活動名稱：音樂遊戲《神奇的列車旅程》
選至約翰。斯特勞斯的作品《豪華列車》
適用班級：大班
重點領域：藝術
活動方式：分組
執教者：番禺區北城幼兒園
活動目標：
1、通過以遊戲的方式瞭解熟悉音樂的曲式結構。
2、學習用創造性的動作自由表現樂曲中不同樂段的情景和情節。
3、學習建立遊戲的規則，並體驗與別人合作遊戲的樂趣。
活動準備：
1、音樂圖形譜，以多媒體課件的形式進行。
2、音樂和錄音機活動過程：
一、活動引入
1、老師：“嗚……”，聽什麼開來了？“對，是火車，而且是一列奇妙的旅遊列車，在旅程中，它還發生了一個有趣的故事吶，現在老師請大家邊聽音樂，邊看圖譜，想想到底發生了一個什麼故事？聽完以後告訴我好嗎？”
二、看圖譜欣賞音樂，幫助孩子理解音樂的結構和內容
1、安靜傾聽樂曲，教師根據音樂的變化，在電腦上操作圖形樂譜。（欣賞後和旁邊的小朋友交換感受）
2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進行，幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動作表現來表現音樂中的情景動作。
3、提問後，老師根據孩子的講述進行整體描述（或請一個孩子進行）
三、分段欣賞，並跟隨音樂做遊戲“原來我們的列車有一個這麼奇妙的旅程，我們今天就來玩這個奇妙的列車旅程好嗎？”
（1） 引子：重點弄清什麼時候收拾行裝，什麼時候告別，什麼時候拉汽笛，什麼時候派隊（起踵點頭）啟動。
（2） Ba段：重點弄清什麼時候進山洞，什麼時候出山洞，什麼時候過長隧道。並且提示幼兒表情的。投入。
（3） Bb段：重點指導黑子們想象奇妙的森林裏有什麼景物或動植物，並用身體去表現，並鼓勵孩子們與別人一起合作擺造型，並提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。
（4） 尾聲：
重點是放氣和減速剎車，要求能卡準節奏做。
四、完整地進行遊戲
1、教師作火車頭，帶領孩子完整地做遊戲。把幼兒分成兩組，女孩子先扮演列車，男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍時，男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次遊戲中好的地方和不足的地方，鼓勵孩子們做出與別人不同的造型。
3、讓孩子自由扮演角色，並提醒幼兒聽準音樂，按音樂的變化進行遊戲，並遵守遊戲的規則。
4、高潮結束。
【教學設計理念】
按新課程標準，教學中已降低音樂教學知識性的難度，但重要的基礎知識不能丟，應突出音樂的本質教學。即通過旋律、節奏、音程、力度、速度、調式等表現手段來豐富教學內容，為學生學會學習提供必備的基礎知識與技能，着眼於將來的可持續發展。課堂教學中我主要採用“滲透的教，順帶着學”的方法，提高教學質量。
【教材分析】
課名《走近京劇》，是人教版國小藝術新課標教材四年級下冊第二課《都有一顆紅亮的心》為基點，加入創新的一篇課文。這一課選取了最為重要的京劇的形式和發展，京劇的行當，京劇的表演形式為切口做淺近的介紹，讓學生對京劇有一個較全面的瞭解，主要學習內容是通過欣賞使學生初步瞭解國粹京劇的基礎知識，並通過對唱唸做打的模仿充分體驗京劇藝術的魅力。
【學習者特徵分析】
1．學生是12歲左右的學生，這個階段的學生具有強烈的情緒體驗，對人、對事非常敏感，又缺乏自我分析、自我寬慰的能力。
2．學生在學習能力中開始有一定的創新能力和自主能力，渴望教師放開進行教學。
3．學生通過欣賞教學，使學生初步領略戲曲的藝術風貌，感受不同戲曲的音樂特色。
4．學生缺少對傳統戲曲的瞭解，本課擬增加一課時，以京劇為切入口，介紹戲劇的一般常識，讓學生更好地瞭解戲曲的音樂特色。從而為學生學習音樂與戲劇的關係打下基礎。
【教學目標】
【知識和技能】
1．通過本課學習，使學生對我國京劇文化藝術中的行當和表演動作的程式，以及京劇的伴奏樂器有所瞭解，感受京劇藝術的發展；
2．啟發學生積極體驗與感受，從而提高學生鑑賞京劇的能力。
【情感態度和價值觀】
1．通過聽唱、模仿來體驗和感受京劇的表演形式，提高評價與協作的意識和能力；
2．在情境探究性學習過程中，體驗自主學習和協作學習。
【教學重難點】
1．瞭解京劇的相關知識，並通過對唱唸做打的模仿充分體驗京劇藝術的魅力；
2．通過聽唱、模仿來體驗和感受京劇的表演形式，提高評價與協作的意識和能力。
【教學用具】
鋼琴、教學PPT、課本，印好的拓展閲讀資料等。
【教學過程】
（一）隨京劇武場音樂進教室導入新課。
1．師：這段音樂是我國哪一種戲曲的音樂聲？
生：京劇。
2．師：對了。我們知道京劇是我國的國粹，那麼你對京劇有哪些瞭解呢？我想請同學們把你所知道的有關京劇的內容説給大家聽聽，讓我們一起來走近京劇。
3．生回答京劇的有關知識，當學生回答到相關的主題時教師馬上加以詳細的説明介紹。例如：到動作時，教師抓住機會介紹京劇動作中的虛擬性，並請生一起模仿喝酒、開門、關門、騎馬、搖船等；到服裝時，媒體出示頭飾、靴子、服飾等圖片；講到臉譜時，媒體出示臉譜的同時，教師講解臉譜所代表的人物個性；講到票友時，教師説説慈禧太后作為票友，專門為看戲而搭的7米高的戲台。
設計意圖：通過利用音像，激發學生已有的知識儲備，提高學生注意力激發學生的學習積極性和興趣，產生疑問，進行引導，進而達到激情導入新課的目的，同時也讓學生明白這堂課的任務。
（二）講授新課，任務驅動
1、總結：剛才大家講到了非常多的內容，使我們對京劇有了一個初步的認識，誰能説説“京劇”中的“京”代表什麼意思？
生答：“京”代表京劇在北京形成。
2．師：劇的真正源頭卻是安徽，讓我們來看看京劇是怎樣形成的，（媒體出示圖片或文字，教師口頭講解）
設計意圖：邊看畫面，邊聽教師的介紹，瞭解京劇的起源及形成。並請學生上台演示，來激勵學生。通過提問的方式，抓住了學生的探究心理，直觀的畫面和簡要的文字，明確了知識點。
（三）、京劇四大行當的介紹
1．媒體演示。
師：京劇根據人物的性別，個性等把人物分成四大類，就是我們所説的四大行當：生、旦、淨、醜。“生”一般指男性演員，在每個行當裏，不同的年齡職業的人物又有不同的行當名，比如：畫面上的這個叫老生，而這個年輕的叫小生，另外還有武生。“旦”是指女性角色，如年齡大的叫老旦，年紀輕的叫花旦，“淨”則是指“花臉”，就是我們剛才我們介紹的有臉譜的角色。“醜”則是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就象畫面上的這位水滸傳中的石遷一樣。
2.請學生表演。
師：介紹完四大行當，我們就要請出我們班裏的四大名角來為我們演出，請同學們來做票友，如果他表演得好，就給他喝彩鼓掌，好不好？
3.師拿出京鑼伴奏，四位學生分別着生、旦、淨、醜的服裝依次出場表演、造型。
4.請學生分辨角色，教師還可以為生角加上假鬍鬚，以分辨老生與小生。
設計意圖：通過劇照使學生對各行當有了直觀的認識，併產生濃厚的興趣。同時能同時培養學生的創新思維和力求完美的求學態度。利用任務驅動的教學方法激發學生學習和表現的慾望。讓學生在表演中體驗和領悟，利用音像，激發學生已有的。知識儲備，提高學生注意力。
（四）介紹四大功夫，即京劇的表演形式。。
1．講解。
師：京劇不僅在角色上內容豐富多彩，並且還有形式多樣的表演形式，我們一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒體出示。）你們誰知道它們分別是什麼意思嗎？
2．學生討論，教師總結。
唱：演唱
念：唸白，具有音樂性，象唱歌。
做：只表演，不出聲，有節奏性，象舞蹈。
打：打鬥時的表演動作。
3．欣賞《華容道》片段，請生分辨四大功夫。
師：老師今天帶來了一個很精彩的故事《華容道》，在這個片段裏就包括了這四大功夫，我們一邊來欣賞演員的精彩演出，一邊分辨這四大功夫，（簡單介紹《華容道》）。生觀看錄象，並請生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。
教師做適當的旁白介紹。
4.學一學打鬥的動作，形式多樣的參與。
師：在這場戲中，我們看到了很多精彩的打鬥表演，人 説“台上三分鐘，台下十年功”，演員的精彩表演，都是在台下用汗水和淚水換來的，我們雖然不能做到那麼專業，但是我們班裏也一定有許多這方面的好手，我們請大家都來露一手，如何？
1）請一生出來，並用京劇的旁白邀請另一位同學，其他的學生還是做票友，營造氣氛。
2）女生出來表演花旦。
3）請生表演翻跟斗，側手翻、耍大旗等動作。
4）請多位同學表演跑龍套的動作，教師京鑼伴奏。
5.旦角的唱腔，並能分辨花旦與老旦的區別。
師：看了許多生角和淨角的戲，我們一起來領略一下花旦的優美唱腔，在京劇的唱腔中，也有很多的講究和流派。象剛才曹操的唱腔是詼諧滑稽，有時又是鏘鏗有力，我們現在來感受一下花旦那清新動聽的聲音，請欣賞《都有一顆紅亮的心》。
師：從錄象中我們看到演員不僅唱得好，而且從臉部表情到動作都很到位，我們請幾位同學來模仿一下。（師請一女生，請她用京劇旁白邀請其他同學一起來。）
師：我們大家一起來感受一下花旦的優美唱腔，請大家一起來模仿這段唱腔。
師：老旦的唱腔與花旦是不同的，我們來欣賞一上李奶奶的一段《血債要用血來償》，體會一下兩種不同的聲音。（花旦：細、嬌柔。老旦：粗、厚實。）
設計意圖：以學生為主，提供一個舞台師生共同參與京劇的表演，讓學生唱得開心，演得投入。在輕鬆愉快熱鬧的課堂氣氛中有效的完成教學任務，在尊重學生個性發展的同時培養學生的領悟能力，創造能力。
（五）介紹京劇的發展，激發學生對京劇的自豪感。
師：京劇雖然已經有二百多年的歷史，但是它卻隨着時代的進步而不斷的發展。在現代，京劇除了古裝的傳統戲以外，還編了許多現代戲，象著名的《紅燈記》、《沙家濱》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔並沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的演唱形式，很受大家歡迎，象《唱臉譜》、《我是中國人》等，已傳唱大江南北。在座的同學如有興趣，可在課外多聽，多看，多學，為宏揚我國傳統的京劇藝術出一份力。
設計意圖：通過選取了最為重要的京劇的形式和發展，京劇的行當，京劇的表演形式為切口做淺近的介紹，讓學生對京劇有一個較全面的瞭解，激發了對中國傳統戲曲的興趣和自豪之情，在發展學生技能的同時還培養了學生的情感態度。
（六）總結本課。
1．體出示板書。
2．以提問的方式總結。
設計意圖：本環節是對本課進行一個總結回顧，從而讓學生對所學的知識技能有一個歸納總結。
（七）下課。
1．京劇唸白作師生告別。
2．京劇武場音樂做跑龍套動作出教室。
設計意圖：此環節自然結束，意猶未盡。
設計意圖：
該音樂作品表現的就是一隻小老鼠與泡泡糖之間的故事，風趣幽默，充滿童趣。音樂內容是幼兒易接受且感興趣的，音樂節奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個音樂一起遊戲，一定會使他們在與音樂一起玩的過程中，張開想象的翅膀，盡情滴自我表達，同時產生積極的情感體驗，感受音樂帶來的快樂。因此，結合《指南》精神，我設計了這節韻律活動《小老鼠奇遇記》
活動中通過活潑歡快的AB兩段樂曲，形象地表現出小老鼠跑、看、拽等各種動作，並通過模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內容，讓幼兒感受活動的無限樂趣。
活動目標：
1、感知三拍子的節拍特點，能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。
2、嘗試誇張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。
3、體驗合作遊戲的快樂。
活動準備：
1、玩過“小老鼠上燈台”的節奏遊戲。選一個孩子當老貓。使勁用力的感覺
2、音樂和繩子。
活動重難點：
1、重點：幼兒根據音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動作表演。（在實踐的'過程中，我發現讓幼兒根據音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來説有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動物形象的特點，所以在本次活動中我將活動重點放在能根據音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演）
2、難點：嘗試誇張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。
活動過程：
一、遊戲導入：模仿小老鼠偷油吃，激發幼兒的興趣。
小老師們，今天跟着媽媽去偷油吃，準備出發了：小老鼠上登台，偷油吃，小老鼠上登台，下不來……小老鼠上登台，滾下來。
二、通過故事幫助幼兒理解音樂內容
1、理解A段，初步感知三拍子的節拍特點
（1）講述故事情境，在遊戲中體驗輕輕地和停頓的動作教師講述故事：我們老鼠最喜歡偷油吃，可是在這間屋子裏有一隻可怕的大花貓！我們怎麼走，才不會被大花貓發現？
請個別幼兒模仿，集體學習輕輕地走路。
練習輕輕地：教師：小老鼠上(）登台，真的很輕，除了腳步輕，我們為了不讓貓發現，身體還要彎低一點。腳下沒有聲音喲。
練習停頓：提問：小老鼠一直埋着頭走路，如果大花貓在它們面前它們都不知道。我們要一邊走一邊怎麼樣？邊走邊看還是停下來仔細看？對，要偵查一下老貓在哪裏。恩，我們再來走一走，要走一走，停一停。小老鼠上登台，停，嗯都停住了，小老鼠上登台，停，我們要説一個字走一步，我們這樣輕輕地，大花貓肯定聽不見，我們聽着音樂來試一試吧（音樂一）
（2）學習四處張望我們學會了邊走邊停的本領，你覺得當我們停下來時，眼睛要怎麼樣，怎麼看，偷偷地看是怎麼看？
學習四處張望：提問：那小老鼠要看哪裏呀？上下左右都要看，因為貓不知道藏在哪兒，我們先來左看看，小眼睛跟過去，右看看，我們要快點看還是慢點看？頭一下子就擺過去了，我們再來右看看。
個別表演：這隻小老鼠眼睛瞪得大大的，動作也很機靈。
幼兒自由看：你覺得貓藏在什麼地方，你就看什麼地方，停看看，有看上面的有看後面的……停看看多次。
聽音樂：你們發現貓了嗎？讓我們出發吧，念兒歌，聽着音樂出發吧。（音樂一）
2、理解B段
（1）故事描述聽這是什麼聲音？（音樂二）咚，發生什麼了？小老鼠上登台偷油吃，可能會發生什麼事情？告訴你們，其實這是大花貓設的一計，他把桌子一晃，小老鼠從燈台上掉了下來，它掉在了一塊它事先準備好的又大又黏的泡泡糖上。
（2）泡泡糖會掉在哪裏？
你覺得泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪裏？把手放在你身上的一個地方，我就能看到，你的粘在肚子上了……現在我們想一想，泡泡糖可能會粘在什麼地方，準備（音樂二）評價。再來一次哎呀，動不了了，我們趕緊把它拉下來，怎麼拉？他説了一個詞：使勁，怎麼使勁地拉？
（3）使勁拉你們來試一試，個別幼兒模仿：這隻小老鼠真有勁，你從哪裏看出來他很使勁的？他的身體都打哆嗦。我們從他身上看出他用力了，還從哪裏看出他用力了？他的牙都咬的緊緊的。你觀察得太仔細了，動作和表情看起來都很使勁，小老鼠在拉泡泡糖時，眼睛，嘴巴，胳膊、手和肚子，全身都很用力，就像他剛才説的，拉的時候身體往後，肚子向前就更能用上勁了，他剛才的泡泡糖粘在哪裏了？問師範的孩子，站起來，我們都來學一學，泡泡糖粘在頭上該怎麼拉，拉呀，真使勁，集體拉，哎呀，怎麼彈回來了？可能會彈到哪裏？
（4）聽音樂律動我們一起來聽一聽，小老鼠拉了幾次泡泡糖。（音樂三）讓我們聽着音樂來玩一玩，先想好了你的泡泡糖可能粘在哪裏呢？剛才我從動作和表情上看出你們很用力。（音樂三）我們再來一次，看看泡泡糖拉下來後還會粘到什麼地方，坐到位置上休息一會兒，
3、完整欣賞我們來完整地聽一聽，你能聽懂音樂裏的故事嗎？（音樂四）小結：小老鼠可真不容易，本來想高高興興地去偷油吃，結果掉在了泡泡糖上，還要使勁地去拉，最後終於把泡泡糖拉下來了，不過他們還是覺得很快樂的。你們聽了這段音樂有什麼感覺？
三、幼兒隨音樂表演
1．第一遍表演（小椅子就是家）（音樂四）等會兒我們一定要聽到音樂的節奏，停的時間要停住，看的時候一定要快點看，聽到咚的時候要使勁拉泡泡糖，小椅子就是我們的家，當你遇到大花貓時就可以回家喲。聽好前奏，出發。最後學貓叫，誰來了？你們真機靈，聽到貓叫，都知道要跑回家。
2、第二遍表演（選一個孩子當貓）（音樂四）我們再來玩一次，這次我會在你們中間選一隻貓，這是一隻高明的貓，開始的時候他會跟小老鼠一樣，聽着音樂做混在小老鼠中間，聽到貓叫時，他就會出來學捉老鼠，閉上眼睛，我來選，不許偷看，小貓你可別讓老鼠們發現你是貓，教師選一個孩子當老鼠。
3、第三遍表演（老師當貓）（音樂四）還想不想玩，我們再來一次，閉上眼睛，不許偷看，選教師自己，沒想到吧，我就是那隻大花貓，讓我一下子就抓到了這麼多小老鼠，好了小老鼠們跟着我回家吧。今天我們就玩到這裏，跟老師們再見。
課 題
讓我們蕩起雙漿
課 型
唱歌綜合課
課 時
第一課時
教師
李春花
教學目標
1.能準確和諧的演唱歌曲《讓我們蕩起雙漿》。
2.用各種音樂表達方式展示音樂要素。
3.培養學生愛國主義教育。
教學重點
有感情的演唱歌曲《讓我們蕩起雙漿》。
教學難點
用各種音樂表達方式展示音樂要素。
教學準備
VCD、電子琴、打擊樂器、電子白板、課件。
教學過程
1. 導入新課
喜歡看電影或電視劇嗎？現在很多影視劇都有主題曲或插曲。你能記住幾首？老師今天帶來一首歌曲也是影視歌曲，這樣的影視歌曲在音樂裏叫《影視體裁》歌曲。
板書；影視體裁
這首歌曲是電影《祖國的花朵》插曲，電影拍攝於1955年歌曲裏講的景色是北京頤和園昆明湖的景色。那裏景色迷人，我們一起去欣賞一下。
.師放視頻195x年代《讓我們蕩起雙槳》
景色迷人嗎？
.這首歌曲的歌名叫什麼？
.板書；讓我們蕩起雙槳
2. 再放現代版的《讓我們蕩起雙槳》 聽錄音，分析歌曲有什麼變化？
這首歌曲是2/4拍的。這樣拍式有什麼特點？
3. 學唱歌曲
4.講解難點——休止符，換氣機好。講明換氣地方。
5.講解第一句後半拍起
6.分組
7.表演
8.評價，表彰
9.今天我們唱演的真高興，但高興的同時還要思考“是誰給我們安排下幸福生活”？我們怎樣去做才能報答黨的'恩情
10.組織
.《身體音階歌》
.聆聽
.説一説《黑貓警長，敢問路在何方，小紅帽，小頭爸爸大頭兒子。》
.齊念
.聆聽
.欣賞
.回答：
.説一説
.齊讀
.聽錄音，分析歌曲。
.説一説
.説一説
.用《啦啦啦》
.對嘴型
.小聲跟唱
.跟琴唱
.試一試
.按特長分組，並在小組長的帶領下準備
.表演《演唱、舞蹈、陶笛、打擊樂器、小鼓隊》
.評價
.説一説
邊聽邊唱離開教室
練聲、記住音高
激發學生的學習興趣
帶問題感受歌曲
在歌曲中提高視唱水平
進一步在不同的形式中處理歌曲
掌握樂理知識
培養小組合作能力
培養表演能力
培養評價能力
一、教學目標：
1 通過對不同體裁音樂的欣賞，感受音樂所表達的情感，以和樂曲中所具有的中華民族特點，瞭解民族音樂元素對作曲家音樂創作活動所發生的影響。
2在學唱歌曲時能夠運用已學過的音樂知識，發明性地表示歌曲；通過朝氣蓬勃的演唱和跳熱情友好的集體舞，抒發自身熱愛世界和平，渴望與異國人民建立友誼的美好情感。
3通過“採集與分享”活動，增強收集信息，查找資料的能力，並能在信息交流中瞭解到一些有關中外音樂文化交流的知識。
4學習用豎笛吹奏江蘇民歌《茉莉花》，並能與同學一起合奏。
教學重點：通過對不同體裁音樂的欣賞，感受音樂所表達的情感，以和樂曲中所具有的中華民族特點，瞭解民族音樂元素對作曲家音樂創作活動所發生的影響。
教學難點：在學唱歌曲時能夠運用已學過的音樂知識，發明性地表示歌曲；通過朝氣蓬勃的演唱和跳熱情友好的`集體舞，抒發自身熱愛世界和平，渴望與異國人民建立友誼的美好情感。
1、感受音樂所表達的情感，以和樂曲中所具有的中華民族特點，瞭解民族音樂元素對作曲家音樂創作活動所發生的影響。
2、通過朝氣蓬勃的演唱和跳熱情友好的集體舞，抒發自身熱愛世界和平，渴望與異國人民建立友誼的美好情感。
1這是新學期的第一節音樂課，教師播放《迎賓曲》，請同學們在熱情歡快的音樂聲中走進教師。
2請同學説説對《迎賓曲》的初步感受。
3教師介紹歌曲表示的主題和時代背景。
（1） 教師出示《迎賓曲》曲譜，請同學再次欣賞歌曲，並從歌詞中分析判斷歌曲表示的內容是何時，何地，何事。
（1） 觀看影片《客從何來》片段，教師簡介一年一度的“廣交會？
4視唱教材中《迎賓曲》的旋律片段。
5 請同學聆聽廣東音樂《步步高》，感受《迎賓曲》中與之相似的旋律，並用鉛筆在書上的樂譜中做記號。
6請同學説一説作曲家為什麼這樣創作？目的何在？
7教師小結：歌曲吸收了廣東音樂的音調，具有濃郁的地方色彩，生動有力的表示了中外朋友在廣交會上歡聚的場景和喜悦的心情。同時，廣東音樂素材的使用起到了傳達民族文化，宣揚家鄉等的作用。
二、以歌傳情
1請同學再欣賞一首歌曲《唱着跳着走進你》。分析歌曲表示的主題，説説情緒，內容等。
2學唱歌曲
（1） 節奏練習：教師出示節奏卡片請同學讀讀，拍拍，注意連線的讀法。
︵
2/4 ＸＸＸ｜Ｘ－｜｜ 2/4 Ｘ。Ｘ｜ＸＸ ＸＸ｜｜
2/4 ＸＸＸ｜Ｘ－｜｜ 2/4 ＸＸ Ｏ｜ＯＸ ＸＸ｜｜
（2） 合唱練習：先請高低兩聲部的同學分別找出自身聲部中有連線和休止符的樂句唱一唱，合一合，最後再連貫完整地唱出合唱局部。
歌曲接龍演唱：教師
（1） 唱第一樂段，同學唱合唱局部。
（2） 歌曲處置：
a請同學根據歌曲情緒，試着將已學過的斷音記號，連音線標註在歌曲中合適的地方，唱一唱，説説感覺如何。
b有感情完整地演唱歌曲。
三、以歌會友
以歌曲《唱着跳着走進你》為藍本進行歌詞的改編，歌唱，讚美自身的家鄉並以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來。
四、下課
第 2 課時
通過對不同體裁音樂的欣賞，感受音樂所表達的情感，以和樂曲中所具有的中華民族特點，瞭解民族音樂元素對作曲家音樂創作活動所發生的影響。
教學過程
教師活動
同學活動
一複習
1合唱《唱着跳着走進你》練習。
2歌曲接龍演唱：請一位同學唱第一樂段，其餘同學唱合唱局部。
3同學在曲譜中顏色局部加入伴奏。
二動一動
1聽着《唱着跳着走進你》跳集體舞
教師提示：可分4小組進行，內圈外圈。第一樂段節奏規整有動感，可以進行內圈跳動找到自身的外圈朋友，第二樂段舒展，內外圈手拉手原地跳動。
三欣賞
1欣賞《絲綢之路》
A同學交流“絲綢之路”的資料，播放《中國花鼓》《絲綢之路》《迎賓曲》，為這段資料選配背景音樂，説説選配的理由。
B欣賞配樂紀錄片《絲綢之路》片段，介紹樂曲和作者。
C同學哼鳴主旋律，加深對樂曲的理解。
2欣賞《中國花鼓》
A帶領同學視唱《中國花鼓》的主旋律，並感受中國音樂的特點
B“聽一聽，連一連”練習，理解樂曲內容所表示的內容
C説出樂曲的演奏形式，主奏樂器，伴奏樂器等。
四總結
跟着《唱着跳着走近你》的音樂進教室
歌曲接龍遊戲
在有顏色的地方加入伴奏（拍手）
跟着老師一起學跳集體舞
師生一起想動作並排練
同學初聽《絲綢之路》説説情緒和感受
同學哼鳴住旋律，並跟這琴唱一唱
同學聽《中國花鼓》説説情緒和感受
説出主奏樂器和伴奏樂器分別是什麼
做書上練習題
蒙田範文網