關於對義務教育課程標準實驗教學用書與地方課程教材及作業類用書進行檢查調研情況的彙報

關於對義務教育課程標準實驗教學用書與地方課程教材及作業類用書進行檢查調研情況的彙報

根據省廳文件通知精神,現就我市對義務教育課程標準實驗教學用書與地方課程教材及作業類用書進行檢查調研情況做以下彙報:

一、近年來我市嚴格執行省上下發的《推薦目錄》通過新華書店進行訂單，並及時檢查縣、區及學校所提供的《徵訂單》是否與省上下發的《推薦目錄》一致，杜絕了學校亂訂作業類用書的現象。

二、新編九年義務教育教材明 確體現了面向全體學生、全面提高學生素質的指導思想。在教材的體系、結構、內容的選擇和安排上，認真汲取多年來各學科教學改革的成果，在注重“雙基”的同時，重視培養學生的能力，開發學生的智力，注重思想 道德和情感教育；注意因材施教，面向全體學生。九年義務教育教材有明顯的特色，內容的選擇和安排科學合理，注意聯繫生產和生活實際，生動活潑，層次分明，便於學生自學，受到師生的好評。如英語教材改變 了過去只注重讀、寫而忽視聽、説的指導思想，重視了聽、説、讀、寫的綜合訓練，體現了語言教學思想的改革。

三、新編九年義務教育教材形成了以教科書為主，教學參考書、 教學掛圖和圖冊、音像教材、教學軟件為輔的系列教材。教學改革的實踐證明，注意開發教參、教輔材料，並在教學中適當地運用這些材料，有利於貫徹教材的指導思想和有助於提高教學質量。因此，教科書的編著越來越重視教材的配套工作。

四、國小教材建設存在的問題

（一）教材內容多難深的問題還有待於進一步解決

九年義務教育教材雖然在編寫思想上注重面向全體學生，但由於多年來“學科本位”的觀念和“應試教育 ”在人們頭腦中根深蒂固，各學科教材的編寫者都強調本學科的重要性，編寫時注重了知識的系統性和全面性 ，而忽視了學生學習多門學科的負擔；注重知識傳授，忽視學生創新能力的培養；再加上升學、就業等社會現實問題，以至在教學過程中，教師為提高學生成績又層層加碼，使這一問題更加突出。

（二）材的出版發行工作也亟待加強

有些教材由於校對不認真，錯誤百出；有的印刷質量差，字跡不清，套色走樣；裝訂問題尤為嚴重，書本 散頁，切邊不規範的現象屢見不鮮。在發行上，多數教材只能保證開學前後幾天的時間內到校。由於時間緊，影了教師的備課和教學。

五、改革和加強中國小教材建設的建議

（一）教材編寫、試驗、審查和選用等各個環節的指導和管理。在對現行教材調研的基礎上，提出當前教材編寫的規劃指導意見，嚴格編寫教材的資格認定和審批程序，杜絕教材低水平地重複編寫；同時加強對教材選用的指導和管理，逐步做到由中國小校自主地擇優選用中國小教材。

（二）改革教材出版、發行體制，實行教育部歸口管理的中國小教材專供製度和教材出版及印刷質量的抽檢制度，提高教材編印質量，降低教材價格，保證課前到書。