一、教學要點：（綜合能力、活動能力、思維訓練）
1、通過參與體驗，培養學生音樂興趣，擴大音樂視野。發展音樂感受、審美能力。 2、根據對歌曲的情感體驗，有情感的自然演唱歌曲。
3、掌握正確科學的歌唱姿勢，呼吸和吐字，糾正不良歌唱習慣。 4、培養髮展學生創造力、想象力，實際開展音樂實踐活動。
二、教學要求：
1、培養感受與欣賞能力、不斷提高審美能力，陶冶高尚情操。
2、並能夠根據歌曲的不同情緒特點，學會用自然親切、歡快、活潑等情緒演唱歌曲。
3、增強情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度，培養音樂愛好，樹立好好學習的信心培養愛國主義和集體主義精神。
三、教學方法：
培養髮展學生對音樂的情感體驗，審美能力、創造能力。 掌握歌曲演唱的情感表達和正確發音。
在音樂教學實踐中，學生對音樂的興趣和愛好，促進學生身心健康發展。 四、教學過程
1、氣息的練習：深吸一口氣，保持住，用腰腹控制送氣，發si。 就像皮球撒氣一樣。重點難點：記住吸氣的位置、體會腰腹間的力量，記住並保持住，用在
發聲與歌唱中
2、音階練習：1-|2-|3-|4-|5-|6-|7-|1-|| 1-|7-|6-|5-|4-|3-|2-|1-||
重點難點：音準與換氣
3、4之間7、1之間的半音關係
上行音階4後換氣，下行音階5後換氣 3發聲練氣：5 3|4 2|1-|| Mi ma mi
重點難點：mi是閉口音，ma是開口音，要做到兩個音之間的連貫與位置的
統一
5 3 |1 0 |5 3| 1 -| 小花 貓喵喵 喵
重點難點：用象聲詞提高兒童練聲的興趣。 這幾個音都是開口音，要做到字正腔圓 4複習歌曲：檢查上節課所學的歌曲
要求：音準、節奏正確，熟背歌詞，並有感情有表情的進行演唱 5導入新歌：1教師彈奏新歌曲，讓學生聆聽。聽完後進行提問（歌曲是歡快的還是抒
情的？有沒有重複的段落？等）
2教師範唱，同時讓兒童認真聽歌詞，並總結歌曲大意，啟發兒童描繪腦
子裏想像的故事場景畫面
3有感情的朗誦歌詞，做到字正腔圓，渾厚有力，感情豐富。並運用到歌
唱中。並由歌詞進行節奏的學習。
4唱譜，教師一句，學生一句（三遍——五遍左右），不好唱的段落進行重複演唱。
5填歌詞：教師可教唱一段，等兒童熟悉第一段後，可鼓勵他們自己進行第二段的填詞演唱。
6檢查歌曲：可通過分組演唱，個別演唱，歌曲接龍的形式，進行檢查。發現有錯誤或者不熟悉的地方加以糾正和鞏固。
7表演：兒童們面對着家長，有感情有表情的演唱所學過的歌曲。讓他們體驗學習的快樂，鍛鍊自己的表演能力，提高自我表現力。
教學進度表：
兒童音樂教育活動教案篇二：音樂律動活動教案
教學活動名稱：《我們一起來跳舞》
教學內容：複習本學期所學的舞蹈。
教學目標：
1、能模仿老師做出相應的舞蹈動作；
2、能伴隨音樂做出正確的舞蹈動作；
3、A組學生可以獨立完成規定的舞蹈動作；
4、B組能在提示下模仿老師做出舞蹈動作；
5、C組學生能與老師配合，在家長輔助下完成舞蹈動作。
教學重點：
能模仿老師的肢體動作。
教學難點：
跟隨音樂節奏做出舞蹈動作。
教學活動過程：
一、準備活動
1、學生站姿糾正。
2、師生問好，小朋友互相問好。
3、運動前準備活動:手腕活動。
二、主要活動
1、練習舞蹈《春天天氣真好》
教師與小朋友一起做舞蹈動作；
教師糾正那個別學生不正確的動作，並作強化練習；
重複一次舞蹈。
2、練習舞蹈《小小蛋兒把門開》
教師與小朋友一起做舞蹈動作；
教師糾正那個別學生不正確的動作，並對個別動作作強化練習；
3、練習舞蹈《數鴨子》
教師與小朋友一起做舞蹈動作；
強化練習不正確動作；
重複一次舞蹈。
4、複習舞蹈《小毛驢》
教師與小朋友一起做舞蹈動作；
教師糾正那個別學生不正確的動作，並作強化練習；
5、舞蹈《放學歌》
準備音樂；
教師與小朋友一起跟音樂做舞蹈動作；
對重要動作強化練習；
讓一個小朋友獨自表演舞蹈。
（依小朋友課堂表現，適當調整來練習舞蹈的順序，先練習小朋友比較感興趣的舞蹈。
三、總結、鞏固
針對小朋友個體的表現，預留家庭訓練內容（有針對性）。
一、設計意圖：
我們新貝藝術幼兒園，是以藝術教育為特色的幼兒園。除了與其它幼兒園一樣對新課程新教材進行學習、實踐、研討外，在園中開設了樂器、合唱、舞蹈、美術為主的藝術教育特色項目，而我們規範加特色的辦園宗旨也一直讓我們尋求着現在的主題活動怎樣與二期課改大環境背景下的藝術教育指向“即提供幼兒自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表達自已的情感理解和想象，尊重每位幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們的創造和快樂的活動”相結合，相互促進幼兒的發展。而在幼兒園的孩子中幾乎有四分之一幼兒在學習樂器，在一年多時間培訓下，許多幼兒從不認識樂器，到現在能彈奏多首樂曲，從而在孩子們中間產生了一定的影響力。而幼兒園又十分重視幼兒對藝術表現力的培養，每學期都會進行藝術專場活動，這給孩子們展示的機會。那些學樂器的的幼兒，總在其他幼兒們面前驕傲的説，我會彈琴。從中，不少幼兒在學樂器的過程中產生了自信。而我們在平時的藝術薰陶中，使許多孩子會在平時的自由活動中，相互討論着學習的內容，唱着歌譜。模仿着演奏的方法。看孩子們對樂器這麼感興趣，結合中班及本班實際，於是我進行了在主題活動中進行藝術教育的實踐研究，旨在讓幼兒藉助探索主題活動，自主探索，獲得藝術經驗，萌發審美情趣。“我身邊的民族樂器”活動，就是這樣一種形式的活動。正如《綱要》所説“既要符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。”因此，此活動來源於生活，又能服務於幼兒的生活。
二、活動內容與要求：
1、通過經驗分享，初步感知民族樂器的種類、演奏方法、演奏風格。
2、體驗擺弄樂器的樂趣。
三、活動準備：
經驗準備：
1、幼兒已經學習一段時間的民族樂器
2、欣賞過一些民樂
材料準備：
1、各類民族樂器的圖片
2、幼兒的表徵記錄圖
3、幼兒收集一些民樂的有關信息
4、磁帶、VCD
四、活動過程：
1、自由擺弄民族樂器
師：小舞台上有好多民族樂器，讓我們一起去彈一彈，拉一拉，聽聽它們能發出什麼樣的動聽聲音。
幼兒自由擺弄，教師隨機豐富一些簡單的演奏方法。
2、經驗分享
師：剛才你們彈的這些民族樂器都是我們幼兒園裏有的。我們身邊的民族樂器可真多呀，那麼你還看見過什麼民族樂器呢？（幼兒自由回答）
﹡幼兒介紹民族樂器的種類：
彈奏類、吹奏類、拉奏類、擊奏類（拓展提升經驗：什麼是民族樂器）
師小結：我們中國是一個很大的民族，有許多民族樂器，除了今天我們所説的，以後大家再發現其它的民族樂器，我們再一起介紹給大家聽。
﹡體驗演奏方法：
幼兒根據自已的觀察記錄表徵本進行介紹民族樂器演奏的方法
重點：逐一請學樂器的小朋友進行演奏二胡《小星星》（總結：二胡的聲音非常悠揚）、演奏揚琴《外婆的澎湖灣》（總結：揚琴的聲音非常清脆動聽）、演奏古箏《花非花》（總結：古箏的聲音是很婉轉很清麗）
師小結：樂器演奏的方法都是不一樣的，有的拉，有的彈，有的敲擊，有的用弓，有的用琴竹，有的戴假指甲。
3欣賞民樂：
﹡民樂獨奏
笛子：讓幼兒感受意境
二胡：欣賞名曲《二泉映月》片段
琵琶：欣賞名曲《漢宮秋月》片段
古箏：古箏的基本演奏方法刮奏
民樂合奏
介紹國內最近比較有名的民樂合奏隊：女子十二樂坊
整合幼兒的經驗：可以模仿演奏動作，並選取擇民族樂器聽音樂進行合奏。
3、活動延伸：
在自由舞台和音樂角中，開設民樂活動，通過欣賞及讓更多的幼兒參與表演，更進一步激發幼兒對藝術的興趣。同時鍛鍊幼兒的膽量和榮譽感。
活動目標：
1、初步瞭解6/8拍節奏規律，能大膽的演唱歌曲。
2、學會表現蝴蝶飛舞的優美動作，能隨音樂與同伴合作遊戲。
活動準備：
圖譜、蝴蝶、花頭飾。
活動過程：
一、導入（激發幼兒學習的興趣）
“今天我們班來了一位小客人，我們用熱烈的掌聲歡迎她的到來！（出示蝴蝶圖片）
“原來我們的客人是隻美麗的蝴蝶，你們誰會和它打招呼呢？” （蝴 蝶 蝴 蝶 你 好 呀）
她可不是一隻普通的蝴蝶哦，她是隻蝴蝶仙子。讓我們一起來跟小蝴蝶打聲招呼吧！（蝴 蝶 蝴 蝶 你 好 呀）
二、學唱歌曲
（一）教師範唱（清唱）
1、“在這個歌裏你們都聽到了什麼？（幼兒自由講述，邊講邊出示圖譜）
2、“這裏還有一些圖片沒有找出來，我們再來聽一聽，把他們都請出來。這次可要聽仔細哦。
（二）教師第二次範唱
1、教師邊唱邊出示未找出的圖譜。看着圖譜一起來説一説。（念歌詞）
2、“蝴蝶仙子表揚小朋友們説的真好，可就是聲音稍微小了一點，我們再來大聲説一次好不好？（邊聽音樂邊念歌詞）
3、“念地真棒，這一次呢我們可以加上蝴蝶飛舞的動作，邊做動作邊念歌詞好不好？
（三）幼兒學唱歌曲（看圖譜學唱）
“剛才小朋友在音樂的伴奏下説的真好聽。下面請小朋友輕輕的跟着老師把這首好聽的歌唱一遍吧。
“我發現有幾個小朋友都已經會唱了，可是就是聲音太小了，下面我們再來試一試，我們一邊唱一邊打拍子（拍手拍腿唱三拍子）
師：“這一次我們可以將聲音放開唱，還可以加上好看的動作
（四）分角色演唱
師：“剛才小朋友們都唱的很棒，下面呢我們來個比賽， 男孩隊和女孩隊比一比看看哪一隊唱的最好（強調邊唱邊做動作）
師：“剛剛男孩隊和女孩隊都唱的很棒，我們給自己鼓勵一下。
師：“下面我們來接唱，男孩唱一段女孩唱一段，我們先來試一試。
三、遊戲《蝴蝶找花》
玩法：扮演花朵的幼兒圍成一個圓蹲下，扮演蝴蝶的小朋友邊唱邊圍着花飛舞，唱到最後一句“到處鮮花開放”的時候，扮演花的小朋友站起來轉一圈。
活動目標：
1、嘗試和着音樂節奏，用動作表現敲鑼、打鼓、放鞭炮。
2、體驗樂曲歡快、熱鬧的情緒。
活動準備：教學掛圖、鑼一面、樂曲錄音磁帶
活動過程
1、出示掛圖，和幼兒一起談論過新年的愉悦，引發幼兒活動的興趣：
“過年的時候你最喜歡做些什麼事情？
“圖上的小朋友在幹什麼？
2、嘗試用動作和聲音模仿敲鑼：
老師介紹它的名稱和演奏的方法：怎樣敲鑼才能發出好
聽的聲音呢？
幼兒用自己的動作和聲音模仿敲鑼的動作和聲音。
在音樂的伴奏下，老師帶幼兒均勻有節奏的表現敲鑼的
動作和聲音。
3、表現放鞭炮的聲音和動作 ：
啟發幼兒回憶放鞭炮時的聲音，並嘗試用自己的嗓音模仿。並鼓勵幼兒用動作表現鞭炮爆炸時先低後高的運動狀態。
4、幼兒聽音樂做動作：
仔細分辨音樂中什麼地方敲鑼、打鼓、放鞭炮。
表演時加入兒歌作為前奏：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧！
活動目標：
認知：熟悉音樂旋律，初步掌握附點四分音符的節拍。
技能：能拍出“X X |X— |”， X X X X | X— |”的節奏型。
情感：對音樂節奏產生興趣。
人格：能大方地表現自己。
養成教育目標：學會非常注意地傾聽他人的悄悄話。
活動準備：
1、若干青蛙的圖片、操作卡片。
2、樂譜。
活動過程：
1、律動入室：小青蛙
2、練聲《小青蛙唱歌》
3、學唱新歌
①出示圖畫，創設情境：池塘邊，有許多青蛙在説悄悄話，有的説：“呱呱呱”，好像是説：“天亮了。”還有的青蛙在説：“呱呱呱呱呱”，好像是説：“太陽出來啦”。青蛙你一句我一句地説，真有趣。
②教師範唱歌曲一次，並用拍節奏的方法拍出“X X |X— |”， X X X X | X— |”兩處。
③帶領幼兒學唱歌曲，並正確地拍出“X X |X— |”， X X X X | X— |”兩處，引導幼兒學會用疑問的口氣講：“説什麼呀？”
④幼兒跟着鋼琴的伴奏完整地唱一次。
⑤分組表演唱。
4、複習歌曲《小貓小貓你別吵》
5、遊戲《小老鼠和小花貓》
活動反思：
能學會非常注意地傾聽他人的悄悄話。
能熟悉音樂旋律，初步()掌握了附點四分音符的節拍。
能拍出“X X |X— |”， X X X X | X— |”的節奏型。
對音樂節奏產生興趣。
能大方地表現自己。
【教學內容】
《新疆舞曲第二號》
【教學目標】
1、感受這首鋼琴曲的新疆民族風格。
2、會敲擊（XXXX|XXXXXX|）節奏為樂曲伴奏。
【教學過程】
一、提問：
你瞭解的有關新疆的特色有哪些？（新疆的歌舞、四稜帽、手鼓、冬不拉；新疆的天山、天池、戈壁、胡楊；那裏手抓飯、烤全羊、羊肉串、葡萄、哈密瓜等。）
二、作曲家簡介。
有一位非常鍾愛新疆民族音樂的作曲家——丁善德，根據流傳的新疆民歌創作了鋼琴曲《新疆舞曲第二號》。
三、初聽樂曲，你從中聽出哪些新疆風格的音樂元素？
（典型的新疆地區的節奏與音調、模擬手鼓的敲擊聲。）
四、再次完整欣賞，注意傾聽其中的主導節奏型。
1、欣賞引子部分：
（1）教師用鋼琴彈奏引子部分。
（2）這段音樂模仿了新疆的哪件民族樂器？（手鼓）
（3）觀看一段簡短的手鼓演奏視頻。
五、欣賞第一部分（這一部分為兩個樂段）：
（1）欣賞第一樂段。
①這是一段新疆民歌主題，一起學一學、唱一唱。
②跟着錄音再唱上面的曲調。
六、欣賞第二樂段。
①和第一樂段相比有什麼聯繫？（平行樂句的變化重複，“學生只要説出重複即可”；中間加入了琶音的音型，“學生可以運用他們自己的表達方式來回答”）。
參與體驗：這段音樂重複了民歌主題的旋律，在長音處加入了琶音的音型做填充，（教師在鋼琴上示範一小段琶音的音型），其後再聽錄音，學生邊聽邊快速動手指，模擬琶音的演奏。
②接下來，第二樂段音樂在發展時，運用了很多對比的手法，你聽到了其中的哪些方面的對比？（力度的對比、明亮與暗淡的色彩對比。學生説的不全面時，教師給以補充）。參與體驗：當聽到強力度時，請緊握雙手用力打節拍，當聽到弱力度時，請伸出食指輕輕打節拍；當聽到明亮的色彩時，攤開雙臂，當聽到暗淡的色彩時，請將雙臂收回腰間。在這一部分音樂的結尾處，聽到手鼓聲一起敲擊。
七、欣賞第二部分（這一部分也分為兩個樂段）
（1）欣賞第一樂段。
①節拍、速度、情緒和第一部分相比有什麼變化？能聯想到什麼？（由2/4拍變為6/8拍，速度稍慢，情緒變得綿延抒情、舒緩柔和，像是一個小夥子唱出高亢、悠揚的歌聲。）②再聽這段音樂，並隨音樂輕微搖晃身體，體會6/8拍搖曳的感覺。
（2）欣賞第二樂段。
①此段音樂和第一樂段相比在速度、節拍方面又有什麼變化？描繪了什麼場面？（速度恢復了開始時的速度，節拍由6/8拍又轉回了2/4拍，描繪了新疆人民歡慶節日的歡樂歌舞場面。）
②再聽此段音樂，可以用下面的節奏為其伴奏（注意速度與重音符號的變化）。也可在老師的帶領下，跟隨錄音跳幾個新疆舞蹈動作，表現歡樂的歌舞場面。
3、欣賞第三部分
（1）這部分音樂重複了第幾部分的音樂？這部分音樂再次出現，讓你有何感受？（學生即興説，暢所欲言、發表見解與感受）
（2）結尾是什麼樣的效果？（情緒更加熱烈，在歡樂的手鼓聲中結束全曲）。
八、音樂家相冊。
瞭解作曲家、鋼琴家、音樂教育家一丁善德的主要創作作品。
1、欣賞原蘇聯指揮家迪利濟耶夫改編的管絃樂《新疆舞曲第二號》。
2、談一談和鋼琴曲對比，有何不同的感受？
教學反思：
一。成立興趣小組
充分利用班裏的人才資源，營造互相學習的氣氛，成立個興趣小組，並設負責人全面負責該小組。同學們可自由參加，互相學習，從現在抓起，認真學習，積累節目，積累更多的實踐經驗，為日後爭取更多演出機會，為日後找工作作好充分準備。
（1）舞蹈組負責人：
（2）聲樂組負責人：
古箏組負責人：
笛子組負責人：
（3）樂器組鋼琴組負責人：
小提琴組負責人：
（4）ban隊負責人：
二．活動進行要求
1、負責人必須認真負責，安排好每週的排練時間，保證每週至少又一次的排練時間，並要寫一份詳細的排練報告。
2、各小組組員必須認真排練，應大膽爭取實踐機會。
3、為更好實施方案，希望同學們不要參加多個小組，要根據自身情況合理安排時間。
4、在排練期間，不可以無故缺席；不可以刁難負責人，負責人野不可以針對某些組員，必學互相尊重，互相學習，。
三．邀請指導老師
為給同學們營造一個良好的學習的平台，確保排練節目的質量，建議個負責人可視情況而定邀請指導老師。在活動進行期間遇到任何難題可起腳指導老師。也可以通過指導老師爭取更多的時間機會
附：
班會費和活動經費説明
在校期間，避免不了班會費的支出，在舉行這些實踐小組活動時，也避免不了經費的支出。為減輕班會費的負擔，為幫助活動計劃的順利進行，因此作出以下説明。
1、若活動過程中出現經費問題，需要班會費的支援，可向班裏素拓小組提出申請，再由素拓小組提出舉行全班會議，並與班主任商量，經集體商量後給予結果。
2、每組小組參加了活動，須告知素拓小組。活動中得到的回饋經費，必須獻出三分之一或二分之一或以上的回饋費用作為班會費。
蒙田範文網