為踐行《義務教育學校管理標準》，我校面對實際、腳踏實地，科學謀劃，精心制定方案，紮實開展工作,堅持“在標準中規範，在規範中創新”。一年來我校辦學條件有了極大的改善，辦學水平正在不斷提升。為了更好地促進全市義務教育基本均衡發展，我校依照《義務教育學校管理標準》進行了全面自查，結合實際深入剖析，查找不足，並制定了切實可行的整改措施。現就我校有關情況總結如下：
一、組織推動，明確標準，提高認識
我校成立了《管理標準》工作領導小組，校長擔任組長，副校長為責任主體，各部門分層推進工作，形成了“上下承接、各有分工”的工作機制。學校多次召開培訓會，學校中層以上幹部對《義務教育學校管理標準》及標準示範校評估細則進行了反覆研讀。對照建設標準、管理標準和評估細則，認真查找學校軟硬件中存在的問題和不足，規範學校管理，促進學校可持續發展。學校安排了多種會議，反覆學習，強化了每一位管理者和每一位教職工對管理標準和評估細則的認識，真正形成“管理者知道如何管，教師知道如何教，學生知道如何學”的一套完整的、科學的、規範的實踐體系。
二、目標分解，責任到人，分類實施
由於《管理標準》涉及到全校每一個科室、每一位工作人員的每一項工作，涉及面大，標準高，這就要求我們要加強精細化管理，必須責任到人，落到實處。所以我們採取三級管理模式：一級管理責任人是校長，成立以陳衞元校長為主要負責人，全體中層幹部為成員的領導小組，負責統籌協調全面工作。陳衞元校長把88條標準作了具體目標分解，落實了每項標準的具體責任人和處室。二級管理責任人是副校長。陳志偉副校長具體負責 “建設現代學校制度”、“引領教師專業發展”指標的管理與實施；文金銘副校長具體負責 “平等對待每位學生”、“促進學生全面發展” “提升教育教學水平”、“營造和諧美麗校園” 指標的管理與實施。三級管理責任人是全體中層幹部。每位主任都根據自己的工作職責，對照《標準》，根據目標分解，認領自己的工作內容，將每一條標準細化分解，並作為第三級管理的第一責任人，組織實施具體工作。我們採取佈置工作自上而下，檢查工作自下而上。每一級管理負責人，在每一階段都制定工作計劃、落實方案，並定期在行政辦公會上彙報實施情況。通過加強交流、相互學習，提高管理者的責任意識和管理能力。
三、注重實效，亮點突出，精彩紛呈
我校堅持以“健行”特色文化立校，把“健行”作為學校優質發展彰顯校園特色和驗證管理標準、提高管理水平的重要舉措。
1、保障學生平等權益，促進教育公平
學校根據國家法律法規和教育行政部門的相關規定，落實招生入學方案，公開範圍、程序、時間、結果，保障適齡兒童少年平等接受義務教育的權利。堅持免試就近入學、均衡分班的原則，不舉辦任何形式的入學或升學考試，不以各類競賽、考級、獎勵證書作為學生入學或升學的依據。實行均衡編班，學校共28個自然班級，不分重點班與非重點班。每學期實行收費公示制度，嚴格執行國家關於義務教育免費的規定。對外來務工子女、留守兒童的學習、生活、身心健康進行指導，致力做到學習、生活、身心等全方位關懷，確保收得來，留得住，更能培養好。外來務工子女上學具有某些不確定性，學校隨時做好動態跟蹤，杜絕了輟學現象。我校七（8）班主任陳晟老師主動關心外來務工子女貧困學生惲佳昊的愛生事蹟，感動了家長，家長還專門寫了一封感謝信，讚揚我校老師具有高尚的師德師風。另外，學校堅持合理便利原則滿足適齡殘疾兒童隨班就讀需要，併為其學習、生活提供幫助，創造條件為有特殊學習需要的學生建立資源教室，配備專兼職教師。
2、促進學生全面發展，培養“健行”學生：身心強健、自強不息、學習踏實、積極向上
（1）我校經常利用宣傳欄、班會、家長會、國旗下講話、大課間等形式對學生進行愛國主義教育、十好教育。嚴格執行國家課程計劃開足開齊課程，在學校管理各個環節分層開展養成教育，培養學生良好行為習慣和健康生活方式。落實《中國小心理健康教育指導綱要》，將心理健康教育貫穿於教育教學全過程，學校還聘請了專業心理輔導教師，對問題學生進行必要的心理輔導。本學期學校還開展了“健康上網，遠離手機”的主題班會活動和學生簽名活動，起到了良好的效果。
（2）學校每年8月底七年級新生都進行“學前教育”，認真學習《中學生日常行為規範》、《中學生一日常規》、“十好教育”，以規範為準繩，以十好教育為抓手，培養了學生良好的生活習慣和學習習慣，同時對他們進行了感恩教育，使學生明確了學習的真正目的。
（3）今年我校努力提高辦學條件，建成高標準的田徑場，更新了校園文化佈局，為學生營造了更好的學習環境與氛圍，進一步培養了學生的學習自信心。教師在課堂教學中遵循學生認知規律，幫助學生掌握科學的學習方法，養成良好學習習慣；引導學生獨立思考和主動探究，培養學生良好思維品質和學習的能力。
（4）在學生體育活動方面，我校嚴格實行學生每天陽光1小時體育鍛煉，落實《國家學生體質健康標準》，定期開展學生體檢或體質健康監測，重點監測學生的視力和營養狀況，及時向家長反饋。建立學生健康檔案，將學生參加體育活動及體質體能健康狀況等納入學生綜合素質評價。
（5）我校按照國家要求開設音樂、美術、書法課並通過組織全校師生參與體育藝術活動。今年10份，我校隆重舉行了第19屆校園藝術節暨第24屆秋季田徑運動會，並進行了網絡直播，點擊率達20萬，得到了上級領導和社會的高度讚揚。
（6）我校教師常利用寒暑假讓學生參與社會實踐及家務勞動，每學期放假老師都會佈置一些讓學生學會“感恩”的社會實踐作業，培養學生的核心價值觀和勞動能力。
（7）2018年學生參加各種活動獲獎情況：
2018年4月區中國小生三棋比賽圍棋團體二等獎。
2018年5月市青少年車輛模型及主題文化競賽國中組團體二等獎。
2018年5月區中國小生舞蹈比賽中學組一等獎。
2018年5月區中國小生朗誦比賽中學組二等獎。
2018年9月區中國小生田徑運動會團體總分二等獎。
2018年10月市第30屆科技創新大賽新北區選拔賽“紙拱橋”一等獎、“紙牌承重”二等獎。
2018年11月曹萌同學獲江蘇省科技金鑰匙知識競賽特等獎。
3、引領教師專業發展，培養“健行”教師：身體健康、師德高尚、團結協作、奮發有為
（1）我校已建立、健全教師管理制度，保障教師合法權益，完善教師考核評價機制，經常開展師德教育和法制教育。全體教師廉潔從教，不收受學生或家長禮品，不從事有償補課，具有立德樹人的榮譽感和責任感。今年9月，學校還邀請了常工院劉小茂教授專門作了“人生哲學和教師職業道德”的講座，反響很大，效果很好。
（2）我校完善了教師培訓制度，制訂好教師培訓規劃，指導教師制訂專業發展計劃，建立教師專業發展檔案，並長期堅持校本研修工作，積極按照繼續教育要求完成相關工作，積極參加各級各類培訓，教師教學能力、業務水平得到提升。為學校打造了一批業務精湛的教師隊伍。我校魏軍老師獲新北區教師基本功競賽一等獎，黃鳳敏老師獲心理輔導基本功競賽二等獎。
4、提升教育教學水平，提高教學質量
（1）建設適合學生髮展的課程
學校落實國家義務教育課程方案和課程標準，嚴格遵守國家關於教材、教輔管理的相關規定，確保國家課程全面實施。不拔高教學要求,不加快教學進度。嚴格實行減負，並制定減負實施方案參照執行。根據學生髮展需要和學校、社區的資源條件，組織開發校本課程。學校團委還組織學生參加了各種社區服務活動（如到敬老院慰問老人及打掃衞生等）。
（2）加強校際交流，推進“三自課堂”教學模式
學校每學期都會積極開展校際交流活動，先後與新北區實驗國中、新北區安家國中和中天實驗學校進行教學交流，既學習到了先進的教學理念和教學模式，又推進了我校的“三自課堂”教學模式，真正做到了“走出去，請進來”，使我校的教學質量得到了穩步提高。
（3）建立促進學生髮展的評價體系
學校實施學生綜合素質評價，注重過程性評價，不以分數作為學生評價的唯一評價方式，重點考察學生的品德發展、學業水平、身心健康、興趣特長、實踐能力等方面的發展情況。對照中國小教育質量綜合評價改革指標體系，開展檢查，改進教育教學。
（4）提供便利實用的教學設施
我校按照規定配置教學資源和設施設備，指定專人負責，建立資產台賬，定期維護保養。現有化學實驗室2間、物理實驗室2間，微機室3間，生物實驗室1間，美術、音樂室各一間，圖書室一間、體育儀器室一間，面向學生充分開放，提高了使用效益。
5、營造和諧安全環境，創造“健行”的校園文化
（1）建立切實可行的安全與健康管理制度
我校已建立健全學校安全衞生管理制度和工作機制，採取切實措施，確保了學校師生人身安全、食品飲水安全、設施安全和活動安全，建立了由校行政、保安組成的“護校隊”，每天早、晚在西、北兩個校門口負責師生的進出的安全。並制訂突發事件應急預案，預防和應對溺水、交通事故、不法分子入侵、校園暴力、自然災害和公共衞生事件。
（2）建設安全衞生的學校基礎設施
我校定期對校舍、食堂、廁所、體育場地和器材、消防設施、飲用水設施等進行檢查，及時消除安全衞生隱患。每學期開展安全教育宣傳，開展以“安全教育”為主題的班會。七年級新生都舉行入學體檢，建立學生體質健康檔案，並且學校有專門的衞生保健室。
（3）開展以生活技能為基礎的安全健康教育
學校長期利用家長會、校訊通、國旗下講話、班會課等形式對學生進行安全教育，並定期開展消防、反恐等安全逃生演練，利用宣傳欄普及疾病預防、飲食衞生常識以及生長髮育和青春期保健知識。
（4）營造積極向上的學校“健行”文化
我校利用主題班會、國旗下講話培養學生團結協作、相互幫助的意識，弘揚民族文化，增進民族團結。同時聘請派出所民警經常來我校上法制教育課，並要求教師學科教學滲透法制教育。做好校園綠化、美化、淨化工作，合理佈置和設計校園，有效利用空間和牆面，建設生態校園、文化校園，發揮環境育人功能。每年通過科技節、藝術節和社團活動等形式，因地制宜開展學校第二課堂活動。
6、建設現代學校制度，實施依法治校
（1）提升依法科學管理能力
我校每年組織教師參加師德師風教育活動，學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等法律，增強法治觀念，提升依法治校能力。依法制定學校章程，規範學校治理行為，提升學校治理水平。制定學校發展規劃，確定年度實施方案，客觀評估辦學績效；健全管理制度，建立便捷規範的辦事程序，完善內部機構組織規則、議事規則等。並且學校聘請律師為學校法律顧問，協助學校處理法律事務。
（2）建立健全民主管理制度
學校定期召開校務會議，民主決策學校“三重一大”事項，健全教職工代表大會制度。涉及教職工切身利益及學校發展的重要事項，提交教代會討論通過。學校專門設立校務公示欄，對學校財務、重大事項進行公示。發揮少先隊、共青團、學生社團的作用，引導學生自我管理或參與學校管理。
（3）建立行政督查管理制度
在校級領導的部署下，學校建立了政督查管理制度，週一至週五每天安排四名行政人員進行巡查，深入到課堂、校園、衞生、安全等各個方面，並且加強“督查聽課、巡視校園”的力度，要求行政人員帶頭上好示範課、公開課，真正在老師中起到了示範作用。
（4）構建和諧的家庭、學校、社區合作關係
我校常常利用家長會、校訊通等形式邀請家長參與學校治理，形成育人合力。學校建立了問題協商機制，聽取學生、教職工和家長的意見和建議，有效化解相關矛盾，另外學校還經常有序開放學校體育文化設施，服務社區居民，與社區居民形成了良好的合作關係。
一年來，我們在《管理標準》實驗工作方面積極探索和實踐，取得了一定的成效。對照《管理標準》，我們感到：有些指標的達成還需要得到政府的大力支持，特別是資金投入和人員配備的保障；有些條目可以進行合理的整合，增加一些諸如後勤管理等方面的內容；有些指標對於學校短時間難以有效達成，還需日積月累等等。今後我們將認真學習、總結、不斷自我完善，在更高層次上推動我校發展，凝心聚力，規範並創新管理，辦好老百姓家門口的學校，努力讓每個孩子在家門口“上好學”，讓人民羣眾“享受更好的教育”。
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