一、活動目標:
1、在遊戲中感應音樂的特定音效,感受原野風樂曲的節奏明快和熱情奔放。
2、嘗試發明不同的歡呼聲,體驗遊戲的快樂。
二、活動準備:
幼兒已有經驗 口哨、道具火堆、手偶
三、活動重難點:
重點:聽辯音樂中的特定音效,感受熱情奔放的樂曲。
難點:能聽辨特定音效變換動作。
四、活動過程:
(一)聽音樂走進活動室“草原上的小騎手” 師:—— 剛才小朋友們聽到這首歌感覺像到了哪裏?
(二) 以小客人進行導入 ——(出示手偶娃娃)今天有位從草原上來的小客人我們一起來歡迎她。 老師模仿手偶娃娃説話:“小朋友們好,我叫點點,我有一件高興的事情告訴你們,我家今天來了許多客人,媽媽説要舉行一場篝火晚會,可是媽媽問了我一個問題:什麼是篝火晚會,可是我就就是不知道,小朋友們你們能幫幫我們嗎?你們知道什麼是篝火晚會嗎?篝火晚會都有些什麼呢?”
(三)感受音樂
1、第一遍音樂:幼兒安靜欣賞,教師動作提示。 導語:聽!點點家的篝火晚會開始咯!篝火晚會開始的時候會有一個特別的聲音,一起來聽聽是什麼聲音。 提問:在音樂裏你們都聽到了什麼聲音?(哨聲、呼應聲) 音樂讓我們感覺怎麼樣呢?(請幼兒説説自己的感受)
2、第二、三遍音樂:手足律動 導語:你們想參加篝火晚會嗎?音樂裏有一個哨子聲,當你聽到哨子聲時把你的手舉起來打招呼(喲呵)。
a. 音樂:(坐)拍身體各部位
哨聲:做舉手狀(歡呼)
導語:你們的歡呼聲真好聽,我再站起來表演一次。
b. 音樂:(站)拍身體各部位 哨聲:做舉手狀(歡呼)
3、第四遍音樂:動物律動
導語:你們的歡呼聲把小動物都叫來了,我們來看是誰來了?(老師逐一出示動物手偶像幼兒打招呼) (學動物律動)我們一起來玩一個遊戲,當聽到哨聲的時候就變成一種小動物,再聽到哨聲就再變成另外一隻動物。(老師先示範一遍)
音樂:模仿動物特徵 哨聲:舉手 呼喚聲:動物的叫聲。
(四)口技表演
師:小朋友你們玩得開心嗎?音樂中點點開心的時候是怎麼喊的?我們也來學學吧(喲呵 )。除了可以這樣叫,還可以怎樣叫呢?配上相應的。動作。
音樂:做舞蹈動作
哨聲:舉手
呼喚聲:小朋友自己開心的叫聲 。
(五)篝火遊戲
導語:我發現你們參加篝火晚會的時候會唱會跳了,我呀給你們準備了篝火晚會裏必須有的東西,你們猜猜是什麼?(火堆)
注意:交代遊戲規則,練習一遍
音樂:手拉手跳舞。
哨聲:舉手歡呼聲
(六)結束活動。 今天我們大家玩的開心嗎?我們該回去休息了,下次再玩。
教學名稱:
聽味道
教學年齡:
聽力訓練3-4歲
教學目標:
1、培養幼兒的聽覺能力。
2、培養幼兒的想象能力。
3、培養幼兒的創造能力、和表達能力。
4、培養幼兒想象味道和聲音之間的聯繫。
教學準備:
秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉乾、百寶盒、沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫
教學過程:
1、老師引導幼兒:“今天老師給大家帶來一個神奇的寶盒,裏邊有好多的寶貝。”老師很認真的聞一聞,“好香呀,裏頭好象有很特別的好東西……”
2、老師請幼兒圍圈坐好。老師:“老師的這個百寶盒裏有好多的味道,小朋友也肯定吃過很多不同味道的東西吧,老師請每位小朋友到老師這裏來,嘗一種味道,但是請大家悄悄的不要説話,記住自己的味道。”
3、老師請每位幼兒不説話,用表情來表達自己嘗的是什麼味道。其他小朋友來猜,這位小朋友嘗的是什麼味道。
4、老師:“剛才老師讓大用表情來表現味道。現在請大家每人到老師這裏來再嘗一種味道,然後在老師面前的一堆樂器裏選一件來演奏,以表達你嘗的味道的感覺。其他小朋友來猜他嘗的是什麼味道。”
5、老師可以請每位幼兒到老師那自選一種樂器,在老師那嘗完味道後,坐回原位,老師請每位幼兒站起來演奏自己的味道。
6、老師根據幼兒的實際情況來確定味道所對應的樂器的聲音,老師説那種味道,那種樂器發出聲音。
一、活動目標:
1.通過律動遊戲,感應AB曲式和高低問答句。
2.初步學習頑固伴奏。
3.體驗營地遊戲活動帶來的快樂,以及集體搭帳篷的樂趣。
二、活動準備:
故事圖片一張、桌布、CD、呼啦圈
三、活動過程:
1、以《小松鼠進行曲》進場。
2、節奏問好。
3、故事導入:寶寶跟着爸爸媽媽到郊外野營,第一次野營,寶寶覺得好新鮮…… (音樂)
4、律動遊戲——營地活動
1)寶寶的小手(小腳)會唱歌:我們去野營,一起搭帳篷… …
2)音樂律動——搭帳篷
A段:邊念語詞,邊做釘釘子狀。
B段:用肢體感應高低問答句。(嚕嚕嚕嚕放低低,啦啦啦啦舉高高)
3)聽音樂進行搭帳篷遊戲
教師先配班教師給幼兒做示範
A段:用腳踏出頑固伴奏(可以根據情況走動)
B段:1321放低低,6653舉高高
幼兒分組進行遊戲
4)最後請全體幼兒一起圍着桌布進行搭帳篷遊戲。(遊戲中注意幼兒安全)
5、結束遊戲《小松鼠進行曲》
寶寶們可真是能幹,搭了這麼漂亮的帳篷,星星來的小天使知道寶寶很辛苦給寶寶們準備了好喝的白開水,我們踏着整齊的隊伍一起去喝水了。
教學目標:
1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍
2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏
3、培養幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悦情緒
教學重點:
聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏
教具準備:
:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》
2.樂器:節奏棒
3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
教學內容:
A.音樂熱身律動:《蛙蛙快樂頌》
1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)
2.配班老師放音樂,主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動
3.做完音樂律動後,主班老師請小朋友坐在自己的位置上
4.音樂提示:剛開始,小朋友只要跟着音樂動起來就可以
B.音樂聆聽遊戲
1.唱名字
老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出迴應
例如:(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作:站起來、舉手;
貝貝 貝貝 在哪裏?
或者説“哎”“到”“這兒”等話迴應
2.音樂問候
老師和小朋友拍手互相進行音樂問候
例如:(老師)唱:12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
小朋友們 好 小朋友們 好
(小朋友)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
老師好老師好
3.聽《粉→←刷匠》伴奏音樂
①師:老師的手真靈巧,喜歡跟着音樂跳。小朋友認真聽,認真看,老師的手跟着音樂怎麼跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟着音樂一起跳舞。
②配班老師放音樂,主班老師手有節奏的做動作
③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作
④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現
附手的律動:
第一個樂句:胸前拍手
第二個樂句:前平舉左右晃手
第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷牆動作
第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點自己的鼻子
C.音樂語言遊戲
1.猜謎語:
①師:喜歡猜謎嗎?我説你們猜一猜,仔細聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)
②師:説説你們的小手能幹什麼?
2.能幹的小手:
①師:下面看看老師的手能幹什麼?
(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什麼?我們一起來做一做,看誰的小手最能幹?
3.音樂語詞節奏
①師:小朋友,老師把剛才粉刷牆壁的動作編成了一首動聽的兒歌,你們仔細聽 (邊念邊拍語詞節奏)
我是一個粉刷匠,粉刷本領強。
我要把那新房子,刷的很漂亮。
刷了房頂又刷牆,刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。
(語詞節奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
②老師説一句,小朋友模仿説一句(邊念邊拍語詞節奏)
③播放音樂,老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞
D.音樂節奏快車(20分)
1.聲音配合動作節奏
(教師用舊報紙折成刷子在牆壁上做粉刷的動作)
①師:小朋友,看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧x老師(配班)是怎麼給我的刷子配聲音的?(刷的長,配上唰-的節奏;刷的短,配上唰的;總的節奏型:
×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)
唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)
③老師給粉刷時配上好聽的音樂,請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞(雙跪坐,雙手隨音樂節拍前後刷動)
2.老師介紹樂器節奏棒,示範操作方法,提出注意事項
3.播放音樂,老師和小朋友一起用節奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重複2遍)
E.音樂小舞曲(10分)
利用幼兒平時下課前常用的音樂作為結束。
F.愛的叮嚀(4分):
老師表揚每位小朋友的表現,並親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙
G.再見歌(1分):
1.音樂中老師和大家一起唱再見歌。
2.送園環節:兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友説再見