設計意圖：
幼兒的健康成長需要親情也需要友情。大班幼兒在幼兒園裏有許多好朋友，他們一起學習、遊戲、生活，體驗着與朋友友好相處的快樂。通過欣賞活動，幼兒對歌詞與旋律已很熟悉。為此，我嘗試將親情版的《兩隻烏龜》改編為友情版的`《兩個好朋友》，讓幼兒尋找生活中點滴的情景作為創作的源泉，以幼兒熟悉的旋律《兩隻蝴蝶》編唱屬於自己的流行歌曲《兩個好朋友》，體驗分享同伴間的友情，感受藝術創造的快樂。
活動目標：
1、嘗試用繪畫及口頭表述的形式創編部分歌詞，並大膽演唱。
2、學習按我們一起X X X X | X — || 節奏型創編歌詞。
3、喜歡創編歌曲《兩個好朋友》活動，體驗分享同伴間的友情。
活動準備：
1、幼兒熟悉兩隻蝴蝶旋律，故事繪畫圖片四幅；2、若干呼啦圈（做烏龜的烏龜殼）；勾線筆、畫紙人手一份。
活動過程：
一、以音樂遊戲《兩隻烏龜》導入活動，引出主題。
1、我們一起來玩兩隻烏龜的遊戲。（音樂旋律《兩隻蝴蝶》，陪伴教師講述故事《兩隻烏龜》。
2、師：我們小朋友的健康成長不僅需要媽媽的愛還需要朋友之間的友愛。我們每個人都有好朋友，你和好朋友在一起會做什麼呢？
3、師：一首歌的旋律換上新詞就是一首新歌，今天我們把《兩隻烏龜》改編成新歌《兩個好朋友》，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌裏。
二、創編歌詞1、幼兒根據旋律畫出自己創編的歌詞。
教師巡視並指導：瞭解幼兒繪畫內容；幫助幼兒按節奏規範、整理歌詞。
2、幼兒展示畫面，交流整理歌詞。
個別幼兒表述畫面的內容，師引導幼兒觀察節奏型，（親愛的，X X X （好朋友） ，我們一起X X X X | X — || ，嘗試填歌詞。
三、集體演唱1、看圖完整演唱個別幼兒創編的歌詞。
2、師幼共同表演歌曲內容。
附：創編歌曲：兩個好朋友（兩隻蝴蝶旋律）
我和你慢慢慢慢地追隨，來到了幼兒園做遊戲。
大家一起玩，小手拉小手，我們一起遊戲真快樂。
四、延伸活動
1、表演角：兩個好朋友（指導：嘗試四人手拉手創編唱歌曲，一人輪流唱一句親愛的，X X X （好朋友），我們一起X X X X | X — || ，後合唱"我和你慢慢慢慢地追隨，來到了幼兒園做遊戲。大家一起玩，小手拉小手，我們一起遊戲真快樂。）2、美工角：好朋友的禮物（利用區域提供的材料製作禮物，並相互贈送，增進友誼。）
活動目標：
1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律，感受音樂的結構變化。
2、遷移生活經驗，啟發幼兒隨音樂創編出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”的動作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。
4、通過肢體律動，感應固定拍。
5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
活動準備：
1、螃蟹胸飾每人一個。
2、錄音機、磁帶。
3、圖片。
活動過程：
1、欣賞音樂，導入活動。
師：“今天，老師帶來了一段音樂，請小朋友們欣賞。”
（1）請幼兒欣賞一遍音樂。
（2）提問：音樂的名稱是什麼？聽了以後有什麼感覺？
（3）請幼兒再欣賞一遍音樂。提問：音樂一共有幾段？這幾段音樂中你發現了什麼？
（4）再次欣賞音樂，讓幼兒找出正確的答案。
2、教師講述音樂情節，讓幼兒感受音樂。
（1）讓幼兒聽音樂看圖片，教師講述故事情節。
（2）通過圖片，讓幼兒分清A、B、C段音樂所表現的螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。
3、讓幼兒逐段創編跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。
4、聽音樂完整地做動作。
5、遊戲
（1）傾聽尾聲音樂，讓幼兒猜測故事的結尾。
師：聽了這段音樂，小朋友有什麼感受？讓你想到了什麼？
（2）師生共同討論遊戲方法。
（3）請教師扮演“捉蟹人”，加入活動中幼兒聽音樂完整地進行表演。
提醒幼兒，在橫行躲閃時不碰撞別人。
活動反思：
整節活動的流程比較清晰，幼兒也很感興趣，選材適合中班年齡特點。活動的目標基本都能達到。活動中孩子嘗試創編螃蟹橫着走，吐泡泡、洗澡等動作時，有點亂，沒有考慮到幼兒動起來的參與度強，如果分組進行創編效果可能會好些，最後遊戲環節可以根據孩子的興趣適當的調整玩法。活動的內容太多，參雜的太多，如果以律動的形式貫穿整節活動會更好也更簡單，孩子更容易學。
小百科：螃蟹（páng xiè）屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動物，身體被硬殼保護着，靠鰓呼吸。在生物分類學上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。
預設活動：
一、組織討論
1、你想表演什麼節目？
2、文藝演出節目的要求是什麼？
3、商量選出2-3個節目。（出示統計表）
4、表演節目需要做哪些準備工作？
二、分組準備
預設：
1、畫海報
2、做飾品
3、設計服裝
4、排練節目
三、模擬展示表演
設計思路：
音樂藝術教育是我園的特色之一，我班幾乎每個孩子都有自己的拿手節目。在進行《快樂的新年》這一主題活動時，針對在新年聯歡活動中“我們班應該表演什麼節目？”孩子之間發生了分歧，每一個孩子都想在這一活動中能展示自己的才華。
然而對於中班孩子而言，要自由組合編排一個表演的節目還是非常有難度的。表演節目的形式是什麼？需要什麼道具？要做哪些準備？今天的這個活動就是在此基礎上幫助孩子解決這些問題，同時激發孩子敢於探索、勇於表現的慾望以及初步具有與人合作的意識，為其以後參與這樣的活動打下良好的基礎。
活動目標：
1、能講述自己所瞭解的關於演出的一些知識。
2、初步具有解決問題的能力。
3、能利用已有的經驗、知識及技能大膽創作，體驗成功的喜悦。
一、活動目標
1、在遊戲中體驗合作精神。
2、通過道具、肢體、律動、演奏等，熟悉兒謠節拍和節奏。
二、活動準備
音樂碟一張、木條人手一份、木魚、碰鈴、鈴鼓、蛙鳴筒
三、活動過程
1、節奏問好
（幼兒進入活動室找個位置坐好）打招呼
師：我是甘老師
幼：我是XX
師：坐姿好的聲音一定好聽，試試
2、故事引入
出示掛圖，邊講邊問：小螞蟻能搭成舞台嗎？經討論得出道理：團結合作力量大。
3、理解音樂
聽音樂，小螞蟻是怎樣團結合作的？老師跟隨音樂邊做搬、抬等動作
問：小螞蟻用幾種方法搬木材？
幼兒A做推的動作，請大家學一遍。
幼兒B做堆的動作，請大家學一遍。邊做邊念語詞，結束前老師問木材堆完成什麼？一下搭成一個大舞台。
4、遊戲理解音樂
好朋友遊戲再次感受音樂，鼓勵幼兒找朋友抱一抱。
兩位老師分別扮演木材和螞蟻做遊戲
問：拉、推、堆的動作怎麼做？幼兒紛紛嘗試
問：小螞蟻在哪裏？大木材在哪裏？
遊戲一段後，音樂間奏時老師説：真是太累了、洗洗臉、喝喝水，你們想不想交換一下，小螞蟻、大木材在哪裏？
師：有三角形、圓形的房頂，還有什麼形狀的房頂？
5、道具練習
出示木條，這些是搭舞台的材料，強調合作，不要碰到旁邊的小朋友，問：你手裏是幾塊？誰手裏多了，趕快送回來，每個人一塊木材多了小螞蟻搬不動。
（1）搬木材：一邊念語詞一邊做動作，間奏時放鬆檫汗。
（2）引導幼兒多説其它的辦法：幼兒説了扛、滾、拿、抬、頂，表揚幼兒：給自己拍拍手
（3）提供樂器讓幼兒想象它們像什麼？當幼兒説像甘蔗或羊肉串時，老師引導：你們拿去快吃，拿兩個吃飽點等。
（4）任務：説一個字，小樂器就敲一聲，老師一邊念幼兒一遍敲，第二遍跟着音樂敲，這時老師指揮幼兒念敲
（5）評價幼兒的樂器伴奏。
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