教學目標：
1、知識目標
（1）説出男女性生殖系統組成和功能。
（2）簡單描述受精、胚胎髮育和分娩的過程。
2、能力目標
通過觀察、分析圖文資料培養學生分析問題能力，交流表達能力。
3、情感態度與價值觀目標
通過認識自我活動，體驗生命來之不易，學會關愛生命，關注自身健康和發展，熱愛生命的情感。
教學重點：説出男女生殖系統的主要結構及功能。
教學難點：感受生命的寶貴，體會父母給了我們生命的意義。
教學方法：觀察法學小組討論法談話法
課時安排：一課時
教學過程：
談話導入：同學們好，很高興能和大家一起學（出示卡通畫面：我從哪裏來？）我們很小的時候就對"自己從哪裏來"這個問題很感興趣。我的女兒在2歲時就問過這個問題，她奶奶説你是從土裏刨出來的，當時她還信了，後來知道自己是從媽媽肚子裏生出來的。一次和我一起洗澡，她認真的觀察後恍然大悟説，我終於知道了，我原來在你的肚子裏後來是從你的肚臍眼裏鑽出來的！看着她一臉的驕傲，我表揚了她的探索精神。同學們是不是覺得很可笑，對於"自己從哪裏來"這個問題你們肯定已經知道了一些，或許在這方面還有一些疑問，下面我們就以學小組為單位交流一下，你怎麼回答這個問題，並且還想知道什麼都記下來，每個小組可以選一名主要發言人，可以這樣説："我們小組的回答是……我們還想知道……"
小組討論交流。
自主學精子和卵細胞。要正確回答這個問題，必須先來了解人類的生殖系統。下面，同學們自主學課本89頁，"精子和卵細胞"部分。學方法是先精讀圖文一遍，再帶問題讀找出答案，互相交流，問題在投影上。現在開始。
討論：
1、組成男性生殖系統的主要器官有哪些？產生和輸送精子的分別是什麼器官？
2、組成女性生殖系統的主要器官有哪些？產生和輸送卵細胞的分別是什麼器官？
3、胎兒在母體內發育和產出的器官分別是什麼？
交流並解決投影上的問題。
合作學受精和胚胎髮育。從學中我們知道了精子和卵細胞在個體形成中作用非常大，那麼，二者在哪兒相遇，怎樣結合的呢？我們以學小組為單位學90頁受精和胚胎髮育部分。大家能不能用一個剪貼圖表示排卵受精受精卵發育和植入子宮的過程，試一試！
這一部分，老師有幾個問題要問一問：
1、受精卵是在什麼部位形成的？當受精卵植入子宮之前發生了什麼變化？（提示形成受精卵的不容易）
2、母體血液中的營養物質是否可以直接流入胎兒體內？為什麼？
（提示母親孕育胎兒的辛苦）
視頻演示人的胚胎髮育。
師生共同學分娩內容。母體子宮內的發育成熟的胎兒是怎樣生產出來的？真是從媽媽的肚臍眼鑽出來的嗎？我們一起看分娩過程圖
師生小結。
回答上課開始各小組的質疑。
體驗與感受。
通過以上對於孕育和生育過程的瞭解，你認為孕育生命的過程應該是一個怎樣的過程？請説出自己內心的感受和體驗。
DIY採訪母親
母親的身體孕育了我們，在母親孕育生命的過程中，有痛苦也有歡樂，在學完這節內容後，採訪你的母親，瞭解母親孕育你的過程，體會父母給了我們生命的意義。
教後反思：
縣城八年級學生對人的生殖知識非常敏感，之前也沒有上過性健康課，針對他們想了解而又羞於啟齒的心理，我先從本地老人們經常説的一句話："你是從土裏刨出來的"引入，創設輕鬆的氛圍，同時引發學生思考，鼓勵學生質疑，繼而讓學生帶着問題進入學活動。課堂活動的明線是人類生殖的過程，暗線則是一條情感的線索，即感悟新生命的誕生。在教學中不僅重視人類生殖基本知識的傳授，而且在生殖過程的不同階段，滲透情感，態度和價值觀的培養，引導學生感悟要珍惜生命，體會要愛戴父母，培養良好的生活慣和審視的人生態度。教學中，教師有效的引導，使得學生能夠以正確的態度來討論和麪對生殖過程中的種種問題，課堂氣氛活躍，討論充分，尤其是安排的一段生殖視頻給學生較強的心靈衝擊，令學生激動不已，收到了相當好的效果。
“人的生殖”不僅是7年級（下）生物第1章的一個重點，也是7年級學生青春期生理、心理上具有重要教育意義的一課。上好這一課，無疑對學生高尚情操的培養，正確愛情觀、人生觀的形成，以及良好社會道德感、責任感的養成具有重要作用。為此我精心設計教學，以父母生育、養育我；我敬愛、報答父母為主線，充分利用多媒體的喧染氣氛的作用，前後呼應，把人體生殖知識的教學與情感、態度、價值觀的教育有機地結合起來，收到了良好的教學效果。
1 教學目標
1．1 基礎知識
1）概述男性和女性生殖系統的結構，説出它們的功能；2）描述受精過程以及胚胎髮育過程。
1．2 能力培養
1）運用觀察的方法，識別有關的插圖和模型。培養觀察讀圖能力；2）收集和處理資料的能力。
1.3 情感態度與價值觀
1）關注孕婦健康的生活方式和環境；2）培養尊重婦女、敬愛父母的情感。能與父母交流對生育和養育的認識。
2 重點和難點
（1）生殖系統的結構和功能，受精的過程；、
（2）胎兒和母體間的物質交換；
（3）增進敬愛父母的情感。
3 課前準備
（1）學生：收集有關酒精、煙草和某些藥物對胎兒的不利影響的資料。從父母那裏瞭解生育、養育自己的情況；
（2）教師：自制CAI，男性、女性生殖系統結構模型。
4 課時安排 1課時。
5 教學過程
5．1 引入：在多媒體創設的情景《世上只有媽媽好》的親情氛圍中引入課題，非常自然、輕鬆地與學生交流：①我們人類的祖先是古代的類人猿，那麼你又是怎麼來到這個世界上的呢？②為什麼一定要爸爸、媽媽兩個人才能生出你來呢？③先想想被子植物是怎樣繁殖後代的？（啟發學生回憶開花、傳粉、受精、結果等知識）④看來，爸爸媽媽的生殖細胞也一定要經過結合，形成受精卵，才能生出你來。可見，我們人的生殖並不神祕，而是生物界的普遍現象，是所有生物的共同特徵。⑤那麼我們人的生殖細胞分別叫什麼？是怎麼產生的？又是怎樣結合的呢？我們得從我們人體的另外一個系統──生殖系統開始談起。
5．2 第1部分：生殖系統的結構和功能
5．2．1 指導學生自學，要求 1）按順序認識生殖系統各結構的名稱和功能？聯想一下在自己身上的位置，哪些已在發生變化？2）試着填寫側剖面圖中的結構。
5．2．2 思考與討論：（分組交流）l）男、女生殖系統中主要的生殖器官是什麼？為什麼？2）子宮的名稱和它的功能有關嗎？為什麼？小結：結合模型，利用CAI認識備器官的功能。
5．2．3 指出：結構上男女確實有別，但功能上也存在着共同點。CAI展示書本上的練習題2，分組討論交流。小結指出：男女又是平等的。
5．3 第2部分：生殖的過程
5．3．1 設疑：男性生殖細胞（精子）是怎麼跟女性生殖細胞（卵細胞）結合的呢？從哪進？在哪與卵細胞結合？最終又到哪“安家落户”？利用CAI講述排卵、受精、懷孕、胚胎髮育的過程。
5．3．2 再設疑：胎兒在母體子宮內怎麼“吃喝”、呼吸、排泄？指導學生閲讀書本及有關插圖，然後得出結論：胎兒是通過胎盤、臍帶與母體進行物質交換的。
5．3．3 CAI展示學生收集的資料：酒精、煙草及藥物對胎兒造成的不利影響，以及孕婦懷孕期間身體各部分增重的一組數據。分組交流自己的想法：l）你對母親懷孕有了什麼新的認識？2）你認為婦女在懷孕期間應該注意些什麼？
5．3．4“十月懷胎，一朝分娩”胎兒經過40周的發育就成熟了。成熟了的胎兒和胎盤從哪排出呢？CAI展示分娩過程，指出胎兒和胎盤從母體陰道排出就叫分娩，意味着新生兒的誕生。過程雖然簡單，但是對母親來説卻是十分不易，伴隨有劇烈的陣痛，如不順利、難產，則必須剖腹手術，以確保母子平安。讓學生明白母親生育之艱辛，再要把子女養育成人就更不容易了，不知還要花費多少心血。分小組交流：l）我們應該怎樣對待父母？怎樣報答父母的生育和養育之恩？2）婦女節就要來到了，母親節也不遠了，你想為媽媽做些什麼？在Flash MTV《燭光裏的媽媽》的深情氛圍中，與同學們一起，祝所有的婦女們、母親們：節日快樂！
5．4 結束語：正常的人有生育能力，但有的夫婦由於身體的原因不能如願。然而現代生物技術發展到今天，可以給他們帶來福音了，課外閲讀“試管嬰兒──談現代輔助生殖技術”。思考：生物技術在造福人類的同時，會帶來一些其他的問題嗎？引導學生關注有關的社會問題。
5．5 作業設計：以“媽媽，我想對您説……”為題，寫一篇短文，在班內展示交流。
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