大學時期是人生道德意識形成、發展和成熟的一個重要階段，在這個時期形成的思想道德觀念對一個人的影響尤為重要。思想道德修養與法律基礎，這門課程，對於剛來到大學有些迷茫的大一新生來，無疑是門獨好的課程。
不管其他同學持有怎樣的觀點，我始終相信，在這門課裏我將收穫很多。思修課也許沒有專業課那麼重要（理論上這樣的），但學習之後，就會明白思想的提升是多麼重要了。有這樣一門提升心靈，開闊思想的課，加上這樣一位語言幽默，詼諧有趣，長得又人見人愛，花見花開，風流倜儻，英俊瀟灑的何小春老師，在其特有的授課方式下，將原本枯燥無味的哲思道理，訴説得異樣精彩，課堂上也總是歡樂不斷。每週兩次的課，總是熱切期望着，期待何老師精彩演繹。顯然，經過一學期的學習，我也確實收穫許多。
思想道德是人類→←的靈魂，良好的思想品德是一個人立足社會的基礎，思修課不可缺少的，它與我們的學習、生活息息相關，它來源與生活，也能融入生活，它開闊我們的眼界，觸動了時代的脈搏，也讓我們更好的解決我們在生活中與到的問題、困難。
思修課讓我們懂得了要做一個有智慧的人，而不僅僅是做一個學識豐富的書呆子。它廣泛的課程內容，法律，思想道德，職業精神心理等，還有它的現實性、社會性、針對性，這些教會了我們如何去更好地做人，更好地做好大學生。讓我們如何更好地適應大學生活，讓大學生活更充實，更有意義，也讓我們知道如何更好地為未來走向社會打好堅實的基礎。
思修是一門叫我們如何做人的課程，它是知行結合的課程。課程中何老師不僅教授我們知識，更以自身的行動給我們切身的感受到如何去做人，以身邊發生的或自己曾經歷過的或生活中鮮活的事情為例給予了我們生動的講述，同學們自然聽得不亦樂乎。
何老師有云，人生分為六轉折，五個階段：從出生到國小，到大學，到社會，再退休，最後趨向死亡。而且其中兩個轉折最為重要：大學，社會。而我們正處於——大學，這一重要轉折點上。大學階段是人生髮展的重要時期，是世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段。因此，在大學如何形成正確的人生觀，世界觀，價值觀就極為重要了。
大學是知識的海洋，大學裏有着藏書豐富的圖書館，先進的儀器設備以及豐厚的師資條件等。外在條件我們都不必擔心，重要的是提高我們的自身條件。對新生的我們，面臨的問題和思想情緒不計其數，環境的陌生、生活的適應、學習的壓力、情緒的波動，總能在人最脆弱的時候蜂擁而上，加之我們的心態並不成熟，很容易被困難折倒，進入誤區。大學較以往的高中生活相比，完全是一種全新的階段，少了拘束，自由多了一些；少了督促，自覺多了一些；少了古板，靈活多了一些。這些新的變化要求我們學會接受並且適應轉變，健健康康地成長。 我們的思想、道德和心理等方面有了一定的發展，但總的來説，社會生活經驗還不夠豐富，思想還不夠成熟，還存在有明顯的知行脱節的現象。比如在成才問題上，一方面具有強烈的成才願望，缺乏勤奮刻苦、勇攀科技高峯、耐得住清貧、耐得住寂寞的決心和恆心。這就需要在學校教育和引導下，不斷學習，加強思想道德修養，完善自己。
高校思想道德修養課是在高校德育工作經驗總結和科學研究的基礎上形成的關於大學生政治、思想、道德品質修養和心理行為訓練的系統理論和知識。學習思想道德修養課，對於提高大學生的政治理論素質和思想認識水平，幫助大學生分辨是非，汲取精神營養，獲得真、善、美的心靈啟迪，不斷提高思想道德修養，具有重要的意義。社會上出現的拜金主義、享樂主義、個人主義等資產階級腐朽思想及各種社會醜惡現象和封建迷信思想都對青少年的健康成長帶來許多負面影響。特別是在電子信息網絡廣泛覆蓋的今天，一些錯誤的思想觀念以網絡為載體，具有傳播速度快、覆蓋範圍廣、聲勢大、難於控制的特點，對青少年影響極大，對思想教育工作提出了新的挑戰。
這些都需要有着正確的觀念，而《思修》正是為了培養我們正確的世界觀、人生觀、價值觀而設立的一門課程。正是此門課程為我們打下了良好的思想和法律基礎，讓我們正確地去認識世界和選擇自己的人生道路。開設思想道德修養課，對大學生進行有中國特色社會主義理論，愛國主義、集體主義、中華民族優秀道德傳統，艱苦奮鬥創業精神等方面的教育。實踐證明這是一個有效的措施。它對於引導青年大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強抵禦市場經濟負面效應的影響及資本主義、封建主義腐朽思想的侵蝕，使這成長為社會主義現代化所需要的高級專門人才具有重要的意義。
當然，最重要還是老師怎樣傳授這些知識了，這一點，我極為讚揚我們的何小春老師。他每次的“同學們”，其後總是會，或語重心長，或幽默風趣，講授些哲理明言。同學們聽後，有時會嚴肅深思，有時會開懷大笑，但總是收穫多多。智慧的花朵在思修課中悄然綻放，這將使我們終身受益。用一個個精彩的PPT，視頻的剪輯，多種方式為我們傳授知識，沒有其他課堂的昏昏欲睡，有的是大家的積極參與，歡樂不斷，感動常在。何老師還把課堂還給我們，給我們機會展示自己，同學們一個個登上講台，大膽講述自己的理想，夢想，還有那一個個精彩的PPT，也有小品的上演，讓課堂充滿生命活力。與何老師的幾次交流，我也知道很多，我們年輕人有旺盛的精力，智力也在發展中，外面的大世界，等待我們去闖，去拼。年輕人嘛，有資本，儘管去努力吧。
思修這門課程要結束了，但思修課傳授我的知識，給我人生的啟發沒有結束。.。.。.
“少年強，則國強；少年弱，則國弱。”向上吧！少年。
隨着時代的變遷，大學生的道德觀念也在隨着進行着改變。那麼，如今的大學生擁有着怎樣的道德觀念呢？
（一）學校的影響
作為當代的大學生，自小以來，就接受着傳統文化、傳統哲學、傳統道德的洗禮。從小就開始學習孔孟之道，之乎者也。但是，在學習過後，能記得的有幾人，完全熟應該知其中還以的又有多少？
其實，學習孔孟大多人都是為了完成學習任務，而並非真正發自內心的想去了解它。儘管大學生們都自我感覺，自身具有不少傳統美德，但他們的道德價值觀中任然十分缺少互助，團結等基本道德元素，例如：在班級開展活動時，有不少人抱着玩玩的態度，不去積極的參與到其中，尤其在軍訓時，沒有一種團隊的精神，甚至有些人連軍訓都不去，沒有集體榮譽感。也正是因為考慮到大學生道德觀念的建設，一入校園來，第一件事並不是學習課本知識，而是開展軍訓，訓練他們的毅力，團結，進取，互助的道德觀，正確的引領學生傳承中華民族上下五千年的傳統道德。
（二）社會的影響
當然，大學生道德觀念的建設與社會時事密不可分。例如：最近熱談的老人摔倒是否該扶的問題。扶起摔倒的老人，就有可能讓不少人心中產生顧慮。這源於我國社會發展不平衡，貧富差距加大。
科技的迅速發展，人們思想的解放，讓大學生們開闊了視野，在道德上明辨是非黑白，崇尚愛國主義與集體主義，能夠正確的對個人與社會的道德缺失現象與行為進行正確鞭笞。但是，對於自身的道德行為，缺少了理性的認知，在學習生活上缺乏協作精神，凡是以自我為中心，缺乏團隊意識。在對他人與社會時，過於計較，缺乏奉獻精神。
（三）家庭的影響
俗話説：“父母，是孩子的第一任老師。”這句話我倍加肯定，從一個孩子的言行舉止，我們可以大致的瞭解到他的父母是怎樣的人。父母的一言一行，都影響着孩子的成長，好的言行，可以讓孩子走向成功的岸堤，壞的言行，可以讓孩子走向犯罪。“窮人孩子早當家”這也能説明，一個人的家庭狀況足以影響他的行為。
由於國家的制度，大多都是多生子女，因而父母對孩子自小就溺愛，從而，溺愛便成了阻礙孩子成為一個具有良好道德修養的因素，父母的道德觀、人生觀、世界觀，也與當代大學生的道德觀念有着至關重要的聯繫。
因此，父母也該對端正自己的言行舉止。
（四）自身因素的影響
在這個大學生成長的年代裏，由於一直生活在一個安靜而又有着繁重的學習任務的環境中，使他們以一種遠離現實的特殊方式來感受時代的變革。中國的應試教育，把一名學生能否上大學，能否接受更高程度教育的決定權，交給了沒有生命力的大學聯考。因而，對學生來説，一生中的重要轉折點就是大學聯考。應試教育只是片面的看重學習成績，忽略了一個人的全面發展，再加上如今基本都是獨生子女，父母的過度呵護，使得孩子從未受過艱苦生活的磨練，漸而形成了自大、自負、高傲、狹隘等的錯誤認識，也缺少了獨立自主的生活習慣。對自身價值缺乏正確的評價與認識。
學校、社會一集家庭的影響只是外因，自身因素的影響才是內因，外因是事物發展的條件，內因決定事物的發展，而外因總是通過內因起作用。
綜上，當代大學生應該應該努力加強自身修養程度和病變是非的能力。
題目：論大學生科學職業生涯規劃的重要性
摘要：大學生做好很有必要。大學生只有深刻領會職業生涯規劃的涵義，充分認識職業生涯規劃的重要意義，熟練掌握職業生涯規劃的具體步驟，認真實踐職業生涯規劃的實施策略，才能科學地進行職業生涯規劃 。
關鍵詞：職業生涯規劃 大學生活 就業
在人生的舞台上，為什麼有些人的演出能夠獲得鮮花和掌聲，而有些人的演出則索然無味，令人找不到頭緒？為什麼有些人能夠演繹自己的經典，突出自己的精彩。而有些人則如任人擺佈的棋子，進退不由己？
追求卓越，渴望成功，是古今中外有識之士的不懈追求，更是21世紀人們的熱門話題。你今天站在哪裏並不重要，重要的是你下一步邁向何方。職業規劃就是個人發展的一盞明燈，讓我們清楚自己未來的道路的方向。在競爭激烈的現代社會，一個人如果清楚自身的資源和優勢，明白如何根據自身的核心優勢去制定未來發展的道路，他必然更容易實現成功的夢想。
然而，何謂職業生涯規劃？職業生涯規劃又叫職業生涯設計，是指個人與組織相結合，在對一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定其最佳的職業奮鬥目標，併為實現這一目標做出行之有效的安排。 一位總裁曾經説過：“在我看來，世界上最大的悲劇莫過於，有太多年輕人從來沒有發現自己真正想做什麼。想想看，一個人在工作中只能賺到薪水，其他的一無所獲，這是一件多麼可悲的事情啊！”
因此在這個物慾橫流的社會裏，每一個人都要有自己人生的規劃，明確自己在各個地方的位置，明知自己的興趣、愛好、能力、價值觀等，要找到自己的方向，不要站在十字路口迷失了自己。尤其是作為當代的大學生的我們要找準標尺，結合社會的人才需求，發揮自身的潛能，制定合理的規劃，一步步的向心中的高峯攀巖。
我們告別中學時代，邁進大學，人生的歷程翻開了新的一頁，人生的道路跨入了新的階段。人生的理想在這裏確立，未來的希望在這裏奠基，美好生活將在這裏開始。面對嶄新的學習生活環境，以及全新的學習生活方式，很多同學會感到不適應。
大學生活，我們的課餘時間更多，使得有的同學開始茫然，不知道如何更好的支配自己的時間，大好的光陰浪費在網吧或牀上。一個科學的'職業生涯規劃，能夠讓我，讓我們明確自己的人生目標，能夠讓我們更好的認識自己的時間應該花在什麼地方，我們有哪些方面不足需要彌補。讓我們的大學生活更加豐富多彩，同時提升自身的能力，樹立自己的人生觀、價值觀，為將來步入社會打下堅實的基礎。
隨着社會競爭的愈發激烈，大學生就業形勢更加嚴峻。2010年應屆畢業生人數預計為650萬~700萬人次，加上2009年屆300多萬沒有找到工作的畢業生，在2010年大學生就業年度湧入就業市場的大學生畢業生人數達到史無前例的千萬人。多麼可拍的數字！就如此真實的的出現在你我身邊，不做好準備的話，對於我們來説，將會無法養活自己。
“與我同行共訪校友足跡”考察隊調查報告：通過問卷結果統計，我們看到半數左右的畢業生表示在大二、大三開始考慮就業問題，大概10%的人大一就開始考慮，剩下的人則在畢業時才開始考慮。成功是給有準備的人，科學的職業生涯規劃讓我們明確自己的就業方向，為自己將來就業做好準備，讓我們能夠在畢業時擁有更高的起點。
中國的古話“男怕入錯行，女怕嫁錯郎”，在一定程度上反映了職業對於我們每個人的重要性。因此當代的大學生要對自己有了較為客觀分析的基礎上，結合自己的最佳才能、最優性格、所學專業、最大興趣等因素為自己設定職業生涯目標，選擇一個適合自己的職業，併為這個職業不斷地努力奮鬥。
在現實生活中，有不少大學生認為職業生涯規劃純屬紙上談兵，簡直是耽誤時間。因而往往是被動地學習，被動地參加學校活動，被動地應對畢業和就業，甚至在即將畢業時對自己想幹啥、能到好工作。結果浪費了大量的時間、精力與資金，仍然找不到“用武之地”，反過來幹啥、會幹啥都不清楚。就業時常常是拿着求職書到處亂跑，總想着撞到好運氣找埋怨招聘單位有眼無珠，不能“慧眼識英雄”。他們的失敗歸根到底就是不重視職業生涯規劃。由此看來，大學生職業生涯規劃是非常必要的，具有特別重要的意義。
“機遇總是鍾情於有準備的頭腦。” 可以説，科學地規劃職業生涯，我們就能在職場上享受更多的鮮花和掌聲；職業生涯規劃不科學或不進行職業生涯規劃，我們在職場中就會遇到更多的坎坷和荊棘。
總之，職業生涯規劃具有十分重要的意義。大學生應從大一開始就及早謀劃，科學地設計自己的職業生涯。這不僅有利於大學學業的圓滿完成，順利走上就業崗位，更有利於正確把握人生方向，創造成功的人生。
參考文獻：
教育與職業、思想道德修養與法律基礎、大學生就業發展、2010年大學生就業形勢分析
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