教學目標：
1、學習課文內容，掌握生字詞語。
2、有感情地朗讀課文，理解重點段落。
3、培養學生快速閲讀的能力。
4、學習按照事情發展順序記敍的方法。
5、瞭解新中國成立的意義，簡要了解新中國的發展，激發熱愛祖國、建設祖國的熱情。
學法引導：
1、課前預習：瞭解課文大意，蒐集有關資料。
2、課堂上讓學生自讀、討論，深入理解課文，體會新中國成立的意義。
3、觀看錄像，激發情感。
教學課時：三課時
教具準備：
“開國大典”錄像帶；新中國成立前的資料；《歷史為什麼會選擇中國共產黨？》;中國的發展，“兩彈三星”的成功；1997年香港迴歸祖國；1999年澳門迴歸祖國；2001年加入世貿組織；2002年申辦2008年奧運會成功；國慶50週年閲兵儀式；祖國各個城市的發展。
教學過程：
第一課時
一、破題導入，激發興趣
1、同學們知道國慶節是什麼時間嗎？(10月1日)誰能以最快的速度告訴我今年是國慶多少週年？(54週年)你是怎樣算出來的？(1949——2003)
2、1949年10月1日，新中國成立，在北京舉行了盛大的開國儀式。板書：開國大典
3、解題：通過預習，大家知道“開”和“典”分別是什麼意思？(“開”是建立、成立的意思；“典”是盛大、隆重的儀式)學生理解“開國大典”的意思：新中國成立舉行的盛大的儀式。
二、通讀課文，理清段落
1、用較快的速度默讀課文，弄清楚課文是按照什麼順序寫的？(時間順序)“先寫了什麼？重點寫了什麼？最後寫了什麼？”
根據學生回答板書：
大典前
大典中
大典後
2、根據時間順序給課文分段：1—4自然段；5—14自然段；15自然段。
三、講讀第一大段。
1、自讀第一自然段，思考：參加開國大典的有哪些方面的人？(通過交流，得出有各方面的人，從而感受到典禮的盛大、隆重，非同尋常)。引導讀第一自然段。
2、思考：會場在什麼地方，有什麼特點？主席台在什麼地方？【男生讀第二自然段，女生讀第三自然段。】
3、典禮在下午三點鐘開始，為什麼早上六點鐘就有羣眾入場了？這説明了什麼？這一自然段哪些詞句反映了羣眾來得早？這反映了什麼？(學生交流，如：“早已彙集”、“老遠的”、“清早”、“五更天摸黑”等都説明了人們想早點看到盛大的典禮，説明了人們心情很興奮，很激動。)(學習“彙集”一詞)
4、會場上的人特別多，如果你是記者，你會怎樣來形容會場上的人羣之多？學生自由發言。
我們來看看文章是怎樣描寫人多的：到了正午。像海上的波浪。學生讀背這一句。
第二課時
一、學習第二大段
1、用較快的速度默讀第二大段，思考：想想在大典進行的過程中，作者描寫了哪些場面？找出相應的句子。
學生交流，並讀找出的句子根據學生回答板書：宣告成立——升國旗——讀公告——閲兵式——羣眾遊行
2、自由朗讀，劃出文中讓你感受最深的語句，體會表達的思想感情。
3、指導學生相互朗讀，讀出感情。
4、指明學生讀，從讀中體會興奮、自豪、激動的感情。注意重點詞語。理解“誕生”、“莊嚴”、“徐徐”(找出近義詞：緩緩、慢慢、冉冉)“瞻仰”等詞語。
二、學習最後一個自然段。
第三課時
一、觀看“開國大典”錄像帶；新中國成立前的資料；《歷史為什麼會選擇中國共產黨？》;中國的發展，“兩彈三星”的成功；1997年香港迴歸祖國；1999年澳門迴歸祖國；2001年加入世貿組織；2002年申辦2008年奧運會成功；國慶50週年閲兵儀式；祖國各個城市的發展等相關的錄像和影碟。
二、完成課後“δ”題。
三、作業：寫一篇觀後感。
第一課時
教學內容：
整體感知，理清文章的脈絡。
教學目標 ：
學習課文中的10個生字和10個新詞；理清文章的脈絡，概括各部分主要內容。
教學過程 ：
一、啟發談話，激發興趣。
1、播放《開國大典》的電影片斷。
2、啟發談話：這段電影中哪些鏡頭給你留下了深刻的印象？
3、教師簡介當時的背景資料(也可以讓學生暢談)：1949年10月1日是我們中華人民共和國成立的日子，是我們國家的生日。在中國共產黨，在偉大領袖毛澤東的領導下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義這三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當家作主人，過上了幸福自由的生活。所以這一天對我們每一箇中國人來説都是十分重要的。這一天，在天安門廣場舉行了盛大的開國大典。今天，我們通過學習課文來了解當時的盛況。
二、初讀課文，檢查學生預習情況。
1、檢查生字詞掌握情況。(給帶點的字注音)
城樓檐下彙集擎着紅旗毛澤東電鈕瞻仰。
檢查時注意讓學生説出字的讀音、部首，再查幾畫、字義和組詞，這個字哪處易寫錯。以上諸項可做為本年級學習各課之前的預習作業 ，藉以培養學生的自學能力。
2、訂正讀音。
聶榮臻樂聲直奔
3、説説以下各詞的意思：
開國大典：開，創建；典：典禮。創建國家的重大典禮。
典禮：鄭重舉行的儀式，如，開學典禮，開業典禮。
城防部隊：守衞城市的軍隊。
觀禮台：被邀請參觀典禮的看台。
擎：舉。
五更天：大約早晨四五點鐘。
就位：到自己應到的位置上。
迎風招展：本課指的是紅旗迎着風翻動。
彙集：會合，聚集。
排山倒海：排，推開。把高山推開，把大海翻過來。形容力量強、聲勢大。
肅立：恭敬，莊嚴地站着。
瞻仰：恭敬地看。
4、自由讀課文。
5、交流預習後的初步感受。
三、揭示課題，指導學生自學討論。
1、齊讀課題，説説題目的含義。
2、默讀課文，佈置思考題：
投影出示思考題：
(1)課文是按照什麼順序描寫開國大典的盛況的？
(2)討論課文講了幾部分內容？
(3)找出不理解的句子劃下來。
3、交流自學情況。
(1)本文是按照事情發展的順序敍述的。
(2)課文先講大會開始前會場上的情況；然後講典禮的主體部分——毛澤東宣佈中華人民共和國中央人民政府成立、升國旗、宣讀中央人民政府公告；接着講閲兵式的盛況；最後講羣眾遊行。
板書：會前、典禮、閲兵式、羣眾遊行
4、追問：課文的第二部分寫了幾件事？(三件：宣佈新中國成立；升旗；宣讀政府公告)
四、分部分朗讀課文。
五、朗讀彙報。
六、作業
1、抄寫生字新詞。
2、熟讀課文。劃出不理解的詞句。提出不懂的問題。
第二課時
教學目標 ：
1、理解課文內容，感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。
2、領悟本課按照事情發展順序，重點突出、有詳有略地記敍的表達方法。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、能寫出課文梗概。
教學過程 ：
一、教師點撥，突破難點。
1、學習課文第一部分。
(1)讀這段課文，你有什麼感受？
(2)從那些詞語中體會到這些感受？
(成員多，到會羣眾範圍廣：“四面八方、彙集……”;來的早：早上六點多就入場；人數多：成了人山人海；熱情高：直奔，五更天，摸着黑；秩序好：按照預定的地點排列……)
(3)從重點詞語句子中體會人們的思想感情
他們清早到了北京站，一下火車就直奔會場。(為什麼不用“走向”)
(4)指導朗讀
語調適宜莊重而平直。
(5)練習朗讀
2、學習課文第二、三部分。
(1)默讀課文，説説開國大典分為幾個過程？哪些過程最能體現出開國大典的盛況？
(2)學生自由發言。
(3)教師小結並板書
宣佈典禮開始 ─→ 奏國歌 ─→ 宣佈新中國成立 ─→ 升國旗 ─→ 宣讀政府公告 ─→ 閲兵式 ─→ 羣眾遊行
(4)分析閲兵式的情況。
問：為什麼閲兵式最能表現開國大典的盛況？
(接受檢閲的部隊有海軍、步兵、炮兵、戰車師、騎兵、空軍……兵種多。軍隊的素質高，這樣的描寫有“戰車整整齊齊的前進；戰士們聽這胸膛站在戰車上，像鋼鐵巨人一樣”雄偉威嚴。“歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲”，因為人民解放軍的隊伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強大安全保障。羣眾看到自己的武裝那樣強大，戰士那樣為伍，用歡呼來表達自己激動的心情，用喊聲和掌聲表達這對人民軍隊的熱愛之情。“羣眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心裏的歡喜和激動。”是中國人民為中華人民共和國的建立而表達的歡樂和激動的心情。呼喊和鼓掌是表達高興和激動的心情的形式。嗓子喊啞了，手掌拍麻了，説明了人民的心情歡快、機動到了極點。)
(5)聯繫上下文説一説句子的含義，表達了怎樣的思想感情。
A.三十萬人的目光一齊投向主席台。(為什麼不用“朝着”或“看着”)
B.場中挺立着一根電動旗杆。(將“挺立”與“立着”進行比較)
C.“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指的是毛主席宣佈：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”用“莊嚴”和“雄偉”形容這聲音不是一般的聲音，它是非常莊嚴、嚴肅、雄壯、偉大的。這一宣佈具有重大的歷史意義。這聲音“傳到長城內外，傳到大江南北”，説明這一宣告已經傳遍了中華大地。“長城內外”、“大江南北”指全國各地。“長城”“大江”代表中國，再用“內外”“南北”這樣的詞語相對，既表達了全國各地的意思，又使語言非常生動、整齊、有力。“全國人民一齊歡躍起來。”毛主席的宣佈，震動了全中國，使全中國人民感到無比歡欣，無比激動，無比自豪，它表明了中國人民從此站起來了。聯繫下文，課文對天安門廣場慶典的描述，正是“全中國人民的心一齊歡躍起來”的寫照和縮影。
(6)播放課件(錄像資料《開國大典》中閲兵式、宣讀政府公告、升國旗的片斷)
(7)練習朗讀
3、學習課文第四部分內容。
(1)指名讀書，思考：你讀懂了什麼？
(晚上九點半遊行隊伍才完全走出會場，典禮時間持續得長。)
(“兩股‘紅流’”指的是人民羣眾的隊伍，舉着燈籠、火把遊行。遊行隊伍一片火紅，所以用‘紅流’代表遊行隊伍。)
(“光明充滿了這個北京城”中的“光明”除了講光亮外，還象徵着人民解放了，擺脱了黑暗社會的統治，前途一片光明。)
(2)“兩股‘紅流’分頭向東城、西城的街道流去”，如果説成“兩支遊行隊伍分頭向東城、西城走去”好不好？(不好。表現不出遊行隊伍聲勢之大，場面之壯觀。)
(3)找出羣眾激動、喜悦、興奮的句子讀一讀
二、朗讀課文。
三、説説課文梗概
1、什麼是梗概
2、抓住時間、地點、典禮過程簡單説
四、作業
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、寫出課文梗概。
教學目標
一、知識與技能
1、認識5個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“典禮”、“彙集”、“莊嚴”、“宣告”、“歡呼”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦和抄寫課文的第七自然段。
3、理解課文內容。感受毛澤東的偉人風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。
4、領悟本課按照事情發展順序，重點突出、有詳有略地記敍的表達方法；學習場面描寫的方法，
二、過程與方法
讀課文抓住關鍵詞、句，想象整個“開國大典”的場面，理解課文的主要內容。
三、情感、態度與價值觀
體會人民羣眾熱愛黨、熱愛毛主席、熱愛新中國、熱愛解放軍的思想感情，瞭解新中國成立的偉大意義。
教學重點
1、能比較句子的不同表達方式，體會比喻句、排比句的作用；
2、有感情地朗讀課文，理解文章內容；
教學難點
體會人民羣眾熱愛黨、熱愛毛主席、熱愛新中國、熱愛解放軍的思想感情，瞭解新中國成立的偉大意義。
教學準備：
1、製作相關課件；
2、從課外書籍或網絡中查找有關開國大典的課件資料。
第一課時
教學目標：
1.讀準生字，理解部分詞意，讀通課文，瞭解課文的主要內容。
2.初讀課文，整體感知。
3. 細讀課文，品味理解。
(一)釋題導入，引出“大典”。
1.揭示課題，板書：開國大典，指導書寫“典”字。
2.解釋課題，齊讀課題。(“開國大典”就是創建國家時舉行的重大典禮。)
(二)初讀課文，整體感知，初識“大典”。
(在這一部分，主要是掃清字詞障礙，對課文內容有個基本瞭解)
1、練習讀課文，自學生字新詞，瞭解課文大意：
⑴ 自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。邊讀邊思考有什麼不懂的問題。
⑵ 反饋自學生字詞情況：
2、質疑解疑：
(簡單問題當時解決，和理解課文有關的問題，引導學生隨着深入學習課文時再解決。 )
(三)細讀課文，理清脈絡，感受“大典”。
(在這一部分，主要幫助學生理清文章的脈絡，通過合作探究學習，感受“大典”的盛況)
1、練習分段：
⑴ 學生默讀思考，理清文章脈絡：
課文是按照什麼樣的順序描述開國大典盛況的？按照課文的敍述順序分段。
⑵ 學生討論：
(明確：課文是按照開國大典之前、大典進行中、大典結束這樣的順序安排材料的。)
2、合作研讀，體會情境(在這一環節，我設計了這樣一道思考題)
(1)假如你是一名記者，或是一名羣眾，當時的哪一個場景讓你終生難忘？
(2)根據選項，組成合作學習小組，在組內説説當時的情景。
(在這一環節，主要的目的是培養學生合作、探究的意識以及語言表達的能力，體現尊重學生、喚醒、激勵學生參與意識，追求有序、有情、有效、有趣課堂。)
(四)總結全文
1、評價小組合作探究學習的情況；
2、總結課文的主要內容。
(五)佈置作業
1、抄寫生字新詞
2、熟讀課文
第二課時
教學目標：
1.重點學習羣眾進場，閲兵式和羣眾_三個部分，進一步瞭解場面描寫的方法。
2.理解重點語句的含義，體會人們熱愛新中國、熱愛領袖的思想感情。
3.整體瞭解作者記敍開國大典的方法，初步學會場面描寫的方法。
一、複習導入
1.師生共同回顧上節課的學習收穫，教師小結。
2.交代本節課的學習任務。
二、出示學習任務
1、練習有感情朗讀課文
2、同桌討論、理解課文內容，感受毛澤東的偉人風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。
3、通過學習課文有關段落學習場面描寫的方法。
(自學時間8---12分鐘，視學生自學情況而定)
(在這一環節，主要是培養學生養成自主、探究的學習習慣)
三、學生自學 (教師巡視並相機參與部分討論)
四、檢測學情 (分四個部分)
㈠、出示填空練習題，鞏固第一部分的學習內容。
{{{(使學生明確開國大典舉行的時間、地點、參加的人、參加的總人數等問題。)
開國大典於 年 月 日在 舉行，參加典禮的成員有 __，估計總數__________。會場在__________。主席台設在__________。
㈡、學習課文第二部分 ，(也是本文的主體部分，我主要設計了三個小環節，即1、理脈絡；2、説內容；3、抓重點語句，具體就是)
1、請學生默讀第二部分，自主理清典禮的過程。
{{{(典禮開始，領導就位)──(奏國歌)──(毛主席宣佈政府成立)──(升國旗，鳴禮炮)──(宣讀公告) }}}
2、練習用自己的話簡要敍述開國大典的主體部分。體會開國大典盛況。
3.找出描寫人民羣眾的心情的語句，初步瞭解課文用了哪些方法？並在理解的基礎上練習朗讀。
(1)重點句：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。
排比：在這段話中，有四個“傳到”。體會排比句的氣勢，練習朗讀排比句。
(2)請學生對比地讀讀下列句子，説説自己的感受。(出示對比句) (第一組句子)
a、下午三點整，會場上發出一陣掌聲，毛澤東出現在主席台上，人的目光看向主席台。
b、下午三點整，會場上爆發出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現在主席台上，三十萬人的目光一齊投向主席台。
(出示這組句子，意在通過重點詞的分析比較，讓學生體會人民羣眾對毛主席和新中國的無比熱愛。) (我出示的第二組句子就是……)
a、三十萬人脱帽站立，抬起頭，看着國旗。
b、三十萬人一齊脱帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。
(通過這組句子的對比，意在讓學生體會中國人民為從此站起來、當家做主人感到無比激動，無比自豪。感受開國大典中，人民羣眾熱愛黨、熱愛領袖、熱愛新中國的思想感情，瞭解新中國成立的偉大意義。)
4.指導朗讀課文，讓學生感受人民羣眾那種(激動、興奮、喜悦)的心情。
5.根據板書練習背誦第七自然段。
㈢、精讀第三部分
1.自由朗讀描寫閲兵式的語句。
2.畫出寫人民羣眾觀看閲兵式心情的句子。
3.小組合作，討論試寫排比句：
全場30萬人，為____________而____________;為____________而____________;為____________而____________。
㈣、精讀第四部分 (在這一部分，我也是設計了三個小環節，1、劃一劃；2、讀一讀；3、通過換詞語的方法體會句子意思，具體就是)
1.默讀，劃出概括節日夜晚北京城景象的一句話。
2.朗讀第14小節，讀出歡慶的氣氛。
3.讀結尾兩句，領會句子的意思。 其中一句是：
(把下面句子中加點的詞語換一個詞語比較一下，看看有什麼不同。)
兩股紅流(_隊伍)分頭向東城、西城的街道流(走)去，光明(光亮)充滿了整個北京城。
重點：“兩股紅流”指什麼？這樣比喻寫出了什麼？“光明”指什麼？象徵什麼？
讓學生練習讀好這兩句話，讀出句子包含的意思。
㈤、總結全文
1.連起來説説課文記敍了4個怎樣的場面。
2、初步學習表達的方法：作者是怎樣把這麼盛大的慶典活動描述清楚的？(a.選擇最能表現中華人民共和國成立的偉大意義的場面。b.選擇最能體現中國人民歡欣鼓舞的激動而熱烈的場面。c.按大會的進程逐項描述。)
五、課堂訓練
1、試着體會本文用詞準確、比喻貼切的特點以及場面描寫的方法，可以抄錄有關句子，然後模仿寫一寫。
2.讓學生説一説讀後的感受。
3、背誦、抄寫課文第7自然段。(視時間而定，可在課堂上完成，也可以在課後完成)
附板書設計：
會場佈置
毛主席出現
大典盛況
開國大典 { 宣告成立
宣讀公告
閲兵儀式
教學目的：
1學習毛澤東大公無私居安思危與民眾打成一片善於團結黨外人士等崇高品質。
2學習用平凡小事表現偉人精神的寫法。
教學重點：重點1
教學難點 ：2
教學課時：兩課時
教學過程
第一課時
一、檢查預習：
1字音：
臉liǎn頰jiá 佇zhù立lì 褡dā褳lián 難nán堪kān 瞟piǎo 過guò癮yǐn 賒shē欠qiàn 金jīn鑾luán殿diàn 鬆sōng懈xiè 惰duò性xìng 撣dǎn土tǔ
2多音字： 看kàn相xiàng 相xiāng中zhòng 一yì年nián半bàn載zǎi 載zài歌gē載zài舞wǔ 噴pēn飯fàn 噴pèn香xiāng
3解詞：
熙熙攘攘：形容人來人往。 奄奄一息：形容氣息微弱，生命危險。 龍盤虎踞：像龍盤着，像虎蹲着。 公事公辦：按原則辦事，不徇私情。 豈有此理：哪有這種道理。 七嘴八舌：形容説話的人多，意見雜。 聚精會神：集中精神，集中注意力。
二、一代偉人在他領導的人民和人民的軍隊，經過艱苦卓絕的奮鬥，終於取得了全國的勝利，迎來了開國的大典，那震撼人心的炮聲雖然難忘，那人如海歌如潮的景象固然感人，在這些重大的場面中我們能感受到偉大領袖的非凡風采，但是，偉大領袖魅力，絕不僅僅在驚天動地的大事件中，在他們的一些細小事情上，同樣使人感到內心的震撼與不平凡。
三、默讀課文(有《開國大典》視頻的學校，根據需要節選其中電影內容讓學生觀看。可到下邊網址直接搜索：開國大典(需要註冊下邊的網站中學語文資源網，每年50元)
四、請大家説説節選的戲劇情節中，共有哪四件感人的事。
討論後教師總結：1吃羊肉泡饃 2宴請程潛 3接待鄉親 4與兒子交談
第二課時分析四個故事表現出毛主席的哪些品質。
一、從這些事件中，通過語言對話可看出毛主席怎樣的精神品質。
1吃了東西，拿不出錢來，能賴帳嗎？好尷尬，最後只得由護衞人員把錢交了。這裏把他的平凡樸實可親可愛，與百姓平等的可貴品質表現得十分感人。你看他既不炫耀自己是主席，也不隨便搔擾百姓，只想走進民眾，瞭解民眾的想法。表現了他生活簡樸，平易近人的崇高品質。
2面對自己的鄉親要來打秋風攀親的時候，毛主席熱情接待，卻直言拒絕了他們提出的要求，説到成分他強調自家的成分應“公事公辦”的劃成富農。這些事件都表現了一代偉人那種大公無私的崇高品質。
3當兒子毛岸英的工作被安排在政務院的時候，毛澤東堅決不同意他要求兒子的權力只有一個，那就是勞動，而不是“浮在上邊”，這些事件都表現了他，不徇私情，嚴於律已的崇高品質。
4當他得知率部起義的程潛來京時連忙“親往車站迎接”在與程潛交談中得知當年要開除自己的張幹校長現在過日子艱難，但他是不計前嫌要“把他請到北京來住過一年半載”表現了他胸懷寬廣的大家風度。
至於山羊鬍子老人帶着鄉親們大老遠的來打秋風攀親把毛主席當皇帝“邁出方步，準備下跪”把中國革命的勝利看成是“毛家人坐天下”還要幫着“看着點”，並且還關心着“年號”、“封官”的事，這些描寫表現了這個農村老人純樸而帶有濃厚封建意識的特點，從而鮮明的襯出毛主席的高瞻遠矚嚴於律已大公無私崇高品質。
總之，這些感人的平凡小故事中，可以看出毛澤東是一個居安思危、嚴於律已不徇私情、不計前嫌大公無私、一心為國的革命領袖。
二、你還知道毛主席的哪些感人的故事呢？
三、寫點感想，談談在今天，毛主席的哪些品質我們還應當繼續發揚光大。
居安思危、嚴於律已不徇私情、不計前嫌大公無私、一心為公等思想品質都還值得我們永遠發揚光大。這樣我們的人民才會更團結幸福，我們的國家才更繁榮富強。那些自私沒有遠見心胸狹窄的人只有讓百姓貧窮而傷心失望，國家衰敗而滅亡，歷史的教訓值得注意啊。
四、完成課後練習：(參考答案)
1.四個小故事：1吃羊肉泡饃 2宴請程潛 3接待鄉親 4與兒子交談
2九叔的特點：帶着鄉親們大老遠的來打秋風攀親把毛主席當皇帝“邁出方步，準備下跪”把中國革命的勝利看成是“毛家人坐天下”還要幫着“看着點”，並且還關心着“年號”、“封官”的事，這些描寫表現了這個農村老人純樸而帶有濃厚封建意識的特點，從而鮮明的襯出毛主席的高瞻遠矚嚴於律已大公無私崇高品質。
3合理想象用第一人稱的口吻寫出毛主席“像在思索着什麼”的心理活動，不少於100字：
圓明園是中國古代文化的代表，是中國勞動人民千年勞動和智慧的結晶，更是中國人民的驕傲。但是清朝政府的腐敗無能，外患入侵，民不聊生，閤中國人民和中國文化慘遭外族蹂躙，現在想來，真是義憤填膺。現在好了，中國人民站起來了，從此以後，我一定勵精圖治，殫精竭慮，和全國人民一起把我們中華人民共和國建設成一個真正富強民主的國家，主讓中國能自立於世界民族強國之林，再也不能讓祖**親受到半點委屈了。
第一課時
一、教學目標
(一)學習課文中的生字及詞語。
(二)結合課文，訓練提高閲讀速度，並養成邊讀邊思考的習慣。
(三)瞭解課文，描述開國大典盛況的順序，並按照這個順序給課文分段，寫出段落提綱。
二、教學重點、難點
(一)讀課文，瞭解課文描述開國大典盛況的順序。按課文敍述順序分段，並列出段落提綱。
(二)結合課文，訓練提高閲讀速度，掌握一句一句讀書的方法，並養成邊讀邊思考的習慣。
三、教學過程
(一)導入 。
同學們，你們知道1949年10月1日這一天是什麼日子嗎？這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，在中國共產黨領導下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當家做主人，過上了自由幸福的生活。所以這一天對我們每一箇中國人來講都是十分重要的。這一天，在天安門廣場舉行了隆重的開國大典。今天我們通過對課文的學習瞭解當時的盛況。
(二)檢查預習。
1.檢查生字、詞。
(1)正確讀生字。(提示學生注意區別檐與瞻的讀音的不同)
(2)查字典，聯繫字義，記住字形。
“檐”指屋頂向旁伸出的邊沿部分。例如：房檐、廊檐等。課文中指天安門的“城樓檐下”，均與建築物是木料有關，所以“檐”字左半部是“木”。
“瞻”往前或往上看的意思。課文中指三十萬人一齊瞻仰徐徐上升的五星紅旗。“瞻”字左半部是“目”。
“擎”上下結構，注意下面是“手”。“澤”注意右半部“”的下面是“”，而不是“豐”。)
2.檢查學生讀課文。
(三)聽配樂朗讀課文，使學生對課文有概括的瞭解。
(四)學生默讀課文，邊默讀，邊思考，準備討論。
學生討論：
1.課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？(課文是按照開國大典之前、大典進行中、大典結束這樣的順序安排材料的。大典進行中是全文的重點部分。這一部分又按大典進行程序寫了三個內容，即：第一，毛主席宣佈“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”;第二，五星紅旗徐徐升起；第三，毛主席宣讀中央人民政府的公告。寫完這三件事，寫閲兵式的盛況，再寫天安門廣場燈火輝煌，羣眾遊行的情況，最後寫大典後光明充滿北京城。)
2.按照課文的敍述順序分段，並説出各段的主要內容。
3.列出段落提綱。(第1段：大典前天安門廣場的情況。第2段：從典禮開始到毛主席宣讀公告為止。第3段：閲兵式盛況。第4段：天安門廣場燈光輝煌的景象和羣眾遊行隊伍的情況。第5段：大典結束後光明充滿整個北京城。)
(五)作業 ：讀課文，畫出不懂的詞語和句子。
第二課時
一、教學目標
(一)學習課文第1、2段，瞭解開國大典的盛況及毛主席宣告的偉大歷史意義。
(二)結合課文，訓練朗讀，提高閲讀速度，並養成邊讀邊思考的讀書習慣。
(三)聯繫上下文理解含義較深的句子。
(四)背誦“下午三點整……觀禮台上同時響起一陣掌聲”。
二、教學重點、難點
(一)瞭解開國大典的盛況及毛主席宣告“中華人民共和國成立”的偉大歷史意義。
(二)有感情地朗讀課文。結合課文，訓練閲讀能力，養成邊讀邊思考的習慣。
(三)理解含義較深的句子。
(四)按要求背誦課文。
三、教學過程
(一)學習第1段課文。
1.指名讀第1段課文。(老師強調朗讀要求，有感情地一句一句地認真讀。)
2.學生默讀，思考，討論：
(1)開國大典是在什麼時間舉行的？在哪裏舉行的？有哪些人蔘加？參加大典的總人數是多少？(指出文章開頭向我們清楚地交待了以上五個問題。)
(2)大典前，天安門廣場佈置得怎麼樣？
(3)課文中描寫了羣眾從四面八方彙集到天安門廣場來參加開國大典，哪些語句給你留下的印象較深？為什麼？
(4)“到了正午，天安門廣場上，隊伍已經滿滿的，成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。”説説你對這句話的理解。
3.學生對第1段課文質疑，老師解釋。(擎着：舉，往上託。宣讀：在公開場合向眾人朗讀佈告、文件等。)
4.齊讀課文第1段。
5.歸納：(課文第1段寫出了開國大典前天安門廣場的情況。先交待了舉行大典的時間、地點、參加典禮的成員和總人數。然後描述了廣場的佈置和羣眾隊伍入場的熱烈場面。)
(二)學習課文第2段。
1.指名讀第2段課文。
2.學生默讀、思考、討論：
(1)在第2段課文，主要寫了開國大典進行中的三件事，請説出是哪三件事？
(第一件：毛主席宣佈“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”。第二件：五星紅旗升起來了。第三件：宣讀中央人民政府的公告，宣佈毛澤東當選為中央人民政府主席。)
(2)下午三點整，毛主席出現在主席台上，會場上的情形怎樣？
(説出“排山倒海”“一齊投向”的意思。)
(3)毛主席宣佈“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”這句話有什麼歷史意義？
(這句話有偉大的歷史意義，它向全世界莊嚴宣告：新中國誕生了，中國人民從此當家做了主人。)
(4)當五星紅旗徐徐升起時，三十萬羣眾表現得怎樣？這説明什麼？
(三十萬人一齊脱帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。説明他們為中國人民從此站起來、當家做主人感到無比激動，無比自豪。)
(5)毛主席宣讀中央人民政府公告，當讀到“選舉了毛澤東主席為中央人民政府主席”時，會場上的情景怎樣？
(三十萬人熱愛領袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮台上同時響起一陣掌聲。)
3.齊讀第2段課文。
4.歸納：(從典禮開始到毛主席宣讀公告為止，這是開國大典的重要部分，主要寫了以上三件事。)
5.聯繫上下文説説下面句子的含義。“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。”(毛主席的宣佈，震動了全中國，使全中國人民感到無比歡快，無比激動，無比自豪，它表明中國人民從此站起來了。)
(三)指導背誦“下午三點整……觀禮台上同時響起一陣掌聲”。(這段課文的背誦共6小節，難度較大。引導學生一小節一小節地背誦。每小節在背誦中要反覆讀，一句一句地讀，邊讀邊想邊記。背誦前學生對不懂的詞語、句子先質疑。兩個同學互相背誦。)
1.男生背4、5、6小節。女生背7、8、9小節。男女生交換背。
2.然後指名背誦。
3.用投影做填空練習。
(1)下午三點整，會場上爆發出一陣( )的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現在主席台上，跟羣眾見面了。三十萬人的目光( )主席台。
(2)毛澤東主席宣佈：( )。
(3)這( )的宣告，這( )的聲音，經過無線電的廣播，傳到( )，傳到( )，使全中國人民的心( )。
(4)他讀到( )這一句的時候，三十萬人熱愛領袖的心情融成一陣( )。觀禮台上同時( )。
(四)小結。
(五)作業 ：背誦“下午三點整……觀禮台上同時響起一陣掌聲”。
第三課時
一、教學目標
(一)繼續學習課文第3、4、5段。進一步瞭解開國大典的盛況。
(二)聯繫上下文理解含義較深刻的句子。
(三)學習課文用詞準確、多處運用比喻的特點。
二、教學重點、難點
(一)結合課文訓練學生掌握閲讀方法，提高閲讀速度。
(二)理解文章中含義比較深刻的句子。
(三)學習文中用詞準確，多處運用修辭的特點。
三、教學過程
(一)學習課文第3段。
1.指名讀第3段。
2.文中描寫幾種兵種通過天安門，接受檢閲？哪三種？請三名學生分別朗讀描寫海軍、陸軍、空軍的語句。
3.討論。
説説下面句子中加粗詞語的意思，再聯繫上下文，説出句子所表達的意思。
(1)戰士們挺着胸膛站在戰車上，像鋼鐵巨人一樣。
(“挺着”是描寫戰士們雄糾糾、氣昂昂的樣子，“鋼鐵巨人”給人以堅強高大的印象。這句話表現了人民解放軍的隊伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強大安全保障。)
(2)羣眾看見了，都把頭上的帽子、手裏的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲。
(“拋”是描寫羣眾情不自禁地把帽子、報紙等東西向高處扔去。“蓋過”是描寫羣眾的歡呼聲之大，超過了飛機的隆隆聲。這句話生動形象地描寫了羣眾在觀看閲兵式時，看到自己的飛機飛上藍天時的激動喜悦的心情。)
(3)羣眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心裏的歡喜和激動。
(嗓子喊啞了、手掌拍麻了，説明了人們的心情歡快、激動到了極點。中國人民為中華人民共和國的建立而表達的快樂和激動的心情。呼喊和鼓掌這是表達高興和激動心情的形式。)
4.齊讀第3段。
(二)學習第4段課文。
1.讀課文(默讀或指名讀)。
2.説出這段的主要內容。
3.畫出文中描寫閲兵式後，傍晚時天安門廣場景色的句子。説説這樣描寫的作用？(“天安門廣場上燈籠火把全都點起來，一萬支禮花陸續射入天空。天上五顏六色的火花結成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。”讓學生反覆讀這幾句話，體會作者用詞準確、句式整齊的寫作特點。這樣生動的描寫，襯托了人們仍舊沉浸在開國大典的喜悦氣氛之中，從側面表現了中國人民當家做主人的無比幸福的心情。)
(三)學習課文第5段。
1.指名讀課文第5段。
2.説説“光明充滿了整個北京城。”這話的意思？(“光明充滿了整個北京城”，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象徵着中華人民共和國的成立，使北京城永遠擺脱了過去的黑暗統治，獲得了光明。這是人民羣眾心裏的光明。)
3.學生齊讀第5段課文。
(四)學生合上書，再次聽配樂朗讀課文，邊聽邊回憶全文內容。
(五)説出本文的中心思想。
(六)鞏固練習。
把下面句子中加點的詞語跟括號裏的詞語比較一下，看看有什麼不同。
(用投影出現下列句子。)
(1)他們清早到了北京車站，一下火車就直奔(走向)會場。
(2)三十萬人的目光一齊投向(朝着)主席台。
(3)兩股紅流(遊行隊伍)分頭向東城、西城的街道流(走)去。
(七)小結。
(八)作業 ：有感情地朗讀課文。
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