長城和運河的教學方案【新版多篇】

教學方法 篇一

講解法、朗讀法、

課時 篇二

一。導入激趣

1、在我們中國有兩大建築工程一個像巨龍一個像綢帶。她們蔚為壯觀堪稱人間奇蹟。你們知道她們的名字嗎？（師板書題目:長城和運河(生齊讀課題）

.佈置課堂作業 篇三

1、用鋼筆描紅。

注意坐姿四訣和握筆姿勢。

2、觀察文中長城的插圖用下面的詞語寫一段話。

巨龍 連綿起伏 奇蹟 曲折 蜿蜒

學習難點 篇四

激發學生愛祖國愛人民的熱情。

教學內容 篇五

《長城和運河》詩一首飽含愛國情感的詩歌，全詩謳歌了萬里長城與京杭大運河的雄偉壯麗，頌揚了中華民族祖先的勤勞與智慧。

.精讀課文第一部分 篇六

1、導讀。作者為何要通過自己的駕駛着飛機航行引起奇景呢？

2、講讀。一個奇異的景象出現在我的眼前。

3 比較: 我看見了一個奇異的景象。

4 穿行能否改成爬行？ （運用動畫）景象的奇異表現在哪些地方？ 用自己的話説一説。

5 你覺得長城怎樣？ 東起山海關西起嘉峪關萬里長城譜寫了不朽的詩篇。 不朽有哪 兩方面的意思？明明是人有感而發譜寫了一篇又一篇詩歌這裏為何要説是萬里長城譜寫的？ 這是一種什麼修辭手法？ 這樣寫有什麼好處？

6 創造分別跟前面的哪一個短語跟後面的哪一個詞相照應？

7 祖先該怎麼理解？比較:誰創造了這人間奇蹟？ 是我們中華民族的祖先。是我們中華民族的祖先創造了這人間奇蹟。

8最後兩行在第一部分中起什麼作用？ （突出中心）

9、指導朗讀。

10將第一部分三方面內容分組讀。 生評議。

11 指名讀 生評議。

12齊讀。

.初讀指導 篇七

1、自學課文。

（1） 各自輕讀課文畫出不理解不認識的字詞説説課文是以什麼為主線

引出主要內容的。

（2） 會讀會寫田字格中的生字。

（3） 聯繫上下文理解下列詞語的意思。

連綿起伏曲折蜿蜒譜寫不朽創造奇蹟天堂

2、教師檢查糾正學生不良的學習習慣幫助後進生自學。

3、檢查自學效果。

（1）出示詞語:

（2）指名逐個讀這些詞語。

（3）指名解釋詞語。

連綿起伏: 這裏指長城像巨龍一樣連接不斷一起一伏。

曲折蜿蜒: 這裏比喻長城像巨龍一樣彎彎曲曲地爬行生動的説明了長城彎彎曲曲漫長延伸的樣兒。

譜寫: 本文引申為編寫讚美的詩歌。

不朽: 永不磨滅。本文指詩歌傳誦千古。

創造: 本文指從無到有艱苦而努力地建成。

奇蹟: 奇異的景象。

天堂: 這裏指美麗的杭州。

（4）齊讀出示的生詞。

（5）指導書寫生字。

學習用具 篇八

長城和運河的有關圖片、資料