做？引導他學着在生氣的時候試着調節自己的心情，並請小朋友們一起來討論該如何幫助他調節心情，讓幼兒通過自身的參與體會和講講議議中理解情緒轉化的外在形式後得到更進一步的提高。
【延伸活動】
小朋友們，我們今天的心情，有開心的，也有生氣的，我們現在換個場地，到語言角去繼續説説我們今天的心情，或者去美工區給自己的心情配配顏色，好不好？（好）
小百科：心情，心是任何想法都能產生的源泉，這就包含了，對和錯兩個方面想法。心本體會陷入到對自己本體不能理解的狀態中，因為心能產生任何想法，不能分出對錯，不能分出自己。
一、活動目標：
1、體驗大膽想象“如果我能飛“的樂趣。
2、理解詩歌內容，嘗試進行仿編。
3、發展幼兒的想象力和創新能力。
4、激發幼兒創新思維的興趣，發展幼兒的語言表達能力。
二、重點難點：
引導幼兒根據“如果我能飛”來進行思維想象、創新，發展幼兒的語言表達能力。
三、教學準備：
1、詩歌《如果我能飛》掛圖。
2、美麗的翅膀若干；太陽、月亮、小船等卡片。
3、背景音樂《隱形的翅膀》。
四、活動過程：
（一）談話交流，導入主題
1、師：小朋友，在我們的日常生活中，你發現了有什麼會飛呀？（鼓勵幼兒説一説：小鳥、飛機、蜻蜓、蝴蝶……）你們知道它們為什麼能飛行嗎？（引導幼兒説一説）如果你有一雙翅膀也能飛翔，你最想做什麼？
2、請幼兒閉上眼睛想象飛行的樂趣。（教師引導：“飛呀飛，我們飛到哪裏了？”）
3、師：今天老師和小朋友們一起學習一首詩歌《如果我能飛》，請小朋友跟老師朗誦一遍課題《如果我能飛》
（二）教幼兒學習朗誦散文詩
1、師：下面，請小朋友聽老師把這首詩歌朗誦一遍好嗎？
2、幼兒看掛圖，完整地欣賞老師朗誦的詩歌《如果我能飛》。
3、師：小朋友，你們想不想跟老師一起學習這首詩歌？
4、教師教幼兒朗誦詩歌，教師讀一句，幼兒讀一句。（教師領讀2遍）
一、引導幼兒拓展想象
1、師：“我”都飛到了哪裏？變成了什麼？（引導幼兒一邊看圖一邊説一説。）
2、師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍天上，你最想變成什麼？（引導幼兒説一説，教師順勢貼出卡片太陽、月亮、雲朵……）
3、用同樣的方法引導幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林裏，最想變成什麼？（根據幼兒的回答教師順勢貼出小船、海鷗、燈塔等）
4、小結：哦，原來想象是這麼神奇，我們想飛到哪裏，就能飛到哪裏，想變成什麼就能變成什麼。
四：引導幼兒發散思維，啟發想象，學習仿編詩歌
1、師：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀。（教師一邊做飛的動作，一邊説：哦，會飛的感覺真美呀！如果我能飛，我要飛到上海世博園裏，變成可愛的海寶，為遊人導遊；如果我能飛，我要飛到首都北京，變成美麗的百靈鳥，祝福祖國媽媽；如果我能飛，我要飛到美麗的草原上，變成喜洋洋，戰勝灰太狼……）
2、師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀？老師為你們每人都準備了一雙翅膀。（教師幫幼兒帶上翅膀）老師相信，小朋友們長上翅膀之後，想象力一定會更加豐富了。
3、師：請小朋友四人一組模仿飛一飛，相互交流一下自己飛到了哪裏？變成了什麼？
4、播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編（教師適時引導，並給予鼓勵）
五：展示仿編的詩歌
師：長有翅膀的小朋友，你們快點飛成一對吧！誰能飛到老師的面前，告訴老師，剛才你飛到了哪裏？變成了什麼？老師用筆幫你記錄下來。（引導幼兒展示自己）
六、活動延伸：
請小朋友拿起手中的畫筆，把自己長上翅膀想到的畫下來送給爸爸媽媽看。
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