掌聲，意味着肯定、意味着鼓勵。然而，在掌聲的路上往往是艱辛的！
記得有一次市裏面舉辦“希望之星”的英語大賽。媽媽聽説了以後，便動員我去報名參賽。開始説我也不同意，後來在媽媽的反覆鼓勵下，我才勉強答應。
既然報了名，那就要，總讓別人看笑話。我的面子、也好成績，我開始為比賽做。
找文章、背單詞、記句型……。.那一陣子我每天都忙得不亦樂乎，有時背到很晚，辦法這迫已啊！
漸漸地，我把課文背的越來越流暢，到了倒背如流的地步了。於是，我不再害怕比賽的到來了，甚至是還有期待，期待展示的那天早點到來。
終於，要比賽了，我滿懷着信心走進了比賽的大廳，等待着主持人叫我的名字。一分一秒的了，總算是輪到我上場了。我走到台上，望望台下，數以千計的人看着我。我真的能嗎？我突然感到緊張，心臟也在地跳動，好像是要從我的嘴裏跳似的，以至於我開始自我介紹的時候話語有些顫抖。
是緊張，但畢竟是開了頭。我以為背過了前面就好了，可事實卻告訴我這只是開始而已。
沒過一會兒，我就卡了殼，後面的一好像被橡皮擦掉了一樣。怎麼也想不起來了。大廳裏靜的只剩下呼吸聲，前所未焦急襲擊了我，我急得如同熱鍋上的螞蟻，可想不出辦法。終於媽媽賽前的鼓勵讓我了心態，想起了那一段文章。我仍然出色地了比賽。
當我的最後單詞結束的時候，台下響起了熱烈的掌聲。它給了我信心、給了我鼓勵。它用另告訴我“不管你有得獎，你的精神是值得肯定的、你的努力白費！”那一刻，我的心中充滿了激動。
那次比賽我只是得了三等獎，那掌聲讓我記住了那件事。在掌聲的路上是艱辛的。只要是付出了不懈的努力，就能掌聲、讓掌聲響起來！
鼓勵一個人有掌聲，讚賞一個人有掌聲，精彩之處有掌聲，他人有掌聲．．．．．．
元旦那天，因為沒準備節目，採納了們的意見：踢毽子比賽。曾經挑出來的`選手們躍躍欲試，巴不得馬上為大家露一手，有的趕緊跑到一邊練了起來，生怕在台上出一絲差錯，有的站在椅子上大聲叫好。這場面，真是熱鬧非凡！人聲鼎沸！
一組一組來，第一組的兩位同學上來吧！“耳邊傳來老師清脆的聲音。
選手們提起毽子，腳靈活地動着，五彩繽紛的毽子在半空中舞着。一根根毛漂亮地飛舞着，在他們的腳上，揮灑自如。
他們出色的表演很受大家歡迎，歡呼聲一陣比一陣熱烈，一陣比一陣響亮。
最精彩的要數第八組的隊員，僅僅一人就踢了六十多一次，同學們和老師一起數：“一、二、三、四、五．．．．．．”，當數到六十時，全場人都興奮不已，臉上露出期待的目光，似乎在説:”還能繼續嗎？夠厲害！”我目不轉睛地盯着他，看他的模樣輕鬆得很。天啊！已經六十五了！
當他踢最後一下時，大家都報以震耳欲聾的掌聲。我把手掌都拍麻了，還停不下來。我知道，這鼓掌是給予勝利者最好的獎勵，有這掌聲也就足夠了。他十分高興，兩個本來就小的眼睛，眯成一條線，小月牙兒似的。
掌聲響起來，因為我們都在心底發出了最真摯的讚美！
是否有種樂器能為辛酸的血淚奏上一曲輝煌的英雄樂章？是否有個音符能為不懈的努力譜出一首悦耳的讚美詩？是否有聲蟬鳴能為成就的光彩哼出那金色的旋律？綠葉為大地的復甦拍打出颯颯的歡欣，人們卻總是默默走過，一顆沉鬱的心，擊不出，也聽不見──那掌聲。
其實，它並非只單純是個物理上的聲波，它是心靈的聰耳最為接受的聲音。當成功的金色大門敞開，盤旋不止的榮耀光環需要掌聲的嘉勉；
當刻苦的晶瑩淚珠鹹了那段奮鬥的回憶，它更需要掌聲的鼓舞。掌聲，是種“聽”得見的微笑，它的弧度將化成那透明的力量，進駐無數芬芳的心。一代樂聖貝多芬儘管後天失聰，卻仍堅強、誠實的面向祈禱的陽光，用瀝乾的心血譜出所有生命與性靈之作，當他聽見那一雙雙肯定的手掌正為他獻上拍擊時，那是一針多麼震撼的 強心劑，給了他勇氣的魔法，作出更多驚人的曠世名曲。
但擊掌畢竟只是個簡單的動作，或許有些家教好的孩子，在適當場合裏都知道要拍手。不過，他們心裏可能只是一句：“沒什麼！”事實上，具有真實影響力的掌聲，是融入真情、誠懇的，它們在心靈聰耳的過濾之下，將長久依附在心，而不在瞬間便煙消雲散。因為誠意，正是)(掌聲的美麗靈魂。雖然有時我們站在競爭對手的 立場無法自然、開心的擊出掌聲，那或是出於嫉妒，但在數學老師告訴我：“真正的贏家是在為人獻上誠摰和祝福後，再證明自己能做的比他更好。”我才明白，原來掌聲，也是一種化敵為友、解除對峙的温暖力量。
醫學界曾公佈一個有趣的新聞：“多拍掌有助血液循環。”但我想，不只是血液，這將會是愛與美、光與熱、頌揚與微笑永久不輟的循環。
朋友們，請別吝於付出你們的掌聲，讓那豐碩的果實更加肥美、滋潤的雨露更為甘甜、綻放的心花更加燦爛。你將會知曉，每一聲掌鳴，都是一個偉大的驚歎號！
一年一度的“秀舞台”活動，是每個通源人的期待。可惜我技不如人，只有在台下做觀眾的份。
同學們表演的節目精彩紛呈，大家的巴掌都拍紅了。這時到了壓軸節目，是一個六年級大哥哥的竹笛演奏，我們都屏息靜候。
悠揚的伴奏聲響起來了，竹笛聲也在舞台中央慢慢溢開。可不知怎麼的，伴奏竟然“喧賓奪主”，蓋住了竹笛的聲音，那細微的竹笛聲若有若無，大家不得不豎起耳朵，在樂曲聲中細細地分辨。慢慢地那笛聲居然“怪腔怪調”，時而尖鋭上揚如鳴哨一般，時而沉悶厚重如悶雷，觀眾的臉上寫滿了失望。
這時候大哥哥放下笛子，非常有禮地對舞台負責人請求：“老師，我想重來一遍！我的笛膜出現了問題。”大哥哥的臉紅了，漲得像個大紅氣球這短短的一句話凝聚了他幾許的勇氣，大家善意地笑了。
宛轉悠揚的樂曲聲又一次歡快地響起。就在樂曲進入高潮時，我感覺到有一些不對勁，大哥哥的力氣似乎用完了，笛子聲有些漏風了。看着臉紅脖子粗的大哥哥，我不禁為他擔心起來。果然在快結束時，“噗”的一聲，一個破音響徹全場。大家都替他惋惜，表演或許就在這一點點遺憾中結束了。
沒想到，大哥哥拿過話筒，臉紅得跟火燒雲一樣：“各位同學、老師們，對不起，因為我技術不佳耽誤了大家的時間。但我還是想重來一遍，希望你們能給我機會。”會場安靜了一會兒，接着響起了雷鳴般的掌聲。
會場裏的學生、老師都被感動了，盯着這個執著的大哥哥，會場裏響起了掌聲經久不息……
人生總會有幾分喜、幾分憂、幾分驚喜、幾分難堪……但卻依然往前走，卻彷彿少了什麼，不禁回頭一望，原來，只是孤身一人奮鬥罷了。少的是陪伴、是鼓勵、或是信賴。耳邊卻響起一片掌聲，似是支撐前行的動力，不再苦悶，令自己看到一片光明。
憶起那年盛夏。我是班長，卻不是為何在那記敍國小最後一筆的時光中黯然失色，更不知是被夏所傷買還是被即將結束的氣氛所煩。做事也不如原來仔細。對生活只剩下回憶，也可稱為傷感。六年的時光怎會一逝而過？而在這段情緒中，最後一年的評選市三好學生拉開了序幕。頓時給我一個措手不及。心中不免有了希望，這將是我最後一年，最後一次，最後一個機會，我並不想留下什麼遺憾。但時光對每個人來説是公平的，不可否認，它沒有再讓我準備。仍然記得那天的天氣，那麼晴朗，但我心中的把握虛無縹緲，同學們對我的表現定當不滿意，不用説，我想我也是如此不近人情。突然聽同桌説：“哎，投給你幹嗎，投給靈多好，她哪有你嚴肅。”心中一震驚，頓時耳邊嗡嗡的全是靈的名字。投票結束，心中議論沒有預兆的消失，無影無蹤，只聽見“砰、砰、砰”的心跳聲。
抬起頭，望向黑板，卻不知道該看向何方。終於找到自己的名字，31票，我意外又帶着緊張。不經意又像是刻意地一瞥，靈：32票。心裏很靜，比我想象中要靜的多。我只是裝作鎮定地低下頭，要提筆寫作業卻不知道寫什麼。陳老師在講台上説話，耳邊只是嗡嗡聲，才反應過來，一票之差自己輸了。但陳老師卻把自己的一票加在我的名字後面。我很驚訝，只是望着她，像是要望進她的眼，她的心，望向一直想得到的“光明”。“崔，作為班長，我想你是稱職的，也因為這個職位，很多人對你有所不滿，但老師相信你，你可以做的更好。”那一刻，我不知道用什麼語言來感謝她，只是説着“謝謝”。頓時，教師中由老師帶頭，響起一片掌聲。也是那年，心中瞬間明媚起來，那掌聲帶我走進我所夢想的中學，直至以後的路途。
人總會有失落，但重要的是重拾信心，生活總會有困難，但重要的是不放棄。當耳邊響起那片掌聲，我聽到的是信任、鼓勵、期望、友好、關愛……生活不只是一個人，那些過客雖不能陪你一生，卻給予你最美好的回憶。
掌聲響起來，鼓起你的勇氣，鼓起你的毅力。人生之路，不只你一人前行。
“孤獨站在舞台上，聽到掌聲響起來，我的心中有無限感慨。多少青春不在，多少情懷更改，我還擁有你的愛。
好像初次的舞台，聽到第一聲喝彩，我的眼淚忍不住掉下來。經過失敗，經過多少等待，告訴自己要忍耐。
掌聲響起來，我心更明白，你的愛將與我同在：掌聲響起來，我心更明白，歌聲交匯你我的愛。”
聽着這首歌，我想起了國小時的我！
那時，我上國小3年級，學校組織了“慶祝六一兒童節”這一活動，每個班都得準備一兩個節目，一向不懂這方面的我，竟被選去參加。當時啊，我嚇得臉一陣紅一陣白，真不知道該怎麼辦。老師讓我們排練節目，安排好節目我只顧演上去就好。
沒多久，就到了那天——“六一兒童節”。我真的很害怕，害怕丟人，丟班級的面子。結果可想而知！！我緊張的要命，上台忘詞的那份尷尬！！被人取笑我永遠銘記心中，不會忘記。
又一次“六一”，老師好像“執迷不悟”似的仍然選我，上次的尷尬、丟人，使我怯場了。但是，老師、同學給我的鼓勵，使我壯大了膽子。上去，輕鬆流利地圓滿完成任務，台下的一陣掌聲使我的心好似裝了一隻小鹿，砰砰亂跳。那時我真得很高興，因為我嚐到了勝利的喜悦與甜美！！！
有人説：“為他人喝彩，是一種氣度，也是一種膽識。”每當聽到這句話，我就感到了深深的慚愧。因為我雖然深諳其中之道，但卻無法與身體、心理同步。
但在我的國小生活中，給我喝彩的人不計其數：打班賽贏了，同學們為我喝彩；成績名列前茅，老師為我喝彩；學會了一項技能，父母為我喝彩……回想起這些為我喝彩的人，他們身上天生就有一種氣度與膽識，無一例外。
在其他場合，這樣的事例也屢見不鮮：在一場辯論會結束後，輸家通常會展示風度，上前祝賀贏家；在舞台上，選手互相尊敬選手，因為他們都持有“勝敗都是兵家常事，始終都會煙消雲散”的想法。
就拿今天NBA的比賽來説吧！西部決賽的對陣是勇士VS火箭。勇士擁有常規賽MVP（最有價值球員）史蒂芬·庫裏，而MVP票選第二的詹姆斯·哈登恰好就在火箭隊。雙方都經歷了兩輪系列賽的考驗，勇士相對輕鬆，而火箭則是完成了NBA史上第九次在系列賽以1比3落後的情況下，連扳三局，逆轉的壯舉。
兩支球隊在第一場賽前，便得到了廣大媒體熱切的關注，被認為是焦點之戰。但是結果讓大家大跌眼鏡，火箭連輸三場，只扳回一場，總比分1比3落後。又是同樣的情境，可這回火箭隊就沒有這麼好運了，他們敗下陣來，以1比4的大比分告別了系列賽。賽後，庫裏和哈登抱在一起，而哈登的態度讓我十分敬重，他對庫裏表示了祝賀，同時祝願對手能有更大的突破！
是啊！縱觀社會上的成功人士，他們都有一種氣度，這種氣度讓人開懷，讓人釋然！而這種“為別人喝彩”的品質是一種不折不扣的“正能量”，傳遞給我們的，是積極向上的動力和情感，讓我們知道了“為別人喝彩”的人是有怎樣的修養！
為別人喝彩，既是尊重別人，也博得了他人對你的尊重，不是嗎？
今天是星期五，天氣非常悶熱，我來到東方學校，心情卻格外好。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師走進教室，一手拿着杯子和筷子，另一手拿着一盆玻璃珠，老師帶來的玻璃珠真好看，有黃的、白的、紅的……
“今天我們來玩一個夾彈子的遊戲，全班同學分成兩組，每個人只許夾一粒彈子，哪個隊先把杯子裏的彈子夾完為勝。”
遊戲開始了，同學們一個個精神抖擻，鬥志高昂，迫不及待。期盼着自已組勝利，兩組同學都開始認真的夾起了玻璃珠。前面的同學夾的非常順利。
終於輪到我了，同學們都在喊“加油！段怡亭！”我瞪大眼睛，小心翼翼地夾到一顆珠子，可調皮的小珠子真不聽話，它老是從筷子縫裏滑落。急得我臉色通紅，好像我要拖大家的後腿，又好像聽見同學們在埋怨我。唉…………，突然我聽到了熱烈的掌聲，原來他們組快贏了。老師笑眯眯地對我説：“段怡亭，你一定能把彈珠夾出來的。”我又一次鼓起勇氣小心翼翼地把筷子放到珠子面前一夾，終於夾住了。只聽“譁”的一片，掌聲在教室裏響了起來，我激動萬分，幾分鐘過去了，同學們鼓勵的掌聲還在我的耳朵旁邊盪漾着。
是這次掌聲讓我有了自信，我永遠也忘不了這一次的掌聲！
在生活中，有一種十分美好的聲音——掌聲。他給人以鞭策，給人以鼓勵。第一次，難免會很激動，當然，我的第一次掌聲也同樣。
記得我的第一次掌聲是在學前班吧！我也記不清了！那一次是老師讓念什麼東西，結果老師的一聲，劃破了我的緊張。那是我第一次上講台對着全班同學念東西，上去時，老覺得雙腿發軟，腿好像不是自己的一樣，怎樣也挪不動，最後，半天才走上講台。接過老師手裏的稿子，剛準備張口唸，就發現自己的嘴一直在微微顫抖，感覺是相當恐懼的。不過最後還是強頂着恐懼和下面無數雙緊盯着我的眼睛開始唸了。整個過程還算順利，當我念着最後一句，雙手漸漸地將稿子放下了，當最後一個字讀完，台下響起了掌聲，它雖像是我所期盼的，但又像是預料之外的，總之，它來了。當第一個人拍掌時，我似乎被嚇了一跳，怯怯的下了講台，回到了座位上。也許是因為那陣掌聲突然地為我而起，被嚇到了吧！給我的掌聲，也沒有幾次，也許，你也跟我一樣，不過，這不能代表我們是平凡的。
想一想，到現在有多少人去為自己響起掌聲，而自己又為別人響起過幾次掌聲，在我們的一生，路邊已播下了許多。我的掌聲，為別人響起過，而自己卻始終沒有聽到過，它很神奇，給予我們鼓勵，自信，成就感，是的，一種十分美好的聲音——掌聲。
空氣中飄散着手工宣紙和墨汁的淡香，那是一種沒寫過書法的人難以體會的氣味。那一陣子的每個星期六、日，我都會從繁重的課業壓力中溜出，盡情的徜徉在寫書法的桃花源中。
起初，身為“避秦人”的我與世無爭，只是循着自己興趣的氣味，再搭上自己為了抒發壓力所形成的一葉扁舟，不知不覺中就隨着水流進入了這充滿書香的桃花源。直到一張張的書法比賽簡章闖入後，我才開始向世人分享我的世外桃源。
跟着比賽簡章進來的還有一位知己──我的書法老師，所幸，我寫書法的興致並不像故事中的桃花源，在世俗的功名中淡出這個社會。有了書法老師的指導，再加上我平時的耕耘，我彷彿在這片淨土上播下了更多顆興趣的種子，只要待它開了引人欣賞的花、結了和人分享的果實，就是我踏入比賽會場的那一刻了！ 第一次比書法，清澀的心不免感到有些緊張，然而，頒獎時那響遏雲霄的掌聲似乎形成了雨過天青後的陽光，將心裏緊張雲霧通通撥開，取而代之的是温暖的成就感，我在湛藍的天空中享受着那陽光輕拂我的臉頰，似乎肯定着我興趣的發展，也告訴我要發揚這個興趣，期望這個自中國先秦之前就存在的藝術能夠薪火相傳，向每個有興趣的人介紹我的桃花源。
這次，我帶着掌聲的榮譽和肯定回到桃花源中，我原本有些擔心，擔心虛榮心的污染，但是在我實際帶入掌聲後──空氣氤氲，增加的似乎只有滋潤人心的水氣和那飽受鼓勵的芬多精。
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