（1）通過觀察和動手操作等教學活動，使學生初步學會收集原始數據和分類整理的方法。
（2）通過有説服力的數據使學生受到愛國主義教育。
教學重點收集數據的方法。
一、創設情境
我們已學過收集靜止的數據，如：第1頁的複習題（投影顯示）。
1、點一名學生上來完成下面的統計表和條形統計圖，其餘的學生做在書上。
2、統計一下我們班同學寒假裏讀課外書的數量情況。
以前我們學習的是收集靜止事物的數據，如複習題，但有的時候要收集的數據往往不是靜止的，要隨着時間的變化逐個收集和積累，這時就要採用另外的方法來收集和積累數據。今天我們進一步學習：
（板書課題）數據的收集和整理
1．分組整理原始數據的方法。
（1）教師出示記錄單，學生獨立思考
①誰最高？身高多少？
②誰最矮？身高多少？
③身高大多在什麼範圍？（很難看出，要分組整理一下）
（2）小組討論：
怎樣分組整理？説説你的設想。
（3）分組整理的具體做法（對照着做）：
①找出原始數據的範圍（學生找出記錄單中原始數據的範圍）。130~154釐米。
②把數據的範圍劃分成幾組並按照一定的順序排列製成表。（按5 釐米一組可分為五組，再分成“身高”和“人數”兩欄制好表並出示例2的統計表）
③統計各組中的數目，填寫統計表（用畫正字的方法收集數據並讓學生填好統計表）。
（4）看書回答問題：
①看教材第3頁，回答下面的三個問題。
②看教材第4頁，“想一想”該怎麼辦？（説明記錄單上的原始數據的重要性，不能隨便丟掉）
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