大學體育系畢業論文
【摘要】中學體育教育是體育教育的重要階段，搞好中學體育教育具有重要的意義。本文將從五個方面介紹中學體育教育的作用和價值，並簡要分析現階段我國中學體育教育存在的問題，在此基礎上提出改革建議。
【關鍵詞】中學體育教育；價值；建議
1 前言
“體育”一詞的含義是“身體的教育”，其英文全稱是“Physical Education”，一般譯為“體育教育或體育教學”，“中學體育教育”指的就是中學階段的體育教育。中學時期是體育教育的重要時期，搞好中學體育教育，不僅可以向學生傳授體育知識、增強學生的體質，還對素質教育和培養學生的審美能力有較大的促進作用。本文將介紹中學體育教育的價值，指出現階段我國中學體育教育存在的問題，並提出中學體育教育的改革建議。
2 中學體育教育的價值
2.1 中學體育教育是增強學生身體素質的主要途徑。
中學體育教育具有明確的教育目的，既定的教學內容和嚴密的組織體系。中學階段的學生正處在生長髮育的關鍵時期，以教師實施知識點撥為特徵的體育教育，不僅能促進學生身體機能的健康發展，提高學生基本活動能力，而且還能增強學生身體的免疫能力和對環境的自我調控能力，對學生適應未來快速多變的社會具有積極作用。
2.2 中學體育教育是促進學生智力發展和挖掘學生內在潛能的重要工具。
青少年時期是學習科學文化知識的重要階段，健康的體魄是其物質基礎，沒有強健的體魄，學習科學文化知識也只能是天荒夜談。合理的體育鍛煉能增強學生大腦中樞神經系統的功能，提高大腦的均衡性和靈活性，保證學習所需的精力，使學生的體力和智力水平都處於最佳的狀態。
2.3 中學體育教育是培養學生意志品質的源泉。
眾所周知，人的精神狀態是以身體這個有機體為基礎的，毛主席早年就已深刻地闡明瞭這一辯證關係：“文明其精神，野蠻其體魄；此言是也。欲文明其精神，自先野蠻其體魄。野蠻其體魄矣，則文明之精神隨之。”
良好的意志品質在青少年成長中起着極其重要的`作用。當前，我國青少年學生獨立能力、自制力和毅力普遍下降，而學校體育教育對學生意志品質的培養無疑是非常有效的途徑。日本心理學家小林晃夫、松田巖男對體質弱、運動能力差的青少年與體質強、運動能力高的青少年作了比較。前者缺乏能力，不愛活動，不善交際；後者情緒穩定，活動能力強，適應性好，社交積極。許多研究都表明，體育教育能培養學生吃苦耐勞的精神，增強學生自理能力和獨立意識。
2.4 中學體育教育是培養學生“集體意識”和“合作精神”的重要手段。
中學體育教學有着豐富的思想教育內容，學生在體育教學活動中，要承受一定的生理負荷（如練習密度，運動強度等）和心理負荷（如緊張與輕鬆，獨斷與協作等），要克服物體條件和自然條件的困難，要調適人與人之間，人與物之間，人與時空之間的種種關係，這些體育中的社會文化屬性有利於培養和提高學生集體意識、協作意識、進取意識、創取意識、守法意識等人類優良的品質。
2.5 中學體育教育是促進學生交流的重要方式。
體育運動過程中，能增強學生與學生之間的交流，促進同學間的友誼並增加團結。通過體育活動，能夠擴大學生的情感交流，增加同學間的相互瞭解，改善人際關係，共同創造和諧文明的學習環境
此外，體育與文化、藝術等活動一樣具有較強的娛樂功能。學生們在體育運動的過程中能體驗到樂趣和快感，因而它也成為學生娛樂的一種形式。總之，作為學校教育重要組成部分的體育，以它特有的教育方法、教育規律和教育效果，發揮着其育人的特殊作用，為學校和社會培養出全面發展、高素質的學生。
3 中學體育教育存在的問題
3.1 在體育教學思想上，尚未擺脱應試教育的束縛。
現今中學體育教育尚未完全擺脱應試教育的束縛，存在着重育體、輕育心、忽視思想教育，重競技、輕普及的現象。在這種觀念的影響下體育教學成為“分數第一”，單純以提高學生運動成績為目的的應試教育。只重視知識的灌輸，而忽視能力的培養；只重視眼前的短期教學效果，而忽視長遠的整體素質的提高與終身體育鍛煉習慣的養成。
3.2 在體育教學的實施中，存在重實踐、輕理論的現象。
中學體育教育中一直存在重實踐、輕理論的現象。一般中學每學期體育課學時數為30多個學時，理論學時數只佔總學時數的10%左右，即2～4學時，在這麼少的學時裏教師要把實踐項目的理論基礎講清楚是很困難的。如果能夠加大理論教學力度，在上實踐課之前教師把相關知識做一定講授，學生在上課過程中就能很快掌握動作要領，課後可以自己去鍛鍊，提高自己體育鍛煉的主動性和積極性。
3.3 在體育教學的方法上，不注重調動學生的積極性。
現今中學體育還存在着“灌填式”與“強制命令式”教學的現象，過分強調“教師中心”而忽視學生的主體地位。例如：搞“一刀切”忽視學生個體的差異性，千人一面，一樣的要求，一樣的負荷。或者乾脆來個“放羊式”，“一個哨子兩個球，曬曬太陽吹吹牛”，從一個極端走向了另一個極端。
4 中學體育教育改革的建議
4.1 轉變教育觀念和體育教學的指導思想。
重新設定體育教學的目標，樹立以素質教育為指導的教育教學觀。把體育教學從傳統的以體育知識技能的灌輸與傳授為中心轉向以培養學生自主學習、自主鍛鍊，發展學生獨立思考和創造能力為中心。同時教學要面向全體學生，注意學生體育素質的全面發展，切忌“分數第一”的短期行為。
4.2 合理選配教材與合理安排教學內容。
教師應注意所選教材的科學性、基礎性、全面性。注意不同教學內容對學生各方面發展的影響，並充分利用教學內容的多種潛在功能促進學生全面協調發展。徹底改變“考什麼”就“教什麼、練什麼”的功利思想與短期行為。同時充分考慮學生的興趣和體育教學的物質條件――場地與器材的制約性。
4.3 改革體育成績考核方法。
要充分利用體育考核的良性反饋調節作用調動學生的積極性，改變在體育考核中一些學生儘管認真學習、刻苦鍛鍊，卻難於獲得較好成績而有些學生單憑身體條件的先天優勢就可取得優異成績的不合理現象。體育成績考核應從教育評價出發，不但要看學生在體育課上達到的絕對水平成績，更要重視對學生在體育學習中的進步幅度和努力求知程度的評價，讓每個學生都能得到切合實際的評價，都能從評價中得到新的目標與新的動機並通過自己的努力都能獲得成功的樂趣。
4.4 以賽促教，形成傳統。
中學體育教育要充分發揮體育競賽的槓桿作用，結合教材內容，組織學生參加多種不同形式的競賽。體育競賽的組織工作無論賽會規模大小，都要經過賽前申辦、賽前訓練、場館佈置、賽前傳播、競賽開幕、運動競技的過程，這一極具轟動效應的文化現象無不與體育有文化背景和文化特色相伴隨，形成了課堂教學所不能達到的社會化效果。把學生的學習興趣集中到教學上來，而且將這些活動形成制度，形成風氣，主要教材項目形成傳統，有利於課堂教學與課外活動相結合，改變了下課鈴聲響，彼此不來往的體育教學現象，既可創造濃厚的體育環境，又可培養學生的團隊精神，起到教學雙贏的效果。
4.5 全面發展，強化德育。
中學體育教育在進行身體素質教育的過程中，要強化德育功能。德育工作是學校教育的重要組成部分，也是素質教育的導向、動力和保證，是衡量素質教育是否得到強化的重要標誌。體育教學本身包含着德育，而且有豐富多彩的內容和方法。例如，通過班級之間的體育比賽，可以培養學生強烈的集體主義精神和積極向上、努力拼搏的良好風尚；通過集體項目練習，可以培養學生團結、協作、熱愛集體的良好品德；通過大強度、大運動量的耐力練習，可以培養學生頑強的意志；通過武術、體操等練習，可以培養學生良好的形體。因此，在體育教學過程中，應充分發揮體育利於思想品德教育的優勢，提高學生思想道德水準。
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摘要：對我校藥品經營與管理專業的學生來説，《基礎會計》是一門專業課，對於初學者來説，會感到枯燥無味的。
如何提高學生的求知慾，如何調動學生學習《基礎會計》的興趣是作為我們老師需要思考和解決的問題。
本文將對如何調動學生學習《基礎會計》的興趣進行分析，並提出幾點建議和對策。
關鍵詞：基礎會計；學習；興趣；方法
一、目前我校《基礎會計》這門課的學習狀況
1、學生態度不認真，學習方法不正確。
《基礎會計》是我校藥品經營與管理專業中最基礎、最關鍵的專業課程。
具有理論性和實踐性極強、概念枯燥而抽象的特點。
在具體的學習過程中，會感覺會計枯燥無味，晦澀難懂，再加上學習技能欠缺、邏輯思維能力差，不懂得分析前因後果等。
而會計勾稽關係的分析則是知識技能的重要表現，因此死記硬背的學習方法不能適應職業學校學生進行《基礎會計》的學習。
2、學生學習環境的情況。
在國中起點的職業學校裏，學生的學習環境中，低素質、低學習能力的人大有存在，這些學生往往會對學習複雜的專業課缺乏自信心，有的更會認為醫藥類學校學習會計無用，
認為《基礎會計》這門課對以後的就業沒有用處，工作崗位與會計毫不沾邊，所以正是由於他們的存在會對其他學生的學習興趣產生負面的影響，會降低他們的學習熱忱，不利於學生對這門課的學習和掌握。
二、提高學生學習《基礎會計》的方法
1、正確引導、激發學生的學習興趣。
偉大的科學家愛因斯坦説過：“興趣是最好的老師。”學生要學好一門課程，首先要對它感興趣，而興趣很大程度上來自於好奇心和好勝心。
學生在接觸到一門新的專業課，都會在一定程度上充滿了好奇心，而且學習上也會受“先入為主”的影響。
興趣是最好的老師，學生只有對該門課程產生了濃厚的興趣，才能變被動為主動的學習，從而真正的學透、學好！
2、多用實踐教學，提高學生的動手能力，進一步激發學生的學習興趣。
《基礎會計》這門課，主要是體現的是學生的動手能力，特別是業務題的處理。
如果只是一味的理論教學，學生當時聽着感覺懂了，但真是把書本放下，就會發現好多東西不會，做業務題時就會摸不着門道，學習的興趣也會降低。
針對這種情況，就要採用實踐教學方法，增加學生的動手機會，做到講練結合。
教學中，教師要儘可能的採用案例教學法，事先準備一些簡單的、典型的經濟業務引導學生去分析，從而加深對理論知識的理解。
比如：“從銀行提取現金5000作為備用金”這筆經濟業務，首先讓學生思考這筆經濟業務涉及的會計科目，根據前面的學習，學生很快得出答案：“銀行存款和庫存現金”；
再讓學生回憶這兩個帳户的性質和結構，學生思考後回答：“銀行存款和現金都是企業的資產，它們是資產類帳户，資產類帳户的結構是借方登記增加額，貸方登記減少額”，
老師要立即加以肯定，並繼續提問：“這項經濟活動引起企業資金髮生怎樣的變化？誰增、誰減？”學生搶着回答“庫存現金增加、銀行存款減少”
所以這道題處理的答案為：借：庫存現金、貸：銀行存款。
這樣以此類推，從簡到繁，教會學生分析、處理經濟業務，學會編制會計分錄，進而學習填制會計憑證、登記帳簿。
這樣由淺入深，一步步引領學生入門，讓學生真正融入到學習中來，體會到學習的樂趣和成就感。
3、把日常生活中的情景結合到教學中來，培養想象力，增加學習興趣。
許多日常生活中的事情處理，都可以用到《基礎會計》裏的知識去理解、去解釋，這樣學生就不會感到陌生，反而能對發生身邊的事情通過會計的知識來解決，感到學習會計用處還真大，無形中就增加了學習興趣。
在學習到會計恆等式這一內容時，主要介紹的是資產=權益，也就是資產與權益之間相互依存、數額相等的關係。
理解資產與權益關係，對學習後面的知識至關重要。
如果是單純從書上進行理論講解的話，學生就會感到很枯燥的，沒有興趣來學習的。
這時，就可以把日常生活遇到的事情來講解這個知識要點。
比如你們家要買房子，房款一共需要80萬元。
最起碼要先付什麼呢？學生回答：首付款。
老師接着問：假如首付的比例是30%，那需要先付多少？學生不加思考第説：24萬元。
老師接着説，這24萬元如果是你們家攢的，那是你們的什麼呢？學生説是家裏的錢。
老師拋出一個問題：這錢是不是你們家的資產？學生回答説：是的。
老師接着説，剩餘的56萬元需要在一定時間內給開發商付清，如果交完首付後家裏只剩下20萬元，那不夠的錢怎麼辦呢？學生説：到銀行貸款36萬元。
老師給予表揚並總結：從銀行貸款，銀行就是債權人，36萬元就銀行的權益，也叫債權人權益。
貸到的36萬元對你們家來説，就是你們家的錢了，也就是你們家的資產。
這個時候就可以做的就是資產=權益。
所以説資產與權益是同一筆資金的兩個不同側面，從資金的物質存在形式這個角度來看是資產，從其來源角度看是權益，二者相互依存、相輔相成！有一定數額的資產就必然有一定數額的權益與其相對應，資產與權益總額必然相等。
通過這一舉例，學生設身處地思考資產與權益之間關係，由被動接受到主動探究，效果非常理想，達到了教學預期目的，為以後的學習打下了堅實的基礎。
4、結合就業崗位，增強學習興趣。
藥品經營與管理專業的學生，就業時的崗位比較多，雖然説都是醫藥類的崗位，但是有許多崗位都能用到基礎會計的知識。
有些同學喜歡做業務員，從事銷售工作，這個工作崗位也要用到會計知識的。
比如，公司要求通過填制報表反映銷售經營情況，這個報表的填制就需要會計報表方面的知識。
通過學生以後就業崗位工作情況的分析，讓學生了解到許多崗位與會計有一定關聯的，學習好會計知識是很重要的，無形中增強了學生的學習興趣。
在《基礎會計》這門課的教學中，根據學生的具體情況，運用開展項目教學、案例教學、場景教學、模擬教學等方法，
積極調動學生的`學習興趣，打消學生的基礎差、學不好、混日子的思想觀念，從而增強學生學習會計課的信心和勇氣，多動手、多操作，讓學生感到學習這門課對自己是受益無窮的。
參考文獻：
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應包括課題研究的背景、意義、文獻綜述；課題研究的基本內容、重點難點及要解決的主要問題；課題研究計劃與寫作提綱等。
課題研究的背景：
自改革開放以來，我國私營企業得到了長足的發展，但是，隨着市場經濟的不斷深化，企業日趨激烈，人力資源作為企業競爭的核心，是企業最具活力、最具發展前景、最具收益的戰略資源，是企業成敗的關鍵。目前部分私營企業在人力資源管理方面過於簡單，人力資源管理機構形同虛設，幾乎無培訓投入，激勵機制非常簡單。因為私營企業對人力資源管理重視程度不夠，員工流動性大，員工對培訓方面的積極性欠佳。隨着企業的發展規模越大，企業對各種類型的人才的需求逐漸增大，人力資源管理制度的不健全已經成為企業發展的“瓶頸”。因此，如何加強和完善私營企業人力資源管理成為我國私營企業迫切需要解決的問題。
課題研究的意義：
面對經濟全球化的趨勢，企業能否在競爭日益激烈的環境中生存和發展，關鍵在於企業是否具備核心競爭力，而核心競爭力主要來自於企業中的人力資源，人力資源管理一日益凸顯其在企業價值中的重要作用，任何企業都離不開優秀的人力資源。私營企業迫切需要調整經營觀念和人才意識，建立完整科學的人力資源管理體系，塑造優秀企業文化，提高員工的忠誠度，實現可持續發展和永久經營。如何合理利用人才，做好企業的人力資源管理規劃非常必要，做好人力資源管理對於私營企業有着十分重要的發展意義。
課題研究的基本內容：
1、收集有關私營企業人力資源管理的相關資料
2、瞭解私營企業，以及私企人力資源管理存在的問題
3、分析我國私企人力資源管理存在的問題
4、依據這些問題，提出如何解決人力資源管理問題的對策
課題研究的重點難點：
本課題的難點是發現私營企業人力資源管理存在的問題，如缺乏科學合理的人力資源戰略規劃，管理機構設置不科學，缺乏專業的人力資源管理者，培訓機制不健全等等。
本課題的重點是根據私營企業人力資源管理存在的問題，做出相對應的對策分析，如建立現代企業制度，完善機構設置，實施規範化管理，建立科學合理的人力資源戰略規劃，創造平等寬鬆的用人環境，完善多渠道的激勵機制，提高員工工作積極性，加強人力資源培訓工作等措施。
解決的主要問題：
找相關的書籍對題目的意義進行研究，通過分析和研究找到論文的核心所在
利用空閒的時間在圖書館多看看相關方面的書籍和學術論文，增強自己的理論知識
拜訪在這些方面有經驗的人進行了解，使自己的思路能得到進一步的昇華
聯繫老師，聽取老師的建議使自己對論文的結構和框架能夠很多的把握
利用現在的網絡進行資料的收集，來獲取信息資源
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寫作提綱：
目錄
一、引言
二、私營企業與人力資源管理的相關概念。
（一）私營企業的概念與特點
（二）人力資源管理的定義與及其內容
（三）人力資源管理的特點
三、私營企業加強人力資源管理的必要性
（一）有利於減少勞動耗損，控制人力資源成本，提高經濟效益
（二）有利於現代企業制度的建立和完善，加強企業文化建設
（三）加強人力資源管理有助於提高私營企業的競爭力
（四）人力資源管理是企業戰略的核心，對企業管理工作有指導作用
（五）人力資源是對企業長遠發展具有基礎性作用，是企業發展的需要
四、私營企業人力資源管理的現狀分析
（一）私營企業的人力資源管理觀念
（二）私營企業人力資源管理存在的問題
1、忽視對各級管理者素質的提高
2、缺乏科學合理的人力資源戰略規劃
3、管理機構設置不科學，缺乏專業的人力資源管理者
4、家族式管理模式阻礙人力資源的發展
5、私營企業的培訓機制不健全
大學創業畢業論文論文
開展創業教育，培養具有開創個性的創業型人才，是高校實施素質教育的核心內容，是培養大批適應新世紀需要的高素質勞動者的具有前瞻性的對策。快一起來看看大學創業畢業論文論文吧！
淺談應用型本科大學生創新創業教育思考
摘要：本文以創新創業教育內涵為理論基礎，分析了應用型本科院校大學生創新創業教育面臨的制度實施、課程體系設置、師資力量及相關物質資源不足的困境。並最終提出了大學生創新創業教育模式的探索思路。
關鍵詞：創新創業教育；應用型本科；模式
一、創新創業教育內涵
提升學生對新事業創始過程的瞭解並幫助學生在創業生涯中做職業選擇是創業教育的任務，此觀點由美國學者HILLS提出。柯林博爾指出，創業教育可以培養學生在創業實踐活動中的知識、能力及心理品質等，這是創業基本素質和能力教育的要求。彭鋼認為，創業教育目的是培養並增強學生創業的基本素質，指導學生在企業、商業等參與策劃、活動的教育和事業心、探索及冒險精神等心理品質的教育課程，培養學生在實踐活動中的創新創業教育形式。高曉傑指出，在知識經濟的背景下，需要培養有創新創業思維、能力及人格的高素質專業人才。因此，創新教育是創業教育的核心點，需要加強對創新型人才的培養。構建培養基地、完善培養模式及提高創新能力是創新人才培養的關鍵點。創新創業教育的培養，不僅要培養學生的心理素質和意志力，還要培養學生的創新性思維、意識、及實踐能力來做好創業的基礎性準備工作。
二、應用型本科院校創新創業教育面臨的困境
第一，近年來，應用型本科院校已經逐漸把創新創業教育納入到學科建設規劃中。由於高等院校在此方面整體發展水平的侷限性，導致創新創業教育學科建設的不完備及課程設置上的缺陷。院校開設的創新創業教育更多地是停留在簡單的指導層面，相關的系統性課程的開設基本上處於零狀態。高校的創新創業教育形式多以選修課開設、籌辦並組織學生參與各類創新創業型比賽活動為主，卻缺少必修性質的課程設置。很明顯，只有部分學生可以接觸到創新創業教育，無法對全部學生進行創新創業較的普及。
[1]第二，應用型本科院校在實踐教學課程體系的設置上雖然體現了其應用性的特點，但實踐教學課程體系設置卻缺乏自身的創新和特點。其更多地強調理論基礎課程或者完全按照教育部教學要求模式進行設置。因此，其自身有針對性的實踐特色和實際的實習環節的成效性大幅度降低，導致培養出的人才缺乏一定的專業水準。另外，較多的理論及基礎課程教學，對學生實踐能力的培養和提升有較大的影響。因此，無法培養並提升學生的創造性思維和創新性意識。同時也不能使學生認識到職業生涯設計的重要性而降低學生對課程的喜愛程度，最終導致知識的實用性效果大打折扣。應用型本科院校的實踐教學課程內容的安排主要表現在開展暑期社會實踐活動、短期社會實踐活動及畢業生實踐活動等幾個方面。因為缺乏系統的安排和整體性嚴格的考核，導致相關的實踐活動不僅缺乏連貫性，其更多的是流於形式。一方面是由於社會實踐資源掌握的程度不足導致的，另一方面也反映了教學內容設置上的。問題。這種忽視實質性效果的後果會直接導致學生的實際操作能力和社會適應能力無法達到標準。[2]
第三，應用型本科院校的師資水平在理論基礎方面的優勢要大於其實踐方面的經驗。大多數教師的知識構造比較單一，無法達到創新創業教育跨學科及多樣化的標準。因此，在教師資源的擴充和培養方面需要加大力度。此外，創新創業教育的專業性教材不夠豐富。專業性指導教材的缺乏不僅影響教師的授課水平，也直接影響到學生在學習過程中獲得知識的水平。[3]
三、大學生創新創業教育模式探索
第一，課程體系的設置不僅強調理論課程與專業課程的有效結合性，也要把創新創業課程深入到專業課教學中。因此，課程設置可以從如下幾點進行整合：其一，案例課程設置，即在課程設置中加入創新創業成功案例分析課程，提升學生對創新創業問題的感性瞭解和認知。其二，跨學科、多領域知識的貫穿，即在課程設置中加入與創新創業有關的經濟、法律、金融等學科知識的教學內容，提升學生對創新創業問題的理性認知。其三，創新創業課程必修化，即在課程設置中把創業課程由選修課的地位直接上升到必修課地位，提升創新創業教育的普及性。第二，應用型本科院校對學生培養的標準為課堂理論學習+實踐應用的操作。大學生創新創業教育培養的過程需注意。其一，強調課堂理論課程學習，體現創業課程的關鍵性，加強專業課程與創新創業課程的融合度；其二，積極開展各類有助於創新創業教育的實驗培訓課程及相關的創業比賽、沙龍等活動，來培養並訓練大學生的創業能力；其三，加強企業實習及創業園實戰演練，培養學生創業能力的同時增強其社會責任感。第三，師資隊伍水平直接關係到創新創業教育水平的高低。因此，對現有的師資力量需要做到：專門化培訓；多聘請企業創業者進行創業課程講授；加強校企合作，鼓勵教師與創業者合作完成創業課程及教材，提升師資對創業的實踐認知能力；要求教師參與大學科技園創業活動及各類社會創業活動。
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摘要：城市雕塑是城市的重要名片，隨着我國社會經濟的發展，人們在物質文化生活上的投入也逐漸增加，而城市的雕塑文化則是彰顯該城市人文景觀以及發展文化旅遊的重要文化因素，因此城市雕塑的規劃也被提上了日程。以現階段城市的雕塑規劃現狀進行探討，針對其中不合理的因素進行分析，並結合城市的具體實際情況提出建議，使其在規劃上能夠更好地體現文化特徵與城市特點，與時代的發展相一致，以此來促進城市雕塑規劃的發展。
關鍵詞：城市雕塑；規劃；機制
一、城市雕塑的內涵簡介
（一）城市雕塑的文化特性
城市雕塑是城市藝術的體現，一般樹立在城市的公共區域，與周圍的景緻相互照應，凸顯城市的藝術氛圍。就風格特點來説，城市雕塑可以大致分為以下幾種：紀念、主題、娛樂以及裝飾。城市雕塑是城市的文化名片，是記錄城市特色最有效的藝術形式。在雕刻界頗有建樹的劉開渠老師曾説過：城市雕塑是城市文化的一個重要組成部分，對城市的面貌起到的是一個畫龍點睛的作用，具有其他藝術表現形式不能夠代替的獨特的功能。可見，在人們的心中，城市的雕塑不僅是城市獨具特色的名片，在一定程度上還彰顯了城市的精神特質。例如，廣州市越秀山的五羊雕塑就凸顯了“羊城”———廣州深刻的歷史淵源；成都市春熙路上的行人雕塑就彰顯了成都作為天府之國的那種從容悠閒的生活特點，為宣傳城市文化起到了非常重要的作用。
（二）城市雕塑規劃的任務
隨着社會經濟的發展，城市的雕塑規劃在推進城市的文化宣傳上起着非常重要的作用，雕塑規劃的任務也在隨着時代的發展而變化着。現階段城市規劃的任務主要由三個方面組成：首先，研究城市的歷史文化淵源，通過調查走訪瞭解城市的歷史人文特徵和地理空間佈局等特點，找出適合的雕塑主題。其次，根據城市的文化歷史內涵，結合城市現代化發展的具體情況，制定適合城市特點的雕塑主題。最後，結合城市的生態規劃以及發展規劃，根據雕塑周圍的實際情況對雕塑的規劃進行進一步完善，使其很好地與城市的空間佈局和周圍的景緻相一致。並且，在具體實施雕塑規劃工作後，還要理清各部門的責任劃分，建立及時的工作反饋與追蹤機制，對其進行有效監管。
二、現階段城市雕塑規劃的問題
（一）類型過於侷限
城市雕塑規劃可以按照類型分為紀念型、娛樂型、主題型等，但是在實際的雕塑規劃中，雕塑的類型還是主要以紀念型為主，題材過於單一，在總體上來説類型過於侷限，缺乏多樣性特徵，不能很好地起到宣傳和推廣的作用。例如，某些古城的雕塑規劃大都以某一古代元素為主，在空間佈局上顯得過於單調，不能夠很好地與其他空間形成良性互動。
（二）雕塑空間分佈不合理
我國雖然具有悠久的雕塑歷史文化，但是由於一些因素的限制，在現代化城市雕塑規劃的發展上，還處於有待完善的階段。我國城市的雕塑數量普遍偏少，大都是在風景區或者主要的街道上會出現一兩個具有代表性的雕塑建築，而在一些地區幾乎看不到雕塑的存在，出現了城市雕塑規劃的兩極分化的局面，使得城市空間規劃顯得不合理，不能夠與城市的建設同步。
（三）藝術質量有待改進
隨着市場經濟的發展，我國經濟取得飛速發展成就的同時，市場上也出現了大量的假冒偽劣產品。就雕塑產業鏈而言，現在的城市雕塑的質量存在良莠不齊的現象，很多藝術質量較差的產品被樹立在城市的大小街道上，元素單一、缺乏美感，題材狹窄、不具特色，質量較差、容易毀壞，等等，給城市雕塑規劃帶來了大量的麻煩。
三、城市雕塑規劃問題的原因分析
（一）管理體制落後
從城市雕塑的發展歷程上來看，雕塑大都是藝術家的藝術作品，在類型風格上都是受其個人的藝術創作風格所限制，藝術效果往往不能很好地與當地的城市的空間規劃佈局相一致。就其管理體制而言，城市雕塑規劃沒有專門的制度來進行保障，從作品的徵集、評選到建設都顯得較為混亂，一般都由少數部門和人員進行評判決策，作品的選取與建設維護上都缺乏相關的監督機制，沒有形成具有良好的操作性的城市雕塑管理體制，使得在管理上存在着落後的現象。
（二）城市雕塑規劃的地位不明確
城市雕塑坐落於城市的公共區域，其主要起着供人們欣賞的作用，具有很大的公共性特徵。雖然我國的城市雕塑規劃已經獲得了很大的發展，國家也相繼出台了城市雕塑規劃的管理辦法，但是在地位上尚沒有對其進行明確，沒有對其在公共利益上的作用進行表述，不能夠得到相關部門的支持，在實際操作中會受到財政資金和城市發展規劃的限制。
（三）城市雕塑規劃的作用效果差
我國具有源遠流長的歷史文化，每個城市都有着獨具特色的文化底藴，現階段我國的城市雕塑規劃一般採取的是從上到下的規劃機制，雖然在一定程度上考慮到了城市的整體空間佈局，對於宣傳城市的文化特色和人文特色起到了一定的促進作用。但是受到我國行政體制的限制，城市雕塑規劃在實際的實施過程中面臨着繁多的手續審批程序，在雕塑的題材表現形式上顯得過於單一，主要是以弘揚當地的歷史人文風情為主，不能很好地與現代社會的發展相結合，對整個城市的發展所起的作用顯得過於侷限；其次，城市雕塑的佈局是根據城市空間規劃好的佈局開展的，往往只能夠對城市的空間佈局起一個畫龍點睛的作用，對於城市空間佈局的發展意義並不大。
四、城市雕塑規劃機制的發展與完善策略
（一）建立城市雕塑規劃控制機制
在進行城市雕塑規劃時，要着眼於城市的整個佈局，重點關注城市的雕塑整體佈局情況，構建具有城市特色的整體規劃框架，建立城市雕塑規劃控制機制。在規劃時要加強對於專項特殊雕塑的規劃，根據城市的發展特色以及悠久的歷史人文因素制定專門的《城市雕塑總體規劃》。在實施城市雕塑的控制機制時，要進一步對城市的設計原則和方向進行規劃，主要的就是將其分為工程實施與控制規劃這兩種，主要步驟就是先確定具有投資潛力和將要實施的主體來説，具體到城市的某一個空間進行規劃；然後制定相應的政策措施對沒有開展實施的雕塑規劃進行一定的控制和引導。在具體對城市雕塑規劃的管理時，要對樹立雕塑的街道、綠地以及公共廣場等加強對雕塑自身的建設力度，對其的造型、顏色和材料等作進一步的規範，提高其藝術質量標準，使其更好地體現城市的地域文化特色，與周圍的景觀相協調，從而進一步地滿足城市規劃的要求。
（二）完善城市雕塑規劃的管理機制
針對現在城市雕塑的管理責任劃分不明等問題，需要加強對雕塑的管理機制的`完善。雕塑的規劃與投入建設額會涉及到眾多的審批程序，例如《選址意見書》《建設用地許可證》等，這類文件中所規定的內容並不適用於每一個雕塑的建設，往往會導致效率的低下和資源的浪費。應該對這類程序進行簡化處理，起到節約成本和提高效益的作用。同時，在對要建設的雕塑方案的評選上面，要選擇更加科學的方式進行評選，體現其公共性，從而更好地滿足人們的物質文化需求。而後建立合理的評選體系，制定公正透明的招標機制，選取具有專業權威的專家以及羣眾代表參與到其中，使選取的方案更加具有參考性和説服力。在完成選址和建造後，還需要對其後續進行評估，要制定合理的評估機制，對城市雕塑規劃的實施與後續的維護進行測評，既要綜合考慮其建造的具體背景，又要對公眾參與的各個環節以及組織機構的作用的發揮進行評價，並就其相關的意見要求責任方進行適當整改。城市雕塑規劃的管理機制的完善，不僅需要對審批程序進行適當簡化，更需要保證其是在一種公開透明的機制下完成的，保證羣眾的知情權與參與權，體現出雕塑這一公共福利的特點。
（三）完善城市雕塑規劃機制中地域特色的融入
在對城市雕塑的相關控制機制與管理評價機制這類機制進行完善後，還需要根據城市的獨具一格的特點來制定出可以起到促進城市文化宣傳目的的雕塑。現階段比較流行的就是在雕塑規劃中體現地域特色。地域文化是城市發展的主線，對城市的規劃佈局起着重要的作用。主要可以在兩個方面對其進行完善：首先，要根據城市的特色選取具有代表性的雕塑題材，對城市的文化進行深入地宣傳，利用生動的雕塑形象表達出城市空間規劃上的藝術特色，要根據城市的發展起源、現實情況以及未來展望進行雕塑的選材，進行全面的提煉與規劃，使其能夠更好地起到文化宣傳的目的；其次，雕塑本身就是一件藝術品，城市雕塑的規劃應該要以城市的整體空間結構為主，綜合考慮城市發展的點、線、面，在具體的建設時要根據具體的情況融入地域文化特色，發掘出當地的人文景觀，提升城市空間佈局的質量，達到合理的空間文化。特別的，對於具有文化底藴的城市來説，將地區文化特色融入城市雕塑規劃中將會起到一個非常重要的作用。
（四）借鑑國際上先進的理念
雖然我國的雕塑文化歷史悠久，但是就我國的發展而言，城市雕塑規劃在很多方面都比較欠缺，國際上對於城市雕塑規劃的理論較多，已經形成了一個完整的規劃體系。要對我國城市雕塑規劃的機制進行探討時，要放眼國際上的先進理念，對現有的機制進行完善。例如，國際上將城市雕塑規劃納入了城市公共藝術範疇體系中，建立了相應的制度法規進行保障和完善；利用現代社交媒體的發展及時地發佈關於規劃建設的信息，增強羣眾的參與積極性；建立了相應的財政支持體系，為城市雕塑規劃的發展提供了資金支持。
五、結語
城市雕塑規劃的發展是一個長期的過程，相關的機制的完善也是一個與時俱進的過程。要着眼於城市發展的整體規劃上，對現有的不足進行適當地完善，提高城市雕塑規劃的合理性和科學性，以促進城市的發展為最終目的。
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寫畢業論文主要目的是培養學生綜合運用所學知識和技能，理論聯繫實際，獨立分析，解決實際問題的能力，使學生得到從事本專業工作和進行相關的基本訓練。
摘要：
中國是一個擁有56個民族的國家，不同民族都具有其獨具特色的民歌，這極大地促進了我國民族聲樂演唱藝術的發展。
民歌的傳承和演唱代表着各個民族的音樂風格和對音樂的審美特徵及審美取向。
因此，對我國民族聲樂藝術的研究有助於提升我國人民的整體音樂藝術水平。
本文從民族聲樂藝術的內涵入手，分析了民族聲樂藝術的審美取向，探討了民族聲樂審美取向的發展趨勢，希望通過本研究能夠對中華民族聲樂藝術的發展有所幫助。
關鍵詞：
民族聲樂藝術；審美取向；發展趨勢
我國地域遼闊，各民族的生活和生產方式還有方言聲調走向各有不同，所以不同民族民歌的體裁和色彩有很大的差異。
例如：陝北地區獨特的地理環境造就了信天游的空曠悽美，西南地區的花燈調的婉轉，雲南漢族地區趕馬調的高亢等。
在我國，戲曲、曲藝和民歌是人們最熟悉的三大民族聲樂形式，其次還包括新民歌、新歌劇等。
在時代發展下，人們對民族聲樂藝術的需求也發生了很大改變，現今的民族聲樂藝術也在與時俱進，以此來跟上時代發展的腳步，滿足人們日益增長得文化需求。
所以，通過研究我國民族聲樂藝術的審美取向來提高民族聲樂的發展水平具有很強的現實意義。
一、民族聲樂藝術的內涵
民歌、戲曲、民族歌劇、曲藝等形式都是廣義上的民族聲樂範疇，而狹義上的民族聲樂僅僅指的各大音樂院校中教授的民族唱法。
民族唱法是在民間的民歌演唱的基礎上形成的，它是民間民歌演唱藝術的昇華，並在傳統民間演唱的基礎上融合了由西洋引進的美聲演唱方法，通過幾代聲樂家的努力，在傳承中發展，在發展中進步，因此民族唱法更加科學系統，也更加具有中國色彩。
我國的民族唱法通過真假聲的配合以及豐富的語言傳遞出情感。
二、民族聲樂藝術的審美取向
（一）字正與腔圓的有效結合
在中國的民族聲樂藝術審美取向中，字正與腔圓是首要的取向。
而且要先做到字正這一要求，在此基礎上的腔圓才更有感染力。
隨着我國民族聲樂這門藝術的不斷髮展，字正腔圓的民族聲樂藝術審美取向逐漸形成，是民族聲樂藝術的最主要的審美取向，具有強烈的民族性。
在我國，民族聲樂首先要求的是依字行腔，語言是一切美的基礎條件，只有有了語言才有旋律走向，聲音的存在才更有意義，我國的民族聲樂才更有意義。
字正腔圓要做到字和聲的完美融合，是審美的重要依據。
（二）詞、曲、聲三情的融合
聲樂這門藝術要求聲與樂之間的融合，需要詞與音樂之間的有機結合，既能夠通過詞來表達情感，又能夠通過曲調和聲音來表達情感，因此，詞情、曲情和聲情的融合是我國民族聲樂藝術的審美取向之一。
詞情指的是通過歌詞來傳遞情感。
歌詞的創作者在觀察外界事物的過程中體會到了某種感情，並用詩詞將這種感情描寫出來，聽眾就可以通過歌詞體會到歌詞創作者想要表達的感情。
通過與曲譜和聲音的結合，歌詞所傳遞的情感將會更加深刻，更易使人產生情感上的共鳴。
曲情指的是通過曲調來傳遞感情。
曲譜的創作者通過節拍、節奏、旋律等音樂元素相結合的方法來向聽眾傳遞情感。
因此，作曲就是利用節拍和旋律等方法來產生樂曲，並通過這些樂曲來向人們傳遞感情。
帶有曲調的歌詞和普通的詩詞是有區別的，曲調往往更有助於詞中感情的抒發。
因此，詞與曲的相互融合更能夠滿足聲樂的要求，更能夠像聽眾傳達情感。
除了曲情和詞情外，聲情也是出色的聲樂必須具備的一點。
一個具有詞和曲的作品是無聲的，要依靠歌手的演唱才能夠傳到聽者的耳朵中。
聲情的好壞直接影響着聽眾是否能夠體會到創作者所要傳達的感情，演唱者對聲樂作品的理解程度決定着聲情是否出色。
（三）聲樂語言
詞章、節奏和曲調是我國民族聲樂語言審美的三大特點。
隨着民族聲樂藝術的不斷髮展，優美的辭藻和動人的旋律的結合已經成為聲樂語言的重要審美取向。
我國的漢字文化博大精深，具有獨特的韻味美感，這是我國民族聲樂藝術審美文化的基礎。
漢語具有聲韻、對仗、頂針等多種修辭手法，具有清晰的音調區別、多樣化的語氣詞、眾多的量詞，沒有長短音之分，在演唱時可以根據需要對任何一個字進行聲音的延長而不影響整體的意思。
節奏的需要是歌詞詩化的主要原因之一，因為詩化的語言能夠更加濃縮簡練，更加整齊統一。
（四）古為今用、洋為中用
我國的民族聲樂藝術要廣泛借鑑他人經驗，以此彌補自己的缺點和不足，因此就要做到古為今用、洋為中用。
我國現今的民族聲樂藝術是由傳統民族聲樂藝術的不斷演化和傳承形成的。
例如，我國傳統的民族聲樂藝術注重字正腔圓，現今的民族聲樂藝術依然保留了這種出色的審美取向，這就是古為今用。
隨着世界一體化的到來，越來越多的中華民族聲樂家有了新的創作模式，他們的目光更加長遠，創作出了具有中西共同特色的聲樂藝術，在世界範圍內獲得了好評，與此同時，世界上很多的聲樂藝術也不斷地傳入中國。
我國的民族聲樂藝術家開始廣泛借鑑他國的經驗，以此來發展我國的民族聲樂藝術，這就是洋為中用。
這種洋為中用的方法，讓我國的民族聲樂藝術能夠邁向世界，吸取國外聲樂藝術的優點極大地提高了我國民族聲樂藝術的水平，從而吸引了更多的聽眾，使更多的人能夠體會到民族聲樂藝術的美妙之處。
目前，我國民族聲樂藝術在廣泛吸取古人經驗和國外經驗的基礎上取得了很大的發展，很多創作者的作品都緊跟時代的步伐，體現了深厚的現代化特點。
二十世紀早期，我國的民族聲樂藝術廣泛借鑑了國外的優秀理念和方法，創作出了豐富的具有中西結合特色的民族聲樂作品，這些作品已經在我國民族聲樂藝術的`發展中佔有重要地位。
三、發展趨勢
（一）逐漸多元化
改革開放以來，人們的生活水平和藝術鑑賞能力不斷提升。
為滿足更多人的文化需求，我國的民族聲樂藝術逐漸向多元化轉變。
音樂藝術家既要緊跟時代步伐推陳出新，又要讓我們體會到我國古老傳統的音樂藝術，兩者相結合達到弘揚我國民族聲樂藝術的目的。
中國的音樂藝術家把中國傳統的聲樂藝術和西洋聲樂藝術結合在一起，使民族聲樂藝術的審美取向改變了以往單一化的特點，逐漸向多元化發展。
並且不同的藝術家的融合方式、融合程度大有不同，因此我國的民族聲樂藝術在洋為中用的過程中更加的多樣化。
同時當今民族聲樂的審美取向越來越返璞歸真，歸於我國最傳統的民歌演唱，比如很受歡迎和推崇的原生態的唱法，現在總書記強調文化自信，這是植根於中國人民根源的文化精髓，我國的審美趨勢就是更加認同我們本民族的文化，並在本民族文化的基礎上結合創新。
二十一世紀以來，人們愈加註重自己的文化需求，一些新鮮的藝術形式應運而生。
對於那些新鮮的藝術形式，我們應廣泛吸取經驗，努力改進民族聲樂藝術，使民族聲樂藝術更加多元化以滿足人們的需要。
所以，當今的民族聲樂藝術家有使各族人民瞭解多種多樣的民族聲樂藝術的義務，此外，有關部門和文化工作者應廣泛運用各種方法來弘揚民族聲樂藝術，創造既符合時代要求又飽含中國特色文化的聲樂，使人們的音樂文化需求得到最大限度的滿足。
（二）逐漸世俗化
隨着信息化的到來，視覺化、媒體化等審美文化的改變使我國民族聲樂藝術的審美取向逐漸世俗化。
媒體的發展與進步，使人們越來越容易欣賞到民歌的演唱，打開電視機便能看到各類文藝演出，民族聲樂藝術也適應了時代的潮流，開始向世俗化轉變，以吸引更多的聽眾。
為了滿足人們追求新鮮事物的需求，新民歌應運而生，這些帶有強烈時代特點的民族聲樂演唱被廣大羣眾認可，例如歌曲《走進新時代》，成為中國人心中的中國聲音，我國的民族聲樂藝術也因此向世俗化轉變。
四、結語
隨着文化的不斷髮展，各民族人民對民族聲樂藝術的審美取向也發生了很多變化，為了適應這種變化，中國的民族聲樂藝術也在不斷創新。
在社會經濟迅速發展的時代環境下，中國的民族聲樂藝術既弘揚了我國傳統的民族聲樂藝術的精髓，也廣泛借鑑了國外的聲樂藝術和理論，讓中國的民族聲樂的審美取向產生了變化，並向多元化和世俗化發展，對民族聲樂的審美越來越返璞歸真。
通過對我國民族聲樂藝術審美取向的研究，有助於提升各民族人民的審美能力和文化素養，滿足各族人們的音樂文化需求。
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摘要：
所謂的旅遊管理就是指旅遊行業中的管理者為了更好的為旅遊者提供服務，合理的運用各項職能，以對旅遊業中的財、物、人、地區及部門所開展的計劃、組織以及監督或協調等相關工作。伴隨着我國旅遊業發展速度的逐漸加快，旅遊管理體制改革的步伐也隨之快速發展，但是目前在改革的過程中仍然還存在着諸多的問題。因此本文以關於旅遊管理體制改革的問題探討為探究話題進行了分析與闡述。
關鍵詞：
旅遊管理；體制改革；問題探析
在改革開放逐步深入的時代背景下，我國在旅遊管理體制改革的方面也得到了快速的發展。因此怎樣對旅遊管理體系進行改革，以更好的符合旅遊業的長遠發展，已經引起了理論界的廣泛關注。對旅遊管理體系進行改革不僅是時代創新的一個重要體現，更是順應經濟發展的必然趨勢，同時其也可以更好的符合旅遊行業形式變化、發展的實際需求，更是各個旅遊企業提升服務質量的必經之路。
一、旅遊管理的定義和必要性
所謂的旅遊管理就是指旅遊行業的管理者為了提升旅遊活動的整體質量，以為旅遊者提升更為優質的服務，從而運用自身所具有的各個職能，對旅遊行業中的各項資源進行計劃、指揮、調節以及監督等一系列的相關活動。關於旅遊管理的必要性，首先，旅遊管理所開展的根本目的就是為了將旅遊部門和國內、外旅遊業以及旅遊市場之間的關係進行更好的協調。旅遊業不僅是一個單獨的部門，更是國民經濟中的重要組成部分，同時其又是一個較為綜合的專業，和國民經濟中的諸多部門有着不可分割的密切聯繫。其次，旅遊管理也是協調旅遊行業內部與其他部門以及企業關係的實際需求。在旅遊行業中，各個部門以及各個企業都是開展經濟活動的組織，同時也是開展經濟活動的基礎單位。
二、現階段旅遊管理體制改革存在的主要問題
（一）缺少宏觀管理
旅遊業屬於我國的第三產業，隨着其發展的迅速加快，很多單位以及部門也相繼成立了飯店、交通服務以及旅行社等企業，這些企業的人事權以及企業產權也歸屬於不同的部門。在旅遊行業中，除了青旅、中旅、國旅之外，幾乎各個旅行社都處於同一個系統，這種現狀也就導致了旅遊行業的系統出現各自為政以及多頭建設等情況。特別是在市場疲軟以及客源不足的情況下，造成各個旅遊企業之間的競爭力加大，從而導致了市場混亂以及內部矛盾等諸多的問題。
（二）產業結構嚴重失衡
首先是商品業整體的開發滯後。商品在旅遊創匯中佔有着重要的位置，其往往具有勞動密集、成本低以及利益大等諸多優勢，同時也能夠有效的推動工商業的整體發展。但是由於在生產以及銷售體制上缺少完善性，使旅工商出現了嚴重的不協調，一些旅遊商品長期的處在自發狀態，在產品品種上也存在着單調、創新不足以及老化等諸多問題，導致其優勢不能夠充分的得以發揮。其次，在旅遊交通上也存在着很大的問題，旅遊交通由於受到了短線制約，所以長期以來都處於較為緊張的局面。自90年代以來，出現了客源形式良好的局面，在國際航班中也出現了大量的來華遊客，因此也就出現了“一票難求”等諸多的狀況，另外在交通口岸的發展以及配置方面也存在着嚴重滯後的問題。
三、完善旅遊管理體制改革的有效對策
（一）增強行業整體的管理體制
對旅遊行業整體進行體制改革已成為現階段的必然趨勢，旅遊管理要求政府的相關主管部門直接的對所屬企業所開展的相關活動進行管理，但是目前這一要求顯然早已不能符合現階段國民經濟迅速發展的時代背景。因此只有真正將部門的相關管理體制轉換成行業整體的管理體系，才能更好的適應目前旅遊業發展的實際需求[3]。行業管理可以按照勞務及產品所具有的特點來對企業進行劃分，之後再由政府的相關部分對其開展歸口管理。也可以説，不管旅遊企業是處於哪一部門下，從行業整體上看，都是統一歸屬旅遊局所進行管理的。與此同時這一行業管理也應合理的轉換主管部門的相關職能，以實現三方面的改革，分別是由微觀轉為宏觀，直接轉為間接、部門轉為行業，從而更好的增強旅遊行業整體的管理體制。
（二）完善企業個體的管理體制
首先旅遊部門應與有關部門進行協商，以清理掉一些不符合成立條件而創辦的旅遊企業，從將政企分開更好的得以推行，已使企業成為自負虧盈的主體。同時也應積極的推進政企分開，以形成一種大型國民企業主導，而中小企業有序發展的格局。從而對企業經營環境進行更好的優化，以創造出企業之間公平競爭的良好條件，並統一進行税負，靈活制定用工條件，以更深層次的完善和推進企業的經營承包責任制，並以股份制改革為主要方式，對旅遊企業進行經營方式的創新變革，根據其所在區域設置相應的經營試點。
四、結論
綜上所述，現階段我國在旅遊管理體制改革的過程中還存在着缺少宏觀管理和產業結構嚴重失衡等問題。因此行業的管理者可以通過增強行業整體的管理體制以及完善企業個體的管理體制等途徑進行合理的改善和解決，以有效的提升旅遊企業的服務水平，從而為旅遊行業的整體發展起到一定的促進作用。更多關於完善旅遊管理體制改革的有效策略讓我們在未來的實踐中一起探索吧。
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英語專業大學畢業論文
從功能語言學視角分析【1】
一、引言
流行語，既是一種詞彙現象，又是一種社會文化現象。
作為流行文化，它體現了一個國家或地區在某段時間內關注的社會現象和問題。
流行語之所以流行，是因為它藉助大眾媒體，在一定範圍內形成相對廣泛的影響力，改變人們的交流內容和生活方式。
近年來，央視春節聯歡晚會的語言類節目，如相聲、小品等藝術形式越來越受到觀眾的關注。
這些藝術形式的主要特點在於語言的幽默性和表演的互動性，而語言類節目也逐漸成為流行語誕生的舞台。
學術界對春晚的流行語分析相對豐富，但以往的研究多從詞彙學、語用學、社會語言學和模因論等視角進行的，例如：英瑛的《春晚流行語的語用觀察》[1]，牟楠的《春晚流行語小議》[2]，邵茜的《從社會語言學角度分析春晚流行語》[3]，馬琿彬的《模因論視域下的言語幽默——以2012年央視春晚語言類節目為例》[4]等，而從系統功能語言學視角對流行語分析的研究則基本空白。
本文從一個新的視角，即系統功能語言學中概念功能視角分析央視微博評選出的2013年央視春晚流行語及其幽默效果。
二、概念功能與及物性系統理論
系統功能學派認為，語言是人類社會活動的產物。
語言作為人類最重要的交際工具，承擔着各種各樣的功能。
韓禮德把語言純理功能分為三種：概念功能、人際功能和語篇功能。
湯普森又將概念功能細化為經驗功能和邏輯功能本文由論文聯盟http://收集經驗功能指的是語言對人們在現實世界（包括內心世界）中的各種經歷的表達。
換言之，就是反映客觀世界和主觀世界中所發生的事、所牽扯的人和物及與之有關的時間、地點等環境因素。
邏輯功能指的是語言對兩個或兩個以上的意義單位之間邏輯關係的表達。
及物性(transitivity)是一個語義系統，其作用是把人們在現實世界中的所見所聞、所作所為分成若干種“過程”，即將經驗通過語法進行範疇化，並指明與各種過程有關的“參與者”和“環境成分”。
韓禮德通過及物性系統把人類的經驗分成六種不同的過程：
1、物質過程不僅可以反映具體的動作，而且可以表示抽象的行為。
它通常涉及身體動作，這個過程有兩個參與者，即“動作者”和“目標”，描述動作發生的時間、空間、程度和方式等的部分是環境成分。
2、心理過程指描述內心世界的思想、喜好、慾望和感受等的過程，它通常涉及兩個參與者：“感覺者”和“現象”，感覺者是發生心理變化的人或動物，現象指存在的人、物、事件和情景。
3、關係過程指反映事物與事物之間所處的關係的過程。
它分成“修飾”型和“認同”型兩大類。
修飾型指某一實體具有的屬性或歸屬關係。
此類過程的兩個參與者分別是“載體”和“屬性”。
認同型的功能在於識別一個實體與另一個實體，其兩個參與者是“被認同者”和“認同者”。
4、行為過程指的是諸如呼吸、咳嗽、歎息、做夢、苦笑等生理活動過程。
它通常只有一個參與者，即“行為者”，而且行為者一般是人。
在某些小句中，可能還有另一個參與者，即“範圍”。
5、言語過程是通過講話交流信息的過程。
過程的參與者分別是“説話人”、“受話人”或“目標”。
“説話內容”可能是傳遞給受話人的某個信息，也可能是要受話者做的某件事。
6、存在過程表示有某物存在的過程。
常用的動詞有be，exist，arise等。
在每個存在過程中，都必須有一個“存在物”。
三、春晚十大流行語的及物性特徵分析
在2013年春晚結束時，央視官方微博啟動“轉發選流行語”的活動，最終評選了官方的2013年春晚十大流行語。
下面從概念功能的視角分析這些流行語的及物性特徵：
1、打敗你的不是天真，是無鞋。
流行語1是由兩個小句構成，涉及兩個關係過程。
第一個小句中被識別者為“打敗你的”，識別者為“天真”，第二個小句省略了被識別者，但從語境中我們可以得出被識別者還是“打敗你的”，而識別者則是“無鞋”。
表示這兩個關係過程的動詞都為“是”。
2、亮個相吧，小寶貝兒！
流行語2是由一個小句構成，包括一個物質過程。
其目標為“個相”，而動作者“小寶貝”則放在了小句的末尾。
表示物質過程的動詞為“亮”。
3、你以為你辦四個户口本就能控制房源嗎！
流行語3是由一個主從複句構成，包括一個心理過程和一個物質過程。
主句中感知着為“你”，現象為“你辦四個户口本就能控制房源”。
從句中動作者為“你”，目標為“四個户口本”，環境成分為“控制房源”。
表示心理過程和物質過程的東西分別為“以為”和“辦”。
4、疼不説唄。
流行語4是由一個小句構成，包括一個言語過程。
語篇中省略
了講話者，但通過分析得知，講話者為“我”，講話內容為“疼”。
表示言語過程的動詞為“説”。
5、噁心他媽給噁心開門——噁心到家了！
流行語5是由兩個小句構成，包括兩個物質過程。
第一個小句中，動作者為“噁心他媽”，目標為“噁心”和“門”。
第二個小句中，動作者為“噁心”，目標為“家”。
表示這兩個物質過程的動詞分別是表示連動式的“給……開”和“到”。
6、瞧你們那模樣，長得就跟鬧着玩似的。
流行語6是由兩個小句構成，包括一個心理過程和一個行為過程。
第一個小句中，語篇省略了感知者，但不難看出感知者為“你們”，現象為“你們那模樣”，表示心理過程的動詞為“瞧”。
第二個小句，語篇省略了行為者“你們”，環境成分為“就跟鬧着玩似的”，表示行為過程的動詞為“長得”。
7、沒想到你人是萎縮的，心還是猥瑣的。
流行語7是由一個主從複句構成，包括一個心理過程和兩個關係過程。
主句中省去了感知者“我”，現象則是“你人是萎縮的，心還是猥瑣的”這個“事實”，表示心理過程的動詞為“想到”。
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