喬冬梅，女，1973年出生，大學本科學歷，1991年參加工作，中國小一級教師。
她從教以來一直在本村教學，默默耕耘，忘我工作，無私奉獻。她在教育戰線上已經工作了26個春秋，26年如一日，以校為家，始終工作在教學第一線，一直擔任國小班主任並任教語文。
“愛”是一個古老的課題，對班主任來説又是一個應該時刻銘記的話題。“愛”是教育的紐帶，“愛”是溝通的橋樑，“愛”是轉化的前提，“愛”是開啟學生心扉的鑰匙，“愛”不應該只是提供給優等生的温牀，而應該是培養所有學生茁壯成長的土壤，為了把“愛”撒向每一個學生的心田，在班級管理工作中，教育教學中她力求使每一類學生都能得到愉快的心境，巨大的動力，充足的機會，成功的喜悦。
一、“愛”是轉化的前提
班級管理是班主任工作的重頭戲，班主任要對學生曉之以理、動之以情、導之以行。在長期的班主任工作實踐中，她做到把“愛”奉獻給所有的學生。記得班裏有個學生叫喬新博，家長對其教育、學習方面不夠重視，經常逃學，同學們都嫌棄他，他自己漸漸對學習失去了信心，常常逃學玩遊戲。喬冬梅老師經過多次觀察、訪問和他交朋友，關心他生活，幫他補課，給他講道理，後來該生學習成績直線上升。他深信老師對他的愛。從此他有了轉變，後來還當上三好學生，順利地考上了高中。
二、因材施教，讓陽光和關愛灑遍班級每個角落。
雖然班裏有許多聰明的學生，但也有學困生。在教學中她注重集體教學和個別相結合，既面向全體學生，又照顧兩頭，正確對待個別差異，使好學生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起。喬偉偉，王鑫琪等同學缺乏學習興趣，自控能力差，她就多鼓勵他們，多找他們談心，幫助他們找差距，想辦法。依若、玉梓聰明好學，理解力和記憶力好，喬冬梅老師就要求他們多看多讀，多做課外題，這幾個同學後來都曾獲各科競賽獎。喬子瑜剛進五年級是全班倒數第一，喬冬梅老師就和他談心，鼓勵他向先進看齊，本學期他已進入班級優秀生行列。喬冬梅老師所帶班級在2012年獲得優秀班集體的榮譽稱號。
關愛每一個學生，使每一個學生身心在德、智、體、美幾方面得到健康發展，讓每一學生都能感受到老師陽光般的温暖，這是她永恆和不懈的追求。
三、細心關愛，耐心幫助
教師對學生的愛源於母愛，卻勝於母愛，因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西激發他們揚帆前進。在多年的教育教學工作中，她練就了一雙敏鋭的眼睛，養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題，存在的異樣，並能及時糾正，教育、培育，使之沿着健康的道路前行。在她所帶的班級裏，始終洋溢這一股暖流，似一團和風細雨，感染着整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班級裏有個女孩叫喬夢含，她學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班裏有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，喬冬梅老師上課時經常提問她一些很容易的問題，並且課下經常找她談心，鼓勵她。當發現她朗讀課文抑揚頓挫很有感情時，就讓她帶着大家朗讀。給她機會，讓她代表班級參加“中國夢”演講，她竟然還獲得一等獎，她心裏有説不出的喜悦。放學後，見到老師她還悄悄地説：“老師我不知道怎麼感謝你。”老師高興地回答：“台上的表現就是你對我最好的回報。”她微微一笑就跑了。喬冬梅老師用耐心的關愛，為學生提供了展示自己創新能力的活動舞台。
四、默默耕耘，不斷鑽研
從1991年3月，喬冬梅老師就踏上了國小教育的“三尺講台”。從那時起，她就把人生座標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業，熱愛教師職業，熱愛每一個學生，把自己的事業看的神聖無比。為了做好教師這項神聖的工作，她始終堅持不斷的學習，堅持閲讀有關教育學心理學方面的書籍和教育學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習製作課件，學習熟練操作一體機等現代教學手段，努力做一名合格的人民教師。
總之，任教20多年來，她恪盡職守，任勞任怨，不求回報，只講奉獻。多年來，她所任教的學科在學區組織的統考中總是名列前茅，自己多次被評為“沙河市優秀教師”、“模範教師”，輔導的學生在各項競賽中多次獲獎，“經典誦讀”比賽中榮獲優秀輔導教師獎，2016年所帶班級被評為縣級先進班集體。她的教學成績得到學校領導和同事的認可，獲得學生及家長的好評。相信在今後的工作中她一定會再接再厲，做出自己應有的貢獻。
他1990年參加工作，連續擔任班主任工作近二十年。憑着對教育事業的執着和對學生的赤誠愛心，逐步形成了他管而不死、活而有序、學生樂學會學、班風正學風濃的班級管理特色，深受校領導、學生和家長的好評。
身為班主任的他，工作中從不遲到、早退。他身先士卒、言傳身教，要求學生做到的，他首先做到。在班級管理中他以平等的身份，真誠地對待每一位同學。和學生建立了一種平等的、朋友式的師生關係。生活上他總是利用課餘時間到學生寢室，瞭解學生日常生活情況和心理動態及時和學生談心，幫助有困難的學生，做好後進學生的思想轉化工作。在學習上他積極營造良好的班級紀律、民主的教學氛圍，乾淨優美的育人環境。
彈指一揮間，二十年過去了，他在班主任這塊教育園地裏辛勤地耕耘、默默地奉獻着，取得了驕人的成績。二十年來，他始終堅持奮戰在邊遠山區教育一線，甚至是在漩渦條件最差，路程最遠的麼店國小、桃園國小、塔嶺國小都勤勤懇懇地工作過多年，卻毫無怨言。根據教師流動條件，他本可以在幾年前就能調到縣城川道地區工作，但他卻自願留守離家很遠的山區繼續奮進。多年來，他所帶的班級學生學習目的明確，形成了你追我趕的積極氛圍，多次被評為校、縣級優秀班集體，他2012年曾被評為縣級優秀教師，2012年、2013年、2014年分別被評為漩渦鎮優秀教師和優秀班主任。這些成績和榮譽都是領導和社會對他工作的肯定。他始終本着對教育事業的痴心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心説：我將繼續在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，我願“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”，在今後的工作中，我將繼續努力工作，為漢陰教育事業貢獻自己的力量。
在十七年的從教生涯中，他勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同事，在平凡的崗位上默默地奉獻着自己的青春，這麼多年來，我他深受學生、家長、同事、領導的讚許。從教十七年來，始終奮鬥在教學第一線，從周圍的教師和學生中學到了很多東西，這對他來説是一筆財富，是人生最寶貴的經歷。
一、錘鍊思想、提高境界
作為一名教師，他深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的教師。在十七年的教學工作中，他忠實於黨的教育事業。平時注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，並運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在五尺講台上，他認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，他都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻，自覺履行教書育人的神聖職責。
二、鑽研業務、更新理念
他作為一名一線的英語教師，積極改進和完善英語教學方法，注重多方位培養學生的能力，努力提高全體學生各方面的素質，認真備課、認真上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為他是值得依賴的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們都比較喜歡上他的課。
他勤於學習，精於業務，樂於奉獻。教書時間越長，他越感覺自己的知識匱乏，學習自然成為頭等大事，所以他總是利用工作之餘，多方蒐集材料，閲讀報刊，更新教育理念，瞭解課改的新動向。多年來，他持之以恆地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閲讀素質教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務於教育教學工作。
三．踏實工作、取長補短
走近他，你會發現，他的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，他把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。他不分晝夜的辛勤工作，仔細閲讀分析其他老師的創新課、研究課，並和其他教師一起不斷完善自己的教學方法，每次聽課後，他都會認真評課，幫助授課者找出優缺點，使他們明確自己的努力方向。也使自己學得了不少經驗。
作為一名英語教師，他不但教給學生知識，還能提高學生學習的技能。幾年來，他認認真真上好每一節課，爭取不讓一個學生掉隊。雖然學生的智力水平千差萬別，但他相信只要我努力了，他會讓每一個學生學到應該學到的知識。在工作中認真分析不同學生的特點，針對不同的班級採用不同的方法授課。在教學中注重和學生的情感交流，把學生的發展作為工作的重點，尊重學生，愛護學生，把學習變成快樂的情感體驗。
四、創新教育、不斷進取
做為一名教師，要有勤勤懇懇的創新意識，才能成為一名合格的教育工作者。這麼多年來，他給大家的印象是，言語不多，做人低調，為人謙遜。但是，在工作上，卻是善於動腦，樂於挑戰。多年的工作中，經常從小處着手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。熱愛學生，講究工作方法，工作有計劃、有重點、有總結。重視班幹部的作用，能針對不同時期學生思想的變化採取相應對策。
重視不同層次學生的思想轉化工作。經常與學校、組長、其它科任老師、家長溝通，使對學生的教育趨於同步。充分發揮學生的自治能力。多管齊下，分層推進，在轉化後進生的工作中付出了艱苦努力。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實際困難，體現出教師同學生同甘共苦，肝膽相照。使他們跟上全班的進步步伐。認真寫好心得體會，積極參加縣市省組織的教育論文比賽，教研成果突出。
作為一名教師的他樂於合作，善於合作，珍重合作。與學生、家長、教師都能很好相處，達到工作所需要的環境，在工作中能和每位教師和睦相處，精誠團結，共同把工作做到最好。“工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在。”羅丹説。他用自己的實際行動印證了這句話。工作着，快樂着。
毅然回到大山支教
_年，就讀重慶師範大學數學系的曹瑾作出了一個重大決定。她參加了重慶大學生下基層特崗考試，主動要求回巫山支教。最後，她被分配到巫山縣平河鄉國小。
曹瑾的父母當初有些不能接受。”回憶起女兒當初回巫山支教，徵求他和妻子意見的場景，父親曹長華仍記憶猶新。他説，曹瑾在大學裏成績比較優秀，能力也比較強，夫婦倆希望女兒能夠留在主城，找個好的工作，真正改變命運。
但是，曹長華最終被女兒説服，他知道女兒有自己的夢想。
直到學生學懂為止
在與曹瑾交談中，記者發現，提高孩子們的成績是她最大的理想。曹瑾介紹，由於剛出來工作，很多教學經驗不足，如何輕鬆地讓學生接受知識，是她最頭疼的事情。她總是想方設法，直到學生們學懂為止。
“曹老師太耐心了，只要你沒聽懂，她可以給你反覆講四五遍，直到真正聽懂為止。”曹瑾的學生陶舉勇舉例，有一次，同學們遇到了一道很難的應用題，老師在課堂上連續講了四遍，而且換不同解題方式。最後，還有幾個同學沒弄清楚，曹瑾又將這些學生喊到辦公室，再次一遍又一遍地講解分析。不久，考試上出現了一道類似的試題，幾乎所有同學都答對了。
説起女兒教學下工夫的事例，有一次特別讓父親曹長華感動。他稱，分數應用題是六年級數學的一個難點，學生很容易混淆它的幾種求法。但是，他對類似知識點很有經驗。為此，曹瑾曾趁週末專門回家向他請教。
曹長華説，女兒曹瑾所在的學校和家相隔100多公里，當時通往當陽的路正在施工，坐了兩個小時車後還得走上兩三個小時的山路，但曹瑾為了找到輕鬆的教學辦法，不怕舟車勞頓。
為不耽誤學生畢業將病拖成癌症晚期
對於廣大師生來説，正是一年一度暑假時光。很多的老師，想必正在或準備利用這段美好的時光，旅遊、放鬆……
但是，有這樣一位年輕的山村教師，她卻“利用”這個暑假，專門到醫院檢查身體。然而，令她沒想到的是，自己的病情已是癌症晚期！
她是怎樣一個老師？她的病又是怎麼一回事？
張三井從教已有17年，2012年擔任班主任，教學環境變動一次，前11年執教於我縣偏遠學校――兩岔鄉九年制學校，後6年執教於現在的學校――顆砂鄉九年制學校。不管在哪所學校任教，該同志17年如一日，對待工作，任勞任怨，樂於奉獻，無怨無悔，真正是一位值得領導信任、同事信賴、學生愛戴的優秀教師。
從教17年來，該同志始終把政治學習放在首位。該同志熱愛黨和人民的教育事業，熱愛學校，熱愛學生。該同志完全服從組織和領導的安排，從不計較個人得失，對於領導安排的工作能夠如數如質地完成。下面就該同志17年來的工作業績作一些簡要介紹。
一、忠於職守，辛勤耕耘
執教17年來，該同志始終堅守在教學前沿陣地，努力探索與拼搏，不敢懈怠，唯恐貽誤了學生的大好時光與美好前程。通過17年的教學實踐與探索，他雖沒有像歷史名家那樣，研究總結出一些可供推廣的歷史教學理論與經驗，但他獨創了一套行之有效的歷史教學方法，那就是“時間總領法”及“時間記憶想象法”。一本歷史課本，知識點多而雜，繁而亂，尤其是歷史時間、人物、地點、事件名稱等更是讓學生難以記憶。用了“時間總領法”就能把它們全部梳理、歸順到位，最後就可以達到用記憶歷史時間來記憶歷史人物、記憶歷史地點、記憶歷史事件名稱的目的和效果。
諸如公元前221年表示為：事件為秦朝建立，人物為嬴政（即後來的秦始皇），都城咸陽。這就是用時間概括了一切，用時間總領了一切。然而，如何記憶歷史時間呢？於此，該同志除了教授學生一般常規方法（如中外聯繫法、間隔記憶法、串聯記憶法、諧音記憶法等）外，他還探討出了一種更為生動、靈活的記憶法――想象法。此法是指借用我們日常生活、學習中的經歷或具象與我們要記憶時間的所有阿拉伯數字通過“聯結點”進行對等聯想，最後編成熟語或順口溜，達到記憶該時間的目的。諸如“一爬一爬，一爬就爬上山”，這是馬克思生卒年（1818――1883），如此通過數字諧音把它比擬成爬山活動，多順口，多生動，多有趣。還有“以前二林愛吃蛋”，這是夏朝建立時間（公元前2014年）。“一耙挖死你”1840年鴉片戰爭發生等等，該同志和學生還共同創作了許多許多。
以上兩種方法雖不能解決歷史課本全部問題，但它們化繁為簡，化難為易，化腐朽為神奇，化枯燥為有趣，既減輕了學生學習負擔，又培養了學生歷史思維能力，刺激了學生求知慾望，發揮了學生的創造潛能。
二、愛心施教，創和諧班級
十多年前，我們當班主任，依靠的是教師的權威，班主任手中的特權，來治服學生，管理班級。然而，通過這十多年的歷練和當前現階段不斷的學習，該同志逐步清醒地認識到：現代班級管理不需要權威，不需要特權，需要的是班主任源源不斷的愛心源泉，那種權威管理、特權管理已嚴重違背現代教育理念，不再適應現代教育之需要，我們應徹底、乾淨的完全摒棄。
基於觀念轉變，近年來，該同志在班級管理中進行着“愛心施教”的嘗試：
①建立愛心檔案。他通過家訪、輔導、談心等交流方式，全面瞭解學生，瞭解學生的家庭、學習、生活及思想等各個方面的情況一一記錄存檔，為愛心施教作好資料儲備。
②實施愛心關懷。老師疼愛優秀生，這是本能驅使，但為了班級健康、整體發展，該同志逐步轉變為：愛心傾向中等生，愛心傾向學困生，愛心傾向問題生，愛心傾向貧困生，使每位學生健康、全面發展。
③作好調劑師。該同志通過召開家長會、組建師生、生生愛心對子調和、化解學生與家長、學生與教師、學生與學生之間的心理糾結及矛盾，促使學生健康成長。
④組織愛心活動。組織學生義務掃街、幫扶孤寡老人，培養其愛心，組織學生觀看《讓生命充滿愛》感恩教育片，激發其愛心，組織學生向災區捐款，奉獻其愛心。通過以上四點“愛心施教”的嘗試，如今，該同志班級狀況大為改觀，班級學風濃厚了，班級凝聚力增強了，師生親和了拉緊了，正向一個健康、和諧的班級邁進。
三、默默工作，樂於奉獻
從教17年來，該同志完全服從學校領導分給他的各項工作，並且樂意接受，用心把它做好。該同志是教歷史的，因工作需要，他還兼帶過國小社會、國中數學、地理、政治、音樂等課程，同時還兼帶過學校其它管理工作，諸如紀律管理、共青團管理、電工管理、出納及財務管理及協助掃盲、普九工作。所有這些工作，分攤在每學期，大都在三四種以上。這些工作雜而亂，甚至有時有些繁重，不細心，沒耐心，很難權衡其輕重，把它做好。至今令他都還清楚記得，在兩岔學校的1990～1991學年裏，該同志任國中三個年級班的歷史、政治兩門學科的教學工作，同時兼帶學校共青團管理工作及紀律管理工作，任務相當繁重。現在回想一下，白天他既要搞好教學，又要抓好學生的各項紀律，晚上查好全校學生就寢後，他還得批改學生作業至深夜，一天真是辛苦。但是，該同志感到很快樂（因為那時他每天有早起高歌的習慣，這樣可以證明）。
該同志通過艱苦努力，最後給學校領導交了一份滿意的答卷，尤其是那年國中畢業會考中，該同志所帶的歷史、政治兩門學科效益分在全縣排名中分列第六及第九，也為當年他們學校九年級效益總分在全縣同級同類學校排名第一立下汗馬功勞。
如今，在我們顆砂學校，該同志工作任務雖沒有那麼繁重，但他身上的擔子也不輕。本期該同志任教兩個不同年級班的歷史教學工作及九年級班主任工作，同時兼帶學校電工管理及出納財務管理工作。同樣地，為了學生健康、快樂成長，為了學校教育和諧、順利發展，該同志重擔分挑，一步一步，穩步前行，絕未跌倒。
可以説，張三井是一位平凡的人民教師，他所做的一切都是我們教育事業的一些平凡小事。然而就這些小事，只有我們的張老師才有那股韌勁，那種細心，那種精心。張三井始終對他的職業、他的工作充滿着無限的愛，所以他每天奉獻着，同時也快樂着。他經常樂觀地告訴同志們，他要把那無限的愛播撒在家鄉教育的這片熱土上，默默耕耘，直至終老。
我叫喬春霞，女，生於1979年，本科學歷，中國小二級教師，是沙河市十里亭學區大油村國小的一名教師。自參加教學工作以來，長期擔任數學學科教學工作。在從事教育工作的多年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為範”是我的自律信條。“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵”是我的堅持。在教學工作中，我努力做到以下幾點：
一、熱愛學生、為人師表
作為一名農村國小教師，我深知工作的不易。農村的教育落後，農村的家長對孩子的教育重視程度更是不足。“我要對每個學生負責，也要盡我所能讓每個學生獲得最大進步”是我的信念。
一個教師只有處處以身作則，成為學生的表率，才能更好地完成教學工作。因此，在工作中，我特別重視提高自身的人格魅力，用實際行動去影響和教育學生。課堂上，發現有同學趴在課桌上，我會走到他跟前，摸摸他的頭，善意的提醒他，並關切地詢問他的身體狀況。發現有同學學習退步了，我會立即找其瞭解原因，尋找對策。及時的關注學生的思想動態，生活上有困難就給與幫助，學習上有困難就給與指導。記得我們班有一位同學成績很好，可是有一段時間作業完不成，還和同學打架，後來才知道原來是他爸媽鬧離婚。我知道之後每天上課會提問他幾次，會在他的作業本上寫上：“加油！你真棒！老師看好你呦！”正是這些鼓勵的話讓他覺得還有人關心他愛護他，他終於又找回了自己。
沒有愛的教育不能稱之為教育，我一直用自己温暖的心去關愛每個學生，用寬容的心去對待學生的每一個小過失，用欣賞的目光去關注學生的每一個閃光點。我經常利用午休時間和孩子們一起聊天，有時也會幫一些學生補課。
每一個人的內心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。一些調皮搗蛋、學習成績落後的`學生，我用鼓勵和表揚代替了隨意的責備和批評，用談心和交流幫助他們重拾對學習的信心。對於這些學生我會更重視，他們在課上表現的好我會讓同學們為他們鼓掌，也會大力表揚，讓他們覺得自己被重視了，自然就有了自信。
我從事教育教學工作以來，忠誠於黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。學校的活動我都會積極參加，交給我的任務我都會認真完成。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，幹滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動。
歐陽峯峯，男，現年40歲，農村黨員，現在漢陰縣漩渦鎮杜家埡國小從事六年級語文教學工作。
作為一名代課教師，他熱愛教育，始終擁護中國共產黨，堅持黨的四項基本原則，貫徹黨的教育方針，遵紀守法。在工作上勤勤懇懇，兢兢業業，教學勇於創新，教學效果突出。思想上不斷進取，不計得失，處處以學校大局着想。關愛學生，既做學生的良師，又做學生的益友。甘為孺子牛，全心全意服務師生無怨言，在工作中把學生當做自己的親人，學生那裏有困難，就積極給予幫助，深得學生和家長好評，領導的信任。時刻把家長滿意教育落到了實處。
在教學中，他堅持深入別的班級聽課，課後認真寫好聽課心得，經常聆聽其他老師教學經驗，經常和老師們一起談感受，交流體會，共商教法。不斷吸取別人好的經驗和方法，通過教研活動，虛心請教其他教師，借鑑他們好的教學方法。通過不懈努力，兩年所任教班級教學成績名列前茅，受到師生認可和領導的好評。
作為學校一名代課教師，他對工作認真負責，踏實向前。對學生公平公正。教學中首先，善於創新，狠抓常規教學，注重檢查與指導相結合，形成了教學管理兩到位的優良作風。其次，以求真務實的科學態度，顧全大局，團結教師，在管理中形成了合力。通過努力，教育教學工作取得了較好成績。精於業務，勤於政事，愛崗敬業，忘我的工作作風，求實的工作態度以及對教育事業執着追求的精神，贏得了家長領導的讚譽，努力成為一名優秀的人民教師。
我叫__，是舊周學區中心國小的一名教師，做為一名年輕教師，我把“學厚為師，德高為範”這八個字謹記心間，並讓它做為行動指南、行為標尺來衡量自己的教學得失。我對教育事業更有着一份執着的熱愛，中師畢業的我為了提高自身素質，做一名優秀的人民教師，我刻苦努力，於20__年和20__年分別取得高等教育自學考試專科、本科畢業證書，並在20__年拿到了普通話水平一級乙等證書。
由於我的基本功比較紮實，在20__年10月縣教文體局舉辦的“任縣國小青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎。
做為一名年輕的教師，我不僅基礎紮實，而且對教育事業更是充滿了愛心，在我所教的班級內，經常會讓每一位學生感受到老師的愛與關心，讓每一位學生都感受到學生是老師心目中的驕傲。
20__年，我教了一個二年級，當時班裏有一名叫裴曉華的女孩，她上課紀律鬆懈，課下性格怪癖，與同學極不和羣，而且愛與同學打架。她的這種行為引起了我的注意，於是我及時地對她進行了一次家訪，在這次家訪中，我瞭解到曉華這種性格行成的原因原來與她的家庭有着密不可分的聯繫。她從小就沒有媽媽，與爸爸相依為命，爸爸由於家庭條件困難的'原因，外出打工的時間較多，只留下這麼小的孩子，獨自照顧自己的生活起居。看到這種情況，我明白了，因為曉華缺少母愛，才形成了這種性格，唯有母愛的呵護，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長，唯有母愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在以後的日子裏，我總是刻意的去關照這個孩子，向其他同學講她如何的聰明能幹、如何的懂事孝順，樹立她在同學們心中的形象。在工作之餘儘量抽出時間給她補習功課，教給她如何合理利用時間；生活上更是傾心而為，每逢家裏做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一起吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家裏照顧她的生活起居，並經常送她一些合適的衣服……
經過一段時間的努力，曉華犯錯的次數越來越少，性格變得越來越開朗，和同學相處的也越來越好。尤其是她把老師當成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿感激，逢人必講老師的好處。正是因為這件事，學生和家長對我好評如潮，更加信任和擁護。還是這件事，在20__年縣教文體舉辦的“任縣優秀教師先進事蹟巡迴演講報告會”活動中，我以這件事為典型，在全縣各個學區做報告；曾讓很多的學生、家長、老師為之動容，為之感動。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。因為在20__年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽。
淵博的知識，赤誠的愛心是每位老師必備的素質，但作為一名年輕的教師，我更擁有着良好的耐心和寬容心。在我教的班裏有一位學生與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關係也非常緊張。偏偏這個孩子非常調皮，經常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤，只要老師稍加管教，家長定會跑到學校大吵大鬧，並時時鼓動其他學生家長和老師過不去。在這種情況下，我從沒有與其發生過正面衝突，每次都是以忍耐來化解，以好言來相勸。
在快要臨近期末考試的時候，這個孩子因為學騎自行車把腳骨摔裂了，只能在家卧牀休息。我不顧家裏人的強烈反對，毅然決然的利用每天的中午時間和星期日為孩子補課，以此做為和他家長溝通的契機。我堅持為這個孩子補了20天的課，孩子的家長也有開始的覺得老師裝好心，到後來被徹底感動。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑。因為工作出色，經學區推薦，20__年我被縣委縣政府授予“三等功”。
任教十二年來，在做好學生管理工作的同時，我對自己的專業知識掌握和業務水平更是刻苦鑽研，努力提高，並大膽嘗試和創新課堂教學模式，嘗試運用對話式教學。其中我執教的人教版國小四年級語文《去年的樹》一課，在學區和全縣被作為觀摩課，促使對話式教學在語文教學中走向深入。在20__年度任縣國小青年教師教學技能大賽中我又榮獲“農村教育城市化教學能手”稱號。同時，由於各方面的出色表現，20__年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優秀青年”稱號。同時，在20__年任縣星級教師評選活動中，又被評為首批模範星教師。
作為任縣國小語文學科的骨幹教師，我憑藉自己深厚的語文學科功底，系統紮實的專業知識和獨特的教學風格，優異的教學質量，代表任縣參加了20__年《邢台市第二屆國小語文教師素養大賽》，榮獲二等獎。
在20__年教師節來臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優秀教師”稱號，接受了隆重的表彰。
為了形成我縣獨特的教學特色，經過很長時間的準備研究，20__年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學改革實驗項目活動組。我作為“一課三卡”的製作使用者進行實驗教學。我利用業餘時間認真研究其要素和結構，根據縣研製小組提供的三卡模式，結合學生的實際學情製作出實用的“一課三卡”，率先在全縣進行觀摩教學，實績突出，被縣教委評為“一課三卡”實驗項目優秀教師。在20__年任縣國小語文教師暑期培訓中，我所作的《平等對話——追求精彩紛呈、靈動無限的語文課堂》專題講座，受到聽課老師和教研室領導的一致好評。付出終有回報，在20__年教師節來臨之際，我被評為第三屆邢台市“學科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優秀教師”稱號。
在各級領導的鼎力支持下，我願意和全縣的語文教師一道，共同提高，一起進步，使我縣的語文教學模式走出任縣，走向全國。
在做好一個語文教師的同時，從教十二年來，我一直兼任國小品德與社會課的教學，我所執教的品德與社會課也曾多次在學區、學校作為觀摩學習課。
我認為，一個成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心；更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業奉獻終生的無私精神。
果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我做葉的事業吧，葉是謙遜地、專心地垂着綠蔭的。
我立志做一個這樣的人民教師。
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