活動目標：
1、在瞭解小豬的野餐的情景中引導幼兒通過相關信息發現、思考和講述。
2、萌發幼兒初步的分享意識。
活動準備：
教學PPT、糖果。
活動過程：
一、出示圖片引導幼兒觀察大膽講述。
1、出示圖片小朋友今天老師帶來一幅非常漂亮的畫你想不想看呀想哎是什麼地方呀草地草地什麼顏色的呀綠綠的草地草地上還有些什麼呀花、五顏六色的花大樹太陽 師今天天氣真好這麼美麗的地方誰會來呢幼兒猜測哎那我們一起來看看哪
2、出示小豬看誰來了小豬我們一起和小豬打個招呼！（小豬好） 3、小豬長什麼樣呀胖胖的笑眯眯的大鼻子的動作提示 小豬手上拿着什麼氣球猜猜小豬到草地上幹什麼呢幼講述
3、這隻小豬帶來了很多東西看看小豬都帶了些什麼小豬帶來了很多吃的東西它帶這麼多吃的東西到草地來是幹嘛的呀 這隻小豬是來野餐的看看吃的東西東下面有一塊什麼？布你們有沒有和爸爸媽媽到公園去鋪上一塊布帶上好吃的去野餐啊沒有下次請爸爸媽媽帶你去公園野餐是件很開心的事情剛才有小朋友説了小豬帶了許多好吃的東西再看看仔細小豬都帶了哪些好吃的東西數一數小豬一共帶了幾樣好吃的'東西
二、引導幼兒根據情節思考、猜測。
1、小豬帶來了這麼多好吃的 當然要邀請它的好朋友一起來吃了這時候有一隻小動物來了是誰呢它有着長長尾巴還會爬樹呢。 出示小猴我們看到小猴子跟小猴子説什麼呢。小猴子好 小猴子看到小豬有那麼多好吃的東西説“小豬小豬你能不能請我吃點好吃的東西呀”小豬説好呀！你是我的好朋友我請你吃那麼你們想想看小猴子會選哪一樣東西呢為什麼（幼兒自由回答）原來小猴子最喜歡吃的是桃子啊他拿了桃子會對小豬説什麼謝謝小豬鼓勵幼兒把話説完整小豬的朋友都是非常有禮貌的它説謝謝小豬。 小猴子吃到了好吃的桃子心裏真高興。
2、喳喳喳喳喳喳誰來了。小鳥你怎麼知道是小鳥的（小鳥唱歌飛來了）我們一起來看看是不是小鳥好不好小鳥對小豬説什麼小豬你好小鳥看到小豬有這麼多好吃的它也想吃那它會怎麼説呢小鳥説：“小豬小豬你能不能請我吃點好吃的東西呀” 小豬説好呀！你是我的好朋友我請你吃那麼小豬想請小鳥吃一樣東西要請你們猜一猜是什麼了它是香香的軟軟的長長的是什麼呢麪包你們有沒有吃過麪包呀麪包聞起來是不是香香的我們一起來聞聞看。香香的軟軟的長長的麪包小鳥喜歡吃看看我們猜的對不對。我們又猜對了為自己鼓鼓掌吧小鳥吃到了麪包對小豬説了什麼謝謝小豬小豬真高興兩個好朋友和他一起來吃好吃的東西。 看看小豬又來了一個他的好朋友誰呀小松鼠小松鼠看到小豬有這麼多好吃的它也想吃那它會怎麼説呢小豬小豬你能不能請我吃點好吃的東西
呀” 小豬説好呀！你是我的好朋友我請你吃那這裏面還有幾樣東西看看還有幾樣東西5樣看看小松鼠到底會吃什麼呢我們把眼睛閉起來看看小松鼠它到底會吃什麼呢小朋友閉上眼睛。老師拿掉橙汁。好看小松鼠到底吃什麼呢什麼東西不見了看出來了沒有什麼沒有了呀可提示什麼飲料沒有了橙汁沒有了有小朋友發現了還有誰發現了可能有小朋友沒看仔細了我們來看一看是不是橙汁不見了。小松鼠説什麼謝謝小豬小豬真高興。
5、好香啊小云朵聞到香味也來了它也從天上飛下來了説“小豬小豬你能不能請我吃點好吃的東西呀” 小豬説好呀！你是我的好朋友我請你吃雲朵説我想吃棒棒糖。小豬説“小云朵你住那麼高我又不會飛怎麼把棒棒糖給你呢小朋友你來幫小豬想想辦法好不好那你有沒有什麼好辦法呢？鼓勵幼兒想辦法 看小豬是用什麼辦法的噢原來小豬是用氣球幫忙把棒棒糖送給白雲姐姐的。
三、小豬把那麼多好吃的東西給了好朋友看現在還剩下幾樣呀。
小豬的東西變多了還是變少了啊變少為什麼小豬的東西變少了他臉上還是笑眯眯的。可提示幼兒小豬是大方還是小氣呀原來和好朋友一起分享好吃的東西很快樂很開心。小朋友你們有沒有帶過禮物跟幼兒園的小朋友分享過呀？有什麼時候呢過生日的時候你當時跟小朋友分享你的禮物心情是怎麼樣的呢？開心還是不開心呢 小結原來我們和好朋友一起分享好吃的心裏是非常開心非常高興的。
活動延伸：
小朋友看今天老師也帶來了好吃的要和小朋友一起分享是什麼呢糖這麼多禮物怎麼吃呀一起吃我們有禮物是自己先吃還是請別人先吃呢小四班的小朋友真大方。今天我們來了許多的老師來聽我們上課是嗎我們先請老師來嘗一嘗小四班的小朋友送的糖果好不好好嗎誰來送老師吃了我們的糖果真開心那現在小朋友請你上來每人拿一顆糖輕輕的撕開把糖果紙丟到我們的垃圾簍裏面。 小朋友今天我們一起分享了好吃的東西真開心。以後我們有好吃的還是一起分享好不好那我們排隊上火車和老師們説再見。
活動目標：
1、讓幼兒在進餐時的行為符合禮儀要求。
2、培養幼兒良好的幼兒園進餐習慣。
核心要素：進餐前，手洗淨，入座時，動作輕，細細嚼，慢慢嚥，不挑食，不剩飯。
活動準備：幼兒平時使用的餐具：碗、盤子、勺子各1個
基本過程：
（一）導入活動：
直接介紹活動的名稱，導入活動
（二）關鍵步驟：
1、第一步，餐前準備練習。
（1）取餐墊放桌子上，取餐具放在餐墊上。
（2）學習用雙手將小椅子拉開，再入座。
（3）老師將盛好食物的餐具放在餐車上，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上。
2、第二步，吃飯練習。
（1）腳規矩地放在椅子的前面。
（2）飯、菜要搭配着吃。
（3）一手扶碗、一手拿勺子吃飯。
（4）需要添飯菜，舉手請求老師的幫助，或經老師允許後，由自己到指定的地點添飯。
3、第三步，收拾桌面的練習。
（1）清潔桌面：去抹布區取乾淨抹布，擦拭餐墊和桌面後，將髒的抹布放在髒抹布區。
（2）餐墊使用後，放到指定地點。
4、第四步，漱口和擦嘴的。練習。
（三）練習後，要注重幼兒在進餐時的實際操作能力培養。
活動延伸：
1、説故事與分角色表演：
通過説故事和角色表演的方式，對幼兒做進餐禮儀指導。
例如：講完故事《豬小弟的一天》與幼兒進行討論：
（1）為什麼小朋友都用驚奇的眼光看着豬小弟？
（2）豬小弟是怎樣把小羊惹哭的？他這樣做對嗎？為什麼不對？
（3）豬小弟有哪些缺點需要改正？你覺得應該怎樣改？
（4）我們進餐時候需要注意什麼？
家園互動：
1、進餐前，老師最好先將米飯攪拌鬆動，再讓幼兒盛忽。
2、吃飯時，強調幼兒在進餐前十分鐘，一定要保持安靜。十分鐘後方允許小聲交談，但不可以邊吃邊説。
基礎目標：
教會學生正確的接打電話的方法。
教學目標：
掌握接打電話的基本要求、注意事項，瞭解日常工作中接打電話的優點、原則。提高目標：掌握接打電話應注意的事項，學會文明、準確的通話。教學過程：
一、以教師接電話，對方打錯了導入課文。教師講述剛接到的錯打電話的內容。
二、揭示課題《接打電話》
提問：我們同學平時接打電話有沒有這樣的錯誤？學生先談，教師評析。別看小小的接打電話，要想沒有錯誤，還不容易呢？不信，你來試試！讓兩組學生上台表演接打電話，師生共同評析。
三、教師講述案例，激發學生的聽課興趣。
四、那麼，究竟怎樣才能接打好電話呢？
1、接打電話注意事項
為了達到辦事目的，在通話時應當注意以下具體事項：（1）應當熟悉通話知識，熟記有關部門的電話號碼。
（2）通話時，不論發話或接聽，必先問清對方所屬部門和姓名，然後再談話。如問不清對方是哪個部門，通話人是誰，就容易出錯。事後如有查詢將無法查找責任人，最好使用機關電話配置“來電顯示”功能，以便檢查。
（3）發話應當事先明確發話意圖，收話應當聽清來話意圖。（4）發話應當準確，不得含糊其辭、模稜兩可。（5）一方提出問題，另一方回答時不得越權。
（6）重要通話除做電話記錄外，還要做記事登記，以便彙報、查考。（7）通話時要遵循保密規則，不得泄密。
2、日常生活中電話的`獨特優點：
（1）方便電話直接傳達人的語言，不受文字、符號、距離的限制，通話雙方説錯了可以重説，聽不明白可以詢問，直到説完聽清為止。
（2）迅速用文件，需要擬稿、審核、籤批、印製、傳遞、收轉、批呈等一系列環節，總得幾天才能讓對方看到，等到對方回覆也需要一段時間。
3、接打電話的基本原則
使用普通電話通話時，由於通話人雙方只説話不見面，所以，通話時的態度、語氣是很容易被對方注意的；又因為受通話時間、聲音的限制，所以，通話人的頭腦反應要快，辦事能力要強。這就要求通話雙方都必須遵循“態度和藹、頭腦敏捷、語言簡練、辦事準確”的原則。
活動目標：
1、能主動與客人問好、有禮貌待人的意識並願意嘗試自己招呼客人。
2、願意與同伴分享食物與玩具，能與同伴友好的相處。
3、學習招待客人的基本禮儀，學説簡單的禮貌用語。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
招待客人好習視頻、有關招待客人的圖片、玩具若干、水杯等
活動過程：
1、談話導入。
（1）師：小朋友，當你們家客人的時候你們是怎樣招待客人的？
（2）幼兒運用已有經驗舉例説説自己招待客人的經歷。
2、傾聽故事《招待客人要熱情》。
（1）師：故事中的主人小熊是怎樣招待客人的？
集體交流：小熊為什麼讓媽媽很失望？
師幼小結：不會禮貌地招待客人，會讓媽媽很失望，相信小朋友都是會招待客人的小主人。
3、引導幼兒觀看動畫，學習招待客人的基本禮儀。
（1）幼兒相互交流討論如何做一個熱情有禮貌的小主人。
（2）師：媽媽告訴寶寶家裏來客人應該怎樣做？
（3）師：寶寶是怎樣招待客人的？
（4）幼兒討論：當客人離去的時候，還應如何做？
小結：當有客人來家裏做客時，要主動向客人問好、幫客人拿東西，當客人離去時也要有禮貌地和客人説再見，這樣才是會熱情招待客人的小主人。
活動延伸
邀請好朋友到自己家裏做客，和爸爸媽媽一起接待好朋友。
教學反思
1、在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的理解還不夠透徹。
2、對活動過程的反思：
⑴對幼兒發展的反思，進行簡單的禮儀教育是非常有必要的
⑵對教師專業發展的反思，活動的設計參與面較小，在引導中國語急躁
⑶對師幼互動的反思，在活動過程中，師幼互動環節太少了
3、對活動效果的評析。通過活動，基本上幼兒都能掌握簡單的禮儀
4、如果讓我重新上這節課，我會讓小朋友當主人，我來當客人，這樣既增加了師幼互動，又使得活動的開展有序。
禮貌讓行
活動設計背景
針對現今社會的獨生子女以自我為中心、不懂的關愛他人的普遍現象，設計本課程
活動目標
1、培養幼兒團結友愛、相互謙讓的好品質。
2、教育幼兒進出門是要有秩序禮貌讓行，進而指導集體活動時要有秩序。
3、深入貫徹《弟子規》的內涵。
教學重點、難點
重點：指導孩子互相謙讓、團結友愛
難點：集體活動時要有秩序
活動準備
1、課前帶領幼兒有秩序的在户外滑滑梯並注意幼兒的表現。
2、歌曲《滑滑梯》
活動過程
一、談話活動：
下朋友：剛才老師和你們在外面玩什麼啦？玩如何的？那麼咱們又是怎樣進的活動室？
引導幼兒説出排着隊，有秩序的滑滑梯、進出活動室等。
二、欣賞歌曲
教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，讓下朋友聽，並嘗試學着跟唱歌曲。
三、提問幼兒理解歌詞
歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的`? 為什麼要排好隊，不推也不擠？
教師引導幼兒説出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。
四、討論：
小朋友在什麼時候還應注意排好隊？為什麼？
教師引導幼兒回憶哪些時候容易發生擠撞，如：去高處取東西、進門出門時；上下樓梯時、盪鞦韆時等等都容易推倒，發生意外傷害。
延伸1：大家集體出動、活動時都應排隊，懂得謙讓，有秩序的活動，反之，很容易發生危險，也是不禮貌的。
延伸2：在公共場所如：去超市購物、乘坐公交車、去大型的遊樂場等都應該排好隊、有秩序的進行。
滲透方式：
在一日活動的各環節，如：集體入廁、集體喝水、進出活動室、集體遊戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動。
家長工作：
請幼兒在日常生活中，結合上下樓梯、進出門、公共場所等情景對幼兒進行相互謙讓、遵守公共秩序等並結合一些懂禮貌的小故事讀給小朋友，讓其深入理解，對其進行品德教育。
活動目標：
教給幼兒日常禮貌用語，培養幼兒初步的文明禮貌意識和行為。
活動準備
動畫片、錄音
活動過程
一、導入部分：
老師給小朋友播放動畫片了，請小朋友快快坐好，認真看。
[畫外音，明明到強強家去玩，篤！篤！篤！強強聽到輕輕地敲門聲，開門看見強強説：“請進”，明明和強強玩玩具，明明想玩強強手裏的搖控汽車，説：“請給我玩一玩好嗎？”強強説：“好吧！”明明説：“謝謝”他們玩的可高興了，明明不小心用搖控汽車碰倒了強強的積木城堡，明明馬上説：“對不起”強強説：“沒關係我在拼座更漂亮的城堡”。]
二、展開部分：
１、你喜歡明明和強強嗎？為什麼？（引導幼兒説出明明和強強有禮貌，所以才喜歡）
分段落看動畫片，注意片中的詞語“請”“謝謝”“對不起”
師：生活中好多地方如果使用了“請” “謝謝”“對不起”會帶給人喜悦，它們是一些神奇的`字，再請幼兒看下面的動畫片：
片段一：
［畫外音：毛毛和濤濤在操場上騎自行車，毛毛在拐彎時把濤濤別在地上，濤濤連同自行車都摔倒了，最後毛毛和濤濤成了好朋友。］
請小朋友想一想，毛毛和濤濤説了什麼，不但沒有打架，反而還成了好朋友呢？
（引導幼兒説出“對不起”“沒關係”禮貌用語）
片段二：
［畫外音：紅紅今天來幼兒園帶來了她告別喜歡的布娃娃並一刻也不肯放手，一會兒親親它，一會兒摟摟它，蘭蘭看到這個布娃娃也特別想玩，最後她們兩個一起高高興興的玩了起來］
再請小朋友想一想，蘭蘭是怎樣得到的布娃娃？她説了什麼？
（引導幼兒説“請”“謝謝”禮貌用語）
師：小朋友都知道了世界上有這幾個神奇的字，它們能給我們的生活帶來幸福，請幼兒欣賞詩歌《神奇的字》（省編教材，大班下冊）
活動結束
請幼兒到其它的班裏找一找，誰還在使用這幾個神奇的詞語？
活動目標：
1、學習正確的進餐方法，養成良好的飲食習慣。
2、樂於在幼兒園就餐，保持良好的進餐情緒。
活動重點：
學習正確的進餐方法。
活動難點：
幼兒知道進餐時保持良好的進餐情緒。
活動準備：
1、營造輕鬆愉快的氛圍。
2、每人一套餐具，旺仔小饅頭一包
活動過程：
一、故事講述《吃飯的時候》
1、教師完整講述故事。
2、根據故事內容提問。
（1）你喜歡小雞嗎？如果你是小貓你會請小雞到你家做客嗎？為什麼？
（2）小雞吃飯時有哪些地方做得不好？應該怎樣做？
“吃飯時沒有洗手，用手抓魚排，沒有坐端正，吃飯時大喊大叫，不吃的東西扔地上，把飯弄灑了。
二、學吃飯
1、教師講解吃飯的方法和要求。
要求幼兒吃飯是坐端正，右手拿勺子，左手扶着碗，不挑食不剩飯，細細嚼，慢慢嚥。
2、學習兒歌《自己吃飯真能幹》
3、好吃的旺仔小饅頭。
幼兒洗手練習正確使用碗勺，教師個別指導。
三、教師小結。
點評幼兒練習情況，鼓勵表揚幼兒。
學習活動
活動目標:1,讓幼兒知道團體教學活動的禮儀要求。
2,培養幼兒良好的課堂行為習慣。
核心要素:學習時 要坐好 認真聽 多動腦 要提問 手舉起 回答時 字清晰
活動準備:故事書
活動過程:
開始部分:教師帶幼兒做"包餃子"遊戲，激發幼兒情緒。
小朋友你們看，今天來了怎麼多的客人老師，咱們包個蘿蔔餡的餃子給他們吃好嗎？
基本部分:
1、我知道咱們小一班的小朋友都很喜歡聽故事，今天從老師就給小朋友們講一個非常好聽的故事，名字叫。
2、給幼兒選擇的機會:小朋友們都知道咱們做遊戲時有遊戲規則，那咱們聽故事也有規則，誰要是不想聽故事可以安靜的到那邊去坐（請幼兒自己選擇）。
3、既然小朋友們都想聽故事，那就要做到"認真聽，多動腦，要提問，手舉起"老師叫到你的名字，你才可以站起來回答，能不能做到？
4、教師有表情的講述故事。
5、講完故事後提問:(1)故事的名字叫什麼？
（2）故事裏都有誰？
（3）故事講的是一件什麼事？
要求:老師提問完，幼兒可以舉手回答問題，老師叫到幼兒的名字後，幼兒可以作答。
6,根據孩子們的興趣，可以選擇講故事再講述一遍。
教師小結:今天咱們小朋友都説話算數，都能認真聽故事，而且還做到了有提問先舉手，和舉手回答老師表揚你們！
結束部分:出示掛圖請幼兒欣賞，帶幼兒大聲地，有韻律地朗讀三字兒歌。
延伸部分:讓幼兒學習其他領域團體活動的禮儀。
一、故事導入，激發民族自豪感
1、導入：中國是一個有着幾千年文明歷史的古國，文化淵遠流長。在中國，自古以來，講究做人要懂得禮貌謙讓。
2、下面老師給大家帶來幾則小故事，請大家輕聲地讀一讀。(段玉裁終身念師恩範文子循禮讓功 卓恕不違千里約 張某行孝養義母)誰來説説自己讀後的感受？
3、指名交流。
4、正因為如此中國被稱為“文章華國，詩禮傳家”，被稱為“文明禮儀之邦”。作為一名華夏子孫無不為之感到驕傲和自豪。
二、古今比較，談感受。
1、但是今天老師給大家帶來了兩則令人心痛的報道，(多媒體出示)我國公民在國外的公共場所不講究禮儀，影響我國聲譽的報道。)
2、讀了之後，四人小組交流一下自己的感受。
3.總結：這些人的行為不僅有損自己的形象，而且影響了我國的國際聲譽，應該受到批評和指責。
三、如何講究文明禮儀
(一)個人禮儀
1、早在幾千年前，孔子就説過：“不學禮，無以立。”人在社會中生活，必須學會講究禮儀，才能立足於社會。在任何地方，我們都要注意講究文明禮儀，社會生活豐富多彩，文明禮儀也內容繁多。
2、要想做個現代社會的文明人，作為生活於“禮儀之邦”的中國學生，首先我們在個人儀表方面應該注意些什麼呢？
3、指名回答(衣着整潔大方，不追求名牌、高檔，不互相攀比，不佩戴首飾，不化粧、染髮。除此之外要注意個人衞生，睡前起牀要洗漱，飯前便後要洗手，勤剪指甲，勤洗頭、洗澡，講究梳理勤更衣，養成衞生好習慣。)
(二)學校禮儀
學校是我們學習、講究禮儀的重要場所。那麼我們在學校裏與同學之間的交往要講究哪些禮儀呢？
a、同學交往禮儀
1、請同學們完成一張問卷調查表，希望同學們能真實地填寫
2、列舉兩例：
a 、禮貌用語是日常禮儀的體現， 你和同學之間經常使用禮貌用語嗎？比如“請”“謝謝”“麻煩你了”選a經常的同學請舉手，選b偶爾的呢 ?選c從來沒有的呢？從這則調查當中我們不難看出在日常交往中，同學們不太重視使用禮貌用語，禮貌用語是日常禮儀的日常體現，以後我們一定要經常使用禮貌用語，不能因為和同學關係親密而放棄使用禮貌用語。
b、我們班同學大多數是獨生子女，從小缺少與別人交往的經歷，從小受到過多的呵護和溺愛，往往以自我為中心，從而造成一些衝突與矛盾，當與同學發生衝突和矛盾告到老師那時，你是怎麼做的呢？能聯繫一件具體的事例説説嗎？
2、老師總結：(多媒體出示)我國著名巴金曾説過，友情在我一生中，就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生活有了一點光彩。美國前總統林肯也曾經説過：“人世間最美好的東西就是他同別人的友情。”同學之間的深厚友誼是生活中的`一種團結友愛的力量，是一朵未被世俗污染的純潔的花朵，請大家用文明的言行悉心地培育它。
b、尊師禮儀
1、俗話説“一日為師，終身為父”古往今來，無數老師為教育事業的騰飛日以繼日，忘我獻身。在學校裏我們應該注意哪些尊師禮儀呢？下面進行搶答比賽。
2、師總結：言必行，行必果。希望同學們能夠養成良好的文明習慣，作個尊重老師的好學生。
c、校園禮儀
1、本學期，學校大隊部為了充分調動大家的小主人意識，培養同學們良好的衞生習慣，對各班的教室和包乾區進行專人督查、評比，下面是本班九月份的衞生得分情況。(出示)
2、情況不錯，其中有你貢獻的一份力量嗎？作為學校的主人，為了保持教室和校園環境的整潔，都做到了見髒就撿呢？ 6.可是校園外的環境是不是也是如此呢？請同學們來看一組圖片。
3.是啊，同學們良好的衞生習慣不僅有利於保護良好的衞生環境，而且也體現着一個人的修養，真是有了同學們的共同努力，才有瞭如此整潔的校園。
(三)社會禮儀
1、可我們學校外的環境是不是也是如此整潔，人們在公共場所是不是非常講究禮儀呢？請同學們來看一組圖片。(垃圾成堆 隨地吐痰 攀越欄杆)你曾經看到過這樣的現象嗎？在你的身上是不是也曾經發生過？這些現象是什麼原因造成的？看到這種現象，你是怎麼做的？你覺得以後你該怎麼做？
2.總結作為一名新時期的兒童我們應該從自身做起，在公共場所講公德(板書)，為改善我們生活的環境，貢獻自己的一份力量。
3、談吐很能反映一個人的文化修養，在社會生活中我們該怎樣與人交往呢？請看我班兩位同學給大家帶來的相聲《説話》講文明是中華民族的傳統美德，作為一個文明人，要樹立一個人的美好形象，一定要做到説話文明，談吐時一定要言辭得體。人際交往時學會文明用語，是我們從國小做人的一項很重要的道德修養。我們應該提高自身的修養時刻講文明。(板書：提高修養講文明)
(四)家庭禮儀
1、我們的成長無不滲透着家長的心血，我們在家裏更應該講究文明禮儀，做個懂事的好孩子。
在家裏我們應該怎麼做的呢？ 誰願意到前面來給我們介紹介紹？
2、指名介紹
(五)表揚先進
上一週我班開展了爭做爭章達標文明少年的活動，榮獲“助人章”的是 榮獲“禮儀章”的是 榮獲“孝敬章”的是 榮獲“自理章”的是 讓我們以熱烈的掌聲向他們表示祝賀並希望同學們向他們學習，繼承和發揚中華民族的傳統美德，人人爭做講究文明禮儀的好少年。
(六)總結
同學們，秋天的天空，湛藍明亮；你們是21世紀的主人，你們要做21世紀文明人。希望通過這次活動，能讓我們把文明禮儀之花播撒到生活中的每個角落！同學們，讓我們記住這些要求，時刻注意遵守，做一個有教養學生，為班級為學校爭取榮譽，也為建設掘港文明城市貢獻一份力量。
活動目標：
1、讓幼兒知道在公共場所應低聲講話，不影響別人。
2、培養幼兒在公共場所的良好行為習慣，懂得要尊重他人。
活動重難點：
培養幼兒在公共場所的良好行為習慣，懂得要尊重他人。
活動準備：
1、各種噪音
2、教學PPT。
活動過程：
一、組織教學
二、談話導入
“今天老師給小朋友帶來了一個禮物哦！”教師用禮物導入吸引幼兒興趣。
三、出示PPT課件
1、出示禮物可愛的小花貓
2、講故事，教師根據活動目標編講一個小花貓的故事。
提問
1、“你喜歡小花貓嗎？為什麼呢？”
2、“爸爸媽媽帶你去過些什麼好玩的地方，那些地方能不能大聲説話呢？” 教師提問引導讓幼兒自己説一説在公共場所應該怎麼做！
四、學兒歌
公共場 有禮貌， 不喧譁 不哭鬧。
説話時 聲要小， 對別人 無打擾
五、教師總結
要幼兒知道在公共場所應低聲講話，不影響別人。懂得要尊重他人。
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