活動目標：
1.感知4以內數量，能做4以內等量集合。
2.體驗4以內等量關係，並學習用“幾個釦眼釘幾個鈕釦”講述。
3.能自己檢查操作結果，不漏釘鈕釦。
活動重點：
感知4以內數量，能做4以內等量集合
活動難點：
體驗4以內等量關係，並學習用“幾個釦眼釘幾個鈕釦”講述。
活動準備：
1.多用插板、底卡9《釘鈕釦》
2.插丁：單色10個。
活動過程：
一、情境導入
1.介紹情況出示底卡《釘鈕釦1》、底卡10《鈕釦2》：“媽媽給娃娃做了新衣服，看一看，漂亮嗎？衣服上的這些洞洞是什麼呀？哦，原來是釦眼，還沒釘好鈕釦呢。”
2、演示規則教師指着底卡9上左邊的衣服：“看看這條裙子上一共幾個釦眼呀？（3個）3個釦眼需要釘幾個鈕釦？（3個）我們現在就用這些插丁來當鈕釦，從小筐裏拿出3個鈕釦。好，大家跟我一起做（教師演示，幼兒徒手操作）先伸出一隻手，再用另一隻手拿插丁，放到這隻手上——1個、2個、3個。一共拿了幾個？鈕釦準備好了嗎？現在我們就可以釘鈕釦了。釘完還要説一説“幾個釦眼釘幾個鈕釦。”
“今天這個活動的名字就叫釘鈕釦。你們會做了嗎？大家一起説一説，先要幹什麼？再幹什麼？最後幹什麼？做完還要怎麼樣？
3.介紹鞏固組活動指着鞏固組活動材料：“今天馬戲團來的動物明星是小狗，請小朋友先把小狗請到台上，從小紅旗開始給小狗排好隊，然後給小狗們一一對應發骨頭，説一説小狗和骨頭哪個多哪個少，最後還要想辦法讓小狗和骨頭變成一樣多。注意看，小筐裏的骨頭上都有什麼？對，上面都貼了一個紅點。做完收材料的時候，帶紅點的骨頭要收到小筐裏帶紅點的要收到哪裏？”
二、分組操作
1.教師請幼兒回到座位上，開始操作。
2.教師巡視幼兒操作，並進行相應提示。觀察幼兒的操作策略，分析幼兒的發展水平，進行個別指導。
3.提示常規
三、交流評價
1.交流 “今天誰玩了釘鈕釦的（）遊戲？老師這邊還有兩件衣服沒有鈕釦，誰上來幫幫忙？”
“我們一起看看他做的對不對。要先數什麼？再拿什麼？釘完要説什麼？”
2.評價 “今天有小朋友在給衣服釘鈕釦的時候可仔細了，能一個一個數清楚上面的扣眼，再一次拿出相同數量的插丁，釘完後還能按要求説一説，仔細檢查有沒有多餘的扣眼或鈕釦。”
3.整理 “現在請小朋友把材料整理好，然後送到老師這裏來。”
活動準備：
1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。
2、各種圖形餅乾若干。
3、畫有（圓形、三角形、正方形）寫有數字的車票若干。
4、磁帶一盤。
活動過程：
一、以遊戲的口吻，引起幼兒興趣
1、師：小朋友你們看，今天誰來我們班做客了？
師：噢，是兔媽媽帶着小兔寶寶，豬媽媽帶着小豬寶寶，還有貓媽媽帶着小貓寶寶來了，你們高興嗎？那好吧，我們向小動物們問聲好，小動物你們好！）
2、師：小動物來做客，你們喜歡送什麼禮物給它們呢？（幼兒回答）
二、複習認識圓形、正方形、三角形、
1、師：你們看，老師準備了一盤餅乾。（教師出示一盤有各種圖形的餅乾）
2、師：咦，盤子裏的餅乾是怎麼樣的？它們都有哪些不同？
（師：噢，我準備的有大的、小的圓形餅乾；有大的、小的正方形餅乾；還有大的、小的三角形餅乾）
3、師：小動物們見了這些餅乾很高興，都説自己喜歡吃其中的一種圖形餅乾，它們到底喜歡吃哪一種呢？那就要請你們看一看，想一想。我已經為你們每人都準備了一盤餅乾，現在請你們看看盤子裏都有哪些圖形的餅乾，想一想該送給哪隻小動物？好，小朋友我們一起給小動物送餅乾吧，送到小動物的盤子裏。
4、師：我們給小動物送了那麼多的餅乾，不知道小動物會是怎麼説的，讓我們來聽一聽好嗎？
（錄音：小朋友好！謝謝你們給我們送了那麼多好吃的餅乾，不過有些小朋友送的餅乾還不是我們最喜歡吃的。那麼，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅乾嗎？哈哈！問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。）
5、師：小動物怎麼説呀？小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅乾只要看看什麼就行啦？
那麼兔媽媽喜歡吃哪一種餅乾？（喜歡吃大的圓形餅乾）兔寶寶喜歡吃哪一種餅乾？（喜歡吃小的圓形餅乾）豬媽媽喜歡吃哪一種餅乾？（喜歡吃大的正方形餅乾）豬寶寶喜歡吃哪一種餅乾？（喜歡吃小的正方形餅乾）貓媽媽喜歡吃哪一種餅乾？（喜歡吃大的三角形餅乾）貓寶寶喜歡吃哪一種餅乾？（喜歡吃小的三角形餅乾）
6、師：剛才我們有沒有送錯餅乾呢？那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅乾吧。
（師：噢，我們看看送對了嗎？都送對了，你們真能幹，一起來誇誇自己吧！）
三、遊戲《到森林公園》
1、師：小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅乾，真是太開心了。為了表示感謝，邀請我們小朋友到它們的家裏森林公園去玩。不過，小動物們説森林公園離這兒很遠，需要乘火車去，怎麼辦呢？彆着急！你們看他們已經給我們寄來了火車票，這些火車票可有趣啦！上面都畫有不同的圖形，還寫上了數字。看，這張火車票上有什麼圖形？數字是幾呢？那張呢？並且他們還告訴我們不能上錯車廂，如果你拿到了畫有圓形的、寫有數字1的火車票就要上圓形的車廂，坐1號的椅子，如果——
2、師：現在，請小朋友上火車吧！（幼兒持票上不同的車廂），列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧！（教師檢查幼兒的對、錯）
3、師：小朋友！我們的火車出發啦！（放音樂幼兒走出教室）
活動目標：
1、引導幼兒在活動中學習手口一致的數3以內的數，並能説出總數。
2、引導幼兒能按照按數量進行簡單的分類。
3、培養幼兒對數學活動的興趣。
活動準備：
1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙製瓢蟲若干。
2、樹葉3片。
3、小蟲若干。
4、兒歌《小瓢蟲》
活動過程：
一、遊戲導入，師幼共同玩手指遊戲“小瓢蟲”。
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）
爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）
一口把它吃乾淨（停下做吃狀）
二、引導幼兒觀察瓢蟲圖片，指導幼兒初步手口一致的點數瓢蟲身上的斑點。
1、師：這麼多可愛的小瓢蟲啊，那瓢蟲寶寶是什麼樣子的？我們一起來看一看。（幻燈出是瓢蟲圖片）。 瓢蟲寶寶的身體是怎樣的呢？（圓圓的身體）身上有什麼？(圓圓的點子)。
【引導幼兒觀察瓢蟲的樣子，鼓勵幼兒注意它們身上的斑點，為下面數數做好鋪墊】
2、師：你們想和瓢蟲寶寶一起玩嗎？瓢蟲寶寶已經爬到你們的椅子下面了。請你輕輕的把瓢蟲寶寶拿出來。數一數你的瓢蟲背上有幾個斑點。
3、師：你的小瓢蟲背上有幾個斑點呢？我們請你來數一數。（3個）我們看好xxx是怎麼數的？有幾個？她是怎麼數的？指明一幼兒到上面幻燈演示。
4、師：原來她是用手指一個一個指着數的，她數得對不對呢？我們一起來數一數，伸出你們的右手，師幼一起手口一致的點數3。
【指導幼兒手口一致的數，在數數的時候可以按照一定的順序數，如：從左往右，從上到下等】
5、師：誰的小瓢蟲背上也是有3個斑點的？請站起來，我們一起來數一數。對不對啊？
6、師：剛才她們的瓢蟲背上有3個斑點，那誰的瓢蟲背上的斑點和她們是不一樣的？誰願意來介紹一下。
7、師：你的小瓢蟲背上有幾個斑點呢？請你來介紹一下，數一數。有幾個呀？誰的小瓢蟲背上也是有2個斑點的？請站起來，我們一起來用手指一個一個指着數一數。對不對啊？真棒！
8、還有誰沒有介紹到的，請站到上面來，你的小瓢蟲背上有幾個斑點呢？你們的瓢蟲背上是不是都是三個圓點啊？我們一起來數數吧。
【指導拿有背上有三個圓點的瓢蟲的幼兒一起數，給想説的幼兒創設一個廣闊的空間】
9、師小結：剛才我們小朋友數得有正確又清楚，發現有的瓢蟲背上有1個斑點，有的瓢蟲背上有2個斑點、有的瓢蟲背上有3個斑點，它們身上的斑點是不一樣多的。
三、通過給瓢蟲抓小蟲，指導幼兒鞏固手口一致點數的技能
1、師：小瓢蟲肚子餓了，它們想吃蟲子了。你們願意幫它們抓蟲子嗎？它們想吃幾個蟲子呢？我們來聽聽它們是怎麼説的？我的身上圓點有幾個，我就喜歡吃幾個蟲子，那背上有3個斑點的的瓢蟲要吃幾個蟲子啊？我們在抓蟲子的時候要看清楚你的瓢蟲身上有幾個圓點就抓幾條蟲子，把抓到的蟲子輕輕放在瓢蟲的旁邊，教師師範後幼兒開始抓蟲子。
【以瓢蟲的口吻提出要求，有利於幼兒聽清要求】
2、你們抓好了嗎？抓好的小朋友請請你來介紹一下，你抓了幾個蟲子？為什麼要抓3個呢？是不是和你的瓢蟲背上的圓點一樣多啊？誰和他抓的一樣多的。我們一起來數一數。對不對啊？
【幼兒驗證自己抓的數量是否一致，進一步鞏固手口一致數數的技能】
3、師：誰抓的蟲子和他們是不一樣多的？請你來介紹一下？你抓了幾個蟲子？是不是和瓢蟲背上的點子一樣多。
4、師：誰和他抓的一樣的，請站起來，我們一起來數一數。對不對啊？真棒！
5、師：還有誰沒有介紹到的，請站到上面來，你們抓了幾個啊？是不是和瓢蟲背上的圓點一樣多。
6、師小結：我們小朋友幫小瓢蟲抓的蟲子很準確，小瓢蟲説謝謝你們，蟲子真好吃，可是我現在有點累了我想到我的家裏休息了，我們來看看，它的家在哪裏啊？
四、按照特徵進行簡單的分類
1、引導幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。
師：原來樹葉是瓢蟲的家，小瓢蟲説我的家裏的圓點是和我背上的圓點一摸一樣的，3個圓點的樹葉是誰的家？（是有3個斑點的瓢蟲的家）你們想送嗎？那聽好要求，小朋友在送的時候要觀察仔細，貼在樹葉上，請女孩子先來送，輕輕地把它們送回家吧，接下來請男孩子來送。（幼兒把瓢蟲放到相應樹葉上）
2、集體驗證，查看小朋友放的對不對。
我們看看小瓢蟲找到自己的家沒有啊？這隻小瓢蟲該住在哪裏呢？（集體檢查，不對的及時糾正）
3、師：小瓢蟲都找到自己的家了，它們都要睡覺了，我們以後再來和它們玩。
五、結束活動
幼兒讓瓢蟲寶寶好好休息，輕聲離開活動室。
活動目標：
1、瞭解10以內數字的排列位置。
2、培養幼兒的秩序感和記憶能力。
重點難點：
1、通過學習活動，掌握10以內的序數。
2、學會從左到右進行10以內序數的操作應用
活動準備：
10個盤子、1——10數字、10種蔬菜、智慧盒。
活動過程：
1、手指操放鬆。
2、瞬間記憶。今天小動物們和蔬菜寶寶的運動會已經閉幕了，要給他們頒獎了，你們想去參加嗎？首先要先過小動物們給我們出的通行證，我們才能去。
3、出示課件。獲得本次運動會表現最好的前十名的小動物有：熊貓、長頸鹿、貓、豹、兔子、大象、小狗、公雞、老虎、烏龜。同時出示數字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。提問：排在第一名的小動物是誰？第二名是誰？大象排第幾名？
4、下面有請蔬菜寶寶們閃亮登場。請10個小朋友托盤出來。第一個是土豆，第二個是西紅柿，第三個是黃瓜，第四個是芹菜，第五個是蘿蔔，第六個是芸豆，第七個是洋葱，第八個是姜，第九個是胡蘿蔔，第十個是香菜。
5、請幼兒給獲獎的蔬菜頒獎吧。讓幼兒在蔬菜面前放上數字。提問：第一名是誰？第五名是誰？蘿蔔排在第幾名？
6、遊戲放鬆《打害蟲》
7、請幼兒操作智慧盒，請小朋友請出種類不一樣的10個小動物插在插板上的第一行，請給小動物排排順序吧。提問：小貓排第幾？小老虎排第幾？
8、小貓釣魚。請把10只小貓插在智慧盒上的第一行，把10條魚插在第五行。黃色的棋子當魚線，我們來釣魚。聽口令：第2只貓去釣第2條魚，第3只貓釣第5條魚。
9、結束。
活動目標
1.活動中學習用重疊、遊戲活動等一一對應的比較方法比較兩組物體的多、少或一樣多。
2.活動中通過示範使幼兒初步感知從左到右依次擺放物體的方法。
3.培養幼兒積極動手、動腦解決活動中衍生的問題的能力及參加數學活動的興趣。
活動準備
小兔子卡片4個，胡蘿蔔卡片3個，小猴子卡片3個。桃子卡片4個，粘貼工具，彩色畫筆，圖畫紙（各種材料人手一份），各種小動物頭飾若干。
活動過程
一、引發興趣
1.教師出示小兔子和胡蘿蔔的圖片説：“我們的小兔子餓了，我們來給小兔子分胡蘿蔔吃好不好？”（好）
2.老師繼續説：“我們只能分給每一隻小兔子一個胡蘿蔔，小朋友看是小兔子多，還是胡蘿蔔多？”（小兔子多/胡蘿蔔多）
3.老師問：“你是怎麼知道的？那我們來分分看吧！看小朋友們説的對不對。”
4.老師在粘貼板上示範：將小兔子卡片逐個放在貼板上，讓幼兒注意老師是怎麼擺放小兔子卡片的（手的動作從左至右）然後將胡蘿蔔逐個放在小兔子上面，每放一個説一聲：“給你一個胡蘿蔔。”並讓幼兒注意教師手動作的方向，問幼兒小兔子和胡蘿蔔哪個多，哪個少？（小兔子多）
5.老師説：“小朋友們説的很對，那小朋友想不想也幫小兔子分胡蘿蔔啊？”（想）
二、操作體驗
1.教師將小兔子、胡蘿蔔卡片及粘貼工具分配給每個小朋友，並再次強調“每個小兔子分一個胡蘿蔔”，老師指導幼兒完成操作，並適當予以表揚。
2.老師繼續提問：“現在看老師手裏還有什麼啊？（小猴子和桃子）對了，小猴子也迫不及待的想請小朋友們把桃子分給它們吃飯了，小朋友們願不願意幫忙啊？（願意）好的，老師現在就把小猴子和桃子分給大家，小朋友們還知道怎麼分嗎？（知道，每一個小猴子一個桃）
3.老師將小猴子和桃子卡片分配給小朋友，並再次強調，每個小猴子分一個桃子，指導幼兒完成操作，老師再做操作示範。
三、提出問題
老師回到前面，故作憂愁地説：“小朋友們分的非常棒，可是小朋友有沒有發現我們有一隻小兔子沒有分到胡蘿蔔啊？小兔子心裏很不開心呢！而且小猴子這裏還剩下一個桃子，大家都想要，這可怎麼辦呢？小朋友們給它們想想辦法好嗎？（好）
四、引導幼兒提出一些解決問題的方法繼續活動
1.給小兔子再畫一個胡蘿蔔，然後再畫一隻小猴子把剩下的一個桃子分給小猴子。
2.把桃子給小兔子吃（有的小朋友説小兔子不吃桃子，老師作出一些新穎的引導：老師養的小兔子就可以吃桃子，不光愛吃桃子，小朋友愛吃的其他水果像香蕉、草莓、西瓜等小兔子也都愛吃，並引導小朋友去探索實踐，家裏有小兔子的可以回去試一試，回來和小朋友進行交流談論）。
3.通過小朋友的實際操作得出一一對應的結論。
五、遊戲活動
1.將畫筆和圖畫紙發給小朋友，請他們畫出自己愛吃的水果、蔬菜或其他東西（老師可以舉一些實例來啟發小朋友）。
2.將小朋友分成兩組（所有單數組老師可以參與配合），其中一組分給動物頭飾，另一組小朋友通過抽籤（將小動物頭像畫到紙上，請小朋友抽一張）把自己所畫好的東西送給他們各自抽到的小動物，這樣每個小動物都能收到一個禮物，再次強化一一對應的方法，然後交換角色再玩遊戲，讓小朋友們都能得到歡樂。
活動目標：
1.初步認識和區別正方形、三角形和圓形
2.培養幼兒參與活動的積極性
活動準備：
紙製小路、內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個 。
活動過程：
一、講故事引起幼兒的興趣
師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，小白兔告訴老師她的房子破了，請老師給她蓋一間漂亮的新房子，你們看老師蓋的新房子漂亮嗎？小白兔對老師説謝謝。
二、出示圖片，提問：
師：真漂亮的房子啊！你們看，老師把房子的大門蓋成什麼形狀的啊？
師：真聰明！那這間房子的身體是什麼形狀的啊？
師：又猜對了，那我還想問問你們這間房子的屋頂是什麼形狀的啊？
師：小朋友真聰明，全部都答對了，而且我們的圖形寶寶也好厲害啊，三角形可以做房子的屋頂，正方形寶寶可以作房子的身體，圓形可以作大門。
【活動目標】
1、讓幼兒愛吃常見的幾種營養價值高，但有特殊味道的蔬菜。
2、瞭解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。
3、初步培養幼兒不偏食的良好習慣。
【活動過程】
1、引發興趣，瞭解四種特殊味道蔬菜的名稱
（1）今天，我們請來了幾位小客人，這些小客人經常在我們的飯桌上出現，來看看它們是誰？
（2）依次出現：胡蘿蔔，芹菜，香菇和蒜頭，啟發幼兒與蔬菜寶寶互相問好。
（3）小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎？我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什麼味道。
（幼兒四散聞一聞，教師問幼兒：你聞到了什麼味道？）
小結：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎？
2、讓幼兒瞭解四種蔬菜的營養價值
（1）教師：這些蔬菜寶寶經常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們在説些什麼？
（2）一邊看實物木偶表演一邊提問，讓幼兒瞭解四種蔬菜在人體中的特殊作用。
胡蘿蔔寶寶説：我是胡蘿蔔寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以後，我們的眼睛會變得更加明亮。胡蘿蔔寶寶剛説完，
香菇寶寶跑上去説：我是香菇寶寶，我身上有許多的營養，吃了我，身體會更加健康。
芹菜寶寶也搶着説：我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以後，就可以天天大便了。
蒜頭寶寶頭抬一頭説：可別忘了我，吃了我以後，我們就少生病。
教師邊看邊提問：吃了胡蘿蔔寶寶，我們的眼睛會怎樣？吃了芹菜寶寶，會怎樣？香菇寶寶身上有什麼？吃了香菇寶寶身體會怎樣？吃了蒜頭寶寶，會怎樣？
小結：我們知道了這些蔬菜有許多營養，經常吃，對我們的身體有好處。
3、幼兒品嚐四種蔬菜，鼓勵幼兒吃完。教師：你們看，胡蘿蔔寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧。鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物。
【活動建議】
1、可將實物胡蘿蔔、芹菜、香菇、蒜頭製作出蔬菜寶寶，拼成圖案魚或其它圖案，以激發幼兒食慾（切成花狀的胡蘿蔔、油炸香菇、涼拌芹菜、糖醋蒜頭）。置於碟中，每碟中每種食物一片或一份。
2.有特殊味道的菜還有很多，如洋葱、香菜、豆腐等。教師可根據實際情況加以選擇。
3、建議家長在家庭伙食中多用上述食物。
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