活動目標
1、在遊戲中複習10以內的單雙數，知道單雙數的含義。
2、能熟練區別單雙數，並會用標記表示。
3、體驗分組活動的樂趣，知道如何整理自己的操作材料。
活動準備
課件；點卡、動物卡、數字卡若干；鉛筆、夾子若干。
活動過程
一、幫小動物找朋友，知道單雙數師：美麗的春天來了，許多小動物到草地上來玩遊戲，看看是誰呀？看ppt（小烏龜、小狗、小蜜蜂）
1．看看小烏龜有幾隻？用數字幾表示？（5）
2．小狗有幾隻？用數字幾表示？小蜜蜂有幾隻？用數字幾表示？
3．他們是雙數還是雙數呢？你怎麼知道？
4．小烏龜請小朋友幫他找找好朋友。（請一幼兒上去拖小烏龜）多出來一隻小烏龜了，我們説5只小烏龜是單數。
5．小狗呢？他是單數還是雙數？誰來幫他們找朋友？（請一幼兒上去拖小狗）小狗説謝謝你，有沒有幫他們都找到朋友？所以6只小狗是雙數。
6．小蜜蜂着急了，他也想來找朋友，看看自己是單數還是雙數，誰來幫助他們？（請一幼兒上去拖小蜜蜂）現在小蜜蜂2個2個地都找到朋友了嗎？像7只小蜜蜂這樣的數叫單數。
二、練習鞏固師：還有一些小動物也來參加我們的遊戲了，想知道他們是誰嗎？看看你認識他們嗎？是哪些小動物呢？他們要玩一個“小動物找家”的遊戲，你們會幫他們嗎？
1．遊戲規則：請你們把單數的小動物放進“單數”的家，把雙數的小動物送進“雙數”的家。
2．請一幼兒操作
3．小動物們都回家了嗎？我們來檢查一下（檢查工具）
4．小點子也想參加遊戲，你能不能幫他找到自己的家？（請一幼兒操作、檢查）
5．數字寶寶可着急了，他們也想回家。瞧，他們來啦，你願意幫他們嗎？把單數寶寶送到單數寶寶家，把雙數寶寶送到雙數寶寶家。（請幼兒講，教師送，然後檢查）四、遊戲鞏固1．師：今天老師帶來了許多卡片寶寶，這些卡片寶寶也想和小朋友一起玩遊戲，想來考考我們小朋友的小耳朵、小手能幹不能幹，你們準備好了嗎？
2．師：請你們上來拿一張卡片，卡片上面是單數。（幼兒到簍子裏拿一張卡片）看看你的卡片上是幾？是單數還是雙數？
3．師：請你們上來拿一張卡片，卡片上面是雙數。誰能告訴大家：你找到的是幾？看看你旁邊的找朋友拿得對不對？
4．聽要求舉卡片，然後把卡片送回家休息。
五、作業鞏固1．師：老師在後面還準備了很多遊戲：
第一組：上面是點子卡片，用筆把這些點子2個2個地連一連，然後在下面的單雙數上做選擇。
第二組：這是動物卡片，用筆把這些點子2個2個地連一連，然後在下面的單雙數上做選擇。
第三組：這是數字卡片，上面有兩條數字，但是要求不一樣，上面一條數字下面有幾個記錄框，旁邊有幾個點子？（1個）是單數還是雙數？請你在這一條數字下面的對應框裏打勾。下面一條數字是找單數還是找單數？請你來找一找好嗎？
2．要求：小朋友每人掛一個夾子，做好一個作業就夾在夾子上帶走，每個作業都要去做一做。看誰完成得又快又對。
3．幼兒作業4．集體作業：
看，剛才有一個小朋友在這裏玩遊戲呢，我們來檢查一下，看看他做得對不對？（ppt）先幹嘛？（找好朋友）説一説是單數還是單數？為什麼？在什麼後面打鈎？
5．相互檢查作業
活動目標：
1、通過操作、遊戲，要求幼兒能迅速區別出10以內的單數、雙數。
2、幼兒的動手、分辨能力，發展幼兒思維的靈活性。
活動準備：
幾何圖形掛件一人一個，數字卡片，演示教具，魔術卡每人一張活動過程：
一、帶幼兒進知識宮，激發幼兒的興趣。
師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據自己掛着的圖形和圖形上的數字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。
二、複習單數和雙數。
1、通過觀察，繼續感知什麼是單數，什麼是雙數。
師：小朋友真聰明，都找到了座位。（演示教具）大家仔細看一看上面有些什麼，他們排隊有什麼不同。（6條魚，5只烏龜）幼兒回答，教師歸納。
2、思考：你們掛着的圖形上哪些數是單數，哪些數是雙數？
3、遊戲：抱一抱（1）規則：教師任一出示1—10中的一個數字，幼兒根據數字做相應的動作。（單數——自己抱一抱，雙數兩個人抱一起）（2）遊戲反覆進行，教師不斷變化數字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。
三、變魔術：
師：小朋友真了不起，知識宮的問題都難不到你們。現在我們一起來變一個魔術好嗎？變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現在聽好老師告訴你們怎麼變。
四、開火車遊戲，出知識宮。
活動目標
1、通過遊戲的方式初步理解單數和雙數的概念。
2、激發幼兒學習的興趣，並且加深對單雙的認識。
3、培養幼兒的相互協作能力，使之體驗其中的喜悦與成就感。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備
1、玩具火車頭、錄音機、投影機、投影片等。
2、貼絨教具：1到10的數卡和小圓片各五份（每份小圓片60個）。
3、寫有1到10的長條形紙每組若干張。
4、幼兒人手一份紅、黃小花（一份為單數、一份為雙數），人手一個幾何形掛件和一張“魔術紙”
活動過程
一、帶幼兒進知識宮，激發幼兒的興趣
師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多好多的禮物，但這些禮物一定要小朋友認真動腦筋之後才能得到，你們願不願去？現在請小朋友根據自己胸前的圖形和圖形上的數字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。（幼兒進活動室）
二、通過嘗試，讓幼兒找出10以內的單數、雙數
1、放投影片1，幼兒通過觀察，感知什麼是單數、什麼是雙數。
師：小朋友真聰明，都找到了座位。現在我還要考考你們，請半圓形一組的小朋友到前面來，按從左到右順數的順序排隊。（幼兒集體檢查並認讀）嗯，真不錯，但是你們別以為這些數字很簡單，它們裏面還有好多祕密呢。今天我們就一起試一試、找一找其中的祕密，好嗎？
現在我要請小朋友看小電影，大家仔細看一看上面有些什麼，它們排隊得有什麼不同。（放投影片1：6條魚、5只蝦）
（幼兒回答，教師歸納：像6條魚能兩個對齊了排隊，都成對的，與它對應的數字就是雙數；像5只蝦這樣兩個兩個排到最後還有一個單個的、不成對的，與它對應的數字就是單數）
2、第一次嘗試，幼兒每人擺兩份小花，並説出分別擺了幾朵紅花、幾朵黃花，是單數還是雙數。
師：小朋友已經知道了什麼是單數、什麼是雙數，現在請你們把自己桌上的小紅花和小黃花都拿來試一試、擺一擺，然後告訴肩窩紅花有幾朵、黃話有幾朵，是單數還雙數。
（幼兒操作，教師提醒幼兒想一想用什麼方法擺，才能看出是單數還是雙數）
3、第二次嘗試，幼兒自由選擇不同採礦了和方法進行嘗試，找出10以內有那些單數、那些雙數。
師：小朋友真聰明，連知識宮的難題也難不倒你們，那麼你們想不想再試一試，找一找10一內的十個數中哪些是單數、哪些是雙數呢？老師給你們準備了好多材料，有絨布、數卡、圓片、紙、筆等，現在請小朋友自己去試一試、找一找，看誰第一個把10以內的單數和雙數找出來。
（請一組幼兒到前面擺圓片，然後請幼兒回答是用什麼辦法找的？為什麼，1、3、5、7、9、是單數，2、4、6、8、10是雙數，教師小結）
三、加深嘗試難度，迅速區分出10以內的單、雙數
1、放投影片2，請幼兒看看上面有些什麼？有幾個？是單數還是雙數？
2、讓幼兒找找自己身上或周圍有些什麼？有幾個？是單數還雙數。
3、變魔術：請幼兒按要求將“魔術紙”上的單數（或雙數）用彩筆塗滿。
師：小朋友真了不起，找到了單數和雙數的祕密，現在我們一起來變一個魔術好不好？變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現在聽好老師告訴你們怎麼變……
四、開火車遊戲，出知識宮
老師：今天我們在知識宮找到了單數和雙數的祕密，現在我們該乘着火車回家了，倪老師和呂老師做火車頭，請小朋友看看胸前圖形上的數字，是單數的到倪老師這列火車、雙數的到呂老師那列火車，我們該出發啦……（放音樂，開火車出活動室）
五、延伸：單數和雙數變身
單數加一個或減一個就變成雙數；雙數加一個或減一個就變成單數了。作為我們下一個活動的選題。
活動反思
在這節課中我個人感覺在講解雙數時講得不到位，所以在提問的過程中有的幼兒答非所問，在一個由於幼兒人數多，因此在“開火車”遊戲時幼兒的情趣有點失控，不能圍繞老師的意願去活動，紀律有點差。
活動名稱：
有趣的單雙數
活動要求：
1、通過的形式讓幼兒自由探索瞭解單數和雙數。
2、感受同伴間相互交流的樂趣。
活動準備：
花片、大數字卡片若干、一幅美麗的圖片（各類動植物若干）單雙數的漢字詞組卡片
活動過程：
1、導入——“猜花片”
我們小朋友很喜歡玩花片，今天老師就用花片和小朋友一起做個猜花片的好嗎？（好）請小朋友每人抓一小把花片，數一數有幾個花片，可以用數字幾來表示？並找出數字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。
2、探索單雙數——“找朋友”
（1）現在老師請小朋友幫他們找好朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的數字卡片舉起來，（教師挑幾張2、4、6、8、10貼在黑板上）不能全部找到好朋友的數字卡片舉起來，（教師挑幾張1、3、5、7、9）貼在黑板上）。
（2）師生共同檢驗：小朋友看一看你們有沒有不同的意見？
（3）小結：都能找到好朋友的數字卡片有一個好聽的名字，你們知道叫什麼嗎？（雙數）不能都找到好朋友的數字卡片也有一個好聽的名字叫什麼？（單數）出示漢字詞組。那哪些數字是雙數？（2、4、6、8、10）那哪些數字是單數？（1、3、5、7、9）幼兒跟念幾遍。
（4）對啊！這些都能找到好朋友的數字叫“雙數”，不能都找到好朋友的數字叫“單數”。現在我們一起來玩一個“抱雙，躲單”的，好嗎？
3、鞏固單雙數——“抱雙，躲單”
規則：幼兒根據教師念或舉單數雙數，如果教師唸的是單數就把頭埋在膝蓋上，如果教師唸的是雙數，就用雙手抱住手臂。
4、尋找單雙數——“捉迷藏”
（1）讓幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。讓幼兒在活動室裏找成雙和成單的物品。
（2）在其他很多地方都會出現單雙數。現在他們就想我們做一個“捉迷藏”的，你們願意嗎？（出示畫面）單數和雙數就躲在這幅美麗的畫裏，你們找找看畫裏的哪些動植物是雙數，哪些動植物是單數，你可以用各種方法把它記錄下來，等會來告訴大家好嗎？
（3）誰先來介紹給大家聽，你找到哪些動植物是單雙數？（個別幼兒介紹）我知道小朋友都想介紹給大家聽對嗎？好，現在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數。（生生互動）
5、結束：向你的好朋友介紹完後，可以向客人老師介紹。
設計意圖
《幼兒園教育指導綱要》指出，“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗。”教育家説：“玩具是幼兒的天使，遊戲是幼兒的伴侶”，幼兒就是在遊戲中一天天長大和進步的。大班幼兒的生活內容不斷豐富，但對單雙數的認識還有各種問題，因此，我結合幼兒的年齡特點及思維特徵，創設豐富的活動環境，在遊戲中進行有趣、有效的數學活動。
活動目標
1、幼兒在遊戲中體驗參加數學活動的樂趣。
2、通過觀察、討論、操作，區分10以內單雙數
3、培養幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數學活動中的分析總結能力。
活動重難點
重點：通過觀察、討論、操作，區分10以內單雙數
難點：培養幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數學活動中的分析總結能力。
活動準備
若干個鈕釦、各種形狀的圖形塑料片若干、ppt、記錄卡
活動過程
一、探索遊戲，激發興趣
1、遊戲大把抓釦子，認識單雙數。
請幼兒大把抓到釦子後，數一數釦子的數量，選擇相應的數字卡片。
2、幼兒探索，發現問題。
什麼樣的是單數？
什麼樣的是雙數？
通過讓幼兒自主探索，提出問題，發現問題，解決問題，並請幼兒進行總結，最後教師小結。
小結：兩個兩個的數，剩下一個的是單數。兩個兩個的數剛好的數完的是雙數。
二、區分10以內的單數和雙數。
1、將幼兒分為兩人一組，讓幼兒合作探討，判斷圖形塑料片的數量是單數還是雙數，並將結果記錄下來。
2、教師引導幼兒觀察、討論單雙數的排列規律，最後得出結論。
10以內的單雙數：一個單數一個雙數，一個單數一個雙數。
三、遊戲我是小法官
針對幼兒的年齡特點和興趣愛好製作精美的動態PPT圖片，讓幼兒判斷圖中的物體是幾個，單數還是雙數。
小矮人——7——單數 小貓——6——雙數
蝴蝶——2——雙數 兔子——3——單數
拿花小貓——4——雙數 蘋果——9——單數
星星——10——雙數 小鳥——8——雙數
四、遊戲《抱雙躲單》
遊戲規則：當老師説雙數時兩個小朋友抱在一起；當老師説單數時一個人蹲下來。
讓幼兒在快樂的環境中結束本節活動。
活動延伸：找一找在我們的身邊還有哪些物體是單數，哪些是雙數
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