數學《三位數除以一位數》教學方案設計（精品多篇）

課時 篇一

教學內容：商中間和末尾有0的除法

教學過程： 篇二

一、出示掛圖觀察思考。

1、提問：從圖上你知道了什麼？要求什麼問題？讓學生提出。

2、教師總結。

二、自主探索。

讓學生獨立思考，自主探索，同桌或小組商量，教師巡視指導。

1、交流彙報。

學生可能會出現幾種解法，教師對每一種方法都正確地評價，並讓學生説説是怎樣想的。同時板書。

2、討論比較。

提問：這兩種思考方法有什麼不同的地方和相同的地方？

三、應用提高

1、完成“想想做做”的第1題。

先讓學生觀察圖片，瞭解圖中呈現了哪些數學信息；再讓學生獨立思考解決；最後讓學生交流思考方法。

2、完成第2題

讓學生先討論這些信息的含義，再商量解決問題的方法，並交流彙報。

3、完成第3題

出示學生購買乒乓球拍的圖片，讓學生觀察思考，獨立解答。

注意提示學習有困難的學生找到圖中隱藏的已知條件“有兩個小朋友”。

四、課堂作業

書第12頁5、6、7。

課時 篇三

教學內容：用連除解決的實際問題

教學要求： 篇四

1、結合具體情景，讓學生體會商末尾有0的除法計算過程，掌握算法。

2、讓學生自主探索三位數除以一位數商中間有0的。算法，使學生在計算知識的學習中得到多方面的發展。

3、讓學生在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體會數學與生活的聯繫，增強應用數學的能力