設計思路
喜歡音樂是孩子們的天性，在內容多樣的音樂活動中，孩子們積極參與，活潑快樂，他們的身心得到良好的陶冶和發展。我選擇《山上的音樂家》這首歌曲，有兩個目的。
目的之一：幼兒本身就對各種各樣的樂器懷着好奇，但平時他們沒有機會能親自摸一摸，親眼看一看，更不用説演奏各種樂器了，而《山上的音樂家》這首歌把各種樂器和可愛的小動物聯繫在一起，更使孩子們感興趣。
目的之二：這首歌詞簡單易懂，特別是豐富的象聲詞，詼諧形象，孩子們特別容易接受，願意接受。 在活動設計過程中，我思考着如何使幼兒積極參與音樂活動，使他們有"想一想"，"試一試"的慾望。在第一部分，我馬上以有趣的聲音和動物形象吸引住幼兒，讓他們和我一起參與"演奏"。第二部分是第一部分的。模仿，為的是讓幼兒繼續熟悉曲調，為後面的編唱打下基礎。第三部分請個別能力強的，膽大的幼兒上來嘗試，同時也是對其他孩子的一種示範，使他們尋找到規律進入編唱的狀態。第四部分在愉快的情緒中，孩子們自然而然就能進行編唱，表演，他們的積極性也就更高了。
活動目的
1、啟發幼兒能用形象的動作表現歌曲的內容，學唱歌曲，初步仿編歌曲。學習弱起節奏。
2、初步認識小提琴、鋼琴、長笛、大鼓。
活動準備
1、小松鼠、小白兔、小鳥、小狐狸頭飾。
2、小提琴、鋼琴、長笛、大鼓的圖案及實物。
3、音樂磁帶。
重點難點
重點： 1、引導幼兒，用形象的動作和聲音來表現樂器。
2、節奏型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│
難點： 1、學習弱起節奏的歌曲。
2、初步嘗仿編歌曲。 活動流程 集體律動 欣賞感受 個別示範 表現歌曲 激發情緒 學唱歌曲 啟發仿編 集體律動
一、複習歌曲《騎小車》 今天我要帶你們到山上去，認識幾位新朋友，讓我們騎上小車 準備出發。
二、欣賞並學唱歌曲《山上的音樂家》，認識樂器
（一）欣賞第一段並學唱，認識小提琴。
1、看一看第一位好朋友是誰？（戴上小松鼠頭飾） 我要向你們介紹一下我的本領。
（清唱第一遍） 提問：小松鼠的本領是什麼？（拉小提琴）出示圖片
2、展示小提琴，聽錄音唱第二遍。 提問：小松鼠是怎樣拉小提琴的？ 節奏型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│
3、幼兒試着表現歌曲內容。
（二）欣賞第二段並學唱，認識鋼琴
1、接下來一位好朋友是誰？（戴上小白兔頭飾）清唱一遍
提問：小白兔的本領是什麼？（彈鋼琴）出示圖片
2、展示鋼琴，聽錄音唱第二遍 提問：小白兔是怎麼介紹自己的？
3、幼兒用好聽的歌聲和熟練的動作來表現歌曲的內容。
（三）請個別幼兒編唱第三段
1、還有一位好朋友是一隻小鳥，（出示長笛）它的本領是吹長笛 （認識長笛） 誰願意來做這隻小小鳥，向大家介紹一下它的本領。 （請個別幼兒上來編唱）
2、全體幼兒練習
（四）最後一位好朋友是小狐狸，它的本領是什麼？（出示大鼓， 認識大鼓）
3、小狐狸要請你們幫忙，把它的本領也用最好聽的歌唱出來， （幼兒討論）
（五）練習歌曲《山上的音樂家》 讓我們一邊演奏，一邊下山吧。
活動評析： 整堂課以孩子們所熟悉的律動《騎小車》開始了"山上的旅行"第一段小松鼠向小朋友展示了拉小提琴的本領，可愛的動物、形象的動作、有趣的聲音立刻引起了孩子的興趣，再結合實物加深印象。清唱第二遍時，孩子們就已經迫不及待的跟着一起做動作，一起學唱。第二段的出現，讓孩子們對歌曲更加熟悉。同時，由於孩子們本身就對鋼琴十分熟悉，所以他們表現這段音樂顯得十分自然，十分逼真。有了前兩段的基礎，孩子們不僅對旋律和節奏已熟悉，部分能力強的幼兒已找到了規律。在第三段中，請了兩位幼兒進行仿編，同時也是對其它幼兒做了示範。第四段是整堂課的高潮，提供了頭飾、樂器，孩子們就躍躍欲試，想來做這位"音樂家"。討論過程中，孩子們個個很自信，很有興趣。兩分鐘以後，孩子們整齊、得意、興奮的唱出了第四段。雖然這只是初步的仿編，但孩子們已學會了尋找規律，學會了表現音樂、表現自己。總的來説，整堂課循序漸進，面向全體，符合幼兒年齡特點，從頭至尾，孩子們興趣不減。
活動目標：1．知道六一節是全世界兒童的節日。
2．學習唱十六分音符及間奏，體驗節日快樂的心情。
活動準備：走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。
活動與指導：1．幼兒聽音樂，《走着去，跑回來》，引導幼兒感受音樂的變化，知道走的音樂慢，跑的音樂快一些。
2．幼兒在音樂的伴奏下走着去，跑回來練習走與跑的動作，音樂反覆的變化，加強幼兒對快慢的感受與辨別能力。
3．歌曲：“慶祝六一兒童節”
(1)“六月一日是全世界小朋友的節日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，六一的歌是甜甜的，六D的花是香香的，六一的'小朋友個個都是美美的。”
(2)幼兒欣賞老師範唱《六一的歌》。
(3)隨老師有節奏的朗讀歌詞。
(4)學唱全曲，輔導幼兒唱準歌曲中的十六分音符、間奏，體驗節日的快樂，用歌聲表達愉快的情感。
4．複習《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》
(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強，表現出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領唱，齊唱練習。
(2)《大雨小雨》
幼兒分組，一組唱大雨，D組唱小雨，分組唱時注意銜接的要緊湊、自然，節奏準確合拍。
5．欣賞：《小鴨的舞》
(1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》
提問，這首樂曲表現的是哪一種小動物的事？對是小鴨子的故事。你們仔細聽聽小鴨子在幹什麼？
(2)分段聽：⑴─⑾要求幼兒集中精力聽音樂，從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。
⑿─⒇啟發幼兒從音樂的表現手法上聽出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。
（21）─（25）小鴨子們游泳後又繼續愉快的跳起舞來，速度稍快。
結束部分：幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導下聽音樂做動作，感知音樂的快慢與表達的內容關係。幼兒自然地離開教室。
設計意圖：
該音樂作品表現的就是一隻小老鼠與泡泡糖之間的故事，風趣幽默，充滿童趣。音樂內容是幼兒易接受且感興趣的，音樂節奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個音樂一起遊戲，一定會使他們在與音樂一起玩的過程中，張開想象的翅膀，盡情滴自我表達，同時產生積極的情感體驗，感受音樂帶來的快樂。因此，結合《指南》精神，我設計了這節韻律活動《小老鼠奇遇記》
活動中通過活潑歡快的AB兩段樂曲，形象地表現出小老鼠跑、看、拽等各種動作，並通過模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內容，讓幼兒感受活動的無限樂趣。
活動目標：
1、感知三拍子的節拍特點，能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。
2、嘗試誇張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。
3、體驗合作遊戲的快樂。
活動準備：
1、玩過“小老鼠上燈台”的節奏遊戲。選一個孩子當老貓。使勁用力的感覺
2、音樂和繩子。
活動重難點：
1、重點：幼兒根據音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動作表演。（在實踐的'過程中，我發現讓幼兒根據音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來説有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動物形象的特點，所以在本次活動中我將活動重點放在能根據音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演）
2、難點：嘗試誇張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。
活動過程：
一、遊戲導入：模仿小老鼠偷油吃，激發幼兒的興趣。
小老師們，今天跟着媽媽去偷油吃，準備出發了：小老鼠上登台，偷油吃，小老鼠上登台，下不來……小老鼠上登台，滾下來。
二、通過故事幫助幼兒理解音樂內容
1、理解A段，初步感知三拍子的節拍特點
（1）講述故事情境，在遊戲中體驗輕輕地和停頓的動作教師講述故事：我們老鼠最喜歡偷油吃，可是在這間屋子裏有一隻可怕的大花貓！我們怎麼走，才不會被大花貓發現？
請個別幼兒模仿，集體學習輕輕地走路。
練習輕輕地：教師：小老鼠上登台，真的很輕，除了腳步輕，我們為了不讓貓發現，身體還要彎低一點。腳下沒有聲音喲。
練習停頓：提問：小老鼠一直埋着頭走路，如果大花貓在它們面前它們都不知道。我們要一邊走一邊怎麼樣？邊走邊看還是停下來仔細看？對，要偵查一下老貓在哪裏。恩，我們再來走一走，要走一走，停一停。小老鼠上登台，停，嗯都停住了，小老鼠上登台，停，我們要説一個字走一步，我們這樣輕輕地，大花貓肯定聽不見，我們聽着音樂來試一試吧（音樂一）
（2）學習四處張望我們學會了邊走邊停的本領，你覺得當我們停下來時，眼睛要怎麼樣，怎麼看，偷偷地看是怎麼看？
學習四處張望：提問：那小老鼠要看哪裏呀？上下左右都要看，因為貓不知道藏在哪兒，我們先來左看看，小眼睛跟過去，右看看，我們要快點看還是慢點看？頭一下子就擺過去了，我們再來右看看。
個別表演：這隻小老鼠眼睛瞪得大大的，動作也很機靈。
幼兒自由看：你覺得貓藏在什麼地方，你就看什麼地方，停看看，有看上面的有看後面的……停看看多次。
聽音樂：你們發現貓了嗎？讓我們出發吧，念兒歌，聽着音樂出發吧。（音樂一）
2、理解B段
（1）故事描述聽這是什麼聲音？（音樂二）咚，發生什麼了？小老鼠上登台偷油吃，可能會發生什麼事情？告訴你們，其實這是大花貓設的一計，他把桌子一晃，小老鼠從燈台上掉了下來，它掉在了一塊它事先準備好的又大又黏的泡泡糖上。
（2）泡泡糖會掉在哪裏？
你覺得泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪裏？把手放在你身上的一個地方，我就能看到，你的粘在肚子上了……現在我們想一想，泡泡糖可能會粘在什麼地方，準備（音樂二）評價。再來一次哎呀，動不了了，我們趕緊把它拉下來，怎麼拉？他説了一個詞：使勁，怎麼使勁地拉？
（3）使勁拉你們來試一試，個別幼兒模仿：這隻小老鼠真有勁，你從哪裏看出來他很使勁的？他的身體都打哆嗦。我們從他身上看出他用力了，還從哪裏看出他用力了？他的牙都咬的緊緊的。你觀察得太仔細了，動作和表情看起來都很使勁，小老鼠在拉泡泡糖時，眼睛，嘴巴，胳膊、手和肚子，全身都很用力，就像他剛才説的，拉的時候身體往後，肚子向前就更能用上勁了，他剛才的泡泡糖粘在哪裏了？問師範的孩子，站起來，我們都來學一學，泡泡糖粘在頭上該怎麼拉，拉呀，真使勁，集體拉，哎呀，怎麼彈回來了？可能會彈到哪裏？
（4）聽音樂律動我們一起來聽一聽，小老鼠拉了幾次泡泡糖。（音樂三）讓我們聽着音樂來玩一玩，先想好了你的泡泡糖可能粘在哪裏呢？剛才我從動作和表情上看出你們很用力。（音樂三）我們再來一次，看看泡泡糖拉下來後還會粘到什麼地方，坐到位置上休息一會兒，
3、完整欣賞我們來完整地聽一聽，你能聽懂音樂裏的故事嗎？（音樂四）小結：小老鼠可真不容易，本來想高高興興地去偷油吃，結果掉在了泡泡糖上，還要使勁地去拉，最後終於把泡泡糖拉下來了，不過他們還是覺得很快樂的。你們聽了這段音樂有什麼感覺？
三、幼兒隨音樂表演
1．第一遍表演（小椅子就是家）（音樂四）等會兒我們一定要聽到音樂的節奏，停的時間要停住，看的時候一定要快點看，聽到咚的時候要使勁拉泡泡糖，小椅子就是我們的家，當你遇到大花貓時就可以回家喲。聽好前奏，出發。最後學貓叫，誰來了？你們真機靈，聽到貓叫，都知道要跑回家。
2、第二遍表演（選一個孩子當貓）（音樂四）我們再來玩一次，這次我會在你們中間選一隻貓，這是一隻高明的貓，開始的時候他會跟小老鼠一樣，聽着音樂做混在小老鼠中間，聽到貓叫時，他就會出來學捉老鼠，閉上眼睛，我來選，不許偷看，小貓你可別讓老鼠們發現你是貓，教師選一個孩子當老鼠。
3、第三遍表演（老師當貓）（音樂四）還想不想玩，我們再來一次，閉上眼睛，不許偷看，選教師自己，沒想到吧，我就是那隻大花貓，讓我一下子就抓到了這麼多小老鼠，好了小老鼠們跟着我回家吧。今天我們就玩到這裏，跟老師們再見。
老花貓和小花貓
活動目的：
1、幼兒能夠跟着音樂學會遊戲
2、瞭解貓的一些特徵
3、複習遊戲“小魚，小魚哪裏遊”
活動準備：貓的頭飾、地毯、課前幼兒學會歌曲“老花貓和小花貓”
活動過程：
1、律動：“豬八戒"
2、教師：今天老師給小朋友準備了一樣東西(閉上你們的小眼睛，聽——喵喵喵)小朋友，這是什麼動物的聲音呀？對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的小朋友學學“它”的叫聲，我們一起來學學小貓叫好嗎？幼兒學會叫了以後，教師可引導幼兒在地毯上做貓的一些動作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的`發揮。
3、複習歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”
4、遊戲：老花貓和小花貓
規則：幼兒與老師一起唱前段，教師當貓媽媽，唱到歌詞：“找個地主躲躲好，媽媽就來找時“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當媽媽找到小貓以後，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵(告訴貓媽媽你在什麼地方躲着的)
複習遊戲：小魚小魚哪裏遊
教師接着説：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們去找找吃的吧，(進行遊戲)現在我們把小手拉起來，我們請幾位願意的小朋友當作小魚，請一位教師當“魚媽媽”其它的當作貓，我帶着小貓來到小河邊，手拉手做成一個魚網，遊戲開始：念兒歌：小貓説：“小魚小魚哪裏遊戲，你要游到哪裏去？小魚説：“我要遊戲到外面去”
小貓説：“想要出去不容易”(此時，小貓全都蹲下去，小魚就開始向外遊。小魚游出去時，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鑽出去)最後，小貓拉成圓圈一起往圈內走，(表示收魚網)一起把魚撈上岸，大家一起分享吃魚。遊戲結束。
5、結束部份：貓媽媽説：“孩子們，吃飽了沒有？(如幼兒説沒有吃飽，教師可再進行一次遊戲，如幼兒説吃飽了，媽媽就説我也吃飽了)現在我們也回家吧！(幼兒走出教室)
附：
1=C 2/4
53|53|1-|53|53|1-|66|66|53|5-|66
許多 小花 貓 喵 喵 叫 今天 我們 真高 興 要和
一隻 老花 貓 喵 喵 叫 我的 小貓 在哪 裏 一會
66|53|5-|12|34|55|6-|54|32|1-||
媽媽 做遊 戲 找個 地方 躲躲 好 媽媽 就來 找
媽媽 就來 找 找呀 找呀 找找 找 小貓 找到 了
礁一：美麗的小鳥
活動目標：
1、讓幼兒學習用線條畫的手法表現美麗的鳥，並突出鳥的不同特徵；
2、並且通過欣賞各種鳥，教師的示範講解，嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥；
3、注意寶寶繪畫時需要保持良好的坐姿。
活動準備：
幼兒用書，勾線筆，白紙。
活動過程：
一、過提問，引出主題。
1、小朋友，你們知道現在是什麼季節嗎？(春天)春天是一年四季中最美麗的季節，許多小鳥都飛回來了，那你見過有哪些小鳥呢？它們是什麼樣的呢？(幼兒交流)
2、那我們一起來看一看，這圖片上還有哪些小鳥？它們是什麼樣的？
教師小結：這些鳥都有共同的特徵，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，貓頭鷹的眼睛的，老鷹的翅膀的，鸚鵡的嘴巴尖尖的，還會説話哩，真有趣。
二、學習鳥的畫法。
剛才啊，我們看了這麼多的不同的鳥，那你們想不想來畫一畫小鳥呢？
1、教師示範講解
教師：我們畫小鳥的時候啊，先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋)然後再畫小鳥的嘴巴，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型。，最後，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。
教師：現在啊，一隻小鳥已經畫好了，但是我們看上去有點不舒服，覺得小鳥身上空空的，不漂亮。那怎樣來裝飾呢？
2、嘗試用線條來裝飾鳥
教師：那我們用各種線條和圖案來裝飾吧！注意：裝飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到(教師做示範)
3、教師提繪畫要求
教師：現在該輪到小朋友顯身手了，畫的時候該怎樣畫啊？安安靜靜，坐端正了畫，那就行動吧！
4、幼兒繪畫，教師巡迴指導
三、展示幼兒的作品
礁二：《小鳥飛飛》
【活動目標】
1、嘗試用不同的圖形組合的方法畫各種鳥。
2、願意和鳥做朋友，體驗關愛鳥類的快樂。
【活動準備】
1、欣賞作品一一眾多的鳥。
2、記號筆、蠟筆(、綠色)。
【活動過程】
一、欣賞導人
1、你們願不願意和鳥做朋友呢？能不能説出它們的名字？
2、樹林裏鳥兒們聽説小朋友喜歡它們，都高興地飛來了。
3、欣賞作品：
(1)這是一位畫家畫的鳥，畫得多不多？(因為他非常喜歡鳥，所以畫得特別多)
(2)這些鳥都是他的朋友，它們是什麼樣的？(有有小，有的在飛，有的在唱歌，還有許多鳥寶寶等)
二、我們都是鳥的好朋友，家一起來畫鳥
要求：老師畫的時候家不畫，老師畫好了，家一起畫，看誰畫得又快又漂亮。
(一)畫一隻鳥
1、老師畫一部分，幼兒説特徵。
師：畫一個橢圓形，幼：身體。
師：再畫一個三角形，幼：嘴巴(尖尖的嘴會捉蟲)。
師：小圓圈，幼：眼睛。
師：半圓形，幼：翅膀。
2、幼兒也畫一隻鳥，教師為幼兒數數，並對幼兒畫得很快表示讚賞。
(二)鳥説：我要找一個女朋友
1、老師畫一部分，幼兒説形狀。
師：畫身體，幼：橢圓形。
師：畫彎彎的嘴巴，幼：半圓形(鳥的女朋友有個彎彎的嘴巴)。
師：畫眼睛，幼：圓形(師在眼睛上加上眼睫毛)
師：畫翅膀(女朋友説：“我的翅膀也很好看哦”)，幼：愛心。
2、幼兒畫鳥的女朋友，教師也為幼兒數數，鼓勵幼兒比畫鳥還要快。
(三)飛來一隻鳥
1、師：(畫一個會飛的鳥)我要向小朋友學習，畫得和小朋友一樣快。幼兒數數。
2、觀察：翅膀和嘴。這是一隻會唱歌的飛鳥。
3、幼兒畫飛鳥：鼓勵幼兒畫的鳥飛得比剛才更快。
三、幼兒創作
像畫家叔叔一樣做鳥的好朋友，畫許多鳥，讓許多小鳥飛到鳥的身邊來。
1、用為鳥命名的方法介紹幼兒的創意，畫出各不相同的鳥。
2、介紹幼兒作品的內容：鳥的羽毛也越來越豐滿了，鳥窩裏的。鳥蛋也一個個孵出來變成小鳥了。有的小鳥正在找蟲子吃，有的小鳥正跟着鳥一起學飛。
3、用計數的方法鼓勵幼兒畫許多鳥。
4、鳥兒飛進樹林：再一次欣賞作品並用塗色筆稍許塗色。
前面是一片樹林，鳥兒們的肚子餓了，快吃點東西吧，的墅子，綠色的是毛毛蟲。吃飽了才能飛回自己的家。
四、展示作品，欣賞多媒體課件“鳥的歌聲”
1、老師將幼兒的作品圍在欣賞作品的周圍。我們的小鳥飛來了，合在一起比畫家叔叔的鳥還要多，哪些小朋友的鳥最多？
2、欣賞多媒體課件，聆聽鳥的歌聲(幼兒選擇，老師播放，讓每一位幼兒都有機會聆聽鳥的歌聲)。
(1)請畫得最多的小朋友來請鳥唱歌，學學鳥鳴聲。
(2)請畫得最的小朋友來請鳥唱歌，學學鳥鳴聲。
(3)請畫得最特別的小朋友來請鳥唱歌，學學鳥鳴聲。
(4)請果子喂得最多的小朋友來請鳥唱歌，學學鳥鳴聲。
3、小朋友喜歡鳥，鳥也喜歡你們，它們經常在樹林裏唱歌。請家注意聽，一定會聽到它們不同的歌聲。
礁三：可愛的小鳥
【活動目標】
1、初步學畫小鳥，瞭解其主要的組成部分，掌握致的結構關係。
2、能在觀察理解的基礎上學畫不同動態的小鳥。
【活動準備】
範畫及小鳥磁性教具一套，幼兒用書，水彩筆或油畫棒。
【活動過程】
一、引出課題。
請小朋友翻開幼兒用書“小鳥”一頁，看看上面有什麼？你們都喜歡小鳥嗎？
二、講解示範
小鳥的全身有哪幾部分組成？小鳥的身體和頭都可以看做是什麼形狀的？我們可以把圓當做頭，小圓做身體，這樣的小鳥比較有趣。翅膀在身體的兩側，可以分開點，也可以靠近點，有時只能看到一邊的翅膀，因為另一邊讓身體擋住了。身體的後面是尾巴，頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點，小鳥的頭就揚起；嘴巴放低一點，小鳥的頭就低下。如果你想讓小鳥換個方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴動一動就行了。
(出示範畫)這張畫上有許多可愛的小鳥。
三、幼兒練習。
1、要求膽作畫，畫出有趣、可愛的小鳥。
2、給小鳥的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。
四、講評。
請先畫好的幼兒自由的走一走，看看同伴的作品，最後請他們談談最喜歡誰畫的小鳥，為什麼。
一、教學目標：
1 通過對不同體裁音樂的欣賞，感受音樂所表達的情感，以和樂曲中所具有的中華民族特點，瞭解民族音樂元素對作曲家音樂創作活動所發生的影響。
2在學唱歌曲時能夠運用已學過的音樂知識，發明性地表示歌曲；通過朝氣蓬勃的演唱和跳熱情友好的集體舞，抒發自身熱愛世界和平，渴望與異國人民建立友誼的美好情感。
3通過“採集與分享”活動，增強收集信息，查找資料的能力，並能在信息交流中瞭解到一些有關中外音樂文化交流的知識。
4學習用豎笛吹奏江蘇民歌《茉莉花》，並能與同學一起合奏。
教學重點：通過對不同體裁音樂的欣賞，感受音樂所表達的情感，以和樂曲中所具有的中華民族特點，瞭解民族音樂元素對作曲家音樂創作活動所發生的影響。
教學難點：在學唱歌曲時能夠運用已學過的音樂知識，發明性地表示歌曲；通過朝氣蓬勃的演唱和跳熱情友好的`集體舞，抒發自身熱愛世界和平，渴望與異國人民建立友誼的美好情感。
1、感受音樂所表達的情感，以和樂曲中所具有的中華民族特點，瞭解民族音樂元素對作曲家音樂創作活動所發生的影響。
2、通過朝氣蓬勃的演唱和跳熱情友好的集體舞，抒發自身熱愛世界和平，渴望與異國人民建立友誼的美好情感。
1這是新學期的第一節音樂課，教師播放《迎賓曲》，請同學們在熱情歡快的音樂聲中走進教師。
2請同學説説對《迎賓曲》的初步感受。
3教師介紹歌曲表示的主題和時代背景。
（1） 教師出示《迎賓曲》曲譜，請同學再次欣賞歌曲，並從歌詞中分析判斷歌曲表示的內容是何時，何地，何事。
（1） 觀看影片《客從何來》片段，教師簡介一年一度的“廣交會？
4視唱教材中《迎賓曲》的旋律片段。
5 請同學聆聽廣東音樂《步步高》，感受《迎賓曲》中與之相似的旋律，並用鉛筆在書上的樂譜中做記號。
6請同學説一説作曲家為什麼這樣創作？目的何在？
7教師小結：歌曲吸收了廣東音樂的音調，具有濃郁的地方色彩，生動有力的表示了中外朋友在廣交會上歡聚的場景和喜悦的心情。同時，廣東音樂素材的使用起到了傳達民族文化，宣揚家鄉等的作用。
二、以歌傳情
1請同學再欣賞一首歌曲《唱着跳着走進你》。分析歌曲表示的主題，説説情緒，內容等。
2學唱歌曲
（1） 節奏練習：教師出示節奏卡片請同學讀讀，拍拍，注意連線的讀法。
︵
2/4 ＸＸＸ｜Ｘ－｜｜ 2/4 Ｘ。Ｘ｜ＸＸ ＸＸ｜｜
2/4 ＸＸＸ｜Ｘ－｜｜ 2/4 ＸＸ Ｏ｜ＯＸ ＸＸ｜｜
（2） 合唱練習：先請高低兩聲部的同學分別找出自身聲部中有連線和休止符的樂句唱一唱，合一合，最後再連貫完整地唱出合唱局部。
歌曲接龍演唱：教師
（1） 唱第一樂段，同學唱合唱局部。
（2） 歌曲處置：
a請同學根據歌曲情緒，試着將已學過的斷音記號，連音線標註在歌曲中合適的地方，唱一唱，説説感覺如何。
b有感情完整地演唱歌曲。
三、以歌會友
以歌曲《唱着跳着走進你》為藍本進行歌詞的改編，歌唱，讚美自身的家鄉並以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來。
四、下課
第 2 課時
通過對不同體裁音樂的欣賞，感受音樂所表達的情感，以和樂曲中所具有的中華民族特點，瞭解民族音樂元素對作曲家音樂創作活動所發生的影響。
教學過程
教師活動
同學活動
一複習
1合唱《唱着跳着走進你》練習。
2歌曲接龍演唱：請一位同學唱第一樂段，其餘同學唱合唱局部。
3同學在曲譜中顏色局部加入伴奏。
二動一動
1聽着《唱着跳着走進你》跳集體舞
教師提示：可分4小組進行，內圈外圈。第一樂段節奏規整有動感，可以進行內圈跳動找到自身的外圈朋友，第二樂段舒展，內外圈手拉手原地跳動。
三欣賞
1欣賞《絲綢之路》
A同學交流“絲綢之路”的資料，播放《中國花鼓》《絲綢之路》《迎賓曲》，為這段資料選配背景音樂，説説選配的理由。
B欣賞配樂紀錄片《絲綢之路》片段，介紹樂曲和作者。
C同學哼鳴主旋律，加深對樂曲的理解。
2欣賞《中國花鼓》
A帶領同學視唱《中國花鼓》的主旋律，並感受中國音樂的特點
B“聽一聽，連一連”練習，理解樂曲內容所表示的內容
C説出樂曲的演奏形式，主奏樂器，伴奏樂器等。
四總結
跟着《唱着跳着走近你》的音樂進教室
歌曲接龍遊戲
在有顏色的地方加入伴奏（拍手）
跟着老師一起學跳集體舞
師生一起想動作並排練
同學初聽《絲綢之路》説説情緒和感受
同學哼鳴住旋律，並跟這琴唱一唱
同學聽《中國花鼓》説説情緒和感受
説出主奏樂器和伴奏樂器分別是什麼
做書上練習題
課 題
讓我們蕩起雙漿
課 型
唱歌綜合課
課 時
第一課時
教師
李春花
教學目標
1.能準確和諧的演唱歌曲《讓我們蕩起雙漿》。
2.用各種音樂表達方式展示音樂要素。
3.培養學生愛國主義教育。
教學重點
有感情的演唱歌曲《讓我們蕩起雙漿》。
教學難點
用各種音樂表達方式展示音樂要素。
教學準備
VCD、電子琴、打擊樂器、電子白板、課件。
教學過程
1. 導入新課
喜歡看電影或電視劇嗎？現在很多影視劇都有主題曲或插曲。你能記住幾首？老師今天帶來一首歌曲也是影視歌曲，這樣的影視歌曲在音樂裏叫《影視體裁》歌曲。
板書；影視體裁
這首歌曲是電影《祖國的花朵》插曲，電影拍攝於1955年歌曲裏講的景色是北京頤和園昆明湖的景色。那裏景色迷人，我們一起去欣賞一下。
.師放視頻195x年代《讓我們蕩起雙槳》
景色迷人嗎？
.這首歌曲的歌名叫什麼？
.板書；讓我們蕩起雙槳
2. 再放現代版的《讓我們蕩起雙槳》 聽錄音，分析歌曲有什麼變化？
這首歌曲是2/4拍的。這樣拍式有什麼特點？
3. 學唱歌曲
4.講解難點——休止符，換氣機好。講明換氣地方。
5.講解第一句後半拍起
6.分組
7.表演
8.評價，表彰
9.今天我們唱演的真高興，但高興的同時還要思考“是誰給我們安排下幸福生活”？我們怎樣去做才能報答黨的'恩情
10.組織
.《身體音階歌》
.聆聽
.説一説《黑貓警長，敢問路在何方，小紅帽，小頭爸爸大頭兒子。》
.齊念
.聆聽
.欣賞
.回答：
.説一説
.齊讀
.聽錄音，分析歌曲。
.説一説
.説一説
.用《啦啦啦》
.對嘴型
.小聲跟唱
.跟琴唱
.試一試
.按特長分組，並在小組長的帶領下準備
.表演《演唱、舞蹈、陶笛、打擊樂器、小鼓隊》
.評價
.説一説
邊聽邊唱離開教室
練聲、記住音高
激發學生的學習興趣
帶問題感受歌曲
在歌曲中提高視唱水平
進一步在不同的形式中處理歌曲
掌握樂理知識
培養小組合作能力
培養表演能力
培養評價能力
活動目標：
１、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，引導幼兒享受音樂活動的快樂體驗。
２、培養幼兒的節奏感、記憶力及音樂的表現力。
３、引導幼兒用優美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。
活動過程：
一、導入：
１、律動：根據優美音樂，跟師做春夏秋冬四季的`有關動作。
２、發聲練習：
（１）師生問好。
引起興趣：小朋友閉上眼睛，數３下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來？”“小雪花是怎樣飛下來的？”（沙沙沙，輕輕飄下來。）
二、展開
（一）看圖片學第一段：
１、看圖片第一段語言節奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。
２、理解分析歌詞：
（１）咱們一起問問“是誰，敲着窗户沙沙沙？”“小雪花會怎樣回答”？
（２）“小雪花怎樣來的”？
（３）“小雪花要來告訴我們什麼”？（冬天來到了）
３、語言節奏朗誦：
（１）師問第一句，幼兒朗誦後三句。
（２）集體完整朗誦。
４、學唱歌曲：“今年小雪花還是唱着歌飄來的呢，你聽”！
（１）看圖片欣賞範唱。“你聽到什麼”？“第一句是我們學過的什麼音，一音比一聲音高”？（上行音）“第二句是我們學過的什麼音，一音比一聲音低”？（下行音）
（２）完整演唱兩遍。
（二）填編第二段：
１、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’”？“小雨滴會説些什麼”？“小雪花飄下來，那小雨滴呢”？（落下來）“小雨滴想告訴我們什麼”？（春天來到了）
２、朗誦歌詞：
（１）教師説前半句，幼兒填編不一樣的後半句。
（２）語言節奏朗誦。
３、唱第二段：小雨的也想唱着歌來玩行不行？
（１）學着第一段試着唱一唱。
（２）唱第二段。
（三）完整演唱兩段。
１、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好麼”？
２、“這首歌好不好聽？我們給它起個名字？”（《雪花和雨滴》）
３、加動作表演唱，教師稍加工，時動作更有美的感染力。
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