教學目標：
1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養學生生活中發現美的意識。
2、培養學生豐富的想像力。
3、培養學生對師長的敬愛之情。
教學重點：如何合理運用各種材料製作紙花。
教學難點：紙花的卷制
學生用具準備：舊掛曆，彩紙，吸管，膠水或膠棒等。
教學過程：
一、組織教-本站§ 學：
二、導入新課：
1、帶領學生觀察植物，並能對各種植物的外形、顏色特徵進行簡單描述。
2、這節課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書課題。
三、講授新課：
1、引導階段
引導學生觀摩各種植物圖片或實物，根據其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現出來。可在適當分析植物結構的同時，示範幾種基本的製作方法，如剪、折、貼、卷、插等。老師還可通過示範仙人球等結構較特殊的植物，讓學生領會多次多角度折，摺紙成球等特殊表現法。
2、發展階段
"奇思妙想階段"：啟發學生在現有植物的基礎上，發揮想象力，打破植物的原有形態，充分發揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創造，製作一顆與眾不同的植物。
"情感昇華階段"：引導學生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長，鼓勵學生把精心製作的紙花送給老師。
四、收拾與整理
作業完成後，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環境的衞生和整潔。
五、課後拓展
1、我們是否可以用更多的材料和方法來表現各種植物。
2、在生活中，我們應仔細觀察，將各種材料變廢為寶。
一課時
教學目標：
1、能夠收集與教學任務相關的物品。
2、能夠根據收集到的物品進行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們設計製作成風鈴。
3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風鈴。
教學重點：
運用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進行平面造型設計製作。
教學難點：
組織學生用吊飾美化教室，激發學生美化生活。教學過程：
一、組織教學：
課前準備
1、師生一起收集適合做紙風鈴的物品，如：紙杯、捲筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……（一次性紙杯最好用新的，用過的可能不衞生）。
2、教師應課前準備好各種材料製作的範作、圖片、製作步驟圖以及幾枚大一點的針。
3、學生應課前準備好剪刀，糨糊，彩紙，彩筆，綵線等。
二、導入並講授新課：
教師出示風鈴，問學生：你喜歡風鈴嗎？風鈴可以分為哪幾部分？如果你有一個風鈴，想把它掛在什麼地方？
老師這兒還有自己製作的風鈴，同學們想不想看看？給學生看老師製作的紙風鈴範作，你能説出它是用什麼材料做成的嗎？
誰能説出老師是怎樣製作這個紙風鈴的？
1、先把單個的紙杯進行美化：用畫畫、剪貼等方式。2、再用綵線把紙杯穿起來。3、給紙杯下面添上鈴舌。
你還可以用哪些方法來製作紙風鈴？
三、學生分組製作。
四、欣賞、講評作業。
課後拓展：
怎樣能做出一個能發出聲音的真正的風鈴？
教學目標：
1。初步瞭解平面形的變化和胸卡的有關知識。
2。通過胸卡的設計與製作，嘗試用不同材料大膽地進行創作與表現，加強學生對物體的感知能力、形象思維能力和表現力。
3。開展自我介紹與交流活動，增進同學間的交流與瞭解，鍛鍊學生的人際交往能力，體驗美術活動的樂趣，激發學生對美術的學習興趣。
教材分析：
1。編寫思路。
胸卡是日常生活中常見的物品，如學校教師和學生的校徽、商店服務員和警察的工作卡、重要會議的出席證等。胸卡上有單位（會議）名稱、持卡人照片、姓名、編號等一些不同的標識，既有實用的功能，又有點綴裝飾的功能。
本課編排的目的是讓學生通過為自己設計製作一張別緻的胸卡這樣一種有趣的活動，激發對美術的學習興趣，讓學生在初步認識基本形的基礎上，進一步瞭解與練習近平面形的一些變化，豐富美術語言；讓學生以胸卡這一有趣的載體，在新的班集體中進行自我介紹，鍛鍊人際交往能力；讓學生了解胸卡的用途，豐富生活經驗。
本課的編寫巧妙地將美術基礎知識與技能融入在胸卡設計製作及介紹交流的活動中，努力將美術學習活動與學生的生活經驗聯繫起來，讓學生學得輕鬆、有趣、主動。
2。重點、難點。
重點：運用不同的材料與方法制作一張胸卡。
難點：如何製作一張有自己獨特想法的胸卡。
教學設計：
課前準備
（學生）繪畫、手工工具，白（彩）色卡紙，線繩等，收集1—2個胸卡，可帶一張自己的小照片
（教師）課件、胸卡實物和範作
教學過程
1。情境導入，初步感知。
（1）出示課件：不同崗位的工作人員帶着胸卡工作的實景和胸卡的放大特寫鏡頭，或不同胸卡的放大圖片。
（2）讓學生説説胸卡的樣子和用途，瞭解胸卡上的基本內容及胸卡的不同用途。
（3）揭示課題：《我的胸卡》。
2。範作欣賞，加強感知。
（1）出示課件：學生作品。
（2）讓學生看看、説説胸卡的有趣造型，感受平面形的變化，進行胸卡內容的設計。
3。小組討論，激發創意。
（1）提問：怎樣設計胸卡的外形？分小組討論探究胸卡的外形變化與設計，進一步瞭解平面形的變化。
（2）小組彙報交流，教師概括小結、示範：在圓形、方形、三角形基礎上的變化；基本形的組合變化；象形設計變化（結合課件展示平面形及範作）。
4。講解演示，掌握步驟。
（1）提問：怎樣製作一張胸卡？引導學生集體討論製作方法。
（2）教師小結、補充，讓學生了解掌握胸卡的基本製作步驟（藉助課件演示）：①設計、製作胸卡外形；②設計、繪製胸卡上的內容與圖案；③設計、製作胸卡的掛件（用別針、線繩等不同的方法）。
5。學生練習，表現感受。
（1）明確作業要求：為自己設計、製作一張胸卡。
（2）練習提示：大膽創意，從胸卡的外形到內容都力求有自己的獨特想法；胸卡上有自己的姓名或形象；同桌可以討論、合作。
（3）學生創作，教師巡視指導。
6。展示交流，小結拓展。
（1）讓學生戴上自己設計製作的胸卡，同學間進行自由交流（提示交流內容：自我介紹姓名、愛好和特長等；胸卡製作體驗）。
（2）指導學生互評作品（提示評價內容：外形、內容的設計是否有創意；顏色的搭配是否大膽、漂亮；掛件等的製作是否精緻）。
（3）小結拓展。引導有興趣的學生在課後為爸爸、媽媽設計、製作一張漂亮的胸卡，進一步進行練習與創作。
教學目標：
１、引導學生認識各種美術工具和材料。
２、引導學生用不同的美術工具和材料，大膽、自由的表達自己的各種想法。
３、引導學生在認識美術工具和材料中對美術課產生興趣
教材簡析：
本課是引導學生初識美術工具和材料，可讓學生嘗試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。教師要準備好各種形式的美術作品供學生欣賞。
教學重、難點：
通過活動引導學生對美術創造產生濃厚的興趣。
課前準備：
（1）教師準備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術工具和顏料。
（2）教師準備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。
（3）教師蒐集由各種工具和材料製作的美術作品（中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等）
教學活動設計：
（1） 引導階段：
教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術材料和工具。上課時讓學生上來抽獎：抽出一樣來讓其他人説説這是什麼東西？是幹什麼用的？引起學生好奇心，激發他們的學習興趣。
都掏出來後，教師選幾樣常用材料當場操作、示範。並出示不同材料所作的美術作品，讓學生看一看、摸一摸、比一比、瞭解不同材料的性能及特點和不同的表現效果。
（2） 發展階段
鼓勵學生學用自己感興趣的工具和材料進行創作，以體會工具和材料的性能。
在進行創作的過程中，儘量鼓勵學生大膽、自由的表現，使學生對美術課產生興趣。
（3） 收拾與整理；
作業完成後，應督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環境的衞生、整潔。
課後拓展：
尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進行嘗試性的美術創作。
教學評價：
（1） 是否認識一些主要的美術工具材料。
（2） 能否大膽運用美術工具材料，自由表達自己的想法。
（3） 是否對美術課產生興趣。
札記：
在展示每一種美術工具材料後，我都出示一張用此工具材料做的畫讓學生看看、摸摸，加深他們對這種工具材料的'瞭解，學生看得很投入，在練習中能夠大膽的畫出第一筆。
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