生活中，掌聲無處不在；掌聲，美妙動聽，掌聲給予我們鼓勵。
不知從何時起，掌聲成了我們人類的朋友，我們便離不開它了。它隨時出現在我們身邊，有些人得到掌聲是因自己在舞台上的精彩演出，而我得到的掌聲卻與眾不同。
記得有一次在語文課上，老師在講台上仔細地給我們講課，不斷向我們提問，安靜的教室變得熱鬧起來，同學們爭先恐後地回答問題。老師卻突然把目光轉向了我，我頓時覺得心裏忐忑不安起來。毫不意外叫了我的姓名，我站了起來，卻不知怎麼回答老師提出的問題，老師向我笑了一下，對同學們説：“大家給她一些掌聲吧！”
頓時，教室裏響起了雷鳴般的掌聲，大家的掌聲給了我莫大的鼓勵和勇氣，勇敢的去面對。終於經過一番思考，我説出了正確答案，話音剛落，教室裏又響起了一起熱烈的掌聲。我心裏暖暖的，彷彿住進了一個陽光燦爛的春天，那裏盛開着一片炫麗多彩的花朵，清香四溢，讓人陶醉，我喜歡這種美妙的感覺。我知道是老師的包容和引導，是同學的信任和鼓勵，才給了我這般自信和感動。
我永遠也忘不了這次掌聲。
教室是一方交織着快樂、悲傷、膽怯等情緒的天地，掌聲為此增添了活力、朝氣，讓感情升温。
你起身離開座位，向講台走去，你的每一個步伐都很小很慢，帶着些許遲疑和恐懼，臉上的神情極其不安，眼中浮動着膽怯。這幾步路於你而言，走的真艱難，你想退縮，卻又不得不頂住壓力前行。
往往一件事的開始都猶為困難，你面對着那麼多張面孔，彷彿被扼住了喉嚨，遲遲説不出一個字。可這時卻響起了天籟般的聲音——掌聲，熱烈的掌聲，並且夾雜着好友的加油助威聲。這些聲音彷彿給你打了一劑強心針，你心想：不就是在這麼多人面前講個故事嗎？有什麼大不了的，我能行！
你手扶着講台，目視着前方，深吸一口氣，緩緩地訴説着那個天真美好的童話故事。你雖還是緊張，雙腿甚至不聽使喚地打着顫，但你漸入佳境，為大家描畫着一個美麗的童話世界，講到精彩處，那此起彼伏的掌聲是給你最好的回饋，讓你深覺多天的準備沒有白費。
故事結束了，你成長了。感謝曾經的你，鑄就瞭如今的我。
那一方講台是我的舞台，那一陣陣掌聲是我的同伴，給予我前行的動力。感謝曾經的你們，鑄就瞭如今的我。
有些人覺得掌聲只不過就是一次表揚嗎？但是有次我得了激動的掌聲。
還記得上幼兒園的時候，大家都進了大門，遠處看好像一羣小黑螞蟻在搬家，還歡天喜地的説着話，我也到了自己的班。
上課的時候，大家都津津有味的聽着老師在講課，那個時候我還太膽小了，不敢舉手回答問題，不料，老師講完就叫到了我，我説：“我不會。”其實，我是會，但我就是不敢上。
我做完那道題，老師看了看説；“你這不是也會嗎？以後會的東西就要大膽舉手，大家為陳鑫昊鼓掌！”我頓時臉紅了。
從那以後，我得了一次激動的掌聲，然而，會的題，我以後也儘量舉手。
對了，還有一次是上國小的時候，我正在進校門時撿到了十元錢，我想起了老師的話：撿到錢要上交，於是我看見一位老師在我的前邊，我走到老師旁交給了老師，説是我撿的，又説了我是一二班的陳鑫昊同學。
到了班朗讀時，老師説：“陳鑫昊同學給我們班加了兩分，並且撿到了十元錢交給了老師，掌聲鼓勵。”
這就是我印象最深的掌聲。
霹靂吧啦的掌聲從404班的教室裏傳來，原來是我們班顧禾陽同學的文章又一次見報了。
他可是我們班的寫作高手，這次的成功又讓他成為我們全班的焦點。“請顧禾陽同學上來領獎獎。”隨着王老師的話音，顧禾陽走了上來。他的眼睛好像星星眨着眼，嘴角也洋溢着微笑，每走一步都是那麼輕快。鳥兒在空中鳴叫，好像在為他祝賀，花兒在陽光下盛開，好像也在為他慶祝。當他興奮地接過王老師手中的獎狀時，教室裏頓時掌聲雷動。在同學們的一聲聲讚歎聲中，我想顧禾陽現在一定陶醉在喜悦之中吧！
可是這時，鳥兒停止了鳴叫，花兒似乎凋零，周圍的色彩也逐漸暗淡下來。原來是我的羨慕之心在搞鬼。對的，我也想收到這樣的掌聲。可是，顧禾陽的成功是偶然的嗎？當然不是，這可是來自與他的一次次練習，一次次修改。就像賈島的“推敲”，不也是經過了無數次地思索才得來的嗎？
所以，這種掌聲必須得靠自己的努力和堅持而得來，而我也相信經過我的努力，會在教室裏收到屬於我自己的掌聲！
蒙田範文網