教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能勇敢地表述自己的感受。
2、理解課文內容，品味語言文字
3、想象布魯斯怎樣動員士兵進行第八次抵抗，寫一份動員書。
教學重難點
重點：有感情地朗讀課文，體會布魯斯堅持不懈的精神
難點：緊扣關鍵詞理解課文內容，能在課文的空白處發揮想象，練習寫動員書。
教學準備
課件。
教學過程
一、複習導入，回顧主要內容。
1、齊讀課題：這節課我們繼續學習《第八次》。
2、【課件出示詞語】這些是課後習題3中的詞語，誰能響亮地讀一讀？
3、有兩組反義詞藏在這裏面，你發現了嗎？（板書反義詞）朗讀
4、看着這兩組詞語，我們一起來回憶一下這個故事。（教師簡述故事內容）
二、品讀感悟，把握人物精神。
學習第三自然段
1、教師：孩子們，蜘蛛，我們經常可以看到，多普通、多不起眼啊！它是怎麼讓幾乎失去信心的王子重新振作起來的呢？請大家慢慢地、細細地讀一讀課文第3自然段，想一想這究竟是一隻怎樣的蜘蛛？可以在課文中圈一圈，劃一劃你認為重要的一些詞句。
2、一讀：這是一隻怎樣的蜘蛛？
3、根據學生的回答引導學生抓住關鍵詞理解感悟，教師及時板書。
4、二讀，抓住重點詞語體會第四句話：【課件出示語句】“就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成。”
（1）讀詞語“結了斷，斷了結”。你有怎樣的感覺？能換成“斷了結，結了斷”嗎？為什麼？
（2）比較“結了斷，斷了結”和“斷了結，結了斷”的異同，體會次序變化的作用。（“斷了結，結了斷”讓人感覺總是蜘蛛結網總是失敗，沒有希望成功了；“結了斷，斷了結”就説明這隻蜘蛛並沒有灰心，堅持不懈。）
（3）分組朗讀句子，齊讀句子。
雖然蜘蛛結網還沒有成功，但是我們一樣感受到了蜘蛛怎樣的精神？
（4）小結閲讀方法：讀書應該抓住關鍵詞反覆品味，寫作文也要在用詞上多花點心思，動點腦筋。
5、三讀：找關聯，迴歸文本
（1）蜘蛛結網是一個很普通的現象，在生活中，很少有人專心地看蜘蛛一遍又一遍不停地結網，那為什麼布魯斯會注意到，並且長時間地去觀察這隻小蜘蛛呢？（都是七戰七敗，有着共同的遭遇）
（2）根本原因是什麼呢？【課件出示語句】“對這場戰爭，他幾乎失去了信心。”
現在讀完了第三自然段，我們再來想一想，“幾乎”不能刪去還有沒有別的理由？
教師引導：一個完全失去信心的人是萬念俱灰的，不會再去關注身邊的人和事。正是因為布魯斯沒有完全失去信心，他才會從無意中看到的這隻小蜘蛛身上受到啟發，看到希望。所以，面對困難、面對敵人，取得勝利的真正的力量往往來自於我們自己，來源於我們的內心。（齊讀句子）
6、小結閲讀方法：讀書時應該經常把前後文聯繫起來，這樣會對一些重點詞、重點句子有更清晰的理解、更深刻的感悟。
7、指導朗讀：現在，讓我們用布魯斯的眼睛再來看看眼前這隻堅持不懈的小蜘蛛。（齊讀第三自然段）
學習第四自然段
1、引讀課文：看着眼前的這一幕，布魯斯感動極了，他——
2、王子會怎麼想？會説些什麼？
3、教師情境渲染，以情激情：【課件出示第四自然段】（齊讀）
——是啊，布魯斯王子心想：蜘蛛都能幹第八次，難道我堂堂一個王子還不如一隻小小的蜘蛛嗎？不！絕不！於是他猛地跳起來，喊道——生齊讀“我也要幹第八次！”
——作為王子，難道我真的要放棄抗爭，眼睜睜地看着國土淪喪、國家滅亡嗎？不！絕不！於是他猛地跳起來，喊道——生齊讀“我也要幹第八次！”
——難道我真的能忍心看着我的人民家破人亡、背井離鄉嗎？不！絕不！於是他猛地跳起來，喊道——生齊讀“我也要幹第八次！”
3、教師：是的，布魯斯喊出是信心，是決心，是堅持不懈的精神！
學習第五自然段
1、信心百倍的布魯斯是怎麼做的呢？【課件出示第五自然段】指讀。
2、在第八次戰鬥前，布魯斯做了哪些事情？你覺得哪件事最重要、最關鍵？為什麼？（“動員”最重要，因為沒有信心的軍隊即使人數再多也沒有戰鬥力，也不可能戰勝敵人。）
3、假如你是布魯斯王子，你覺得怎麼説才能打動他們，使他們振奮起來，跟你一起進行第八次抵抗呢？
4、現在你們就是布魯斯，請你寫一份動員書，一定要能鼓起人們必勝的信心和勇氣。
5、交流動員書，指導演講。
6、正是因為有了激動人心的動員，蘇格蘭人民才有了勇氣與信心，他們拿起武器，跟着布魯斯王子投入了第八次戰鬥中。誰來讀讀最後兩句話？
此刻，你心情怎樣？再次朗讀。
三、拓展延伸，昇華文本主旨。
1、（教師帶領學生回顧板書）：由灰心喪氣到再次充滿信心、從七戰七敗到第八次獲得成功，布魯斯王子靠的是一種什麼精神？
2、如果布魯斯在第八次抗爭中又失敗了，你們認為布魯斯會怎麼做？第九次、第十次呢？
3、小結：這“第八次”既是指蜘蛛、布魯斯在第八次的堅持中獲得了成功，更是向我們宣告了一種精神，一種堅持不懈的精神！我們一起來響亮地讀一遍課題。
4、同學們，在學習和生活中，我們也常常會遇到這樣的第一次、第二次、第三次……你們會進行“第八次”嗎？
5、在結束這節課之前，老師想給大家介紹一個新朋友——烏龜陶陶。在《犟龜》這本圖畫書裏，陶陶聽説獅王二十八世邀請所有的動物參加他的婚禮，就立即出發。一路上發生了哪些事呢？他趕上婚禮了嗎？同學們可以找來這本書讀一讀。讀完了故事，請同學們聯繫本課的內容交流一下自己的感受，就知道老師為什麼要推薦這本書了。
一、導入、
1、這節課我們繼續學習課文《第八次》，請伸出你的右手和老師一起板書，字如其人，一定要一筆一畫的寫。上節課我們已經讀了課文，誰能説一説課文講了一件什麼事？
2、通過讀書找到了答案，這就是讀書的收穫，請大家再次讀課文，邊讀邊思考、布魯斯王子為什麼要進行第八次戰鬥呢？（因為七戰七敗等）
二、精讀課文
（一）“幾乎”。當你作某件事情，但是沒有成功的時候，請問你的心情是什麼？經過兩三次的努力，還是沒有成功，又會怎樣想？布魯斯七戰七敗，他的心情怎樣？課文是怎樣寫布魯斯的感受，請大家讀一讀課文，把有關的詞語或句子找一找，畫一畫。讀完以後在小組內交流一下。
1、對這場戰爭，他幾乎失去了信心？自己讀一讀這句話，想想從中體會出什麼？你從那個詞語體會出來的———幾乎。帶着你的體會來讀一讀這句話。應該怎麼讀？誰能把布魯斯那種快要失去信心的心情讀出來。
2、除了這句話，還從哪裏寫了布魯斯的感受，——唉聲歎氣，誰來學一學布魯斯不斷地“唉聲歎氣”？大家想一想這時的布魯斯可能會想些什麼？
3、通過你的朗讀把布魯斯的心情讀出來，一起讀、可是，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨坊裏，不斷地唉聲歎氣。對這場戰爭，他幾乎失去了信心。
（二）讀通“蜘蛛結網”
1、就在他唉聲歎氣、心灰意冷的時候，他看到了什麼，他的心理又是怎麼想的？請同學們認真讀課文，一邊讀，一邊抓住關鍵詞句仔細體會，然後用筆在字裏行間寫下自己的體會。
2、下面，請大家來交流自的想法，讓我們一起來分享你的智慧。
突然，一陣大風……（呵呵，蜘蛛和我一樣失敗了）
蜘蛛又重新扯起細絲……（別百費力氣了，還不是和我的命運一樣只能失敗）
就這樣結了段，段了結，一連接了七次（呵呵，白費力氣啊，可憐的小東西，你不會成功的，你怎麼可能戰勝風呢，你的力量太弱小了啊）
課蜘蛛並不會心（那麼弱小的蜘蛛竟然能做第八次，真讓人感動阿，我還不如蜘蛛啊，我為什麼不能啊，）説的真好，你來讀一讀。
王子的內心世界都讓你們走進了，相信一定能讀的特別好，誰來讀？讓蜘蛛結網的情景在現在我們面前。
（三）是的，看到這一幕，王子再也忍不住了，他感動極了，他（生齊讀——他猛地跳了起來，喊到······）
（四）王子感動極了，他決定也要幹第8次、第就次，於是他········請大家仔細讀課文的第5自然段（生自由讀書）
1、受到啟發的布魯斯四處招集打散的軍隊，動員人們起來反抗，俗話説的好、説起來容易，做起來難啊！那些殘兵、敗將經過七次失敗早已變得灰心喪氣，假如你是布魯斯，你會怎麼樣説服這些士兵鼓起作戰的勇氣的？我們來比一比，誰動員的最棒？（小組討論）
2、説的真是太好了，帶着你的感受來讀一讀這一段/
三、引導説話，拓展思維
蜘蛛結網的故事啟發了失敗中的布魯斯，如果你面對失敗者，你會對他們説些什麼？
把你説的話寫到上面就是一句名言，把你的名字寫上。板書、學生寫的名言
有一首歌曲是這樣説的：不經歷風雨，怎麼進彩虹，沒有人能隨隨便便成功，相信經過這次學習，你們都會堅定信心，勇往直前的，讓我們一起讀老師送給你們的三句話，希望能夠伴隨你的一生，激勵你永遠前進、
有志者，事竟成。——范曄
不失去信心，只要堅持不懈，就一定能成功。——錢學森
不怕失敗第七次，因為還有第八次……——莊偉
只要努力，就能成功。————3年級2班全體同學
（不怕失敗第七次，因為還有第八次，在失敗面前不低頭，相信自己永遠都是最棒的，讓我們把這幾句話記在心裏，再一次放聲的讀）
四、課後作業，想象作文————自選一個話題寫一段話。
1、如果布魯斯第八次又失敗了，你想他會怎麼做？發揮自己的想象，以“第九次”為題寫一段話。
以“第二次”、“第三次”……為題，寫你在學習或生活中通過努力終於做成的一件事。
一、複習引入。
1．選擇正確的讀音
幾（jǐ jī）乎 磨（ mò mó ） 坊
遭到（zāo zhāo） 並（bìng bìn）且
2．寫字：
侵略：“侵”是左右結構的字，右邊是“T”，不能多寫一豎，“略”左邊是“田”右邊是“各”，
抵：是左右結構的字，右邊最後一筆是點，千萬別丟掉，學生自己寫。
3．課文講了一件什麼事情呢？誰能用幾句話簡單地説説。
二、學習新課。
（一）課文寫的幾個“第八次”？（兩個）
一個是蜘蛛第八次結，一個是布魯斯第八次抵抗。
（二）學習第2自然段
1．一隻小小的蜘蛛那麼微不足道，怎麼會引起布魯斯王子的注意呢？他是在什麼情況下發現蜘蛛的？
自由讀第2自然段，出示課文
（1）他是在什麼情況下發現蜘蛛結的？（打了七次敗仗，自己也受了傷，對這場戰爭，他幾乎失去了信心）
什麼唉聲歎氣，見過別人唉聲歎氣嗎？誰來表演。只歎了一次嗎？你是從哪個詞看出來的？
（2）指導朗讀。
（3）這時候，布魯斯完全失去信心了嗎？你是從哪兒看出來的？誰會讀這句話？
（4）齊讀
三、學習第3自然段。
1．蜘蛛怎麼結呢？自己讀課文第三自然段
2．指名讀：有誰來讀一讀？
（1）蜘蛛是怎麼結的？誰來説説看？（出示）
（2）你們能讀懂這幾句話嗎？自己多讀幾遍，覺得特別重要的詞可以勾畫，自己的體會也可以寫在句子的旁邊。同桌也可以簡單交流一下。
全班交流
（3）指導朗讀。
經過了七次的失敗，小蜘蛛終於結成了一張，多不容易啊，誰能讀好這句話？
3．齊讀。
4．：看作者恰當地運用這幾個樸實的詞，就把小蜘蛛織的艱辛，不怕困難，頑強有毅力寫了出來，我們平時時也要這麼做。
四、學習第4、5自然段
1、過七次失敗，第八次終於結成了一張，布魯斯看到這，他有什麼表現？出示課文第4自然段。
2．布魯斯為什麼會感動呢？齊讀。
3．布魯斯的第八次抵抗怎麼樣了呢？
齊答：趕跑了外國侵略軍，抵抗成功了
4．引讀：於是他………………，出示課文。
布魯斯是怎麼樣動員幾乎失去信心的士兵起來參加第八次抵抗呢？課文中寫了沒有？你能想象一下嗎？
五、作業佈置
把剛才想象到這段話寫下來。
六、板書。
啟發
蜘蛛——11、第八次 ——布魯斯
教學反思：
這節課旨在變“煩瑣分析”為“誦讀感悟”。以誦讀為主線、以自悟為重點，還語文課堂以琅琅的讀書聲，讓誦讀貫穿課堂始終——初步感知基於誦讀，交流感受基於誦讀，抒發情感，“讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的薰陶”。
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課的生字。兩條綠線內的8個字只識不寫，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。
3、憑藉具體的語言環境，理解課文內容，弄懂布魯斯成功的原因。體會布魯斯王子屢戰屢敗不懈鬥爭的精神。
教學重、難點：
1、體會布魯斯王子屢戰屢敗的不懈鬥爭精神。
2、弄清課文所揭示的道理。
教學準備：
圖片、文字投影片、錄音機、磁帶。
課前準備：播放劉歡的歌曲《從頭再來》
教學時間：二課時
教學過程：
第一課時
一、揭示課題，激發興趣
1、小朋友們，今天，我們要學習一篇外國曆史故事，題目是《第八次》。（師生共同板書課題）
2、看了課題，你有什麼問題嗎？
二、初讀課文，瞭解大意
1、《第八次》這個故事發生在歐洲的蘇格蘭，朗讀之前，先給大家介紹一下這兩個地名。（請學生講，學生講不出，教師介紹）
2、帶問題自讀課文。
自讀要求：
（1）讀準生字的字音，認清字形。
（2）邊讀邊想讀懂了哪些詞語。（可以聯繫上下文來理解，也可以查字典或者做上標記與同學討論）
（3）把課文讀通順，遇到長句子或難懂的句子要多讀幾遍。
3、檢查自學情況。
（1）出示詞語：
信心 失敗 抵抗 戰鬥 招集 動員
侵略 成功 打仗 受傷 並且 磨房
（自由讀、指名讀、齊讀）
（2）説説你讀懂的詞語的意思。
（3）指名分自然段朗讀課文，其餘同學仔細聽聽是否有錯誤，糾正錯誤讀音。
注意：“坊、猛、仗、傷”是後鼻音。
“侵、信”是前鼻音。
多音字：幾 磨
（4）分小組分節練讀課文，互相糾正錯誤讀音。
（5）齊讀課文。
4、讀完課文，你知道課文寫了一件什麼事嗎？
三、再讀課文、理清脈絡
1、指名逐節讀課文，交流每一節節意
2、課文按事件發展的順序介紹故事的“起因”、“經過”、“結果”，按此給課文分段
3、試説全文大意
四、指導寫字
1、説説容易寫錯的字和寫時的注意點：略 抵
2、指導“磨”的上下筆畫要緊湊。
3、學生描紅。
五、佈置作業
1、抄寫詞語。
2、朗讀課文。
【教學要求】
⒈、能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。
⒉、學會本課的生字。理解由生字組成的詞語。
⒊、憑藉具體的語言環境，理解課文內容，體會布魯斯王子屢戰屢敗的不懈精神。
【重點、難點】
⒈、理清課文脈絡，學習課文按事件發展的順序的方法寫一段話。
⒉、弄清課文所揭示的道理。
【教學時間】
兩課時。
教學過程
第一課時
一、揭示課題，激發興趣
今天，我們學習一篇外國曆史故事，題目是第八次。
二、初讀指導
⒈自學生字詞。
⑴讀準字音，讀順句子。
⑵標出自然段的序號。
⑶練習上下文理解詞語的意思。
招集
抗擊
幾乎
失敗
動員
劫掠
信心
成功
⑷學生自讀課文。
⑸檢查自學情況。
①出示詞語，要求讀準字音。
②指名解釋下列詞語，教師相機點撥。
⑹齊讀生字詞。
⒊各自輕聲試讀課文。
⒋分自然段朗讀課文，教師相機指導。
三、理清課文脈絡
課文按事件發展的順序可以分成三個部分：起因、經過、結果。將課文分為三部分。
第一段（1～2）寫布魯斯王子帶領軍隊抵抗外國軍隊，七戰七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。
第二段（3～4)
寫布魯斯王子從蜘蛛八次節網獲得成功的啟發。
第三段（5）
寫布魯斯王子重現組織力量，終於獲得勝利。
四、指導寫字：
⑴教師範寫；
⑵
學生練寫
⑶評比。
五、作業：
⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。
⒉練寫生字詞。
第二課時
一、複習：
聽寫生字詞。
二、精讀指導：
㈠學習第一段。
⒈
讀第1、2自然段，想想抗擊
是什麼意思？
⒉布魯斯王子為什麼麼抗擊國外劫掠軍？
説明了什麼？重讀英勇，強調他的愛國行為。
⒊結果怎麼樣？（寫布魯斯王子帶領軍隊抵抗外國軍隊，七戰七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。）
從哪兒可以看出來王子沒有了信心。
㈡學習第二段。
就在寫布魯斯王子，七戰七敗，自己也受傷，幾乎失去信心時，布魯斯王子看到了什麼？
⒈出示：
一隻蜘蛛正在結網，忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網破了。蜘蛛重現結網，又被風吹斷了。就怎樣重結了七次，直到第八次終於成功了。
⑴蜘蛛在結網遇到了什麼困難？蜘蛛面對這一切表現的怎樣？（布灰心）
⑵引讀：直到第八次，他終於結成了一張網。
⑶終於説明了什麼？你覺得蜘蛛怎麼樣？
⑷指導朗讀課文，體會蜘蛛的頑強不屈的精神。
⒉布魯斯王子從中受到什麼啟發？（感動極了）
⑴為什麼布魯斯王子會感動？從哪兒可以看出來？
⑵指導朗讀：我也要幹八次！
⑶蜘蛛第八次結網成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎？齊讀第五自然段。
默讀課文，説説布魯斯王子終於成功的原因。
三、指導朗讀課文，體會布魯斯王子的感情變化。
唉聲歎氣
--感動--恢復了信心--充滿了信心。
四、總結全文。
⒈課文講了個什麼故事？你懂得了什麼？
⒉從蜘蛛織網這件事上，你看到了什麼？從布魯斯王子的事件上？
五、作業
⒈憑藉具體的語言環境，理解課文內容，體會布魯斯王子屢戰屢敗的不懈精神。
⒉回答問題：
教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑藉具體的語言環境，理解課文內容，體會布魯斯王子屢戰屢敗的不懈精神。
教學重點、難點
感悟課文，體會布魯斯堅持不懈、百折不撓的精神。懂得“有志者，事竟成”的道理。
教學準備
多媒體課件
養成教育訓練點
1、培養學生姿勢端正，樂於傾聽的習慣。
2、培養學生積極發言，善於思考的習慣。
教學過程
一、導入課題
師：這節課我們繼續學習課文《第八次》（板書課題），請大家齊讀課題。
二、精讀課文
（一）學習第一、二自然段，體會布魯斯王子對祖國的熱愛，以及他英勇抗擊外來侵略者卻七戰七敗，幾乎失去信心的思想感情。
1、自由朗讀課文第一、二自然段，邊讀邊思考：你看到了一個怎樣的王子？
2、生交流。
3、播放課件：出示布魯斯失去信心的相關文字
（對這場戰爭，他幾乎失去了信心。）
4、請學生當布魯斯王子，切身體會王子的真實情感。
（二）學習第三、四自然段，體會布魯斯王子從“蜘蛛七次結網不成，卻不放棄，最後結成一張網”中受到鼓舞，重拾信心的思想感情。
1、自由朗讀第三、四自然段，思考：就在布魯斯王子七戰七敗，幾乎失去信心時，他看到了什麼？
2、學習蜘蛛一次又一次結網，一次又一次被風吹斷，卻始終沒有放棄的精神。
3、播放課件：出示布魯斯受到感動的相關文字
（布魯斯感動極了。他猛地跳起來，喊道：“我也要幹第八次！”）
（三）學習第五自然段，體會布魯斯王子四處奔走，招集被打散的軍隊，動員人們起來抵抗，最終取得成功的思想感情。
1、請學生來當布魯斯王子，切身體會王子動員被打散的軍隊，發動子民和他一起浴血奮戰、共同抵抗的真實情感。
2、生交流。
3、播放課件：出示布魯斯凱旋而歸的相關文字（經過激烈的戰鬥，蘇格蘭軍隊趕跑了外國侵略軍。布魯斯的第八次抵抗成功了。）
三、拓展思維
師：同學們，布魯斯的第八次抵抗終於成功了。此時此刻，你一定思緒萬千、百感交集，想對布魯斯或者對自己説些什麼？那就請拿起筆，把你想説的話在書上的空白處寫一寫吧。
四、總結全文
學習目標
1、學習活力健身操組合⑵的走、跑、跳運動，完美並很好地展示活力健身操組合⑴的全套動作
2、通過遊戲“大魚”練習，提高學生靈敏素質和行動目標一致
3、讓學生盡情展示自我，感受力與美的韻味和快樂；培養學生精益求精的學習態度和力爭上游、爭取好成績的學習
內容
1、活力健身操組合⑵走、跑、跳地運動
2、素質：仰卧舉腿、俯卧撐
場地器材
一、健美操館
二、錄音機：1台
教學過程
內容安排
學生活動
教師指導
組織隊形
歡快與熱身
常規教學
準備活動
音樂伴奏熱身操一套（如圖一）
①體育委員整隊
②彙報人數
③熱身操一套
①師生問好
②宣佈課內容和提出要求
③要求學生快飽滿、主動、積極練習（圖一）
學習與體驗
一、活力健身操組合⑵的走、跑、跳運動
（10×8拍如圖二）
預備動作：直立
第一個八拍：原地跑步，兩臂自然擺動，呼吸有節奏。第三個八拍：1—4拍，原地踏步，兩臂依次前後擺動。5—8拍，原地踏步，同時兩臂向前、上、側下舉。第四個八拍同第三個八拍。第五個八拍：1—4拍，左腳開始向前走兩步，第三步向前並步一次，同時兩臂屈肘上下自然擺動。5—8拍同1—4拍，但右腳開始向前。第六個八拍同第五個八拍，但方向相反。第七、八個八拍同第五個八拍，但動作方向左右各兩次。第九個八拍：1—2拍，原地跑步，同時兩臂由屈向上伸，兩手握拳。3—4拍，原地跑步，兩臂由屈向側伸，兩手握拳。5—8拍同1—4拍。第十個八拍同第九個八拍。
二、素質√本站★√：仰卧舉腿、俯卧撐
1、仰卧舉腿
2、俯卧撐
重點、難點：動作準確、到位、有節奏、有活力
①學生自主練習
②學生相互探討、體驗練習
③學生相互探討練習
①學生體驗練習②學生相互探討、體驗練習
①學生複習活力健身操組合⑴動作
②學習體會活力健身操組合⑵的走、跑、跳運動；教師觀察、給予指導
③提問：如何才能學好活力健身操組合⑵的走、跑、跳運動；教師示範並給予指導
③分組練習，教師觀察、指導
④學生在音樂伴奏下自我展示練習；教師給予幫助的指導
①教師觀察、指導學生練習
②教師為學生鼓勁，加油，從而提高學生練習興趣，活躍課堂氣氛
課後與反思
①音樂伴奏下慢步放鬆
②與教師一同對本課進行
③器材回收
④學生在音樂伴奏下慢步放鬆
⑤注意營造放鬆、和諧快樂的課堂氣氛
⑥課堂，宣佈下課
運動密度與運動量預測
1、練習密度：35-40%
2、平均心率：130-140次
3、運動負荷指數：1.3-1.4
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑藉具體的語言材料，理解課文內容，弄懂布魯斯成功的原因，體會布魯斯屢敗屢戰的不懈鬥爭精神。
教學準備
文字。課件
教學過程 （第二課時）
一、導入
同學們，這節課我們接着學習十一課《第八次》，這節課我們的學習任務就是大家再讀課文，提出不懂的問題，我們共同來解決。請大家再把課文讀一讀，邊讀邊想，把不明白的地方標記出來。
二、學生讀文，作標記
三、質疑問難
學生提出的。問題有：布魯斯為什麼躺在磨房裏？他幾乎失去了信心中的幾乎是什麼意思？蜘蛛是怎樣織網的？布魯斯是怎樣動員人民的？
四、以學定教，研讀課文
（出示多媒體。課件：對這場戰爭，他幾乎失去了信心。 對這場戰爭，他失去了信心。）
讓學生通過讀這兩個句子，把它們進行比較，理解幾乎的意思。
自讀1、2兩個自然段，從哪個句子能看出布魯斯幾乎失去信心了？
學生讀，回答。
師：布魯斯為什麼躺在磨房裏？生答。
師：什麼是唉聲歎氣？生説。師：唉聲歎氣是什麼樣子？生作歎息狀
師：那不斷地唉聲歎氣呢？學生表演。
師：此時的布魯斯在想什麼呢？假如你是布魯斯你會想什麼？
（創設情境）現在我們來到了古時候的歐洲，來到了美麗的蘇格蘭，在這裏，你和蘇格蘭人民過着無憂無慮幸福快樂的生活，可是當外國侵略軍踏到蘇格蘭土地上的時候，這種幸福的生活便被打碎了！難道蘇格蘭就像一隻小羊一樣等待着被這匹惡狼吃掉嗎？不！你，蘇格蘭的王子，勇敢的布魯斯王子，帶領軍隊奮起抵抗！兩支軍隊在戰場上相見，頓時塵土飛揚，喊殺聲震天，經過一番激烈的廝殺，我們敗了，可我們並不灰心，再打，敗了再打，就這樣打了敗，敗了打，一連打了七了，都失敗了，軍隊被打散了，你拖着疲憊的受傷的身體，逃到了山上的一間磨房裏，實在走不動了，就一頭倒在了木板上，此時的你，會想什麼呢？
學生説。
師：就在布魯斯灰心喪氣的時候，他忽然看到了什麼？生説
師：現在同學們讀一讀第三自然段，劃出蜘蛛結網的句子。
（1）生讀，畫。
（2）指名讀。接着出示多媒體。課件。
（3）自讀，邊讀邊想象。（師先示範怎麼是邊讀邊想象）
（4）指名讀，指導學生朗讀。
（5）想讀的站起來讀，不想讀的閉上眼睛想象。
（6）老師範讀，學生閉上眼睛想象。
師：你看到了一隻怎樣的蜘蛛？生説，併到黑板板書。
師：作為布魯斯，他歷經了七次失敗，失敗的打擊讓他灰心到了極點，感覺這次戰鬥沒什麼希望了，看到了這只不服輸的蜘蛛他是怎麼表現的呢？
齊讀第四自然段
師：他心裏在想什麼？生説。
指名讀，指導朗讀。
師：布魯斯被感動極了，他下定決心要幹到底，他會怎麼説“我也要幹第八次”？
學生握起拳頭讀。
師：同學們，説話很容易，可做起來卻不那麼簡單。只有他一個人就打仗了？得有什麼？（軍隊）軍隊被打散了怎麼辦？（召集）可那些士兵和布魯斯一樣經過了七次失敗，也灰心喪氣了，不想打仗了，幾乎失去了戰鬥的勇氣，那布魯斯得怎麼做才能讓士兵願意跟他一起去戰鬥？（生説）
假如你是布魯斯，你會怎麼説服他們，鼓起他們作戰的勇氣和信心呢？
學生上台説，下面的學生和老師充當被打散的，失去信心的士兵。
蒙田範文網