教學目標：
1．初步瞭解我國少數民族居住的建築為何別具一格。
2．學習用線描的方法，自主設計一座別具一格的建築物，培養學生的創造能力、想象能力和表現能力。
3．懂得建築的人文因素，關注生活，熱愛生活，增強對古代建築物的認同感受保護意識。
教學重點：初步認識我國少數民族的建築樣式與類型，學習用線描加淡彩的方法，設計一座新穎獨特的建築。
教學難點：建築外形與結構的新穎。
教學過程：
（一）情景導入激趣。
1.圖片展示少數民族建築，激發學生回憶身邊少數民族建築，出示課本圖片，引導學生進一步理解。
小結：我國傳統建築的常見表現手法斗拱、飛檐，樑柱等巧妙結合。
2.教師出示幾幅學生畫作，引導學生觀察比較。提出問題：這些作品最符合現實形象嗎？為什麼？
3.欣賞課本中的圖片，引導觀察表現的特點及手法。
4.想一想，找一找，啟發學生根據建築特點找出相配對的圖片，幫助學生進一步理解創作的特點。
教師小結：要畫出建築特點，除表現出它的主體，還要表現與它相適宜的景物，甚至可以裝飾上圖案藝術？
（二）發展階段
1.組織學生交流：你最喜歡那一民族建築，你想怎樣表現它？引導學生展示準備的資料，介紹解釋並提出自己的創作思想。
2.教師請個別學生説説自己的想法，表揚及進一步啟發學生的想象。
3.提出作業要求：
第一課時：完成基本構圖。
第二課時：完善構圖，裝飾紋樣也可上色。
4.學生操作，教師加強個別指導。
（三）教師評價提示
（1）關注主體與背景的關係。教師可以根據課堂具體情況，利用進行演示引導。
（2）引導個別後進生的造型創作。
教學目標：
1.知識目標：通過欣賞作品，掌握觀察、評述美術作品的正確方法。
2.能力目標：欣賞美術作品的形、色、質感和感受作品題材的表現內涵，初步掌握美術術語，對美術作品能進行描述，説出其特色，表達自己的感受。
3.情感目標：感受、體會、發現生活中的美，培養學生熱愛生活、熱愛自然、關懷人生的'美好情感和健康的審美情趣。
教學重難點：學生的語言表達，以及正確的審美評價。
教學過程：
1.《環境雕塑》要點：
在激發學生興趣的基礎上，引導學生觀察美術作品，學會用簡單的美術術語表達自己對作品的感受與評價。
活動：學習觀察方法→瞭解作品的美術文化→德育滲透→拓展創新
2.看一看、説一説
（1）、欣賞本課中的美術作品，你能説説畫中表現了什麼？
（2）、説説那你喜歡那種形式的美術作品。
3.全課小結：其中《環境雕塑》滲透《中花人民共和國環境保護法》第二條。
教學目標：
1、學習書籍推介設計、隊角佈置設計與製作、課程圖標設計與組合應用的方法，瞭解班隊活動角的設計、製作與佈置的各種方式及表現形式
2、訓練發散性思維能力，培養學生美術設計與組合應用的能力。
3、增強學生集體合作意識和參與班級活動的自信心，養成有序地進行設計與製作的工作態度。
教學重點：用簡潔明瞭美觀大方的圖案表明課程的特徵。
教學難點：直觀而形象，簡潔而美觀的設計各門課程圖標；集體合作作業的組織
教學準備：課件、學生工作紙、班級課程表底紙、範畫
學具準備：上色工具、剪刀
活動一
時間：
星期：
課時：
教學過程設計：
一、導入：
上節課我們齊心協力美化了教室的那一角（指向隊角等），這節課我們用集體的智慧羣策羣力再來美化教室裏的一件東西。它是我們學習生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什麼呢？
老師出示“班級課程表底紙”，怎樣把普通的課程表美化成不一樣的充滿創意又美觀有趣的課程表？
我們可以將每門課程用形象的圖形來表示。揭示課題——課程表圖標設計
二、新授：
知識點：A、藉助學科活動的工具材料、活動形式、特有符號、象徵圖形等進行設計，以突出各門課程特點。B、用最簡練的圖案（形象或文字）表明課程的特徵。
1、首先想想我們美術課可以用什麼圖形表示呢？——板書：“工具材料”。看看這三幅草圖，哪一幅最適合作課程圖標呢？為什麼？
第一幅羅列太多內容，不精煉。
第三幅外形散亂，不美觀。——板書：“簡潔”出示啞鈴、小飛機，看到它你會想到什麼課呢？
還有什麼課也可以用工具材料表示？——科學課、信息課、數學課？
2、數學課還可以用什麼表示？——板書：“特有符號”還有什麼課具有很典型的`符號？五線譜？
3、同學們看這個是什麼課程的活動形式？——板書：“活動形式”課件出示老師表演畫畫、唱歌、跑步的場景。你想到了什課？
怎樣把這樣的場景圖案化成代表課程的圖標呢？
學生上台繪出草稿，大家進行評選
老師指導：精簡到2-3個內容並進行排版
4、請同學們看一看這個圖標，課件出示思想品德課的圖標
看看它精選哪些內容？是怎樣排版的？想想它是代表什麼課呢？
——板書：“象徵圖形”。
出示社會課的圖標，為什麼它也是用了象徵圖形呢？
5、出示作文課的圖標，講一講它是怎樣進行綜合運用的。
6、看看這個課程表上週二第三節課是什麼課？
怎麼看出來的？老師再指幾節課，讓學生判斷。
説説你最喜歡那個圖標，為什麼？你想設計哪一科的圖標？
三、學生作業，作業展評，重複的設計根據學生的掌聲進行精彩二選一作業要求：
1、六人小組分配工作紙，每人按組內分配完成一課的圖標設計；
2、圖案設計大小合適、簡潔美觀、色彩鮮豔、富有創意；（老師出示範畫）
3、剪下圖標，插入課程表底紙，準備參加“精彩二選一”
四、小結本課：
將完成的課程表貼在教室一角，為我們大家的傑作鼓掌。通過這一課我們運用集體的力量美化了教室，你們還有什麼收穫呢？
活動二
時間：
星期：
課時：
1、導入：隊角是我們少先隊的活動陣地，用文字、圖畫、實物、照片、圖書及相應的製作等來宣傳一箇中心內容，供我們經常參觀和利用。今天我們一起來策劃一個有創新意味的隊角佈置方案。那如何設計佈置方案，又如何實施方案呢？
2、瞭解隊角：隊角一般都有一個主題，我們來看看這個隊角是什麼主題的呢？為了表現這個主題，隊角的教育與宣傳內容有哪些？隊角還有諮詢箱、工具箱、小隊日誌、中隊日誌等項目內容。這個隊角是用什麼材料製作的？(吹塑紙、彩紙、圖片等)
3、設計方法：我們教室原來的隊角是什麼主題？你準備用一個什麼主題來創意我們的隊角？(學生表達創意)比較隊角你覺得哪一個更好？為什麼？分析，小結：構圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。
4、説一説教材上設計方案草圖的特點。你想設計一個怎樣的佈置方案？我們來試試用草圖表達自己的想法。(學生嘗試草圖設計訓練)，反饋與指導佈置方案的設計。
5、分工設計：根據座位分佈，分出8個小組，組內自選小組長。小組成員合作，每組選定和完善出一個隊角佈置方案。對分工提出建議：每組由3人設計隊角教育與宣傳內容，l一2人設計小隊或中隊日誌封面，l一2人設計醫藥箱等物品的外觀。學生分工設計。
6、展示評述：每組派代表來介紹本組的設計方案，準備用一些什麼材料來製作。最有特色、好看實用的隊角是哪個？並給予表揚和鼓勵。
活動三（作業）
時間：
星期：
課時：
上節課我們齊心協力美化了教室的那一角(指向隊角等)，這節課我們用集體的智慧再來美化教室裏的一件東西，它是我們學習生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什麼呢？怎樣把普通的課程表美化成充滿創意又美觀有趣的課程表呢？
一、製作方法：
1．根據所帶的圖片和文字資料，以及上節課的設計進行排版。排版注意疏密變化、均衡協調。
2．用各種材料進行裝飾。吹塑紙，皮紋紙等可用來給圖片或文字襯底框邊。提問：還可以怎樣有效利用你們帶來的工具材料？
3．隊角刊頭的製作可以剪貼，也可以繪畫。
4．應同時進行隊角周圍的諮詢箱、醫藥箱等的製作。
二、學生分工《本站·》合作進行隊角製作，教師巡迴指導。
展示評價：
1．分小組佈置隊角，展示於教室角落。
2．説一説，自己組隊角的特色。評出最優秀的隊角佈置，師生共同貼到教室的隊角處。
發佈時間：
20xx—03—24
課題：
1、植物寫生
授課時間：
四（1）2。21、四（4）2。21
教學目標：
1．顯性內容與目標：
應知：觀察與寫生的關係。
應會：瞭解植物的種類和生長特點，學習用線表現植物特徵及其前後關係。
2．隱性內容與目標：
在觀察、表現植物的過程中，感受植物的美，瞭解植物與人類的密切關係，培養學生熱愛大自然的情感，以及良好的觀察能力
教學重點：
教學難點：
重點：培養學生的觀察能力，寫生造型的表現能力。難點：細緻的觀察，精細的表現；構圖大方、以及畫面的整體感。
教學準備：
勾線筆，水彩筆，
教學過程：
教師活動：
學生活動：
組織教學 穩定情緒講授新課體驗、表現、創新
展示、交流、評價
1檢查用具準備情況。 穩定情緒，做好上課準備。 2課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學生仔細觀察讓學生仔細觀察各種植物的特徵、姿態。板書課題：植物寫生解題指導學生欣賞中國畫（君子蘭）學習他們線條的粗細變化。同時介紹畫的簡單知識，強調深入反覆觀察在繪畫中的重要作用。欣賞學生優秀作品着重講他們的不同處理手法。進一步分析觀察各種植物的結構與花紋。 學生討論。 3完成作業 學生仔細觀察，並用鉛筆起小稿，教師巡視輔導。 4請學生談：通過觀察各種植物，你發現了他們有哪些特徵？ 5（1）、説一説，所畫植物的生長特點？ （2）、不同角度的花和葉各有什麼不同？ （3）、植物的`前後關係如何表現？學生作畫，教師巡視輔導，要強調用線時，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。（4）、小組自評。 （5）、全班互評。3、教師對本課的學習情況作概括性的評價。（四）、拓展延伸 1、認真觀察身邊景物。 2、再畫自己喜愛的作品 學生欣賞學生欣賞了解反覆觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結構與花紋學生仔細觀察，完成寫生 以小組進行研究、討論學生作畫小組選拔較好的作業 板書：課件
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