未來已來，路在腳下 櫛風沐雨，砥礪歌行
在市教育局的堅強領導下，我們十二中人跋山涉水、接續奮鬥，用實際行動向大同人民交出了合格的“十二中答卷”。
（一）2020年工作總結
一年來，我校全面加強黨對教育工作的領導，高標準打造省級黨建示範點，深入實施“黨建+”工程，擦亮大同教育黨建品牌；圍繞落實立德樹人根本任務，構建課程搭好台，創新載體育好人，紮實推進“德育示範校”創建步伐；培育以“文明伴我行”為核心的人文教育，以德潤心，以禮行事，以文化人，學校被評為“山西省文明校園”；牢記“為黨育人、為國育才”初心使命，攻堅克難戰疫情，守望相助勇擔當，2020年會考中，65名學生被大同一、二中錄取，創我校歷史新高。
一是堅守“讓學校教育充滿愛與智慧”的教育理念。強師德、正師風、塑師魂，將師德師風建設擺在突出位置。認真執行新時代教師職業行為十項準則，實施師德師風提升行動；樹榜樣、立典型、學先進，建立健全宣傳激勵機制；嚴格查處師德失範行為，落實師德失範“一票否決”，傾力打造一支有大德、大愛、大情懷的教師隊伍，湧現出一大批像級部主任李文成抱生如廁、安管處主任何興太雨中為考生撐起愛心傘的典型人物和感人事蹟。將引領教師成長，促進教師發展作為學校管理的核心工作。我們的作法是：建好“蓄水池”。啟動首屆校園讀書節，舉辦“德育論壇”、專家講座16場，創建書香校園，營造學研氛圍。打造“練兵場”。開展優秀教案展評、教學基本功大賽、黨員優質課、骨幹教師示範課、“導學案”課改展示課、青年教師彙報課等系列活動，推動課堂革新，追求高效課堂。搭建“快車道”。讓老教師看家，實施師帶徒、青藍工程，讓他們經有所傳，業有所承；讓中年教師當家，給他們架梯子、搭台子，外派進修拓視野，校本研修提才幹，質量分析作示範；讓青年教師發家，通過舉辦班主任節，召開班級管理經驗分享會，給他們壓擔子、鋪路子，助推青年教師快速成長。
二是踐行“讓每一位學生都找到自我”的教育初心。以“自信、自律、自立、自強”為核心，積極構建“四自”課程體系，全力推進國家課程校本化、校本課程特色化、德育課程系列化、社團課程個性化。在國家課程校本化方面，推進英語、數學學科動態分層教學，推行導學案教學模式，實施音體美專題化教學，構建起德智體美勞全面發展的教育體系；着力打造小升中銜接、國學經典誦讀、鄉土文化、硬筆書法等課程，走出一條校本課程特色化發展之路；精心打造國旗飄揚、主題班會團會、心理健康、紅色教育、勵志教育、思政理論、節日課程等一系列主題德育課程；根據學生的興趣、愛好及特長開展足球、合唱、禮儀等豐富多彩的社團課程。
（二）2021年工作計劃
展望2021，我們將繼續秉承“學而不厭、誨人不倦”的校訓，咬定目標不放鬆，一張藍圖繪到底。
一是不忘初心，堅定信心開好局。着眼新形勢、新任務，全面啟動學校“十四五”規劃編制，深入推進“四自”課程體系建設，舉辦校園文化藝術節，開展國學誦讀千人展演，完善課程考核、評價等配套制度；深化課堂教學改革，創新課堂教學模式，努力打造一支高素質、高水平教師隊伍，以“永遠在路上”的執着和耐心，培元固本強基礎，迎難而上開新局。
二是牢記使命，補齊短板強根基。面對新起點、新徵程，在正視差距中自我加壓，在把握機遇中強化擔當，着力解決教師隊伍整體素質有待提升、骨幹教師高質量引領不夠、教法學法缺乏針對性、家校共育渠道單一等發展瓶頸，進一步規範大集備、大教研活動，完善“四自”課堂新模式，創建家長學校新舉措，積極應變，主動求變。
三是不懈奮鬥，決戰會考建新功。備戰2021年會考，我們將上下同心，堅定信心，堅持完成既定目標不動搖；科學決策，精準施策，堅持提高教學質量不懈怠；強化責任，細化管理，堅持狠抓教學常規不鬆勁，力爭2021年會考鞏固率達100%，合格率較2020年提高5個百分點，達68%以上，體育免考率嚴格控制在2%以內，為實現學校跨越式發展、邁進優質學校行列而努力。
二、“十三五”亮點和“十四五”舉措
（一）“十三五”期間工作亮點
一是黨建引領作示範。集眾人之智，舉全校之力，積極探索“黨建+”工作模式，將黨建工作與學校重點工作、日常工作有機統籌、深度融合，實現了黨建工作與教學工作相互促進、共同發展，學校黨支部被市教育局黨組授予先進基層黨組織，被命名為全省中國小校黨建工作示範校培育創建單位。
二是德育為首創特色。學校以“禮儀、禮貌、禮讓”養成教育為基礎，以“成長、成才、成人”立志教育為主線，以“自信、自律、自強”品格教育為重點，以“人品、人格、人文”文化教育為特色，走出了一條培養德智體美勞全面發展的特色道路，先後被授予國家級國防示範校、足球特色校、心理教育示範校等稱號。
（二）“十四五”期間重大舉措和關鍵思路
1、學校願景。經過未來五年持續有序的學校整體改革，打造學校特色品牌，把大同十二中建設成在同類學校中更具吸引力和競爭力的學校；讓學校成為大同市北部有示範引領作用的現代化學校；讓學校成為師生“和諧·共生·成長”的學習樂園、幸福家園。
2、德育工作。培養目標：把學生培養成為“陽光·自信”的現代化公民。實施策略：德育課程化；德育活動化；德育主題化；德育生活化；德育規範化。
3、課程建設。深入推進國家課程校本化、學科課程層級化、地方課程多元化、校本課程特色化“四自”教育課程體系建設，以系列化、精細化、系統化、個性化的課程體系，促進學校多元發展，體現學生差異成長需求，為全面提升學生的核心素養提供有力的支持。
4、隊伍建設。打造一支團結合作、積極向上的教師隊伍。拓展教師學科視野，發揮多學科的育人價值，加大跨學科聽評課力度，探索跨學科任教機制，培養一批雙科、多科教師，全科教師，是未來教育發展對教師提出的嚴峻挑戰，亦是未來教師專業發展的必然趨勢。
5、教學教研。倡導“自主、合作、分層、科學”的教學理念，堅持質量與效益相統一的教學原則，推行“預學－導學－合學－延學”四環節教學模式，讓“以學為中心”落到實處，讓學習真實地發生。週期性的開展全員課題研究公開課活動，這是有效促進羣眾性研究的必要手段，在骨幹教師上校級以上公開課的基礎上，賦予它新的活力，即將公開課與課題研究結合起來，讓公開課注重體現本人在課題研究中的經驗，並且把這一要求落實到説課、上課以及課後教研組的評課等環節中。
6、專業發展。探索試行教研組長、備課組長等專業性強的崗位輪流制，提升教師的專業凝聚力和自主權，提升教師隊伍的整體專業能力。
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