教學目標
1、理解本文象徵手法的運用。
2、理解排比句和反問句的表達作用。
教學重點、難點
理解本文象徵手法的運用。
教學準備
小黑板或課件。
設計思路
《白楊禮讚》是一篇採用象徵手法寫作的經典篇目，因而在設計中，對象徵手法的理解就成了本文的學習重點。
首先在導語中，就先將象徵這一寫法初步滲透給學生，使學生從理性上認識什麼是象徵。
接下來在整體感知的朗讀教學中，引導學生明確文章中白楊樹象徵什麼。
在品讀教學中引導學生理解：為什麼要採用象徵這一寫法，使學生進一步明確象徵手法的作用。
教學時數
四課時
教學過程
第一課時
一、導入新課
1、教師導人。
(播放歌曲《小白楊》。
這首歌曾唱遍了大江南北，它歌頌的僅僅是一棵小小的白楊樹嗎？我們的文學家也曾高聲禮讚過白楊樹，它們在手法上有着異曲同工之妙。
今天，讓我們一起研讀散文《白楊禮讚》。
2、簡介作者。
（1）讓學生起來介紹。
教學目標
1、掌握“無邊無垠、坦蕩如砥”等字詞。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解象徵手法和白楊樹的象徵意義。
理解白楊樹的象徵意義與象徵手法。
朗讀法、討論法、圈點勾畫法、啟發式教學法。
錄音機、投影儀。
一課時
重點把握文章5、7兩段，揭示文章的象徵意義及反問、排比修辭方法的運用，突出朗讀。培養學生獨立思考、質疑探究的能力，推進民主、平等、和諧、友好，教學相長的教學過程。
一、激發興趣，導入新課
指導學生觀察語文課本封面，簡要説一説畫中白楊樹的特點，並適當展開聯想，説説應用哪些詞形容白楊樹比較適合。
幻燈片：
白楊樹
二、初讀課文，整體感知
聽課文錄音5-7段，要求學生在聽的過程中注意文中生字詞的寫法與讀音。並運用圈點勾畫法，找一找作者是如何描寫白楊樹的形態的。
三、再讀課文，把握要旨
1、在學生回答白楊樹的外形特點後，與學生共同賞析課文第5段，感受白楊樹的形態美，並指導朗讀。
2、拋出問題：作者對白楊樹還做了哪些描寫。由此導入第7段。賞析本段，要求學生將四句反問句改成陳述句，並比較、朗讀、感受白楊樹的內在美。
幻燈片：
反問句改成陳述句
……
3、拋出問題：讀到這裏，難道同學們還覺得本文僅僅是寫白楊樹嗎？
4、講解什麼是象徵
幻燈片：
象徵是……
四、課外拓展，領會象徵
1、適當擴展聯想，加深對象徵手法的理解
幻燈片：
綠色——長城——
2、聽歌曲《白樺林》從中感受象徵的含義
幻燈片：
《白樺林》歌詞
……
3、課後閲讀散文《白楊》，理解文中內容及象徵手法，並與《白楊禮讚》做比較閲讀。
白楊禮讚
茅盾
象徵
樹人
北方農民哨兵
上進的精神
1.學情分析
（1）隨着時間的推移，抗日戰爭這件對於中國人來講意義重大的事，在孩子們的心中似乎慢慢變得輕飄飄，只是一些寫在書上的，講在口中的名字和戰役而已。所以，還原歷史，讓學生有切身感受很重要。
（2）象徵手法，以前可能有部分學生有所瞭解，但基本還是缺乏具體深入的理解。
（3）作者對抗戰軍民的感情比較複雜，有敬仰，讚美，感激等，學生可能會很容易感受到其中一種，但不容易理解得全面。
2.教學目標
（1）積累重要詞句。理解文章中重要詞句的含義。
（2）有感情地朗讀課文，在朗讀的基礎上感受白楊樹的美和精神內涵。
（3）理解白楊樹的象徵意義。
（4）感受文中飽含的對白楊樹以及像白楊樹一樣的抗戰軍民的讚美之情。
3.教學重點難點
（1）理解白楊樹的美和精神內涵。
（2）理解白楊樹的象徵意義。
4.教學方法
講授法、問答法、小組討論法、練習鞏固法
5.教學過程及內容要點
（1）導入新課：
樹是大自然中一道美麗的風景，為歷代文人墨客所歌詠。“碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛”是柳的風韻；“大雪壓青松，青松挺且直”是鬆的雄姿；“牆角數枝梅，凌寒獨自開”是梅的倩影。這節課我們將到西北高原走一走，看看白楊樹的勃發英姿。
（2）整體感知
①預習檢測。
②默讀課文，理清條理：
全文共9個自然段，可分成五個部分。
第一部分：（1）點題，直抒對白楊樹的讚美和崇敬之情，領起全文。
第二部分：（2至4）轉寫黃土高原的景色，交代白楊樹生長的環境、從正反兩面寫人對高原景色的感覺，襯托出白楊樹，用肯定的語氣再度讚揚白楊樹的“不平凡”。
第三部分：（5、6）運用先總後分的寫法，具體描繪白楊樹的形象和性格，以否定句式，強調白楊樹是“不平凡”的樹。
第四部分：（7、8）先用欲揚先抑，虛抑實揚的手法，讚美白楊樹是“樹中的偉丈夫”，然後用排比句，由淺入深、由近及遠的揭示白楊樹的象徵意義。
第五部分：（9）運用對比手法，表明作者不同於頑固派的觀點，又一次直抒對白楊樹的讚美和崇敬之情。與文章開頭相呼應。
本文采用象徵手法，抓住白楊樹的外形特徵，借白楊樹的不平凡的形象，讚美在中國共產黨的領導下堅持抗戰的北方農民，歌頌他們質樸、堅強和力求上進的精神，抒發作者對他們的崇敬和讚頌的感情。
（3）問題探究
①作者開篇即説：“白楊樹實在是不平凡的，我讚美白楊樹！”中間又幾次出現意思大致相同的話。它們與標題有怎樣的關係？作者是從哪些方面表達自己的讚美之情的？
思路解析：先把握標題中的“禮讚”含義，“禮”是敬禮、致敬。“贊”是讚美，“禮讚”的含義是崇敬而讚美。題目的意思是以高度的敬意讚美白楊樹。結合這一點，再思考作者為什麼屢次表達這種帶有敬意的讚美？敬是為什麼？白楊樹又有哪些值得讚美之處？
答案示例：
文章題目是白楊禮讚，就是對白楊樹致以帶有敬意的讚美，讚美的是白楊樹的“不平凡”，正是因為白楊樹是不平凡的，所以作者才對它“禮讚”。
首先，作者讚美的是白楊樹的外形——力爭上游。其次，作者讚美白楊樹的精神內涵——偉岸、正直、樸質、嚴肅、不缺乏温和、堅強不屈、挺拔。最後，作者讚美白楊樹所象徵的人——北方農民，以及民族解放鬥爭中所不可缺的樸質、堅強、力求上進的精神。
②文章開篇入題，緊接着卻用一大段文字描寫高原景象。作者描寫了怎樣的高原景象？這樣安排有什麼好處？
答案示例：
高原景象：雄壯、偉大，同時也非常單調；
好處：這是烘托的寫法。目的是為了突出不平凡的生長環境孕育了不平凡的白楊樹。
③文章最後一段提到楠木，作者的用意是什麼？
答案示例：
對比。楠木是貴族化的，讚美楠木的人是看不起民眾、賤視民眾、頑固倒退的；而白楊樹是常見、極易生長的，讚美白楊就是在讚美廣大北方農民，以及民族解放鬥爭中所不可缺的樸質、堅強、力求上進的精神。
④什麼是象徵？白楊樹有什麼象徵意義？
答案示例：
象徵：象徵手法是根據事物之間的某種聯繫，藉助某人某物的具體形象（象徵體），以表現某種抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高遠，含蓄深刻。恰當地運用象徵手法，可以將某些比較抽象的精神品質化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的餘地。
象徵和比喻的異同：
同：比喻要求喻體和被喻事物之間要有某種相似的特點一樣，象徵也要求象徵之物與被象徵之物之間有某種相似的特點，從而可以讓人引起由此及彼的聯想。
異：比喻屬於修辭範圍，而象徵則屬於藝術手法，它與構思相關，屬寫作構思技巧，而不只是語言加工問題；
比喻可比喻抽象的事物，也可比喻具體的事物；象徵一般都用來表現某種抽象的概念或思想感情，也就是説，它是通過某一具體形象表現出一種更為深遠的含意，讓讀者自己去意會，從而讓讀者獲得美的享受。這是一種隱晦、含蓄而又能使讀者產生體會愉悦的美感的技巧。
比喻是針對某一句而言，而象徵是針對全篇而言；
運用象徵手法的文章中是不會出現本體的，而比喻往往是會出現本體的。
白楊樹的象徵意義：
白楊樹象徵了北方的農民，尤其象徵了民族解放鬥爭中所不可缺的樸質、堅強，力求上進的精神。
⑤品味文章優美而生動的語言。
A.白楊樹實在是不平凡的，我讚美白楊樹！
品析：“不平凡”，點明讚美白楊的原因。“實在”進一步強調“不平凡”。開篇語言簡潔質樸卻不失力度，直抒胸臆又自然真誠，毫不矯揉造作。
B.那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹！
品析：“極普通”和“不平凡”，看似矛盾，仔細想來又可以理解。白楊樹“極常見”、“極易生長”，它當然“極普通”；但它的外在美、內在美又是不平凡的，特別是它所象徵的廣大抗戰軍民以及他們的精神和意志，是非常“不平凡”的。
C.難道你就覺得它只是樹？難道你就不想到它的樸質，嚴肅，堅強不屈，至少也象徵了北方的農民？難道你竟一點也不聯想到，在敵後的廣大土地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衞他們家鄉的哨兵？難道你又不更遠一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團結，力求上進的白楊，宛然象徵了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？
品析：四個“難道”，每個的意義不同：第一個“難道”啟發人們深思：不應該只覺得它是樹，更應該是別的什麼；第二個“難道”點明白楊樹象徵北方農民；第三個“難道”點明白楊樹象徵北方農民中的戰士；第四個“難道”點明白楊樹象徵民族的抗日精神和意志。
同時，四個“難道”運用反問、排比修辭，氣勢恢宏，語氣更加肯定、強烈，寫出了白楊樹的象徵意義。
D.它的幹通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內絕無旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用説倒垂了。
明確：作者用工筆細描的方法，從幹、枝、葉三方面寫白楊樹的外形，突出其正直、向上、團結的特點。同時又用人格化的語言，寫出了白楊樹的精神美、內在美。
E.它沒有婆娑的姿態，沒有屈曲盤旋的虯枝。也許你要説它不美。如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那麼，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質，嚴肅，也不缺乏温和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫。
品析：運用對比、比喻，寫出白楊樹不僅外形美，內在更美。這是一種堅強挺拔的美，是力量的美，是正直的美，是不屈不撓的抗戰精神意志的美。
（4）教師小結
本文采用象徵手法，抓住白楊樹的外形特徵，借白楊樹的不平凡的形象，讚美在中國共產黨的領導下堅持抗戰的北方農民，歌頌他們質樸、堅強和力求上進的精神，抒發作者對他們的崇敬和讚頌的感情。
（5）課時作業
1、完成練習冊《白楊禮讚》全部內容。
2、列舉你讀過的其他使用象徵手法的文章，並談談象徵的特點。
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