在我們舜耕國小六年級一班裏，有一個教室中亮點，也是教室中的笑點，彷彿我們的笑聲都是在他身上的來的，彷彿沒有他的一天裏會格外安靜，他就是我們班笑聲的來源——葉子青！
他就像是雙生花羣中的一朵向日葵，打破了教室中的安靜！不管在什麼課上，老師只要説一件事，他馬上就能接上話，並且讓同學開懷大笑，讓老師也忍俊不住。
他就像是含羞草羣中的一朵紅掌，讓老師們無可奈何！他總是打斷老師的講話，但老師不會生氣，就算會生氣也是帶着滿面笑容説的！因為他總講一些搞笑的事情，老師就是生氣，他也和老師一直辯駁下去，老師也奈何不了，只能笑一笑就過去了。
他就像是寒冬中的一團火焰，就是在寒冷的冬季也會讓我們感覺到心是温暖的！他總是能把嚴肅的事情變成輕鬆愉快的事情，讓我們在寒冷的冬季中用笑聲換來了一絲温暖。
葉子青——我們班的開心果！舜耕國小六年級一班笑聲的來源！
這幾天不知怎麼了，校園裏竟流行起呼啦圈來了。不僅是我們學生玩，連老師下了課也拿起呼啦圈練起來了，這不，在我們的寫作班裏，老師也讓我們玩起呼啦圈來了。
剛剛下完第二節課，張老師就宣佈：“下一堂課，同學們玩呼啦圈。”不説不知道，一説嚇一跳，那些不會玩的男同學，一下慌了神，連忙苦苦的哀求老師：“老師，不要呀，老師，不要呀！”
老師説到做到，果然，在第三節課的時候，老師真的就叫我們上場表演了。當然，第一個就是他們那些男同學，“哈哈，”我在下面暗暗想着，“這下，他們可得出一次大洋相了，我們就等着看好戲吧！”
第一個上台的是三年級的，他一轉起來，就惹得大家哈哈大笑，他怎麼了？一轉起來，連屁股都跟着扭起來了，怪不得大家要笑他呢。老師也把他的動作翻了版，翻版後還更好看了。接下來的就更不用説了，一個比一個好笑，有的竟然還像鴨子似的轉起來。輪到張祺樂上場了，我還以為他會出更大的洋相呢！誰知，他是真人不露像，一轉起來，竟轉到了好幾個，這下他們男生便叫起來：“好啊！張祺樂，加油，為我們男生爭口氣。”誰知，好景不長，張祺了不久就下崗了，這真是太可惜了，連老師也禁不住為張祺樂歎了口氣。最好笑的要數郭周鋭了，他轉的時候，竟然跟着呼啦圈一起轉起來，到最後，他轉的頭昏目眩，一屁股坐在講台邊上，還有一位同學，也學郭周鋭的方法，誰知，越轉越像跳起了天鵝舞曲，最後，掉到了講台上。笑得老師差點跌破了眼鏡，笑得我直不起腰來了，笑得廖鈺眼淚都出來了。
叮呤呤，下課了，一堂有趣的寫作課就這樣結束了。這堂課男生出盡了洋相，女生笑破了肚皮，可是沒有一個人不喜歡這堂課的。“這下你們該會寫作文了吧！”“哈哈！哈哈！”教室裏又傳來了快樂的笑聲！
又一次進到五年（7）班教室，一切熟悉的老場景已勾不起我打量這教室的慾望，在學習壓力之下，我似乎沒有心思去注重這一切，只有聽到教室裏的笑聲，才偶爾回憶起點點滴滴……
一二年級的笑，似乎沒有什麼意義，只是開心罷了，那時我們還不懂什麼叫感情，笑也沒有什麼特別的情感，只有微笑和大笑兩種。雖然那是感情最為純真之時，卻什麼也不知道，感情色彩單調，只有開心與悲傷兩種。兩種感情如同春之韻之一——春雨一般，喜怒無常，前一秒淚水連連，後一秒便眉開眼笑，一二年級同學們反覆無常的笑，記載了童年小河中一滴滴美麗的小水珠，這段最為純真的感情，那單調無趣的笑，在我記憶深處永遠不能忘懷。聽，教室裏又傳來一陣陣毫無他意的笑。
三四年級的笑，花樣越來越多，有時是由衷祝福的笑，有時是無奈的苦笑，有時是開懷的大笑，有時是放肆的嘲笑。總之，感情豐富了，笑也越來越難以捉摸，教室裏那一浪一浪的笑聲飽含各種意思，在低年級段時，如果老師指出了某位同學的錯，並以幽默的方式來開導那位同學時，我們全都會屏息凝神，緊繃的神經不敢放鬆，直到那位同學回到座位，才敢繼續上課。而在當時也會笑，笑的原因也有許多，因此三四年級時，教室裏那一陣陣笑聲雖然主要還是開心，但也有不少別類的笑，總之，可以説我們長大了，感情更加細膩了。
到了五年級，我們的笑似乎有點點傷感，我們讀了許多有關人間悲歡離合的文章，漸漸地感到這份友情的可貴。每當看到新生的加入，我的心便像打翻了五味瓶——不是滋味，喜的是有實力的同學加入我們班，而愁的是他們原來也有班級，他們是否也經歷過與好友與老師的離別。教室裏的笑聲帶着一絲絲的愁，隨風飄去，取而代之的是又一天的學習，同學們，願我們的友情直到海枯石爛也不破碎。
教室裏的笑聲再一次響起，撥打我絲絲心絃，倚着窗，望着當時外面的綿綿細雨，別有一番滋味在心頭啊，我想罷，又站起來，應對着新一天的挑戰。
”哈哈哈，呵呵呵……“這笑聲多麼洪亮，傳遍了校園每個角落。哦！原來是我們班正在舉行”一塊五毛錢“的活動呢！
”丁鈴鈴“上課鈴響了，馮教師奧祕地走了出去，不知葫蘆裏賣什麼藥，便説：”明天我們來玩一個‘一塊五毛錢’的遊戲。女生來當一塊錢，男生當五毛錢，次要考你們的勾結才能。“話音剛落，整個教室像炸開了鍋一樣。非常繁華！同窗們喝彩雀躍，個個都快樂地叫道：”耶！萬歲！哈哈……呵呵！“
第一輪遊戲拉開了尾聲。我非常榮幸地成為了其中的”一塊錢“。我懷着衝動的心境站在隊伍裏。這時，馮教師忽然大聲一喊：”一塊五。“我聽了，登時，急得團團轉。心想：要和一個男生拉手多不好意思呀！可是假如不拉手的話，我就得向第二輪説”拜拜“了。合理我處於思想妥協時，便聽到”5、4、3、2、1，工夫到！“我只好興沖沖地回到座位上，看見成功的同窗正喜笑顏開，我真是恨本人不爭氣呀！
第二輪遊戲又開端了，你瞧！這整個教室似乎是一個鬧市。擠的擠，壓的壓，有的頭髮被扯斷了，有的鞋子被脱掉了。有些同窗在一旁搗亂，弄得教室一片狼籍，不可拾掇，真是”唯恐天下不亂“呀！連平常不太愛笑的同窗也被傳染了。笑得前俯後仰呢！
工夫就這樣一點一點地溜走了，遊戲完畢了。”哈哈哈，呵呵呵……“雖然班隊活動完畢了，但這洪亮的笑聲，仍然傳遍了校園的每個角落，飄在空中久久不肯散去……
這次小小的活動，卻深深地啟示着我：人要勾結，俗語説的好”眾人拾柴火焰高。“它不就是通知我們要齊心協力嗎？假如一個國度不肯勾結協作，那麼這個國度將是最失敗的；假如一個國度齊心協力，那麼這個國度將是最成功的。總之一句話，人要勾結才幹發明出一個新的奇觀。
教室裏的笑聲，擁有讓冰雪融化的温暖，擁有讓人敞開心扉的力量……教室裏的笑聲——無處不在。
課間，同學們在教室裏四處玩耍、聊天，充滿了歡聲笑語：你看！那位組長正耐心地教自己的組員做數學題。她那專注的樣子，彷彿把吵鬧的教室置於身外。將每一步，每一個算式都解釋得那麼清楚，那麼詳細。那位組員聽了講解後豁然開朗，發出了愉悦的笑聲。這笑聲，讓教室裏充滿了温馨。
你瞧！這位同學專心致志地做着作業。突然，寫錯了一個字，他埋頭找透明膠想把那個錯字改正。可他怎麼也找不着，急得滿頭大汗。他轉身的剎那間，看見旁邊兩個同學白皙的手握着不同色彩的透明膠，不約而同地伸到他的面前。兩個透明膠在課桌上安然地放着，迎着耀眼的朝陽閃着金色的光芒。他看着這兩個透明膠，一陣恍惚，愣了半天，才緩過神來。他用感激的眼神看着另外兩位同學。他們三人互相看了看，嘴角劃出一條優美的弧線，綻放出他們的笑——笑得好甜，好優美。他們，那三張不同的面孔，不同的笑聲交織在一起，如同著名音樂家傾情演奏的樂聲那般優美動聽。這笑聲，讓教室充滿了温暖！
你聽！“哈哈哈！”“咯咯”，這一陣歡快的笑聲傳入了我們的耳朵裏。是哪裏傳來的？原來是一羣男生圍在一起下象棋，其中一個人下了一步好棋，贏了這盤棋；原來是一些女生圍在一起聊天，聊到令人開心的事，大家開懷大笑。這些笑聲，讓教室充滿活力與快樂！
教室裏久久揮之不去的笑聲，願它化作一道七彩的彩虹，永遠迴盪在我心中！
笑聲是生活中不可缺少的東西。上回，在朱老師的帶領下，一項有趣的遊戲開始了。
遊戲的名稱是畫鼻子。要求是用紅領巾矇住眼睛，找到正確的位置並畫上鼻子。全部共分為男女兩隊。看着其他同學玩時，我覺得特別簡單，我還做了女生的啦啦隊呢！可是沒過多久，女生就敗下陣來，男生以2比0領先了我們女生兩票。眼看就要輪到我了，我卻毫不緊張，心裏還在想，女生隊的其他成員真笨，這都能畫錯！終於到我上場了，我在原地轉了三圈，剛剛還很興奮的我，現在卻變成了一隻沒有方向的“病貓”。為了走直線，我一步一步慢慢探索，當我正要畫鼻子時，我聽到同學們在喊：錯了！錯了！和陣陣嬉笑聲，但我相信自己的直覺，畫上了鼻子。等我摘掉紅領巾看時，我才發現我把鼻子畫到了眼睛的中間，大概是我個子長得高的緣故，所以一伸手就畫得很上面吧！
其他同學的“傑作”也很好笑。有的把鼻子畫到了很左邊或很右邊，有的就根本沒有把鼻子畫到臉上，最讓人哭笑不得的是：有人還沒畫到黑板上！叫聲、喊聲，還有陣陣歡笑聲，差點沒把教室的屋頂掀掉。
雖然最後結果是男生隊以2比0領先了我們女生隊，可我還是笑得開心！玩得開心！
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