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開封市第十八中學
教材分析：
色彩的感覺表現訓練是學習色彩構成知識的重要組成部分。色彩之所以能表現人的情感，引起人的情緒變化，是因為人們就生活在充滿色彩的世界裏，人的視覺無時無刻不與色彩發生作用。本課向學生介紹色彩心理方面的知識，提供了多幅色彩圖片讓學生欣賞、體驗色彩的冷暖、輕重、和諧與對比，強調色彩的情感、象徵的意義和色彩表現中的音樂感受，培養學生的色彩審美知覺和豐富的想象力及創造力。
教學設計思路：
1、導入-----請幾名學生到台前用顏料出自己喜歡的果汁顏色，讓學生説出不同的色彩感受，激發學生探索新知識的興趣。2、體驗-----色彩心理通過欣賞美麗的色彩圖片，感知色彩的魅力。通過討論體驗色彩的冷暖、輕重、以及強調色彩的情感、象徵的意義和色彩表現中的音樂感受。3、嘗試-----用色彩表現對音樂的感受。4、展示-----展示學生作品，通過自評、互評等方式，進行課堂反饋。5、延伸-----色彩在生活中的運用，讓學生領悟到美術在生活中的獨特價值。
教學目標：
通過識別、感受不同的色彩，獲得對色彩不同的感覺，如冷暖、味覺、聯想以及用色彩表達自己對某一音樂的感受。進而積極主動的感受色彩，調動學生的情感。
教學重點：
體驗色彩的心理，嘗試用多種形式表達對色彩的感受。
教學難點：
色彩在生活中的應用。
教學準備：
教師：多媒體課件學生：作業本、顏料、毛筆
教學過程：
一、組織教學
1 導入新課讓幾名學生到台前用顏料調出自己喜歡的果汁顏色，並説出杯中色彩的心理感受。引出色彩的冷暖關係。
2 仔細觀察、感受下列圖片，説出自己的冷、暖感受。
（培養學生的色彩感覺，引導學生認識新知識）
3 辨析用色彩表現四季。
4 展示色相環（認識色相環的冷暖關係）
冷色：
藍、綠以及相近的色彩，能給人一種平靜的、寒冷的、清爽的感覺的色彩。
暖色：
紅、黃、橙以及相近色彩，能給人以一種温暖的、有激情的、能激勵人、使人興奮的色彩。
5色彩的輕重感
展示圖片：色彩的輕重感------色彩的明度
明度-----就是指色彩的明暗深淺程度。
6 色彩的味覺感
（出示幾張色混圖片，讓同學討論味覺感受----酸甜苦辣）
（二）聯想色彩（具象的聯想和色彩所賦予的情感）
紅色：具象的聯想-------火焰、太陽、鮮血、紅旗……
情感--------喜慶、熱情、危險、革命……
橙色：具象的聯想-------燈光、橙子、秋葉……
情感------温暖、歡喜、香甜、成熟……
黃色：具象的聯想--------燈火、香蕉、葵花、蛋糕……
情感---------光明、快樂、希望、活潑……
綠色：具象的聯想--------樹木、草原、農田、青山……
情感---------和平、生機、希望、安全……
藍色：具象的聯想--------晴空、湖泊、海洋、冰峯……
情感---------冷靜、理智、永恆、深遠……
紫色：具象的聯想--------葡萄、茄子、丁香、紫藤花……
情感---------高貴、典雅、莊重、神祕……
黑色：具象的聯想--------夜晚、煤炭、頭髮、墨水……
情感---------嚴肅、剛健、恐懼、死亡……
白色：具象的聯想--------雪山、白鴿、浪花、麪粉……
情感---------純潔、神聖、空虛、飄逸……
（三）色彩與音樂
（聽音樂同時出示圖片，請同學們找出和音樂旋律相對應的圖片）
（四）表現色彩
1、欣賞音樂《春節序曲》，把感受用色彩表現出來。
2、要求：10x10cm,塗色均勻。
（五）作業展示
展示學生作品，通過自評、互評等方式，進行課堂反饋。
（六）運用色彩
討論：
1：馬路交叉口的信號燈為何用“紅黃綠”三種顏色？
2：醫院的主色調。
3：如果自己的卧室要進行裝修，你會選擇什麼色調，為什麼？
（七）課堂小結
用我們智慧的雙眼，觀察生活中的色彩，並且合理運用色彩！
生活會變得更精彩！
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