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大班數學教案:小明的家精品多篇

欄目: 教育教學方案 / 發佈於: / 人氣:1.45W

大班數學教案:小明的家精品多篇

大班數學教案 篇一

活動目標:

1.嘗試探索10以內數量組合的不同可能性,發展思維的變通性。

2.分享數的組合經驗,體驗集體遊戲的快樂。

活動準備:

大、中、小塑料圈若干。

活動過程:

一、6人遊戲:説明遊戲規則

1.小羊只要站到圈內,就不會被抓住;

2.每個圈內只能站一隻小羊;

小結:每個圈裏站1個人,有6個圈 合起來一共是6只小羊。

二、出現中圈,提問

1.如果拿掉一個圈,還剩幾個圈?小羊還能都站進圈裏嗎?怎麼站?

2.剛剛用了5個圈做遊戲,如果用4個圈,應該選擇怎樣的圈?

3.能不能用最少的圈,把6只小羊都保護起來?選擇怎樣的圈?

三、10人遊戲

1.10個人做遊戲,如果大家都不想被抓住,最少幾個圈?

2.同樣是4個圈,還有其他選擇圈的方法麼?

大班數學教案 篇二

數學活動:

單雙數

活動目標:

1、通過觀看ppt課件、圈畫、數數等活動區分單雙數。

2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力。

3、激發幼兒對單雙數的興趣,能積極主動參與數學活動。

活動準備:

自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神祕袋一個。

活動過程:

1、由談話導入教學活動小朋友,今天有許多數字寶寶來和我們一起做遊戲,你們看是誰來了……播放ppt課件(幼兒邊看邊説:是數字寶寶3、5、9。7),噢有這麼多數字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…。。”來幫這些數字寶寶按順序排成一隊吧。

2、集體活動:繼續觀看ppt課件

(1)引導幼兒觀察畫面上有什麼?它們是什麼顏色?是怎樣排的隊?(幼兒:有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃,它們是兩個兩個排的隊)

(2)請集體、個別幼兒兩個兩個數,數出每一組水娃娃是多少個。

(3)引導幼兒觀察、討論:

畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個兩個圈起來了?

哪幾組水娃娃兩個兩個的圈,被全部圈完了?是那幾個數字?

哪幾組水娃娃兩個兩個的圈,到最後沒有圈完的?是哪幾個數字?

(4)引導幼兒回答後教師:

像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數,沒有圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數。

教師小結:a、像1、3、5、7、9兩個兩個地數,數到最後總會剩下一個的數叫單數。

像2、4、6、8、10兩個兩個地數,全部都能數完的數叫雙數。

b、10以內有5個單數,有5個雙數。

c、單數挨着雙數,雙數挨着單數,他們手拉手都是好朋友。

(5)簡單的向幼兒介紹一下奇數、偶數。

小朋友你們告訴老師,你有幾個名字?啟發幼兒説出幼兒園裏老師、小朋友叫你什麼,在家裏爸爸、媽媽又叫你什麼。(如:我叫李豔,還叫貝貝)師:老師告訴你們,數字寶寶也有兩個名字,單數也叫奇數,雙數也叫偶數。

(6)找一找、説一説哪些是單數,哪些是雙數。

3、在遊戲與操作中區分單雙數

(1)從身體上找出哪些是單數、哪些是雙數。(如:一個頭是單數,兩隻手是雙數,一張嘴是單數,兩隻耳朵是雙數等……)

(2)練習卡操作活動

(3)集體遊戲:單數自己抱自己,雙數找個朋友抱一抱。

活動延伸:幼兒回家後,在家裏的東西什麼是單數,什麼是雙數,並記錄下來,明天來幼兒園交給老師。

大班數學教案 篇三

【活動目標】

1、在操作、探索活動中,積累有關轉動的經驗,瞭解轉動是運動的一種方式。

2、發現轉動的很多有趣現象,感受現代科技給人們帶來的方便,有發明創造的慾望。

【活動準備】

1、每組一份操作材料(成品和半成品呢的):塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風車、火柴棒、蓋子、紙片等。

2、陀螺、錄音機、轉椅、鐘錶等。

【活動過程】

1、通過操作,讓幼兒初步獲得有關轉動的經驗。

(1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉動的玩具,鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象和同伴交流,並能夠大膽表述。

(2)教師發放半成品,幼兒再次探索操作。鼓勵幼兒想辦法,做個會轉動的小玩具:使不能夠轉動的物品轉動起來。玩的時候邊玩邊看,看看你能發現什麼有趣的現象?”

(3)交流,鼓勵幼兒將自己的發現大膽地告訴同伴,並請想法奇特的幼兒展示。

2、遊戲“找一找”:感受轉動給生活帶來的方便,進一步激發幼兒對轉動的興趣及創新的慾望。

(1)幼兒自由討論:我們能讓許多東西都轉動起來,來方便我們的生活,請小朋友互相説一説,在日常生活中見到的能轉動的物體,以及轉動能給我們的生活帶來什麼好處?

(2)集體交流,你發現了什麼能轉動?它的轉動能給我們帶來什麼好處?”

3、發散思維:

如果你是小小發明家,你想讓什麼轉動起來?轉動以後能給我們帶來什麼好處呢?”

4、通過遊戲,讓幼兒發現轉動是運動的一種方式。

(1) 讓幼兒嘗試把自己的身體轉動起來,在玩的過程中要注意安全。

(2) 交流:説一説自己讓自己身體的那個部位轉動了起來?如果某一部位不能轉動了行不行?

【活動延伸】

1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉動的物體。

2、利用談話鼓勵幼兒繼續尋找、探索、發現日常生活中有關轉動的物體。

大班數學教案 篇四

活動目標:

1.引導幼兒在活動中發現:用大小不同的工具來運同一堆沙,大工具運的次數少,小工具運的次數多。

2.培養幼兒發現問題解決問題的能力,學會正確的記錄方法。

3.讓幼兒學習簡單的數學題目

4.培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

活動準備:

沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、筷子等

活動過程:

1.談話引起幼兒興趣。

老師這裏有一盤沙,我想知道有多少沙,你們有什麼辦法嗎?

2.幼兒第一次糧沙並進行統計記錄。

(1)怎樣讓別人知道這堆沙有多少呢?(記錄)

(2)出示統計表格並觀察:這是一張統計表,橫排的格子裏畫上你使用的工具,豎排的格子裏記錄你使用這個工具量沙的次數。

(3)明確運沙的具體操作規則(滿杯後用工具刮平)

(4)幼兒操作

(5)引導觀察數據,表揚會想辦法記錄的小朋友。

3.幼兒第二次用不同工具運沙。

(1)幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙,運的次數會怎麼樣?

(2)幼兒操作

(3)統計數據

(4)幼兒通過觀察數據得出:運的次數不一樣;大杯子那一排的數據小,小杯子那一排的數據大……

教師小結:用大小不同的工具運同一堆沙,大工具運的次數少,小工具運的次數多。

延伸遊戲

請小朋友想想,如果用桶來量沙,量的結果又會怎麼樣?讓我們帶着沙到教室試一下吧。

活動反思:

沙子由於平時接觸的機會較少,所以孩子們玩沙子時非常興奮。將難點設置為選擇合適大小的工具裝沙子,幫助小班幼兒提高遊戲的趣味性。從幼兒的操作情況來看,參與遊戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達到裝的快的目的,活動目標基本完成。

大班數學教案 篇五

數學活動:

單雙數

活動目標:

1、通過觀看ppt課件、圈畫、數數等活動區分單雙數。

2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力。

3、激發幼兒對單雙數的興趣,能積極主動參與數學活動。

活動準備:

自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神祕袋一個。

活動過程:

1、由談話導入教學活動小朋友,今天有許多數字寶寶來和我們一起做遊戲,你們看是誰來了……播放ppt課件(幼兒邊看邊説:是數字寶寶3、5、9…

2、集體活動:繼續觀看ppt課件

(1)引導幼兒觀察畫面上有什麼?它們是什麼顏色?是怎樣排的隊?(幼兒:有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃,它們是兩個兩個排的隊)

(2)請集體、個別幼兒兩個兩個數,數出每一組水娃娃是多少個。

(3)引導幼兒觀察、討論:

畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個兩個圈起來了?

哪幾組水娃娃兩個兩個的圈,被全部圈完了?是那幾個數字?

哪幾組水娃娃兩個兩個的圈,到最後沒有圈完的?是哪幾個數字?

(4)引導幼兒回答後教師:

像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數,沒有圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數。

教師小結:a、像1、3、5、7、9兩個兩個地數,數到最後總會剩下一個的數叫單數。

像2、4、6、8、10兩個兩個地數,全部都能數完的數叫雙數。

b、10以內有5個單數,有5個雙數。

c、單數挨着雙數,雙數挨着單數,他們手拉手都是好朋友。

(5)簡單的向幼兒介紹一下奇數、偶數。

小朋友你們告訴老師,你有幾個名字?啟發幼兒説出幼兒園裏老師、小朋友叫你什麼,在家裏爸爸、媽媽又叫你什麼。(如:我叫李豔,還叫貝貝)師:老師告訴你們,數字寶寶也有兩個名字,單數也叫奇數,雙數也叫偶數。

(6)找一找、説一説哪些是單數,哪些是雙數。

3、在遊戲與操作中區分單雙數

(1)從身體上找出哪些是單數、哪些是雙數。(如:一個頭是單數,兩隻手是雙數,一張嘴是單數,兩隻耳朵是雙數等……)

(2)練習卡操作活動

(3)集體遊戲:單數自己抱自己,雙數找個朋友抱一抱。

活動延伸:

幼兒回家後,在家裏的東西什麼是單數,什麼是雙數,並記錄下來,明天來幼兒園交給老師。

大班數學教案 篇六

活動目標:

1、通過自制座位票,瞭解座位票中“排”與“座”的意義。

2、學習按座位票中的兩個條件,對號入座的正確方法。

3、發展幼兒大膽與他人交往的能力。

活動準備:

1、教具:一張大的“排”、“座”;1~4排的“排”標記。

2、學具:幼兒每人一張寫有“xx排xx座”的紙、筆

活動過程:

一、自制座位票

1、認識排,幼兒自做“排”號。

師:“看!這裏的椅子已經排成了一排排,請小朋友找個小椅子坐下來,請第一排的小朋友站起來,請第二排的小朋友揮揮手,請第三排的幼兒點點頭,請第四排的小朋友舉雙手。請小朋友説説你是怎麼知道你是坐第幾排?”

幼兒做出相應的動作。

師:“小朋友看,這是什麼字(排)?這個排字的前面多了什麼?這一橫線表示寫幾排,請小朋友拿筆記在紙上,你是第幾排的。”

3、認識“座”,幼兒製作“座”位號。

師:“請小朋友把筆放下,數一數每排座位都有幾張椅子?請問你是坐在幾號座位的?請所有5號座的小朋友站起來,請所有4號座的小朋友點點頭,清所有3號座的小朋友揮揮手,請所有2號座的小朋友站起來,請所有1號座的小朋友舉雙手。”

幼兒做出相應動作。

師:“小朋友看,這是什麼字(號)?這個號字的前面多了什麼?這一橫線表示寫幾號,請小朋友拿筆記在紙上,你是第幾排的。”

3、認讀座位票

師:“請小朋友把你們椅子下面的紙打開,這就是座位票,請小朋友讀一讀你的座位票。”

幼兒:“三排四號”

二、交換座位票,學習看票找座位。

師:“請小朋友把筆放下,拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀,大聲地讀出來,然後找到好朋友的座位坐下去。”

小結:我們看座位票找座位時,要先找到“排”,再找到“座”。

三、活動結束

師:“小朋友你們學了看座位票找座位這個本領開心嗎?請小朋友想一想,你在哪裏見過座位票。”

幼兒:“電影院。”

師:“小朋友知道得真多!以後你們就可以看票自己找座位了,不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的遊戲好嗎?”

幼兒:“好!”

大班數學教案 篇七

設計意圖:

我們學習數學就是為了更好的運用於生活中。數學教學如果把“身邊數學”引入教學,使孩子們在不知不覺中感悟數學真諦,學會用數學的思維方法去觀察和認識客觀世界,從而促使孩子的思維向科學的思維發展。因此,我選擇《等分》這一教學活動,讓幼兒通過自己的操作由簡到難把抽象的概念與具體實物產生聯繫,這樣幼兒學得活,易掌握,不僅將一般的認識遷移到具體的事物上,擴大認識面,而且對開拓幼兒思維,培養思維準確性,並激發幼兒數學興趣。

教學目標:

1、理解等分的含義,學習二等分四等分。

2、探索物體等分的多種方法,激發幼兒對等分的興趣。

3、瞭解等分後整體與部分的關係。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

教學準備:

麪包,兩根一樣大的火腿,刀子,各種形狀的圖形。

教學重點難點:

重點:學習二等分和四等分

難點:通過操作引導幼兒探索物體等分的多種方法

教學過程:

一、理解等分的含義,學習等分。

1、教師簡單講故事《兩隻笨狗熊》。

師:狗熊媽媽有兩個孩子,一個叫大黑,一個叫小黑,他們長得挺胖,可是都很笨,是兩隻笨狗熊。有一天,天氣真好,哥兒倆手拉手一起出去玩兒。他們走着,走着,忽然看見路邊有一塊乾麪包,撿起來聞聞,嘿,噴噴香。可是隻有一塊乾麪包,兩隻狗熊怎麼吃呢?大黑怕小黑多吃一點,小黑也怕大黑多吃一點,這可不好辦呀!大黑説:“咱們分了吃,可要分得公平,我的不能比你的小。”小黑説:“對,要分得公平,你的不能比我的大。”可是怎麼分才公平呢?請小朋友幫他們想想辦法?幼:一人一半、從中間分

2、出示“麪包”,個別幼兒嘗試等分“麪包”的方法。

師:請你用你的辦法幫哥兒倆分麪包。請其他孩子觀察,他是怎麼分的。幼:他是從中間分的。

師:對了,從中間分,這樣才公平。

3、教師用小刀切開“麪包”驗證。

師:分開的兩個麪包大小是否一樣?幼:大小一樣

4、小結等分含義。

師:把一個物品分成大小相等的幾份,這種方法叫等分。分成幾份叫幾等分,像狗熊這樣把麪包分成大小相等的兩份叫二等分。

5、出示不同的圖形,進一步理解等分的含義。

師:現在請小朋友説説這些圖形是幾等分?

(出示桃心形、扇形、正方形、長方形、圓形。分別為二等分、三等分、四等分、五等分、八等分。)

師:為什麼這些圖形是等分圖形?

幼:它們大小都一樣、形狀也一樣。所以是等分圖形。

師:你怎麼知道它是幾等分?

幼:因為它們分成大小、形狀一樣的幾份就是幾等分。

師:請你找找哪些不是等分圖形。(出示正方形、長方形、扇形、三角形、圓形。)

師:為什麼這些不是等分圖形呢?幼:分的大小不一樣、分的形狀不一樣。所以不是等分圖形。

二、幼兒操作嘗試探索二等分、四等分的方法。

(幼兒各自選擇圖形,探索等分的多種方法,請幼兒示範講述等分的方法)

幼:我是對摺從中間分的(邊對邊對摺)、我也是對摺從中間分的(角對角對摺)

幼:對摺再對摺、中間畫兩條線。

幼:我的方法是對摺再對摺(邊對邊對摺)、我的方法是角對角對摺。

三、瞭解等分後整體與部分的關係。

1、出示兩根火腿腸先讓幼兒比較是否一樣長。

2、將其中的一根二等分,取等分後的一份與原來比誰大誰小?再將二等分的一份二等分,比一比又怎樣?

3、小結:等分後的一份比原來小,等分的份數越多,每份就越小。

教學反思:

在《等分》這一教學活動中,我以幼兒熟悉的故事導入,把幼兒帶進公平的情景中,使大部分幼兒的興趣很自然的被調動起來。再一個就是讓幼兒在活動中通過操作、探索、觀察、比較,掌握二等分、四等分的方法,在學習和探索中引導幼兒由淺入深,學習從不同角度、不同方向思考問題,能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題,培養幼兒對數學活動的興趣。在學習活動中,我本着以幼兒為主體的原則,讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發現、去解決問題,我在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者。幼兒通過操作和探索,自己找出了圖形二等分、四等分的分法,建立等分的概念。整個過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的,有個別兩三個幼兒不喜歡動腦筋探索,在以後應鼓勵幼兒大膽探索,不要太過於拘謹。

大班數學教案 篇八

活動目標:

1、能夠在問題情境中積極探索與思考,在問題解決中感受體驗數學快樂。

2、運用已有的經驗進行分類、計數、統計、等分的方式公平的分配禮物。

活動準備:

記錄表人手一份,禮物若干

活動過程:

一.選禮物

(1)老師:今天,老師給你們帶來了禮物,每人都有,請你們選一種禮物放在自己面前,再數一數有多少個、

(2)提問:你選的什麼禮物?有幾個?

(3)幼兒記錄

老師:你們告訴老師你們選的禮物有幾個了,可是這麼多小朋友老師會忘記呢,怎麼辦呢?

幼兒:記下來

(4)介紹表格

你們看,老師為你們準備了一張記錄表,你們把結果記下來就不會忘了。

(5)教師記錄大表格

你們看,老師這也有一張跟你們一樣的表格呢,我也來記一記。

二.2人等分禮物

(1)今天老師帶來這麼多禮物是幹什麼的呢,今天我們來玩一個分禮物的遊戲,你們要聽清楚老師的要求噢。請你找你旁邊的小朋友,和他分禮物,將你的禮物分給他一半,你和他的禮物要一樣多。

(2)驗證

你們都分好了嗎?請你説説你是和誰分禮物的?你分給他幾個?你是怎麼分的?

老師:你一共幾個?你分給旁邊的人幾個?你是怎麼分的?你和他一樣多嗎?

(3)幼兒記錄

小朋友真聰明,一下子就分好了,你們的禮物都一樣多了。下面我們將分的結果記下來吧。

(4)教師記錄

三、4人等分禮物

(1)老師:你們太聰明瞭,現在老師再來考考你們,你們把自己禮物拿回來。你們要聽好老師這次的要求噢。將你的禮物分給你們這組的4個人。記住每個人都要分到而且要一樣多,分好後把結果記下來。

(2)驗證

老師:你分給你們這組小朋友一人幾個呀?你是怎麼分的?你的表格上記的也是4嗎?

(3)教師記錄

四:3人等分

(1)你們怎麼這麼聰明呀,都難不倒你們,我要再來考考你們呢,先請你們把自己的禮物拿回頭。現在老師要把小組調一下,每組出來一個人組成一個新的小組,誰願意?(把記錄錶帶過去)

(2)提問:現在你們每組有幾個人呀?再數數你們的`禮物現在有幾個?數好了記下來。

(3)幼兒分禮物:3個人怎麼分呢,我們來試一試

(4)驗證

你來説説這次你是怎麼分的?一人分了幾個?

(5)教師記錄

五:小結

我們小朋友真是太棒了,什麼都難不倒你們。剛才我們分了3次禮物,第一次你們將禮物分給旁邊小朋友一半,你們都得到了8個禮物,然後分給了4個人,你們也得到了一樣多的禮物,都是4個、。我們又將禮物分給3個小朋友,你們用自己的智慧使大家得到了每種禮物一樣多,真棒!