以前我是個很膽小的人，直到那次演講之後，我變得勇敢了許多。
我們學校有個規定，在每週一的時候，同學們要按號數講故事。
開學第九周時，我心裏就開始忐忑不安了，因為再過一週就輪到我演講了。週五放學時，我立馬讓爸爸為我打印了《龜兔賽跑》這個故事。在週六週日的時候，我已背得滾瓜爛熟了。
週一上學時，我又把這篇故事背了好幾遍。可是在課上，教師剛請我上台演講，我的兩腿就不聽使喚直髮抖。我嚥了一下口水，卻像是啞巴了一樣，一個字也背不出來。就在這時，教室裏響起了雷鳴般的掌聲，我大吃一驚，轉頭望向同學們，大家的眼裏都是滿滿的鼓勵。同學們都在為我加油打氣，我怎樣能退縮呢？我的心裏好像突然多了一份温暖，於是我放鬆了心境，開始背起了我早已爛熟於心的故事。
“我此刻為同學們講的是《龜兔賽跑》的故事。從前，有一隻十分驕傲的兔子。有一次，這隻兔子向烏龜挑戰賽跑，於是……烏龜……”我的聲音越來越小，就像蚊子一般嗡嗡嗡的。我的底氣越來越不足了，只好抬頭向教師求助。教師面帶微笑地朝我豎起了大拇指，好像在説：“別怕，你是最棒的！”我的心裏一下子又充滿了力量，繼續講了起來：“於是烏龜答應了。在比賽那天……兔子想烏龜速度太慢了，於是就在大樹下睡大覺，烏龜堅持不懈……”
最終，我的演講結束了，教室裏又響起了熱烈的掌聲，教師也直誇我很厲害。我真不敢相信，我竟然如此勇敢！
自從那次演講後，我的膽子也變大了許多，不會再像以前那樣畏畏縮縮的。期望我以後能變得更加勇敢，做一個對國家有用，對社會有用的人才！
在生活中，我們是辛勤的園丁，將一朵朵記憶的鮮花種在自我心靈的沃土上。在我的心裏，在這些璀璨的花朵中，同學們給予的一陣陣掌聲之花總是我歡樂的源泉。
在每一天的語文課上，教師總是要我們按着學號，自我挑選一則成語故事來講給大家聽。
我十分緊張，因為在今日的語文課上就要輪到我演講了。
我拿着書，站在講台的一旁，自我毫無目的讀着那篇我早就爛熟於心的成語故事。第一個人講得很好，無形中又給我增加了一份壓力。
我哆哆嗦嗦地站在了講台上，一抬頭，就望見了全班54人的眼睛都齊刷刷地看着我。那一雙雙眼睛中滲透出的是疑問，是期待，是鼓勵，我嚥了一下口水。
我磕磕絆絆地讀起成語故事來，有時還望一下台下同學們的反應。我在心中不停地對自我説：“聲音要洪亮，不能讀錯……”
成語不長，但我的腳已經開始麻木，我的臉上寫滿了恐慌，我早已料到在演講時我會露出這樣的神情，所以我一向不敢輕易抬頭。
最終説到最終一句了。我向台下的同學鞠了一躬，然後慢慢地走下講台。突然，教室裏傳出了一陣雷鳴的掌聲，我的心頭也隨之一震，然後露出了開心的笑容。
在這陣掌聲之後，我開始越來越嚮往着上台演講。在一次次演講後，在一次次的鼓勵中充滿了對我的肯定與讚揚，但我最難忘的是第一次得到的掌聲，那一陣陣掌聲在我的心頭綻放出鮮豔的花朵。
掌聲是不懈前行的勉勵，使我勇於奮鬥；掌聲是取得成功的褒揚，讓我信心倍增。
每一天的語文課上，班主任教師總是要我們按照提前拍好的順序，自我挑選一則成語故事來講給大家聽。我心裏像揣了只小兔子一樣“怦、怦”直跳，手中握出了汗，因為今日的語文課上，就要輪到我演講了。
我在家裏練呀練，講給爸爸聽，自我面牆背，一向苦練了很久。站在講台上，一抬頭就望見全班62人，都齊刷刷地看着我，一雙雙眼睛充滿疑問、期待、鼓勵。我嚥了一下口水，教室裏靜得出奇，就連一根針掉下來，也能聽得見聲音。就在這時，教師、同學們鼓起了熱烈的掌聲，那掌聲盪漾在教室裏的每一個角落，帶給我莫大的自信。
“我不會讓教師同學們失望。”在心裏默默地對自我説了一句，調整一下姿勢，把早已爛熟於胸的成語故事，盡情地發揮出來……我的聲音越來越大，越來越放鬆，自我也驚訝極了，這還是我嗎？不知不覺結束了演講，我向台下的教師和同學，深深地鞠了一躬，然後慢慢走下講台。突然，教室裏又響起了雷鳴般的掌聲，我的心頭也隨之一震，露出了開心的笑容。
回到座位上，我依然十分激動。在學習生活中，誰不期望自我的努力和成績得到喝彩呢？而掌聲是尊重、是激勵、也是肯定。讓我們更多地鼓掌，為別人，為自我，更為豐富多彩的人生！
上課鈴響了，同學們都去外面跳繩了，只剩下我和幾個同學被留下來寫作業，教室裏顯得十分安靜，只聽見寫字的“沙沙”聲。突然，一陣“嘩嘩”的聲音傳入耳中，我抬起頭一看，原先是一位同學在座位上嘔吐了，頓時，留在教室裏的同學們都驚呆了，傻傻地向那邊看着卻不知所措。
這味道實在是太難聞了，就如同腐爛的八寶粥一樣，我快要受不了了。但這時，我想到了自我是負責班級衞生的小隊長，我應當立刻幫忙把那位同學吐出來的污物打掃乾淨。於是我立刻跑去拿拖把，再跑到廁所裏把拖把沖洗了一下，之後，又以最快的速度跑回教室，來到那攤“腐爛的八寶粥”面前，拿起拖把費力地開始清理地面。
過了一會兒，有兩位同學看到我拖得滿頭大汗，也跑了過來，跟我説：“我們一齊拖地吧！”“好的！”我感動地回答道，於是大家一齊拖起來。經過大家的共同努力，地上的污物最終被我們清理乾淨，那股難聞的味道也幾乎聞不出來了。我們幾個一邊擦着頭上的汗水，一邊相互對視着，臉上都露出了開心的笑容。
之後教師明白了這件事，也明白是我們幾個把地拖乾淨的，就在課堂上表揚了我們，這時教室裏響起了熱烈的掌聲！
“哈哈哈……”咦？此刻已經是午時第三節課上課時間了，404班教室裏怎樣這麼熱鬧？啊！原先今日是咱們學生的“狂歡日”。這天午時，我們每個人都帶來了平時絕對不允許帶的零食，正在教室裏舉辦一場熱鬧非凡的“元旦聯歡會”呢！
自稱“笑貓”的我，和我的好友正在為同學們表演我倆精心策劃的小品《上課》。我在“舞台”的中央，端坐在板凳上，兩手放在身後。好友拿着一根教鞭，戴着一副眼鏡，煞有介事地站在我的面前。這時，我成了一個學生，而舒迪祺搖身一變成了我的教師。
首先，我們開始上英語課。我把“apple”説成“蘋果電腦”，又把“banana”説得如同“鸚鵡學舌”，在場的人聽後都哈哈大笑起來。舒教師無法教我英語，只好改上數學課。當我先後向大家“解釋”了“二減二等於二”和“一百減一百等於吃一百個西瓜”的原因時，所有在場的人又仍不住捧腹大笑。最終，我們又上了一節把“舒教師”氣暈的“語文課”，最終笑爆了全場。笑聲久久迴盪在教室裏。
這次表演，因為我的活潑和風趣贏得了同學們的陣陣笑聲。最終我們的節目被評為“最受歡迎獎”呢！
多麼令人留戀的歡樂時光啊！
國小一年級的一節數學課讓我印象深刻，是這節課讓我找到自信和勇氣。
同學們都在認真地在上課，教室裏鴉雀無聲，只聽得見教師用粉筆寫字的咔嚓聲。原本用筆寫字的教師卻停下來了，一動不動的，慢慢張開了嘴巴，慢慢説道“這道題昨日講過了，我找一位同學來講一講”。這一刻教室裏更安靜了，像一個人也沒有。教師看見一個舉手的同學也沒有，就決定抽人回答。
這時我心兒怦怦跳，那時天氣不冷，而我像被人潑了涼水一樣，雙腳合起，心裏嘀咕：“天靈靈，地靈靈，別抽我。”雖然那道題我會，但因害怕而不敢，這時，教師説穿紫色衣服的同學起來回答。我看了看全班發現僅有我是穿紫色的，迫不得已，我慢吞吞地走到講台上拿起粉筆認認真真一步一步地寫，生怕被人笑話。
寫好後，同學們送上了熱烈的掌聲，教師也露出滿意的笑容。那一刻我很開心，第一次得到掌聲，第一次有獨一無二的歡樂和自信。
從此，我慢慢變得自信，慢慢變得活潑開朗，慢慢變得進取……
在我的記憶宇宙裏，許多事就像閃閃發光的小宇宙。其中，那顆最大最亮的行星，就是教室裏的`那次掌聲。
那天，我異常興奮，因為上學前，媽媽告訴我，前幾天我去投稿的文章被《小作家專刊》錄用了。我滿懷期待地走進教室，等着被教師表揚。上課鈴響了，莫教師抱着厚厚一摞作文本和一張獎狀走上講台。我的心裏頓時七上八下，既怕教師忘了我的文章被錄用消息而忐忑，又為可能被教師表揚而激動。
半個小時過去了，教師把有亮點的作文讀完了，就連那些令人捧腹大笑的錯句和病句也讀完了。可就是沒提到我的那篇文章。我悶悶不樂，心境也由原本的忐忑不安變為失落，如墜冰窖，渾身就像爬滿了令人噁心的毛毛蟲一樣難受。
突然，莫教師對我説：“張樂樂！請你到台上來。”我心裏想：完了，剛才開小差了！我的後背都嚇出了冷汗。莫教師之後説：“恭喜你！張樂樂，你獲得了《浙江省小作家協會課內作文二等獎》！並且你的文章還被《小作家專刊》錄用！”伴隨着一陣雷鳴般的掌聲，我懷着無比喜悦的心境，走向講台，雙手接過獎狀，心裏砰砰直跳，彷彿心裏有隻小兔子在不停地跳躍。
“世上無難事，只怕有心人。”只要我們確定目標，不斷努力奮鬥，任何難事都會迎刃而解啊！放學路上，雲朵為我遮陽，花兒對我微笑，蝴蝶為我舞蹈，小鳥為我歌唱，教師和同學的掌聲一向在我耳邊迴盪。教室裏的那次掌聲，一向激勵我不斷向前。
盼呀，盼呀！最終又盼到了一月一度的飛疊杯大賽的日子。我很喜歡我們的班級舉行的飛疊杯大賽，可是上次我只拿到了第二名，這一次，我又信心滿滿地報名了。
飛疊杯大賽正式開始了！我們一個個都懷着激動的心境，我感覺我的小手都在不由自主地顫抖着。只聽教師説：“誰第一個上去表演？”鄧思瑩立即把手舉得高高的，她的手好像在説：“來吧！來吧！來！你叫我呀！叫我呀！我必須要當第一個玩飛疊杯的人！”教師看出了她的心思，就説：“那麼，我們就有請鄧思瑩同學第一個進行比賽。”她僅僅用了12秒就完成了比賽，雖然速度很快，可是我很自信，我必須會更快。
到我了！我一路火花帶閃電地完成了比賽。用時10。464秒，全班第一名！教師給我發了100分的積分卡作為獎勵，教室裏響起了熱烈的掌聲，我太開心了！
經過這次比賽，讓我收穫了更多的自信。同時，我也明白了這樣一個道理：僅有付出努力，才能收穫成功！
在教室裏，什麼時候會出現掌聲？比如有人得獎，會聽到掌聲；有新同學加入我們班級了，也會聽到掌聲；或是有人上台演講，我也會聽到熱烈的掌聲。而在今年的四月份時，我獲得了全班同學熱烈的掌聲。
記得那一次，我十分緊張地坐在我的座位上，牙齒不停地打顫，後背也出了一身汗，眼睛空洞地看着講台，等着這一節課的上課鈴響。果然，不出我所料，三分鐘後鈴聲響了，班主任王教師走進教室，之後説：“這次班隊活動輪到哪一個小組講了？”“是我們組”我們組長響亮地回答。説完就立刻催我上台演講。我緩緩地走上講台，之後，我打開演講稿，清了清嗓子，做了幾次深呼吸就開始了演講。我先説了我要演講的主要資料，在我講的時候，我發現大家都很認真地聽我演講，我心裏的緊張不禁增加許多，生怕我讀錯一個字，他們就會在下頭議論我，甚至笑話我。
接下來的演講，我都讀得很通順，台下的同學們也聽得津津有味。可是，意外發生了，在快結束時，我讀錯了好幾個字，我迅速地對這句話做了調整。然後，我瞟了一眼台下的同學們，發現他們基本沒有發現我讀錯的字，我不禁長出了口氣，緊張的心平復了。最終，我還給大家玩了有獎競猜的遊戲，同學們全都進取地舉手發言並獲得了獎品，大家玩得很開心。當我謝幕的時候，台下傳來一陣震耳欲聾的掌聲。
這片掌聲一向在我的腦海裏迴響，如雷貫耳綿綿不絕……
一年級的時候，有一次教師讓我們回家準備一個童話故事，我準備了《白雪公主》的故事。
第二天的早晨，我十分的緊張。媽媽問我為什麼這麼緊張？我回答道：“今日，教師要讓我們全班準備故事，並且要上講台演講。”媽媽説：“那你準備好了嗎？”我信心滿滿地説：“準備好了呀。”“那你還怕什麼？”“我……我緊張啊……”“有什麼好緊張的呀，説不定人家還不如你呢，加油，相信自我。”聽了媽媽的鼓勵，我頓時充滿能量。
剛到學校，教師讓我們收拾收拾，準備一下，立刻開始講故事。第一個王曉敏同學講的是《淘氣包馬小跳》。我壓根沒心思聽她的故事，因為第二個就是我，好緊張，好緊張。隨着王曉敏的結束。徐教師説：“第二個誰啊，第二個準備。”到我了，可我不知怎樣的，雙腳好像黏在了地上似的，怎樣都提不起腳來，此時大家的目光都投向了我，我恨不得找個地縫鑽進去。不知是誰給我鼓了掌，之後全班同學都給我鼓掌，我在教師和同學的掌聲中，站了起來。霎時，我的臉紅的就像一個紅蘋果一樣，舉步維艱地向講台走去。我越來越緊張，可是看着同學們鼓勵的眼神，我又立馬來了精神。開始我的演講，我繪聲繪色地講着《白雪公主》的故事，“從前有一位美麗的王后，她生了像雪一樣白的公主，可是……”多謝大家，我的故事講完了，教室裏響起了雷鳴般的掌聲，回到座位上，同桌對我説：“朱蒂，你太棒了，講的太好了。”我半信半疑地對她説：“真的嗎，哇，我好緊張啊，感覺都沒講好。”“你已經很棒了，剛才的掌聲就是對你最好的肯定。”
自此以後，我再也不膽怯上台了，異常感激當時同學們的掌聲。
“我們明明都已經勝利了，為什麼裁判還要判我們輸？”“就是，就是！我們明明比四班快！”此時，班裏失去了往常的活躍氣氛，男生握緊了拳頭，咬緊了牙關，一些女生失聲痛哭。
“吱呀”一聲，門打開了，教師走了進來。教師環視了我們每個人，微微一笑。“我理解同學們的心境”，教師語重心長地説，“可是，比賽規則就是這樣，我我們要遵從。”“那裁判也沒有事先和我們説呀！”一個男生嚷道。教師走到他身邊，拍拍他的肩膀：“小沈，尊重裁判，就是尊重比賽，更是尊重我們自我。我們能夠在午時再接再厲”。教師説了這話，同學們才從憤怒中反應過來，對啊，午時還有比賽啊！幾乎同時，教室裏爆發出了一片熱烈的掌聲，這掌聲是對我們的肯定，更是自我激勵。
教室裏的掌聲，有很多很多。唯有這次，讓我難忘！它讓我明白，如何應對失敗，如何應對規則。
我相信大家必須有讓自我感動的時候，比如：被別人幫忙時，得到別人支持和信任……可在我的心目中，有一件讓我忘不了的事情，快來聽我説一説吧！
今日，陽光明媚，我揹着書包高高興興地上學，可能由於太過於高興，沒看腳下的路，被腳下的石子重重地摔了個跟頭，把腳腕邊摔出了一個大口子，流出了鮮豔的血，可我卻沒有哭，因為今日我的升旗儀式手，我連忙站了起來，搖搖擺擺來到了教室，升旗儀式後，我坐到了位置上，用紙先包紮了一下自我的傷口。就在這時，上課了，教師夾着語文書走進了教室，神祕地説：“今日，我們來玩一個傳手帕的遊戲，傳到誰，誰就上來表演自我的長項。”我心想：“可不要傳到我呀！”遊戲開始了，大家都急急忙忙地傳給了別人，生怕會傳到自我，可就在這時，教師喊到了停，手帕也剛好傳到我的桌子上，我無可奈何地把手放到桌子下，頭上不停滴下一滴滴冷汗，心想：在路上磕的傷還沒有好，怎樣辦呢？思來想去，我還是緩慢地站了起來，像鵝一樣搖來搖去地走上去，可就在這時，教室裏傳來雷鳴般的掌聲，我的淚花頓時在眼眶裏打轉着，可淚花像很想出去玩一樣，從我的眼睛裏流了出來，一向流到臉龐，可掌聲還不斷地響着，我實在太感動了，猛地跑上了講台上，深深地説了一聲：“多謝！是大家給了我膽量。”
這感人的，難忘的掌聲永遠的我牢記在心裏！
那一陣陣沉穩而又活躍的掌聲，就在那一瞬間深深地烙印在了我的心上。
那是上學期的一次考試，我仔細地讀着每一道題，認真地思考着每一道題，試卷交上去的時候，我感覺這次應當能上90分了，可令我驚訝的，這次語文考試我竟然得了第一名。當王教師響亮地報出我的名字那一刻，我還沒來得及激動，耳邊就響起了一陣陣如雷鳴般的掌聲。我環顧四周，只見同學們一個個懷着幸福和喜悦使勁地為我鼓掌。在那熱烈而持久的掌聲裏，我心裏默默地想着：真是“功夫不負有心人”啊！
下課鈴響了，但此起彼伏的掌聲彷彿仍在我的耳畔迴盪，我多麼期望時間能夠停留在這一刻，能夠讓我繼續享受掌聲帶給我的歡樂和自信，能夠時間匆匆流逝，掌聲也隨之飄逝，但在掌聲中，也讓我懂得了，僅有努力才能有收穫。我將會繼續不斷地前行，來收穫更多的掌聲。
四零四班的教室裏傳來了熱烈的掌聲，咦，為什麼會有掌聲呢？原先四零四班的同學正在歡送兩位語文實習教師，讓温馨小鏡頭回放一遍吧！
這兩位實習教師是一個月前從寧波大學轉來的，平時對同學們異常關心，下課時，經常能聽見同學與教師們的説笑聲。隨着時光的流逝，完美的時光總是短暫的，立刻實習教師就要回校學習了。聽到這個消息，原本熱鬧的教室立馬安靜下來了，有的做起了賀卡，有的望着窗外，久久沒回過神來，還有的乾脆坐在座位上小聲地哭泣，而我卻趴在課桌上，想起了一件事。那是一箇中午，同學們都在認真地寫作業，我趁實習教師不注意，輕輕地對同學説了句話，沒想到實習教師卻看到了説:“邵辰逸，別説話，這樣會影響到同學們學習的。”我立即安靜下來，可過了一會兒，我的嘴像不受控制一樣，又開始“吧吧吧”地説話了，教師走到我身邊，看着我，認真地對我説:“靜能生慧，你此刻做到了嗎？”我一時語塞，竟説不出話來，教師又説:“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，你此刻説話的時間，不正好能夠用來學習嗎？”“我……我……”我吞吞吐吐地答不上話。只感覺臉上熱熱的，好像被燒紅的鐵燙過似的……周圍靜悄悄的，我彷彿能聽見秒針滴答滴答的聲音。過了一會兒，實習教師來給我們告別，只見兩位教師從一個大袋子裏拿出糖輕輕放進同學們的手心，還給每人送上一張明信片。王教師説:“讓我們用掌聲歡送兩位實習教師。”頓時，教室
裏響起了雷鳴般的掌聲，我使勁拍着手，期望在最終的時光中以掌聲來回報教師對我們的辛勤付出，也用這掌聲表達我的歉意。
一個背影，讓朱自清潸然淚下，一片掌聲，讓我終生難忘！
教室是一方交織着歡樂、悲傷、膽怯等情緒的天地，掌聲為此增添了活力、朝氣，讓感情升温。
你起身離開座位，向講台走去，你的每一個步伐都很小很慢，帶着些許遲疑和恐懼，臉上的神情極其不安，眼中浮動着膽怯。這幾步路於你而言，走的真艱難，你想退縮，卻又不得不頂住壓力前行。
往往一件事的開始都猶為困難，你應對着那麼多張面孔，彷彿被扼住了喉嚨，遲遲説不出一個字。可這時卻響起了天籟般的聲音——掌聲，熱烈的掌聲，並且夾雜着好友的加油助威聲。這些聲音彷彿給你打了一劑強心針，你心想：不就是在這麼多人面前講個故事嗎？有什麼大不了的，我能行！
你手扶着講台，目視着前方，深吸一口氣，緩緩地訴説着那個天真完美的童話故事。你雖還是緊張，雙腿甚至不聽使喚地打着顫，但你漸入佳境，為大家描畫着一個美麗的童話世界，講到精彩處，那此起彼伏的掌聲是給你最好的回饋，讓你深覺多天的準備沒有白費。
故事結束了，你成長了。感激以往的你，鑄就瞭如今的我。
那一方講台是我的舞台，那一陣陣掌聲是我的同伴，給予我前行的動力。感激以往的你們，鑄就瞭如今的我。
教室裏有很多完美的回憶，有教師補課時默默無聞的身影，有同學協作時熱情似火的鼓勵，還有那經過努力最終成功時別人為你帶來的如同鮮花盛開一般的掌聲。在我的印象中，也有一次這樣令人難忘的掌聲，雖然已經過去很久了，那掌聲卻仍然時不時在我耳邊迴盪着，一向給我以激勵。
記得那是一次關於成功演奏的掌聲。一年一度的學校藝術節即將開始，我們班演出節目是葫蘆絲合奏《龍的傳人》。那天，周教師找到我説:“謝和君，你之前學過葫蘆絲，你看這首《龍的傳人》，你能不能夠在中間的旋律部分改變一下？我感覺大家大齊奏太單調了，要不這個節目就由你來負責怎樣樣？”“我？我能夠嗎？”其實我心裏還是直打鼓，可是，又有一個聲音告訴我，我能夠試一試。於是我用了一中午的時間，把這首《龍的傳人》想了兩個聲部。我還給自我做了一個華彩的部分。可是，葫蘆絲合奏，這是一個羣體項目，我們班葫蘆絲的水平又是參差不齊的。難度不能太大，可是又要讓這個作品表現出豐富。旋律部分都要由我來負責教會小朋友。於是我和好朋友餘秉聰，都擔負起了“師傅”的職責，整整一個月，每到中午，我們身邊都會圍着一羣“徒弟”，我們倆嘔心瀝血，手把手地教他們吹《龍的傳人》這首歌，先從口型，到節奏，到指法，再到情感。“台上一分鐘，台下十年功，”其實比賽的結果對於我們來説已經不重要了，重要的是我們在這個過程中和同學們一齊互動，培養了濃厚的情誼，大家的演奏本領也得到了不一樣尋常的鍛鍊。
我清晰地記着，那天中午剛下課，班主任王教師邁着輕快的步伐來到教室，面帶着微笑又有點激動地告訴我們這個好消息：我們這次藝術節表演的節目得了金獎！哇，全班一片歡呼。接下來王教師説：“我們給這些參加演出的小朋友一些掌聲吧！”之後教室裏就響起了一片雷鳴般的掌聲。這掌聲既是對我們這次得金獎的真誠祝賀，也是對我們這一個多月來辛勤訓練的肯定和感激。
雖然這次演奏所收穫的掌聲已經過去了很久，但它一向在我心頭縈繞，激勵着我更加好好學習，更熱愛班團體和擁戴團體的榮譽。
最近作文班裏要舉行講歷史故事比賽，我一聽到這個消息立馬就去準備要講述的故事。
選哪個歷史故事呢？草船借箭、大禹治水等都浮此刻我的眼前，這時我突然想起了五虎上將中的關羽，我想到這兒，立刻去查找了關羽的資料，最終我選了《關公面前耍大刀》這個故事，比賽前幾天，我心裏一向惦記着這個故事，每一天都要讀上好幾遍，生怕自我忘記了。
最終盼到了比賽這天，早上起來陽光明媚，小鳥在枝頭歡唱，我的心也為之雀躍。到了教室我看到每位同學都信心十足，看來他們和我一樣都做了充足的準備，這無形中增加了我的壓力。沒多久輪到我上場了，站在講台上，應對着大家我感到有點緊張，呼吸都有點不順暢了，但我的聲音卻依舊抑揚頓挫，迴盪在教室裏。當我講到周倉在關羽營前挑釁時，有些同學嘴角微微一笑，像是覺得周倉太不自量力了；當我講到關羽出來應戰時，我做出手拿大刀狀，彷彿我的手中真的有關羽的“青龍偃月刀”一樣……隨着同學們的掌聲響起，我的故事也講完了，教室裏的掌聲不斷，同學們都被我的故事吸引了，紛紛説“再來一個，再來一個……”
看着同學們那麼喜歡我的故事，我的心裏也很自豪，經過這次講故事比賽我明白了機會永遠留給有準備的人。
今日我們班級組織了一個故事會。
我一聽要講故事，哎呀，高興啊就差跳了起來。一聽説輪着講，我這心一下子提到了嗓子眼兒。教師説，你們講的故事要精彩，讓人感動，才好。
我也是第一次講故事呢，登台經驗沒有一點，這心裏呢還真十五個吊桶打水——七上八下的。
“於恆君——”
教師喊我的名字了，該我上台了，我心怦怦直跳，頓時不知所措。故事呢？名字叫啥來着？腦子裏一片空白。
我硬着頭皮登上台。腦子快速搜索故事的題目，也顧不得那個剛上台的尷尬局面了，學着張教師幽默的動作，頂了一下鼻樑，努力的“咳”了一聲，清了一下嗓子，一下子把大家逗樂了，掌聲響起來了！
我鎮定了一下，那就講《一個和尚的人生》吧，這個題目雖然很簡樸，可是小孩子懂嗎？我帶着緊張的心境和無情的語言鞭撻一個和尚的人生。並不精彩的開頭，大家依然給我了一陣掌聲。在接下來的演講中，我會胡編濫造了一些故事情節，大家又給了我一次掌聲，我並不明白同學們為什麼要給我掌聲。在最終的關鍵時，我講的並不大好，大家又給了我一次掌聲。
從此以後，我對講台不再恐懼，反而有一種慾望，這樣的機會再多些該多好！
我最終明白了並懂得了掌聲是一種寬容，掌聲更是一種尊重，更是我成長路上的催化劑。感激生活裏到處充滿掌聲。
我左手拿着獎盃，右手拿着鮮花，嘴裏露出了笑容，下頭的掌聲和歡呼聲讓我心裏很為我驕傲，小朋友你們明白我為什麼驕傲嗎？就讓我跟你們講一講吧！
一次運動會上，要舉行跑步比賽。男子500米跑，教師説：“誰要加入？”全班僅有我、張子陽和陳有為高高地舉起手。
我心中開始有些緊張了起來，突然大屏幕上出現了我帥氣的臉和張子陽，陳有為的臉。廣播響了起來：“各位教師、同學，比賽此刻開始！”
張子陽一聽像一隻兔子一樣飛奔了出去，等我反應過來時張子陽也衝到幾米開外啦！陳有為也衝出半個身子。我不甘示弱，雙手奮力擺動向前衝去，死死地盯着終點。我的速度越來越快，超過了陳有為。但此時，我的身體的力氣不多了，我手心捏着一大把汗，心裏唸叨着：我不會讓大家失望的，我鼻子一翹，牙一咬，我衝到張子陽後面。這時場邊的拉拉隊揮動雙手大聲喊着：“李秉燁加油！李秉燁加油！”“我不能讓大家失望！我必須拼！”汗水被我甩成了水花，臉也因為高速奔跑嚴重“變形”，我最終超過了張子陽，衝過終點！拉拉隊歡呼雀躍“我們贏啦！我們贏啦！”
我第一次成為一個能夠超越張子陽的人，真不容易！我們班之前，無人能夠超過他，今日，我是第一名！教室裏的掌聲讓我更加自信，只要去拼，什麼都有可能！
我難忘的事兒也的確很多，但最難以忘懷的還是三年級的時登台講故事時獲得的掌聲。
有都是去年的事了，卻清晰浮現如同昨日剛剛發生。
還記得當時教師讓我們每個人準備一個故事，等第幾天后上講台演講。一向想上講台，體驗一下當演説家、播音員的滋味，於是精心準備起來。
到了要講故事的那一天，大家都準備很充分，在我前面的每為位同學都講得倒背如流，我忐忑不安起來。
最終該我上台講故事了，我站在台上往下一看，好多雙眼睛盯着我，我很緊張——支支吾吾，斷斷續續。滿臉漲得通紅。教師也看出了我內心的緊張，説：“給她一些掌聲！好嗎？”
掌聲雷動，不絕於耳。在教師的示意下才停了下來。
我明白這掌聲不僅僅是鼓勵，是更多對我的期待。頓時的掌聲讓我鼓起了勇氣，樹立了信心。我嚥了一下唾沫，調整了自我的心態又開始故事了。
這次我竟然和大家講的.一樣好，我講完了故事深深地鞠了一個躬，那掌聲又如同一團更烈的火焰再一次燃燒在我的心中，我高興的下了台，臉上露出了無限歡樂的笑臉——因為這是我第一次上台講故事，那鼓勵的掌聲戰勝了我的恐懼，給了我自信。
這是愛的掌聲，這是我終生難以忘懷的精神財富！
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