執教班級：大三班
活動目標：
1、感受歌曲，瞭解音樂的性質，理解歌曲的主要內容。
2、激發幼兒做一箇中國人的自豪感。
活動準備：
多媒體課件、綵帶
活動過程 ：
一、説説我們的大中國：
“前一階段我們進行了《我是中國人》的主題，大家已經瞭解了中國的許多知識，你覺得我們中國是個怎樣的國家？” （幼兒可以從多方面敍述）
二、欣賞音樂，感受音樂性質：
“你們講的這些，都説明我們的中國很大。今天，我帶來一首好聽的歌曲《大中國》，讓我們聽一聽。”
提問：這首歌曲聽上去有什麼感覺？
三、感受、理解歌曲：
1、欣賞歌曲一遍。（仔細傾聽）
提問：（1）從這首歌中，你聽到了什麼？想到了什麼？又感覺到了什麼呢？
（2）歌曲中用了一個比喻，把中國比做一個家，那兄弟姐妹指的是什麼？
（是指五十六個民族在中國大家庭裏，就像兄弟姐妹一樣相親相愛）
2、欣賞歌曲第二遍，幫助幼兒理解歌詞：
（1）你聽到歌裏唱了哪些美麗景色？
（教師以歌詞做歸納，同時出示多媒體風景圖片）
（2）“家裏盤着兩條龍，是長江與黃河”是什麼意思？為什麼這麼説？
（3）我們中國的什麼山峯是世界最高山峯？（教師以歌詞總結）
（4）長城在古代是派什麼用處的？（抵禦敵人的入侵）
（5）歌曲中為什麼説“看那青藏高原比那天空還遼闊”？
（6）“經過那個多少，那個風吹和雨打”是什麼意思？（祖國經歷了很多磨難，才有了我們今天的幸福生活，我們要好好珍惜。）
3、播放MTV，欣賞歌曲第三遍：
“我為這首歌製作了一部非常美的MTV，讓我們好好欣賞一下！”
（1）喜歡這首歌嗎？這首歌的前後節奏有什麼不同嗎？
（2）聽了這首歌是不是有一種非常激動、非常自豪的感覺？是哪一句聽上去感覺很激動、很自豪？
（3）讓我們一起來唱唱吧！
四、進一步激發情感：
“歌曲唱完了，你們覺得做一箇中國人光榮嗎？好像很多朋友還沒有盡興，我們再用舞蹈動作來表現一下這首歌！”
一。活動目標：
1、在學習舞蹈《大中國》的基礎上，學習用打擊樂器為《大中國》伴奏
2、看懂樂曲圖譜，根據舞蹈動作的節奏，討論相應的節奏型
3、按自己的意願選擇樂器，看指揮協調的演奏樂曲。
二。活動準備：
物質準備：
1、打擊樂器—手搖鈴，碰鈴，沙錘，沙蛋，圓舞板，鈴鼓和雙響筒若干。
2、音樂伴奏，樂曲的節奏圖譜。
3、人手綵帶兩條。
經驗準備：已學會舞蹈《大中國》
三。活動過程：
一、複習舞蹈，熟悉旋律。
全體幼兒一起跳《大中國》
（1）師：小朋友們，還記得我們上一次課學習的舞蹈《大中國》嗎？我們一起來跳出來吧！
二、初識圖譜，鞏固節奏
（1）師：老師剛剛看到我們小朋友跳的都很好，那現在老師想請你們用拍手來給我伴奏，我來跳舞，到最後高潮那裏請小朋友跟老師一起來揮動我們的綵帶。你們準備好了麼？
（2）老師注意觀察了一下我們大家拍手的節奏有的不統一，那我們現在就來看看
（3）我們先來看我們高潮的地方，舞蹈動作是怎麼做的啊？這個舞蹈動作給你一種什麼感覺呢？我們可以用什麼手勢來解決？那我們就用飄着的綵帶來表示延長的動作。
（4）那我們的圖譜上還有什麼呢？老師現在用手指到哪裏，你們就跟我一起拍手，老師要是指的快，那我們拍手的速度也要快。
三、觀看圖譜，指揮節奏。
教師引導幼兒根據圖譜再次練習用手拍節奏。教師指揮幼兒分組拍手來演奏《大中國》。
（1）師：我們來跟着音樂一起來用手打節拍吧！
（2）師：現在啊，老師想當一次小指揮，老師指到哪裏，哪裏的小朋友就拍手。
四、選擇樂器，探索合奏。
幼兒按意願選擇樂器，在自主看圖譜的基礎上邊聽樂曲邊用樂器演奏。教師指導幼兒進行練習，即根據圖譜上的樂器標記演奏相應的節奏。教師請幼兒交換樂器，師生共同演奏樂曲“大中國”。並請剩餘的同學給《大中國》伴舞。
（1）現在，先請小朋友來玩一玩我們的樂器，再來看看我們可以怎麼用他們來演奏。
（2）這首歌曲高潮的地方比前面要更加高昂，所以我們可以用哪種樂器呢？
（3）那現在，我們就用我們選好的打擊樂來演奏一次吧！
（4）老師又要變成小指揮啦，指到哪裏哪裏的小朋友就來演奏，再來幾個小朋友來伴舞。
結束語：今天我們用樂器演奏了一首好聽的樂曲《大中國》，讓我們下次在一起和樂器寶寶一起演奏，好嗎？
説教材： 愛國主義教育是學校德育的永恆主題，需要通過多種形式在不斷的薰陶、感染下，潛移默化地讓幼兒自然而然地產生愛祖國的情感。但相對來説我們對孩子進行愛祖國教育比較侷限於語言類活動，《大中國》這首廣泛傳唱的歌曲，則以強烈的音樂感染力表達了真摯的愛國情懷，可以讓幼兒在音樂的感染中產生愛祖國的情感。 雖然這是一首成人的流行歌曲，但其節奏明快，歌詞形象具體，旋律歡快、雄壯、有力。前半部分主要是用歡快的旋律闡述我國是多民族國家和祖國之最的內容，最後一小段的旋律是比較舒緩的，起伏較大，抒發了強烈的愛祖國情感，用高音使愛國情感得到昇華。大班幼兒通過兩年的幼兒園音樂活動，已經具備了一定的音樂理解和欣賞的能力，如：他們能夠區分《搖籃曲》《進行曲》等不同節奏和性質的樂曲，並能用簡單的方式表現樂曲的內容，有一定的音樂欣賞基礎。《大中國》這首歌曲中前後歡快和舒緩的旋律差別比較明顯，幼兒能根據歡快、緩慢的旋律感受音樂的性質。另外大班孩子的語言理解能力和對祖國的知識經驗積累也能幫助他們對歌詞內容的理解。所以雖然這首歌曲音域較寬，不適合幼兒演唱，但無論從歌曲的旋律還是歌曲的內容看，都是比較適合幼兒欣賞的。 音樂欣賞活動《大中國》是建構式課程主題《中國娃》中的一個教學活動，在《中國娃》這個主題中覆蓋了很多內容，如聰明的中國人、祖國之最、娃娃到北京、有趣的漢字、國寶熊貓等，而《大中國》這首歌曲內容涉及到祖國的地域遼闊、民族團結、祖國之最等，所以我覺得這個活動放在主題開展的中期進行比較合適，在開展過相關活動後，幼兒積累了少數民族、祖國之最等相關的經驗後，更容易理解歌曲內容。説目標： 根據我對教材的分析我確定瞭如下三個目標： 1.萌發愛祖國的情感和做一箇中國人的自豪感。 2.理解歌詞內容，體驗作品歡快、雄壯的特點。 3.嘗試用合適的動作來表現作品的內容和感情。 這三個目標從情感、知識、能力的角度依次遞進，把情感目標放在第一位，是因為我覺得有了愛祖國的真情實感才能讓幼兒積極主動地去理解歌詞和感受旋律，在此基礎上達成第二個知識目標。而第二個知識目標又是第三個能力目標的達成基礎，因為讓幼兒在體驗作品的特點理解歌詞的基礎上才能引導幼兒更好地進行表現表達。第三個能力目標設置，考慮到的是大班幼兒已有初步自主表現的能力，《綱要》中也提到：要為幼兒提供自主表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想法。在欣賞中嘗試讓幼兒用不同的動作進行表現和表達，不僅可以更好地讓幼兒表達自己對歌曲內容的理解，也能借助動作更形象地表達對自己對祖國的熱愛之情。説教學準備： 1.物質準備：大中國mtv一段 多媒體課件 大中國cd音樂 2.經驗準備：積累少數民族、祖國之最等相關的經驗 説教學流程： 觀看mtv，激發興趣（情感激發，為下一環節做輔墊）分段欣賞， 理解歌詞（目標二服 務） 完整欣賞，感受旋律（為目標二服務） 自主欣賞，表現表達（為目標三服務），整個活動，在層層遞進中逐步達成教學目標。説教學過程： （一）觀看mtv，激發興趣 幼兒的思維特點是以形象思維為主，mtv形象生動的畫面和歌手深情的演唱把視覺和聽覺合二為一，非常符合幼兒形象思維的特點，讓孩子一開始就有一種強烈的視覺和聽覺的衝擊力，可以在活動一開始就很好地把幼兒的愛國情感激發出來，從而積極主動地投入到欣賞歌曲的活動中。 （二）分段欣賞，理解歌詞 1.老師分段演唱後提問，你聽到歌曲裏唱了哪些美麗景色？ 2.根據幼兒回答，教師以歌詞做歸納，同時出示多媒體風景圖片。 3.教師幫助幼兒分析不易理解的幾句歌詞。“兄弟姐妹”、“兩條龍”分別是什麼意思？ 在這個環節採用分段欣賞的形式更有利於幼兒聽清楚歌詞和分析理解歌詞內容，活動中主要採用了多媒體演示法，當幼兒提到哪句歌詞時就運用多媒體課件點擊出示相應的風景畫面，這樣有了多媒體畫面的出示，把歌詞內容進一步形象化，更易於幼兒理解和熟悉。另外，活動中還通過提問的方法引導幼兒回憶歌詞內容，並幫助幼兒理解歌詞，如：在歌曲中説到“兄弟姐妹”、“兩條龍”這對於我們成人來説是比較容易理解的，兄弟姐妹指的是56個民族，兩條龍指的是長江與黃河，這裏作詞者就用了比喻的手法，但對於大班的幼兒來説這樣的比喻並不能馬上理解其含義，所以我有必要通過提問法來幫助幼兒分析和理解歌詞，使幼兒對整個音樂的內容有一個全面地瞭解。通過運用多媒體演示法和提問法的綜合運用，有效地幫助幼兒理解了歌詞內容，使幼兒做為一箇中國人的自豪感油然而生，而適時地提問和出示畫面還使幼兒使終保持着學習的興趣和熱情。在這個環節中，幼兒通過回憶已有經驗，對歌詞有了比較清晰的理解。 （三）完整欣賞，感受旋律 1.音樂前後旋律有什麼不同？ 2.出示圖譜，幫助幼兒感受前後兩種不同的旋律。 3.對比欣賞，進一步感受前後兩種不同的旋律。 在這個環節中由於重點要讓幼兒感受歌曲的旋律，所以在選擇音樂時要選擇音像效果好，旋律中配器較為合理的音樂，這樣就能突出歌曲的性質，渲染歌曲的氣氛。在這個環節中我主要運用了傾聽法和圖譜演示法。傾聽是音樂欣賞的基礎，傾聽法主要讓幼兒用多次不同方式的傾聽來感受音樂的節奏和旋律變化。首先採用完整的傾聽，請幼兒説説這首歌曲的音樂前後有什麼不同？再通過圖譜演示法，以圖譜中不同的圖案、線條表現樂曲旋律的變化，給孩子直觀的視覺感受，進一步幫助幼兒理解歡快、舒緩兩種不同的旋律，最後通過對比欣賞，進一步感受明確前後兩種不同的旋律。通過聽覺和視覺的交替運用，幼兒對歌曲旋律的把握就較為清晰和明確了。在這個環節中，幼兒能理解前後兩種不同的旋律，在老師的引領下增強了幼兒感受旋律的能力和對比欣賞的能力。 （四）自主欣賞，表現表達 1.再次欣賞mtv，觀察歌手的演唱動作，激發幼兒的表現慾望。 2.教師引導幼兒用合適的動作表現歌曲內容。 3.幼兒隨音樂自主表達。 為了突破讓幼兒自主表現這個難點，在引導幼兒對歌曲內容用合適的動作進行表現時主要運用mtv動作示範法和同伴互學法。mtv中歌手的示範動作可以引發能力強幼兒的表現靈感，自主創編合適的動作，能力弱的幼兒可以模仿mtv歌手的動作進行表現。在這個環節中能力強的幼兒還可以帶動能力弱的幼兒，幼兒間可以相互學習。既滿足了能力強幼兒自主表現的願意，又帶動能力弱幼兒進行表現。這樣一個運用mtv動作的示範符合綱要中提到的：在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都獲得美的薰陶。在這個環節中幼兒通過動作表現進一步激發幼兒愛祖國的情感。 （五）延伸活動 1.可以在區角活動或者午餐前後反覆欣賞、反覆體驗感受音樂的旋律。因為一個作品的特點不是一次活動就能全部領悟到的，可以讓幼兒在反覆欣賞中，不斷去感受，去表達自己的情感。 2.也可在區角活動或者午餐前後播放《我愛你，中國》《中國，慈祥的母親》等愛祖國的歌曲，以進一步激發幼兒愛祖國和做一箇中國人的自豪感。因為愛國教育需要長期感染和薰陶，光光一個活動不可能達到很好的效果，需要在日常生活中有機滲透，潛移默化的實現。
一、教學目標
1、欣賞體驗作品氣勢雄壯，音域寬廣的特點，激發做箇中國人的自豪感。
2、學習運用多種手段表達，表現作品欣賞展示的內容。
3、學習用樂器協調演奏歌曲，培養幼兒的節奏感受能力。
二、重點
1、欣賞作品的性質，結構內容。
2、培養幼兒對音樂節奏的感受能力。
三、難點
設計節奏圖譜
四、教學準備
1、蒙古、維吾爾族等五個民族的服飾一套，手巾若干。
2、音樂磁帶，課件，樂器若干。
3、事先欣賞過《大中國》的歌曲。
五、教學過程
一、激發興趣，介紹各民族的小朋友
——導入：今天我們班真熱鬧，來了許多客人老師，我們先向客人老師問個好（客人老師好），除了客人老師外，我們班還來了幾位不同民族的小朋友，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。（放音樂，少數民族幼兒入場，幼兒拍手），有蒙古族，維吾爾族，苗族，傣族的小朋友。
——認識新朋友真開心，讓我們和少數民族小朋友一起快樂跳一跳吧。（放音樂，師生共同舞蹈）
二、説説我們的大中國
1、師：新朋友、老朋友們都請坐好，雖然我們來自不同民族，但我們都有一個共同的家，名字叫什麼？（中國）説得好極了！你們喜歡我們的國家嗎？（喜歡）那我們的中國是一個怎樣的國家呢？我們一起去看看。
2、播放課件，幼兒欣賞，教師隨機解説。
3、提問：
——剛才小朋友們看到了什麼？
——中國是一個怎樣的國家？（美麗，漂亮，很大……富饒）
4、師：有一首歌便是讚美我們祖國的，讓全世界的人一聽就知道我們的國家有多大，多美，她的名字叫《大中國》，小朋友們會唱嗎？下面讓我們一起自豪地唱起來吧！
三、唱唱我們的大中國
1、播放課件《大中國》歌曲，師生自由哼唱
2、提問：
——這首歌叫什麼名字？是幾拍子的？四拍子的節奏怎麼表示？（強—弱—次強—弱）
——你們喜歡這首歌嗎？你覺得它是一首怎樣的歌曲？（非常雄壯，有力……）
——歌曲中唱了中國的那些美麗景色？（長江、黃河、珠穆朗瑪峯）
3、區分樂段
——師：如果請你為這首歌分樂段，你會怎樣分呢？
——師生共同小結：首先我們從歌詞上看，歌曲先唱了中國有許多美麗景色（教師哼唱第一樂段，並出示課件）我們把這一部分分成歌曲的第一樂段；接下來唱了中國很大，有56個民族永遠伴隨着她（教師哼唱並出示第二部分課件）我們就把這一部分分成是第二樂段；最後是唱我們永遠祝福祖國，祖國永遠在我們心裏（出示課件第三部分），我們把她分為第三樂段；看！《大中國》歌曲我們可以分成三個樂段，下面老師把歌詞去掉，我們一起跟着笑臉寶寶再來欣賞旋律，聽聽三個樂段的旋律有什麼不同。
——幼兒聽樂曲《大中國》，感受樂段。
——師生小結：第一樂段旋律很雄壯，第二樂段很歡快，第三樂段很抒情，優美。
四、演演我們的大中國
1、幼兒創編動作表現《大中國》
——《大中國》除了唱以外。我們還可以用其他方式來表現，小朋友説説可以用什麼方法？（如：拍手、拍腿……）誰來創編一個四拍子的動作？
——剛才我們把樂曲分成了三個樂段，每一個樂段的旋律是不一樣的，現在老師請第一組代表第一樂段，第二組代表第二樂段，第三組代表第三樂段，你們共同為自己組討論出一個最棒的動作來表現，並選出一個代表。好，現在請每個組自由圍在一塊討論討論吧（讓幼兒相互交流、商量，教師參與到其中引導，啟發幼兒用不同的肢體語言表示。如：拍肩、跺腳、拍手等等）。
2、隨音樂表演
——幼兒聽音樂自由用動作表現。
3、創編設計節奏圖譜
——剛才小朋友表現的真棒，老師這也有幾張節奏卡，我們一起來拍一拍。（播放課件，幼兒拍節奏）
節奏 1 x x x x | x x x x |
2 x o x o | x o x o |
3 x - - - | x - - - |
4 x - x - | x x x o |
——請幼兒做個小小設計師，為《大中國》每個樂段設計不同的節奏，為歌曲設計節奏圖譜，引導幼兒根據旋律選配節奏。
——（認識自由反覆記號）如果後面的旋律和前面的一樣，那我們就不需要再寫節奏，只需要請一位朋友幫忙就行（出示自由反覆記號），自由反覆記號可以根據需要自由反覆一遍、二遍、三遍…….都可以，我們來看看有了自由反覆記號的幫忙，第一樂段需要反覆幾遍？
小結：有了自由反覆記號的幫忙，這首樂曲就可以很完整的表演了，讓我們一起來試試。
4、音樂中表現——幼兒徒手拍出節奏樂譜
5、音樂中的表現——選配樂器演奏
——（教師引導）老師為小朋友準備了許多的樂器，看看有什麼？（鈴鼓、圓舞板、手鈴、撥、碰鈴、沙球、雙響筒。我們來看看哪種樂器配那個樂段最好，最合適？
——配上樂器隨音樂演奏
4、活動延伸
師：這節課小朋友表現得太棒了，其實讚美我們祖國的歌曲還有很多很多，小朋友回家和爸爸媽媽一塊找找，我們再一起為它配上好聽的節奏，好嗎？
五、表演舞蹈《歌唱祖國》
——我們中國56個民族，大家相親相愛，生活在祖國的大家庭中，讓我們一起用舞蹈來表達我們心中的祝福，祝願我們偉大的祖國繁榮昌盛，明天更美好！（師生在音樂的伴奏下共同表演手巾舞）
舞蹈結束後，大家一起大聲歡呼：“祖國媽媽，我們愛您”耶……
結束教學
一、活動目標
1、能夠認識瞭解中國古代四大發明；
2、能夠準確地説出中國古代四大發明，並説明它們的用途；
3、能夠為自己是中國人而感到驕傲。
4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。
5、初步培養觀察、比較和反應能力。
二、活動準備
多種材質的紙張；鞭炮圖片一張；指南針圖片一張，書本若干本。
三、活動過程
1、出示不同材質的紙，説説紙的用處。
老師：這些都是什麼？它們都長得一樣嗎？（通過視覺和觸覺）它們的作用是什麼？
2、設置問題。
（1）世界上為什麼會有紙？紙是怎麼來的？
（2）是誰最早發明了造紙的技術？
引出其它三樣發明。
3、出示鞭炮的圖片。
老師：這些是什麼？它們是什麼做的？
4、出示指南針的圖片。
老師：有沒有小朋友知道這是什麼？能不能説出它的用途呢？
5、出示此次活動準備的所有物品。
老師：看看這些書和紙，有什麼不一樣？（一些紙是空白的，一些是有圖和字的。）這些字是怎麼在上面的？是寫的嗎？（是印上去的。）
6、總結。
老師：我們中國古代有四大發明，分別是：造紙術、火藥、指南針、印刷術。
四、活動結束老師：請小朋友們回到家考考爸爸媽媽，看看爸爸媽媽知不知道中國古代四大發明是什麼，如果不知道，請小朋友告訴爸爸媽媽。
活動反思：
本活動以我是中國人為主體，瞭解祖國的四大發明是造紙術、印刷術、火藥和指南針，知道四大發明與人類生活的關係。上課前先發動孩子們蒐集有關四大發明的圖片及故事情節，孩子們先有了比較淺的認識，孩子們接受起來比較容易。 整個活動結束後，我感到還是存在很多不足之處，對於四大發明的介紹重點不夠突出，在教具準備上，除了利用圖片教學外，對於能夠收集到的材料，還是應該以實物呈現為佳，這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。
活動目標：
1、嘗試根據圖譜用樂器，看指揮演奏樂曲《大中國》。
2、激發幼兒用打擊樂器演奏的興趣，體驗合作演奏的樂趣。
3、增強幼兒熱愛祖國的熱情。
活動準備：
錄音機、樂曲《大中國》、樂器人手一件、音樂圖形譜。
活動過程：
一、聽音樂與思考
1、幼兒聽音樂律動進入活動室。
2、複習歌曲《國旗紅紅的哩》
（1）幼兒聽樂曲前奏猜歌名，複習演唱一遍。
（2）引導幼兒唱準切分音。
3、複習歌曲《大中國》
（1）師：今天王老師帶來了一首好聽的歌曲，請你們仔細的來聽一聽這是什麼歌曲。
（2）幼兒聽《大中國》的樂曲。
（3）師：這首歌曲叫什麼？你覺的這首歌曲聽上去怎麼樣？它是幾拍子的？
（4）二拍子有什麼特點？（教師出示節奏圖譜）
師：這張圖譜畫的是什麼？代表什麼意思？
我們可以用什麼動作來表示？
二、利用樂器演奏樂曲
1、師：樂器朋友也想跟你們一起做遊戲，你們願意嗎？
教師出示小鈴，鈴鼓，還有圓舞板。請幼兒説出這些樂器發出的聲音，並讓幼兒用樂器進行節奏練習，體現二拍子的強弱特點。
2、幼兒看圖譜進行樂器演奏
（1）師：剛剛小朋友是看老師的指揮進行的演奏，現在我們再來試試看着音樂圖譜進行演奏。
（2）教師出示音樂圖譜，請幼兒講述圖譜上的圖示所表示的樂器。
（3）幼兒看圖譜演奏一次。
3、你們想換一種樂器來表演嗎？
幼兒交換樂器，再次合奏樂曲。
三、結束活動：舞蹈《愛我中華》
師：我們56個民族都是朋友，我們來跳個舞吧。幼兒集體進行舞蹈，並學習合作舞蹈。
活動反思：
我發現了這樣的現象：當教學生課本上的內容和學唱課本上的歌曲，學生總不能認真上課，甚至有的學生表現出非常厭煩的神情；而當我偶爾唱些流行歌曲時，學生則表現出極度的熱情，在音樂課上不認真唱歌的學生也來湊熱鬧。這種情況下，我便想把課外流行歌曲引入課堂教學。恰巧，我們音樂教材上的第一課欣賞內容中就有《大中國》這首歌曲，我認為，課外流行歌曲是教材的有益補充和提高，對音樂教學有一定促進作用。
一、有些流行歌曲可以形象地對學生進行思想教育。
思想教育是學校教育的重要一環，音樂教學可以形象地利用歌曲形象地進行思想教育。在音樂課上，我讓學生聆聽《大中國》，學生很多都會演唱了，於是就跟着音樂唱了起來。之後我問他們這首歌曲重主要是歌唱什麼的？學生很快就答出是歌唱我們偉大祖國的。我便乘機開導他們：“看來我們歌唱祖國的歌曲也不一定都是那些老掉牙的歌曲啊，剛才這首不就很好聽嗎？”從課後的學生議論來看，效果好於以往的音樂課。
二、課外流行歌曲可以提高學生的興趣，也可以提高學生鑑賞能力。
“興趣是成功的一半”，這句話一點不假。如果沒有興趣，不管幹什麼也無論怎樣去幹，也得不到預期效果。教材上的歌曲雖動聽，但總唱難免會有些厭煩；而流行歌曲則以其新鮮的感覺吸引人，使學生能積極且精神飽滿地去學習，如果在這個狀態下講授一些重點內容和知識，複習一些常用的理論是能事半功倍的。在學生音樂鑑賞力還不高時，可以利用一些流行歌曲進行欣賞教學，讓學生積極參與，當學生欣賞能力有所提高了，能以飽滿的熱情參與了，再欣賞教材中的重點曲目，這樣形象地進行欣賞教學，學生就會穩步提高欣賞能力了。
三、流行歌曲可以拓寬知識面，也可對接受能力快的學生進行培養。
教材上的內容雖比較全面，但對於音樂這一大的範疇來講，其範圍過於狹小，適當地引入一些流行歌曲教學，可拓寬知識面，拓寬學生視野。引入一些流行歌曲進行教學也是音樂教學的必然趨勢。如果死抓住教材不放，那些接受能力快的學生就容易被束縛住，發揮不出他們能發揮的水平，也發展不到他們應該發展的程度，那麼，對於教者來説也就會有誤人子弟之嫌了。所以，在這種情況下，就要給學生加入一些課外內容，使他們更好地發揮自己的潛能。
總之，在音樂教學中適當引入流行歌曲進行教學有着多種的益處，會給我們的音樂教學帶來很大的促進作用，大家不妨一試。
設計意圖
幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術活動，並能大膽的表達自己的情感和體驗。音樂活動《大中國》，旨在欣賞體驗作品氣勢雄壯，音域寬廣的特點，學習用多種手段表達、表現作品所展示的內容。
教學目標：
1、欣賞體驗作品氣勢雄壯、音域寬廣的特點，激發做箇中國娃的自豪感。
2、能運用多種手段表達、表現作品所展示的內容。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
組織形式：
集體。
教學準備：
1、事先聽過歌曲。
2、自制道具。
教學過程：
一、説説我們的大中國
“你覺得我們中國是個怎樣的國家？”（幼兒可以從多方面敍述）
二、教師演唱歌曲，幼兒隨意跟唱和表演。
提問：聽了這首歌，你有什麼感覺？
三、感受、理解歌曲
1、引導幼兒講講對歌曲旋律的感受和歌詞內容的粗略理解。
2、感受歌曲性質。
3、欣賞歌曲一遍。
（1）從這首歌中，你聽到了什麼？想到了什麼？又感覺到了什麼呢？
（2）歌曲中用了一個比喻，把中國比做一個家，那兄弟姐妹指的是什麼？（是指五十六個民族在中國大家庭裏，就像兄弟姐妹一樣相親相愛）
4、欣賞歌曲第二遍，幫助幼兒理解歌詞：
（1）你聽到歌裏唱了哪些美麗景色？幼兒觀看PPT
（2）家裏盤着兩條龍，是哪兩條？
（3）我們中國的什麼山峯是世界最高山峯？
（4）你見過長城嗎，是什麼樣的？
（5）歌曲中為什麼説“看那青藏高原比那天空還遼闊”？
5、播放MTV，欣賞歌曲第三遍
（1）喜歡這首歌嗎？這首歌的前後節奏有什麼不同嗎？
（2）歌曲中哪一句聽上去感覺很激動、很自豪？
（3）讓我們一起來大聲唱起來吧！
6、動作創編
讓我們跟着音樂唱起來，跳起來吧。
師豐富幼兒動作。
四、進一步激發情感:
“歌曲唱完了，你們覺得做一箇中國人光榮嗎？為什麼？
請幼兒用一句話説説對祖國的祝福。
五、表達與表現。
1、幼兒自由結伴，協商確定表演的形式（唱歌、舞蹈等），選擇道具。
2、幼兒分組展示。
活動反思
《大中國》是一首節奏感很強的樂曲，給人的感覺是熱烈、奔放的，與我們平時教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園裏接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時，很快的隨着樂曲美妙的音樂不自覺的有節奏的拍起手來，嘴裏還不停的唱着。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨着樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學的很開心。有些句子因為比較成人化，孩子在學唱中有些困難，特別是對於“經過那個多少那個風吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:因為我們祖國有許多的寶物，外國的'人想來搶走我們祖國的寶物，所以他們來打我們，經過戰爭，我們中國人終於把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開心的感覺。最後，請幼兒欣賞音樂，自由舞動起來，一些孩子還能合作表演，效果較好！通過傾聽、理解、欣賞、表演，祖國大好河山的美麗景色，再次浮現在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時，既愉悦了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在於此。《大中國》在我們的歌聲中圓滿結束。
不足之處：
幼兒在交流探索結果時，有些幼兒回答的太羅嗦，我沒有及時把他們的語言進行提煉，把孩子們侷限在一個框框中，讓他們跟着教師的思路走，而沒有發揮幼兒主動性。
在音樂教學中適當引入流行歌曲進行教學有着多種的益處，會給我們的音樂教學帶來很大的促進作用。
活動目標：
1、知道樂譜是4/4拍，能根據圖譜進行演奏
2、懂得用適合的樂器來演奏樂曲。
3、通過樂曲表達自己對祖國的熱愛。
活動準備：
1、圓舞板，鈴鼓和雙響筒若干。
2、節奏卡片五張，分別是|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|、|X---|、|XXOXXO|。
3、幼兒已經在日常生活中聽過大這首歌。
4、音樂磁帶，樂曲的節奏圖譜。
5、幼兒圍坐成馬蹄形。
6、經驗準備：熟悉歌曲，熟悉各個樂器。
活動過程：
一、熟悉音樂，激發興趣。
1、師：今天老師給小朋友帶來了一首樂曲，讓我們一起來欣賞一下吧！（播放大音樂）
2、幼兒邊聽音樂邊拍手感受樂曲。
師：你聽到這首樂曲心裏有什麼感覺？
二、熟悉節奏，學習拍打。
師：在這首樂曲中還有一些節奏呢，看看你會拍嗎？
1、教師依次出示|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|節奏卡片，幫助幼兒回憶經驗，複習節奏。
師：請一個小朋友來告訴大家，節奏卡是怎麼看的？X的時候是該幹嘛。O的時候是該幹嘛。
幼：X的時候是拍手，O的時候不拍手。
師：那我們一起來拍手練習練習這些節奏卡。
2、學習新的節奏類型：|X---|、|XXOXXO|師：這些是我們新的節奏卡，你會嗎？來試一試。
（1）幼兒自主拍節奏。
（2）師：在|X---|中，這個“—”短橫線是什麼意思？你來猜一猜。（這是我們的延長符號，並不是停下不拍節奏。）
（3）教師鼓勵幼兒用各種動作表示延長符號。
師：我們一起來創造新的動作來表示延長符號吧。
（4）師：|XXOXXO|，誰來拍拍這種節奏？教師引導幼兒與第一種節奏進行對比，體驗快速拍節奏的感覺。
師：這個和我們剛剛出示的|XOXO|有什麼不同啊？是不是速度變快了。
師：我們在通過學習節奏卡後，瞭解了新的節奏，那我們接下去就要看圖譜，讓我們跟着圖譜來來嘗試着演奏歌曲。
三、觀看圖譜，連貫拍節奏。
1、教師出示圖譜，鼓勵幼兒自主的邊看圖譜邊拍節奏。
師：小朋友們在拍節奏的時候，覺的哪裏有困難？我們一起來練習一遍
2、教師與幼兒一起看圖譜拍節奏。
3、幼兒邊聽樂曲邊拍節奏兩次，提出具體的要求。
師：下面要請小朋友自己來拍節奏了，請大家看好圖譜，一起演奏。
師：演奏過2次後，老師覺得小朋友都很不錯，那你們想拿上樂器來試一試嗎？
四、選擇樂器，探索合奏。
1、教師介紹樂器，幼兒按意願選擇樂器，在自主看圖譜的基礎上邊聽樂曲邊用樂器演奏。
師：請你選擇樂器，請一種樂器的小朋友坐一起。
2、請幼兒為樂器找相對應的圖譜做朋友。
師：每個樂器在圖譜上都有相應的標記，我們一看哪些地方是需要哪些樂器演奏的吧。
3、教師指導幼兒進行輪奏練習，即根據圖譜上的樂器標記演奏相應的節奏，在輪奏的基礎上進行合奏。
師：既然我們找到哪裏需要哪種樂器演奏後，那我們來一起試試吧。
4、幼兒聽樂曲演奏。
師：比一比，哪一組的節奏拍的最穩最有力。
5、教師鼓勵幼兒採用不同的動作表現合奏部分的節奏。
人音版六年級上冊 大中國教案
欣賞大中國教案
歌曲分析
歌曲《大中國》由高楓作詞作曲是一首以歌頌祖國為主題的通俗歌曲。曲調吸收了我國民歌素材創作而成，富有時代氣息。
《大中國》的音樂由引子+a+b+a′構成復三部曲式。
引子。引子為4/4、2/4拍，開始在f調上，由主和絃 、下屬和絃構成的和聲來呈述：
這一曲調，造成一個明亮、柔和 的意境。然後轉為降e調，以豪邁的氣勢唱出a段音樂主題的音調。
a段，第一部分。這段為單二部曲式，由一個主題樂段與一個變奏構成，結構為a(a+a′)。a 段主題樂段是一個四句體樂段，其音樂採用東北大秧歌的音調為主題發展而成，以齊唱形式呈示出來，表現出祖國大家庭中熱烈、歡快、意氣風發的揚景。a′段的第二樂段是a段的第一變奏。
b段，第二部分。這部分也是單二部曲式，結構為b(b+c)。第一樂段b中的音樂主題音調來自河北民歌，曲調流暢活躍，抒情開朗。第二樂段c是歌曲的高潮段落，唱出中華兒女對祖國的共同心聲，在開始的強拍上就用了一個離調和絃(用3 5 7 3構成)，使全曲的情緒達到高潮，第二句開始的強拍上用了主和絃，使語氣更加肯定，b段在激情中結束。在4個小節的間奏之後是第三部分。
a′段，第三部分。這段音樂是a段主題的變化再現，與b段中的第二樂段c 的再現結合，其 結構為a′(a2+c)。第三部分中a的主題再現是a段主題的第二變奏，它將a段主題的時值放寬，情緒熱烈活躍。緊接着，是第二部分b段中的第二樂段c的再現。
課題： 大中國
課時：第三課時
教學目標：
1、瞭解樂曲的曲式結構
2、通過欣賞《大中國》，激發學生熱愛祖國的情感。
3、通過欣賞秧歌、表演秧歌、使學生更加熱愛民族音樂。
教學重點：
1、 通過感受歌曲熱烈、歡快的氣氛，激發學生的民族自豪感。
2、 運用適當的肢體語言來表現秧歌的特點。
3、瞭解有關民族打擊樂器的知識。
教學難點：
1、感受八分附點音符節奏的韻律特點，體會它在秧歌中的表現作用。
2、進一步激發學生的民族自豪感。
教學具準備： 教學課件錄音（mtv）等不同版本
教學過程：
一。師生問好
二。導入
1、教師播放《大中國》
2、簡介高楓
作者簡介
高楓原名曾焰赤，他在武漢上國小期間就開始登台表演，但音樂那時只是他的興趣愛好，並不是他的專業。高中畢業，他考取了中央美術學院的雕塑專業。在工藝美院學習時，高楓開始涉足文藝界，為電視劇《趙四小姐與張學良》、《龍年警官》等配唱了主題曲，並開始練習作曲。
畢業後，高楓開始在北京闖蕩，他放棄了學習多年的美術專業，開始從事音樂創作和演唱工作，平日依靠演唱維持生計。在內地第一個兄弟組合“楚奇楚童”的專輯裏，高楓的作品佔了近一半。與此同時，轟動一時的電視連續劇《戲説乾隆》、《皇城根》裏也留下了高楓的聲音。
隨後，高楓將全部的精力都投入到歌曲的創作中，一首首精美的作品問世了，唱紅了一位又一位歌壇新秀。其中包括黃格選的《春水流》、紅霞的《讓往事飛》、思濃思雨的《雙雙飛》、老狼的《美人》等，並以一曲《大中國》為歌迷所熟知。
教師活動 學生活動 教學隨筆
一、師生問好
二、導入：
1、教師播放《大中國》
2、簡介高楓
三 演唱《大中國》
四、簡單介紹秧歌
1、觀看圖片
2、教師示範
3、引導學生跳一跳
五、發散
播放：愛國通俗歌曲
《紅旗飄飄》
六、小結 下課 師生問好
學生：初聽
體會其情緒特點
觀看圖片
看教師示範
親自跳一跳
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