教學目標：
1、能有表情地演唱歌曲《抓媽荷》，並能邊唱邊玩“抓媽荷”的遊戲，表現好三拍子的韻律。
2、簡單瞭解沭陽地區的風土人情和民俗氣息，能用沭陽方言演唱歌曲，並能運用多種演唱形式演唱歌曲
教學重點：
有表情地演唱歌曲，
教學難點：
唱出歌曲的風趣及地方特色。
教學準備：
沙包，多媒體課件，電子琴
教學過程：
一、隨音樂感受三拍子韻律
教師播放音樂帶領學生一起律動。（抓媽荷的伴奏音樂）
二、認識沙包，玩沙包
1、教師出示沙包，請學生説一説如何玩沙包，並示範做一做。
2、教師播放音樂請學生隨音樂節奏玩沙包，要求與音樂節奏相吻合。
3、請學生隨音樂試一試玩沙包。
4、請同學説一説徐州地區方言把沙包叫做什麼？（子子）在沭陽地區把沙包叫做什麼？（媽荷）（媒體出示）
三、唱一唱
1、學習用温暖情切的聲音唱一唱“媽荷“
2、跟琴聲先唱譜再唱詞（媒體出示譜）
3、連起來唱一唱
4、變換方式唱一唱（將學生分成三聲部演唱）
5、邀請小夥伴一起來抓媽荷，練習合唱部分（抓媽荷嘍——）
6、學生在音樂聲中分組討論抓媽荷的玩法，請個別同學示範玩法
三、學習歌曲《抓媽荷》
1、媒體出示歌譜歌詞，理解歌詞。
2、引導學生用聲勢動作讀第一段歌詞（拍腿、拍手、捻指）
3、輕輕隨教師琴聲唱第一段歌詞。
4、提出演唱要求：演唱時嘴巴張開、位置高一點，再次隋琴演唱第一段。
5、提示第二段開始位置，並説一説家家户户帶活猴的是什麼意思？（接女兒的意思）
6、同樣的方法隨教師琴聲唱第三段歌詞
7、理解歌詞繼續學習第四段。
8、指導學生有表情地演唱全曲。
四、學習用沭陽方言演唱歌曲
1、隨音樂完整演唱歌曲，想一想怎樣才能記住歌詞？（演唱完後交流）
2、引導學生用徐州話讀一讀第一段歌詞，從而引出用沭陽方言演唱歌曲視頻。找一找哪些方言與我們説的不一樣？
3、教師出示單獨找出的個別字，指導學生用沭陽方言讀一讀。
4、學用沭陽方言演唱歌曲（那女生分段學唱，請學生評出優缺點）
5、請學生比較用普通話和用沭陽方言演唱的《抓媽荷》有何不同？
五、創編演唱形式：
1、請學生找一找歌曲中的演唱形式是怎樣的？（一、三段齊唱，二、四段領唱）
2、請學生想一想你還可以用什麼形式演唱歌曲？（學生分組創編，個別展示）
3、教師提示還可以用什麼方法演唱呢？（比如：倫唱的方式演唱歌曲。延長音部分加花等，並指導唱一唱）
4、教師將學生創編組合方案完整演唱歌曲隨音樂伴奏演唱。
六、教師總結下課。
設計意圖：
《嘻唰唰》這首歌是我們班小朋友非常喜歡的一首歌我經常在無意間聽見班上的孩子嘴裏哼哼，所以我在想，既然孩子們這麼喜歡，何不就嘗試着利用《嘻唰唰》的音樂來一次創編活動，這也就是我設計這節課的一個契機。首先，讓幼兒感受《嘻唰唰》這首歌的節奏，在學習節奏的基礎上再讓孩子們嘗試用 “刷” “刷” “刷刷” “刷”來説唱譜。其次，讓幼兒嘗試將生活中各種不同的刷子的作用用這個節奏型表現出來，這也是本次活動的重點。最後，把《嘻唰唰》的音樂配合到幼兒創編的歌裏，讓幼兒説唱出來。
活動目標：
1、感受樂曲的節奏。學習節奏類型：x x xx x. ww
2、學習根據音樂節奏來創編歌詞。
3、體驗流行音樂帶來的快樂。
活動準備：
音樂《嘻唰唰》。節奏圖卡2張。牙刷 嘴巴 手指 鞋鞋刷圖片各一張。
活動過程：
1、教師帶孩子聽音樂進場。
① 放歌曲《嘻唰唰》教師帶孩子做韻律進場入座
② 幼兒向客人老師問好。
2、仿編歌詞。
①剛才那首歌你們聽過嗎？知道是什麼歌嗎？知道是誰唱的嗎？“是花兒樂隊的大哥哥們唱的”喜歡嗎？
②“昨天老師帶小朋友們認識了很多有趣的刷子。今天我們把這些刷子編到這首歌裏來。把這首大人唱的歌變成我們小朋友自己的歌好嗎？”
③“可是編歌的時候不是隨便編的。是要按照一定的節奏，這樣聽起來才好聽，唱起來才好唱。”“這樣吧。我們來玩個節奏遊戲。小耳朵聽清趙老師彈的節奏。請你們用小手輕輕拍出來。
3、老師彈琴。幼兒聽節奏，練習節奏型。
①“有沒有聽出來，我好像聽到有很多小朋友小手都在拍，這樣我們再來一次”。
②老師彈琴，幼兒聽第二遍。
③老師帶幼兒聽節奏拍手
④教師出示節奏圖一（幼兒將節奏圖型用手拍出來）
x x xx x│
x x xx x│
x x xx x│
x x xx x‖
⑤有幾句啊？小朋友眼睛真亮。
4、教師帶幼兒認識節奏圖譜。
①“我們現在第一遍用“刷 刷 刷刷 刷。。。我們來説一次。第二遍，我們用“刷 刷 刷刷 刷”唱一次。
②教師彈琴，老師帶幼兒先説譜在唱譜。
③教師把唱得不好的一句再重複。
④“好，你們看着是什麼？（教師出示牙刷卡片）牙刷能做什麼用？那是怎麼刷的呢？拿來聽聽老師是怎麼把牙刷編進歌裏的，好不好？（接着出示上牙齒，下牙齒圖片）
⑤老師按節奏先説譜後唱譜。
⑥“好不好聽？你們想不想唱？那讓我們所有小朋友一起來唱唱老師編的歌吧！那為了讓我們唱的更整齊，更好些，李老師説：1 2 3 go。我們就開始好嗎？
⑦教師帶幼兒説譜 唱譜。
⑧“那你們想不想編？老師還給你們準備了第二段。這段就由小朋友編。”
5、教師出示圖二，幼兒創編歌曲。
① 幼兒根據節奏圖譜創編鞋刷。例如：“我拿小鞋刷，刷刷高跟鞋，刷刷小皮鞋，真乾淨呀！”
② 教師帶幼兒説譜唱譜。
③ 現在我們倆大段都編好了，那我們現在把這倆段連起來，還要把我們的嘻唰唰配進去，有點難，你們能做到嗎？好，我們試試。
6、放音樂《嘻唰唰》伴奏
① 教師説譜 唱譜倆段連起來。
② “好不好聽？這次我們自己聽着音樂，看着圖譜，一起來説一説，唱一唱。你們能做到嗎？如果你們能做得很好，李老師會用好聽的歌聲來表揚你們，想不想聽到我的歌聲？那你們小眼睛就要亮，小耳朵就要靈！
③ 放音樂《嘻唰唰》伴奏。老師帶幼兒一起説譜 唱譜。
④ “哎呀呀，説得好，哎呀呀，説得妙。”哎呀呀，唱得好， 哎呀呀，唱的妙。“（教師表揚唱）
⑤ “客人老師，怎麼樣？好聽嗎？”那我來問問客人老師，你們想不想用好聽的聲音來表揚我們小朋友？那小朋友先休息一下，我們客人老師來排練一下，一會他們用很好聽的歌聲來表揚你們，好嗎？教客人老師唱。
⑥ 和幼兒一起配合
⑦ 放音樂《嘻唰唰》伴奏，幼兒説譜 唱譜，和客人老師合作。
7、結束：和老師説謝謝，和老師説再見！
活動延伸：幼兒和家長可將用其它常見的刷子及生活用品用《嘻唰唰》的歌曲來創編。
因為音樂能刺激孩子大腦的發育，令他們的小腦袋變得更靈敏更協調，不但能鍛鍊他們的記憶力和感受力、發展他們的空間感和時間感，而且對寶寶的語言、數理、邏輯能力的提高都有很大的幫助。
所以，我今天準備案通過《小星星》這首歌曲讓孩子們感受4|4拍的音樂節奏；積極參與表演在情景表演中學會唱歌併合拍；從而激發幼兒對歌唱表現的興趣。
活動準備：
小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個；《小星星》磁帶、歌曲圖譜
活動過程：
一、音樂欣賞及感受
4|4拍音樂節奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨着節奏拍拍手，感受44拍的節奏。
二、圖片引入主題，欣賞歌曲：
每當天黑了，天空中就會出現許多許多的小星星，你們見過他們嗎？
1、你覺得小星星在天空中像什麼？
2、欣賞歌曲《小星星》；“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”
3、歌曲裏的小星星像什麼？為什麼説小星星像眼睛？
三、再次欣賞歌曲，理解歌詞；
1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的？”
小結：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛；進一步熟悉歌詞。
2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的？”
教師示範，引導幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺；
運用手勢配合唱出“一閃一閃”的跳躍感；
四、和老師一起運用跟着錄音帶學唱；
1、運用歌曲圖譜，結合手勢動作，提示幼兒説歌詞；
2、運用歌曲圖譜，結合手勢動作，鼓勵幼兒大膽的跟着錄音唱；
3、看着圖譜和老師一起唱；
4、請個別幼兒唱，老師和其他幼兒隨着節奏做動作；
5、請幼兒來當星星寶寶唱歌，老師當月亮媽媽表演動作；
6老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節奏的做動作；結束。
節奏——角落活動中進一步體會樂曲、表現樂曲
1、角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節奏、嘗試表現樂曲。
（1）聽賞樂曲，感受樂曲的優美，激發幼兒對樂曲的興趣。
説明：在角落活動中引導幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優美。此內容可延續4-5天。
（2）聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導幼兒用不同方法嘗試表現樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現樂曲，幼兒也可以藉助各種打擊樂器表現樂曲。
説明：這一階段幼兒在角落裏玩的時間可以有10天左右。教師指導的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點，譬如幼兒用不同的樂器表現樂曲、用不同的動作表現樂曲等。
最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現以及幼兒初步的4/4節奏感。這裏要提醒的是4/4節奏也可以有不同的節奏型，如X — — — | X — — | ；如：— X — | X — X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教師可通過每次角落遊戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悦。
課程類型：奧爾夫音樂親子課（啟蒙課入門）
愛嬰課次：第四課時
活動名稱：《快樂奧爾夫 — 神奇的土豆》
活動目標 （音樂目標和素質拓展目標）：（奧爾夫音樂教案）
？ 鼓勵幼兒大聲開口朗誦歌謠，使幼兒會説兒歌，並簡單跟唱。
？ 初步感受速度和力度，養成認真聽音樂的習慣。
？ 鍛鍊幼兒手部小肌肉，培養固定拍感。
？ 學習並演奏樂器碰鈴，培養幼兒音樂感知力。
？ 注意力、反應力、控制力、身體協調以及合作等能力訓練和培養。
活動準備：小動物手偶 呼啦圈 大土豆一個 碰鈴
音樂準備：《圍圈圈》《伊比呀呀》《熱土豆》《小星星》《夢之旅搖籃曲》
符號備註： T:老師 P:配課老師 S:學生
活動過程：
一、開始部分：問好和熱身遊戲（奧爾夫音樂教案）
1、熱身集體舞：《圍圈圈》
1)組織幼兒和家長手拉手圍成圓圈，老師説歌詞，帶幼兒一起做動作
2)放音樂，拉手圍圈走，跟着歌詞做律動。
3)歌詞：
我們來圍圈圈，我們來繞圈圈，
我們來圍圈圈，手拉手繞個圈圈。
把小手放進去，把小手拿出來，
再甩甩你的小手呀自己轉個圈。
（愛嬰提示：可以把歌詞中的小手換成小腳，身體等等）
2、問好歌《Let’s Sing Hello together》（奧爾夫音樂教案）
T坐在前面，小朋友們坐成半圓。拿手偶問好，唱問好歌：
Let’s sing hello together, hello, hello, hello.
Let’s sing hello together, hello, hello, hello.
Let’s sing hello together, hello, hello, hello.
Let’s sing hello together, hello, hello, hello.
2、認識彼此
請寶寶上台一一與小動物擁抱問好，培養幼兒自信心。
2-3歲親子奧爾夫音樂教案（最新）第二部分2009年04月30日 星期四 15:41二、重點教學部分：聲勢節奏、樂器及律動
1、語詞節奏：《土豆歌》（奧爾夫音樂教案）
1)告訴幼兒下面老師要帶大家變一個魔術，吸引幼兒注意
2)請幼兒跟老師一起變魔術，土豆（握拳頭）土豆絲（大拇指和食指張開）土豆皮（手掌張開）
3)老師喊口令：土豆、土豆絲、土豆皮，幼兒聽口令做動作
4)加上節奏念詞：2/4
土豆 土豆/ 絲 絲 / 土豆 土豆/ 皮皮/
土豆 絲 /土豆 皮/土豆 絲/皮 0 /
5)兩人一組，變念兒歌變做土豆遊戲（面對面，手對手）
2、音樂遊戲《熱土豆》
1)出示實物土豆一個，介紹土豆，讓每個幼兒都摸一摸，感覺一下。
2)玩傳土豆遊戲：告訴幼兒土豆被煮熟了，非常的燙手，傳遞時速度要快。
3)T拿土豆示範傳遞動作，P放《熱土豆》音樂，挺音樂儘可能快的傳遞，不讓土豆掉下來。
4) P播放音樂，並控制音樂的停止，音樂停止時拿着熱土豆的人跳出圈子，拍手，直到剩下最後一個人為冠軍，並獎勵一個卡通stick
5)再次播放音樂，P那串鈴，T帶着幼兒繼續傳遞土豆，聽到搖鈴聲要立刻改變傳遞方向，傳遞過程可加上力度，速度的變化。如快快的傳，慢慢的傳，重重的傳，輕輕的傳等。
6)複習《土豆歌》，土豆傳到誰，誰就拿着土豆敲地板打節奏説一遍兒歌，其他人跟着學動作，並齊説兒歌。
（愛嬰提示：在熟練兒歌內容的基礎上，嘗試變換説兒歌的速度和力度。）
3、複習親子律動《伊比呀呀》
1)兩兩一組手拉手律動
2)發呼啦圈，兩人面對面手拉呼啦圈律動
（愛嬰提示：在律動時不斷的鼓勵幼兒大聲跟唱，並時刻提醒動作的變換）
4、樂器演奏：《小星星》
1)出示樂器碰鈴，T演奏，S聆聽聲音
2)幼兒到老師前有次序的拿樂器，並説出樂器的名字。
3)T引導幼兒探索演奏方法，並示範演奏。
4)放音樂《小星星》，用碰鈴為音樂伴奏
節奏：X X X X / X X X -
5)鼓勵幼兒邊伴奏邊跟唱歌曲
6)歌詞：
一閃一閃亮晶晶，漫天都是小星星
掛在天上放光明，就像許多小眼睛
一閃一閃亮晶晶，漫天都是小星星
三、結束部分：放鬆音樂遊戲《夢之旅搖籃曲》
1、放音樂《夢之旅搖籃曲》，T帶着寶寶做伸展和放鬆律動。
2、寶寶坐在家長腿上，或選擇任意自己覺得最放鬆的姿勢，跟音樂搖擺
提示寶寶閉上眼睛休息。
3、複習回顧全課，並向家長總結和點撥全課教學目標。
4、唱再見歌下課（拿小貓眯手偶） ，並一一與寶寶擁抱告別。
Let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~
Let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~
Let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~
活動目標
（一）喜歡演奏打擊樂器，體驗演奏打擊樂器的樂趣
（二）感受音樂的強弱變化，學會打擊4/4的節拍，初步根據圖譜為樂曲進行簡單的伴奏。
（三）能夠在指揮帶領下演奏制定樂器，併合上音樂節拍。 活動準備
材料準備
1．小星星卡片
2、星歌曲
3、總譜
4、總譜
5、樂器：三角鐵（瓷杯）、圓響板（繩柄）
活動過程
一、提問導入，引發想象
圖片引入主題，欣賞歌曲：每當天黑了，天空中就會出現許多許多的小星星，你們見過他們嗎？
1、你覺得小星星在天空中像什麼？
2、欣賞歌曲《小星星》；“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”
3、歌曲裏的小星星像什麼？為什麼説小星星像眼睛？
二、歌曲賞析、理解歌詞
小結：小星星一閃一閃，掛在天空放光明，好像許多小眼睛
三、運用圖譜理解歌曲節奏
1、給幼兒分發小星星，分成兩組，運用動作總譜，結合手勢動作，提示幼兒節奏。
2、運用圖形總譜，結合手勢動作，引導幼兒運用樂器來演奏。
四、提問小結
問幼兒什麼時候拍？幾個字一拍？拍幾下？
活動目標：
①學會唱歌曲《小樹葉》，準確把握節奏。
②瞭解春秋兩個季節樹葉的變化，對大自然季節變化有初步的瞭解。
③感受春天小樹葉打扮樹媽媽的喜悦，秋天離開樹媽媽的悲傷，增加情緒情感體驗。
活動重點：學唱歌曲《小樹葉》。
活動難點：理解歌曲中的情感變化。
活動準備：春、秋兩季大樹的圖片、歌曲《小樹葉》簡譜。
活動過程：
一、圖片導入，樹葉的變化
教師展示兩幅不同季節的大樹圖片，讓幼兒觀察圖片內容，發現不同之處。
師：我們看到了兩幅圖片，哪一幅是春天，哪一幅是秋天呢？你是通過什麼發現的？
幼兒討論回答後，教師總結：春天小樹葉是綠色的，到了秋天小樹葉成了黃色的，掉落在地上。
二、教師範唱，幼兒欣賞歌曲
教師彈唱歌曲，讓幼兒繼續停留在春秋小樹葉變化之中。從上一環節的看到這一環節的聽，相互聯繫，相互促進。
三、熟記歌詞內容，理解歌曲情感
我們的小樹葉啊，春天就冒出小嫩芽，越長越大，她們開開心心的長滿了整個大樹，把樹媽媽打扮的漂漂亮亮的，可是小樹葉長啊長啊，長到秋天她就從綠色慢慢變成了黃色，變成黃色的時候，小樹葉就要離開樹媽媽了，因為到了這個時候她會被風婆婆帶到很遠的地方……
在瞭解了樹葉的四季變化之後，歌詞內容則相對簡單，只要教師與幼兒互動，反覆練習則很快就能記住歌詞
四、學唱歌曲，反覆練習
學唱歌曲，逐句學唱，反覆練習，教師可以採用多種方式練習歌曲
五、表演唱
表演唱不僅是學習成效的檢測，更是幼兒學習成果的展示！
活動目標：
1、能仔細地找出兒歌中語句錯誤的地方，並修改。
2、感受兒歌的幽默風格帶來的樂趣，學習朗誦兒歌。
3、體驗學習《顛倒歌》的樂趣，有興趣參加聽聽、想想、改改活動。
活動準備：
課件，幼兒已獲得一些正確的認知知識，認知經驗。
活動過程：
一、律動遊戲
二、導入
師：今天啊，我們要到一個特別有意思的地方旅行，想去嗎？（出示城堡圖片）那我們一起去看看城堡有什麼特別吧。
三、活動過程
1、師邊播放PPT，與幼兒一起找找哪兒特別。
師提問：這是什麼樹？那應該結什麼什麼果子？出示桃子圖片。
師提問：這是什麼樹？（柳樹）那看看長着什麼啊？
師逐個提問，引導幼兒説出奇怪的地方。
2、師結合PPT，完整讀兒歌《顛倒歌》。
3、學念《説顛倒》，進一步體驗活動的樂趣。
幼兒學念過程中，教師要提醒幼兒念準字音。
活動延伸：
修改兒歌中的錯詞，編出正確內容的兒歌。
在集體交流時，教師根據幼兒修改的正確內容及時的出示、變化教具。
活動反思：
在開始過程中讓幼兒結合PPT與圖片，讓幼兒理解兒歌內容，從而加深對兒歌的理解。在兒歌結合圖示朗誦兒歌的過程中，組織幼兒進行集體學習。我根據本班幼兒語言發展水平把教材中創編環節放在了活動延伸部分，把提升部分改為把顛倒歌改正確歌。在此過程中，幼兒通過自己的理解能很好的兒歌內容，並能很好的朗誦出來。整個活動效果較好，幼兒的興趣很濃、積極性很高，能夠很好的完成預期目標。
但是不足之處也很多：課件應該為教學服務，但是感覺自己這節課課件來牽着教師走，時間安排不太合理所以學念兒歌時計劃的火車接龍環節省去了，學習兒歌部分時間有點短；課件製作不夠精細；整節課感覺很匆忙，師要提高自己的綜合水平，控制好課堂。
教學內容：
1、學習換弦
2、學習樂曲《小星星》
教材分析：換弦練習是小提琴學習的又一個新的階段，樂曲《小星星》則運用到了換弦這一技能，小星星是一首D大調4/4拍的曲子，全曲音域只有六度，僅僅運用了四分音符和二分音符，樂曲中也有很多相同的樂句，優美而平穩的旋律，形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星閃爍的景象，充滿童趣。教學準備：課件、圖片，教室環境佈置
教學目標：
1、培養學生聆聽能力，引導學生分辨音的長短，區分四分音符與二分音符的時值。
2、通過樂曲學習，讓學生熟練掌握換弦3激發學生對小提琴的興趣
教學重點：
1、學區分二分音符、四分音符的時值。
2、學習樂曲《小星星》
教學難點：換弦時手臂的姿勢
教學過程：
一導入
用猜謎的方式
師：今天老師先讓小朋友們猜個謎語，大家猜猜看謎底是什麼？銀花放異彩，白天不開晚上開，一閃一閃眨不停，要問多少數不清”，這是什麼呢？生：回答
師：那小朋友們以前有沒有學過關於星星的歌曲呢？生：回答播放歌曲視頻，學生跟隨一起演唱
師：那就讓我們跟着音樂一起來唱一下吧
二熟悉樂譜
1、區分二分音符，四分音符的時值
（教師再次播放樂曲，學生聆聽
提出要求：輕輕跟着音樂拍手再次感知）師：我們一起來看一下《小星星》這首樂曲當中出現了哪兩種音符生：回答
2、節奏訓練
X
X︱X X︱X X︱X —︱（出示課件，這是本課的主要節奏型）
首先讓學生跟着老師進行用手打拍，之後讓學生進行自我創編，比如可以拍肩或跺腳，從而增加節奏訓練的趣味性並以此來鞏固學生對這條間奏的學習。
3視唱樂曲
1）知識搶答比賽
師：在唱譜之前老師想來個比賽：知識搶答，老師等一下會出示不同的音符，節奏，看誰答得又快又準確，每答對一題得一分，誰得的分數最多，誰就獲得優勝，（出示課件）
2）展示樂譜，視唱樂曲
老師先帶領視唱，之後分組比賽
師：我們比比看，看哪組唱得最棒！學生比賽
師：大家都唱的很棒，那大家想不想用小提琴來演奏這首小星星啊？生：回答
四演奏樂曲1換弦的學習
師：今天我們一起先來學習一項新本領，名字叫換弦，以前我們總是在同一根弦上演奏，今天我們要讓我們的弓在不同的琴絃上演奏，先看老師來示範一遍教師示範
師：換弦的時候要注意自己的手臂，看是不是跟我們的琴和弓形成平板，現在小朋友們試試看，老師看看哪位小朋友做的最棒！2分樂句彈奏
教師示範彈奏第一、二兩個樂句學生練習彈奏第三、四兩個樂句；五六兩個樂句視唱，再次請學生彈奏
五拓展延伸
1）環境污染的教育
2）欣賞莫扎特《小星星變奏曲》
六結束
1）總結課堂內容
2）學生在小星星的音樂中邊唱邊跳結束本堂課程
七教學反思
本節課學習的《小星星》旋律學生比較熟悉，所以對本課內容學生比較感興趣，課堂氣氛也比較好。小提琴在入門階段的學習是比較枯燥的，不停地重複練習夾琴、握弓、空弦、音階，學生很容易厭倦，也別是年齡比較小的，但這又是必練的，所以我想在練習這些內容的同時應該補充一些短小簡易的小樂曲讓學生練習，起到一個調節的作用。還有一個問題就是節奏，學生在演唱地時候都能把節奏唱對，但到了演奏的時候就完全不顧節奏了，我就採用讓學生跟音樂打節拍的方式，但效果不是很好，我想培養學生節奏感不是一朝一夕的事情，得靠長時間的磨與練，作為教師也不能超之過急，要有耐心以及恆心。
蒙田範文網