第一篇：山區老教師先進事蹟
有的人説了，"創先爭優"就是創先進、爭優秀，表面上看來的確也是這樣。但是，黨員教師來説，對於"創先爭優"的理解應該更加深刻一點。其實，"創先爭優"的重點並不在這個&qu(本站隆重推薦好範 文網：)ot;先"和"優"上，而應該是在"爭創"的過程。我的事例就是若干個黨員教師的縮影。
我很幸運，我十六歲歲高中畢業就走上了講台，三角九分錢一天的工資，沒能使我改行，在山區國小教育這條不歸路上，一走就是三十二年。
二十多年前的一天，天上下着大雨，我吃過早飯準備過河去上課。來到河邊，滾滾的河水讓我這個"旱鴨子""望河興歎。"我想：從旁邊的小河過河，再翻山繞道可以到學校，就這樣吧。來到小河邊，我的侄子看見了急忙趕來，説："中間水急，我拉你吧!"我倆過到河心，我把腳下的一塊石頭踩翻了，我倆都墜入河中，看到水流湍急的河水，我絕望地想：我的小命休矣。在這千鈞一髮的時刻，我侄子奮力一推，我乘勢抱住了一塊大石頭，這時趕來了兩個家長，把我救上了岸。晚上回到家裏，母親兩眼汪汪地説："兒啊，今天差點就見不到娘了，這是為了啥喲!"我説："沒什麼，你兒運氣好。"
前年我的右腳受傷，腳趾骨破裂，醫生開好了休假證明，我卻沒請假，因為我是64個學生的班主任，他們快要畢業了，很多事離不了我。同事和親人都關心我，讓我休息。和藹可親的王校長對我説："休息吧，不要留下後遺症。"還給我舉了例子，我笑笑説："沒事，我的運氣好。"其實我是不放心我班的那些孩子，我踮着腳上課一個多月，同學們看着我那麼辛苦，上課時格外認真。從此，同事老彭送我一個綽號"拜哥"。
今年上半年，為了迎接督導評估檢查，學校讓我作資料員，不知犧牲了多少時間，加班再晚我都要回家。嚴肅認真的文校長怕我出安全事故，在會上下了一道死命令，結果我還是偷偷回去了，大家都以為我怕老婆，其實哪知道，我是回去照看生病的妻子。家裏沒有別人，只有我回去了才能給她一點點關心和照顧，她讓我帶她去治病，我説："等等。"她説她到校長那兒幫我請假，我説："再等等。"她和我吵架了，我説"誰讓你遇上我這麼個老師呢?"直到暑假才帶她去**看病。
上個月，我到**去看我的胞兄，他患胃癌晚期。我星期六去，星期天要走，他拉住我的手淚眼漣漣地説："兄弟，我怕這次見到你，今後再也見到你了，你就多住一晚吧。"我鼻子酸酸地説："哥，不是兄弟心狠，我實在丟不下我班的孩子呀。"對親人我真是問心有愧，我幸運了，親人就不幸運。
三十多年來，幾乎我年年都當班主任，工作中我念好了三字經：一是"親"，作孩子的親人。當單親兒童的爸爸媽媽，留守兒童哥哥姐姐。我經常給單親兒童張中波同學買學習用品，生活上關心他，學習上幫助他;**學生韓玉星轉到我班時，她傢什麼也沒有了，只是人出來了，我把自己孩子的衣服送給了一大包，還給她心理輔導，讓她勇敢地學習和生活。畢業時，她送我一個錢包，感激地説："老師，我希望你今後多裝錢。"
二是"情"，對學生"曉之以理，動之以情。"以情感人，以情育人。我班李全浩，原來是個調皮的學生，地震受傷後，我幾次去看他，送去了學校的慰問品和我的禮品，他非常感動，我因勢利導，教育他，幫助他，後來他學習進步了，成了一個好學生。"關愛全體學生，不讓一個學生掉隊"是我一直堅持的信念。即使你曾對百分之九十九的孩子付出了關愛，但你對百分之一的孩子有疏漏，那麼對這個孩子來説，也許意味着你放棄了他百分之百的未來。我帶的班級中沒有一個孩子輟學。我班王濤耳朵較聾，口齒不清，我沒有放棄，千方百計讓他順利畢業。
三是"勤"，勤到班、勤管理、勤服務，事事具細。我總是八點鐘以前到校，學生到齊沒有，地掃乾淨沒有，作業做好沒有，都是我每天早上必須關心的事。我覺得我僅僅為孩子們做了我應該做的事，做的再多都是我的責任。是孩子們給了我自信，激發了我無窮的工作熱情，是責任感讓我用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子和孩子的一切。我帶的班班風正，學風濃，班級凝聚力強。五年來，我曾四次被評為先進班主任，一次被評為優秀教師。
在班主任工作中，我非常重視學生的思想品德教育，重視學生良好的行為習慣培養。"學高為師，身正為範。" 永遠是教師的主題。教師的每一個行動都是給學生無言的教育。教師是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重於言教。有幾天上課，我老用左手按住胸口。孫宇問我："老師，你怎麼了?"我説："胃痛。""怎麼不去看呢?""星期六才去。"聽了我的話，他臉紅了。因為他老説生病了不來上學，這件事以後他再也沒有無病呻吟了。平時我一發現地面有廢紙、垃圾就自覺拾起扔到垃圾箱裏，扶正學生弄歪的課桌椅等，久而久之，學生受到我的影響，良好的習慣漸漸養成了。今年我被評為市級"德育先進個人"。我的工作得到了家長的認可，同事的好評，領導的肯定。因此，我很幸運。
作為一個黨員教師，忠誠奉獻，愛崗敬業，為人師表還不夠，還要有較強的業務能力。兩年來我努力學習現代教育技術，從一個對計算機一竅不通的人到現在能自制課件，我的課件和教案在**市教育資源網發表了7篇次。更值得一提的是，我做的課件《開國大典》在教育部"十一五"重點課題成果"龍語語文"運用現代教育技術有效提高教學質量課件大賽中獲二等獎，獎金1000元，我一生從未獲得這麼高的榮譽，這麼多的獎金，因此我很幸運。
我很幸運，但不能幸運一輩子，那怕我明天就走向手術枱，我也無怨無悔。我知道我的事業只有起點，沒有終點……"老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已"這首詩正是我們山區的中老年教師的真情寫照。我還要繼續努力，灑儘自己的光和熱，"超越自我，挑戰極限。"直至"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹"才無愧於自己是一個黨員教師。為山區教育事業的發展添磚加瓦，為鮮紅的黨旗增光添彩!
第二篇：山區老教師先進事蹟
山區老教師先進事蹟：我很幸運
馬角國小校 郭太仕
有的人説了，"創先爭優"就是創先進、爭優秀，表面上看來的確也是這樣。但是，黨員教師來説，對於"創先爭優"的理解應該更加深刻一點。其實，"創先爭優"的重點並不在這個"先"和"優"上，而應該是在"爭創"的過程。我的事例就是若干個黨員教師的縮影。
我很幸運，我十六歲歲高中畢業就走上了講台，三角九分錢一天的工資，沒能使我改行，在山區國小教育這條不歸路上，一走就是三十二年。
二十多年前的一天，天上下着大雨，我吃過早飯準備過河去上課。來到河邊，滾滾的河水讓我這個"旱鴨子""望河興歎。"我想：從旁邊的小河過河，再翻山繞道可以到學校，就這樣吧。來到小河邊，我的侄子看見了急忙趕來，説："中間水急，我拉你吧！"我倆過到河心，我把腳下的一塊石頭踩翻了，我倆都墜入河中，看到水流湍急的河水，我絕望地想：我的小命休矣。在這千鈞一髮的時刻，我侄子奮力一推，我乘勢抱住了一塊大石頭，這時趕來了兩個家長，把我救上了岸。晚上回到家裏，母親兩眼汪汪地説："兒啊，今天差點就見不到娘了，這是為了啥喲！"我説："沒什麼，你兒運氣好。"
前年我的右腳受傷，腳趾骨破裂，醫生開好了休假證明，我卻沒請假，因為我是64個學生的班主任，他們快要畢業了，很多事離不了我。同事和親人都關心我，讓我休息。和藹可親的王校長對我説："休息吧，不要留下後遺症。"還給我舉了例子，我笑笑説："沒事，我的運氣好。"其實我是不放心我班的那些孩子，我踮着腳上課一個多月，同學們看着我那麼辛苦，上課時格外認真。從此，同事老彭送我一個綽號"拜哥"。
今年上半年，為了迎接督導評估檢查，學校讓我作資料員，不知犧牲了多少時間，加班再晚我都要回家。嚴肅認真的文校長怕我出安全事故，在會上下了一道死命令，結果我還是偷偷回去了，大家都以為我怕老婆，其實哪知道，我是回去照看生病的妻子。家裏沒有別人，只有我回去了才能給她一點點關心和照顧，她讓我帶她去治病，我説："等等。"她説她到校長那兒幫我請假，我説："再等等。"她和我吵架了，我説"誰讓你遇上我這麼個老師呢？"直到暑假才帶她去**看病。
上個月，我到**去看我的胞兄，他患胃癌晚期。我星期六去，星期天要走，他拉住我的手淚眼漣漣地説："兄弟，我怕這次見到你，今後再也見到你了，你就多住一晚吧。"我鼻子酸酸地説："哥，不是兄弟心狠，我實在丟不下我班的孩子呀。"對親人我真是問心有愧，我幸運了，親人就不幸運。
三十多年來，幾乎我年年都當班主任，工作中我念好了三字經：一是"親"，作孩子的親人。當單親兒童的爸爸媽媽，留守兒童哥哥姐姐。我經常給單親兒童張中波同學買學習用品，生活上關心他，學習上幫助他；**學生韓玉星轉到我班時，她傢什麼也沒有了，只是人出來了，我把自己孩子的衣服送給了一大包，還給她心理輔導，讓她勇敢地學習和生活。畢業時，她送我一個錢包，感激地説："老師，我希望你今後多裝錢。"
二是"情"，對學生"曉之以理，動之以情。"以情感人，以情育人。我班李全浩，原來是個調皮的學生，地震受傷後，我幾次去看他，送去了學校的慰問品和我的禮品，他非常感動，我因勢利導，教育他，幫助他，後來他學習進步了，成了一個好學生。"關愛全體學生，不讓一個學生掉隊"是我一直堅持的信念。即使你曾對百分之九十九的孩子付出了關愛，但你對百分之一的孩子有疏漏，那麼對這個孩子來説，也許意味着你放棄了他百分之百的未來。我帶的班級中沒有一個孩子輟學。我班王濤耳朵較聾，口齒不清，我沒有放棄，千方百計讓他順利畢業。
三是"勤"，勤到班、勤管理、勤服務，事事具細。我總是八點鐘以前到校，學生到齊沒有，地掃乾淨沒有，作業做好沒有，都是我每天早上必須關心的事。我覺得我僅僅為孩子們做了我應該做的事，做的再多都是我的責任。是孩子們給了我自信，激發了我無窮的工作熱情，是責任感讓我用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子和孩子的一切。我帶的班班風正，學風濃，班級凝聚力強。五年來，我曾四次被評為先進班主任，一次被評為優秀教師。
在班主任工作中，我非常重視學生的思想品德教育，重視學生良好的行為習慣培養。"學高為師，身正為範。" 永遠是教師的主題。教師的每一個行動都是給學生無言的教育。教師是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重於言教。有幾天上課，我老用左手按住胸口。孫宇問我："老師，你怎麼了？"我説："胃痛。""怎麼不去看呢？""星期六才去。"聽了我的話，他臉紅了。因為他老説生病了不來上學，這件事以後他再也沒有無病呻吟了。平時我一發現地面有廢紙、垃圾就自覺拾起扔到垃圾箱裏，扶正學生弄歪的課桌椅等，久而久之，學生受到我的影響，良好的習慣漸漸養成了。今年我被評為市級"德育先進個人"。我的工作得到了家長的認可，同事的好評，領導的肯定。因此，我很幸運。
作為一個黨員教師，忠誠奉獻，愛崗敬業，為人師表還不夠，還要有較強的業務能力。兩年來我努力學習現代教育技術，從一個對計算機一竅不通的人到現在能自制課件，我的課件和教案在**市教育資源網發表了7篇次。更值得一提的是，我做的課件《開國大典》在教育部"十一五"重點課題成果"龍語語文"運用現代教育技術有效提高教學質量課件大賽中獲二等獎，獎金1000元，我一生從未獲得這麼高的榮譽，這麼多的獎金，因此我很幸運。
我很幸運，但不能幸運一輩子，那怕我明天就走向手術枱，我也無怨無悔。我知道我的事業只有起點，沒有終點……"老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已"這首詩正是我們山區的中老年教師的真情寫照。我還要繼續努力，灑儘自己的光和熱，"超越自我，挑戰極限。"直至"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹"才無愧於自己是一個黨員教師。為山區教育事業的發展添磚加瓦，為鮮紅的黨旗增光添彩！
第三篇：山區教師先進事蹟材料
讓愛在山區教育事業中閃光
——山區教師先進事蹟材料
轉眼間，我紮根于山區教育已經十一年了。轉眼間，當年風華正茂的年輕小夥子，現在已過了而立之年。回首這十一年，雖然沒有驚天動地的偉業，但我始終以一顆慈愛的心去播種希望的種子。著名女詩人冰心曾經説過："有了愛，就有了一切。"
一、熱愛生活
熱愛生活，首先體現在以一顆平淡的心對待生活。1999年從**師院畢業。許多同層次的同學都進入市區或高中。當時的我分配到乘馬中學。乘馬中學是乘馬崗鎮的一所附屬中學。它地處乘馬崗街，交通閉塞，消息不靈通。按我們這兒的人説，是一個"野雞不下蛋"的地方。有些我們本地老師分配到這兒沒幾年就下海打工去了或託關係轉入到其他條件好一點的學校。近幾年有幾位支教教師沒教一年就辭職不幹，甚至有幾位支教教師沒呆幾天就回去了。但我在這兒一呆就是十一年。我愛這塊紅土地，因為這兒是生我養我的地方。
熱愛生活，其次體現在有一顆進取的心。十一年，儘管條件艱苦，崗位平凡，但我從不懈怠，始終以一顆進取的心去善待生活。在平時的生活工作當中，從一點一滴的小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率。著名大教育家孔子説過：".其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"王夫之也説過："身教重於言傳。"在平時的生活工作當中，我嚴於律己。不賭博抹牌，不參加封建迷信活動，不做與學校違規的事。對於學校工作分配，我毫無怨言。例如，2014年由於缺少英語老師，學校領導沒有給我打招呼，就讓我改帶英語。我沒有抱怨，積極投身到英語教學之中。平時有些英語老師有事請假，學校領導總是找到我讓我替補一下。我也欣然接受。儘管累，還是認真完成三個班的英語教學。
二、熱愛事業
熱愛事業，首先體現在辛勤耕耘上。俗話説，一分耕耘一分收穫。平時在上課之前總是查找各種資料，精心備課，做到"沒備課不上課"；在課中認真講課；在課後認真寫課後反思。平時擠時間鑽研學習。剛畢業那年，學校分配讓我帶一個普通班的班主任。學生紀律差，學習成績不好。但我毫不懈怠，精心備課講課。結果這一年的期末考試語文人平分與競賽班差不多。因此，這個班也多次被評為"優勝班集體"。
熱愛事業，其次體現在與時俱進。我積極提升自己的文化功底。畢業之後，我自修本科，於2014年順利拿到了本科畢業證。我還積極參加各種培訓，如2014年的英語新教材培訓和2014年湖北省中國小教師培訓。在平時，我積極研究《教育學》、《心理學》，不斷探索新的教學模式。今年，我在七年級欣然接受了"學習杜郎口中學教學模式"的教學改革活動。雖然苦，但我快樂着。
三、熱愛學生
蘇霍姆林斯基説過："一個好教師意味着什麼？首先意味着他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善於跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，瞭解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾是個孩子。"關愛一切的學生，關注學生的一切，一切為了學生。在平時的教學中，我用自己的滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細緻地指導學生，溝通和學生的思想感情。正是由於這份愛，才贏得了學生的尊重。2014年"學生評價老師"活動中，我的積分在整個學校最高。
有位哲學家也説過："光愛還不夠，必須善於愛。"我特別關注學困生、性格怪僻學生。根據學生不同的特點去做學生的思想工作。我記得有一位同學叫江偉。這位同學調皮貪玩，性格孤僻，喜歡與老師作對。我多次找他談心，進行理想前途教育。還多次寫信與他溝通。後來這位同學轉變很大，尊重老師，性格開朗許多，學習變得認真刻苦。現在已在本科大學讀書的他多次寫信感謝我，感謝我對他的教導與鼓勵，正是由於這份愛，2014年我所任教的普通班熊嬌同學以年級英語第四的成績考入一中。因此，在2014年我被評為"**市優秀教師。"
對學生的愛多一點，對家庭的愛就少了一點。在2014年上季，我母親突然得高血壓，手腳不能動。當時我正帶九年級畢業班，工作忙。我沒有向學校請假，只是麻煩姐姐、妹妹去城裏招待一下。直到現在母親病情還很嚴重。有時想一想也很愧疚，覺得對不起家人。但轉念一想，學校是大家，學生不也是自己的兄弟姐妹，自己的家人嗎？
有一位詩人説過："如果你種下的是葵花，秋天收穫的定是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天收穫的定是甜蜜；如果你種下的是一顆心，收穫的定是一輪火紅的太陽。"願我在學生的心田種下愛心，收穫的是一項火紅的事業。
第四篇：老教師先進事蹟材料
老教師先進事蹟材料
古家國小於敬海
作為一名國小教師，作為一名老教師，他對工作一直兢兢業業，並不因為自己是老教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書育人。他認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。他學而不厭，自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之餘，勇於探究，努力鑽研教材，分析每堂課成功在哪裏，哪裏存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平。在教學中他不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕鬆、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂於接受的方法來教學。多年來的教學積累，讓他的教學自成一家，自有風格，所以在教學業績上也很顯著。近幾年所帶的班級數學科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情，如此認真的工作態度，實在是很難得。 作為教師，他在注重教學成績的同時，還着力注重師德教育。教育教學中，他能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。他愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面；曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。幾十年來，他在不變的工
作崗位上，不斷演繹着不變的愛心。有時他把愛心轉化為對學生的尊重，有時他把愛心體現在對學生的嚴厲，體現在對學生習慣的培養上。他的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了所有學生的心。
在日常工作、學習和生活中，他也十分注重“師範”作用，衣着整潔大方，言行規範得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在學生心目中，他為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
無論開展什麼工作，他總是認真投入，積極主動地想辦法，每天早來晚走，嚴格遵守學校的各項規章制度。各項工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。他關心年輕一代的成長，對於年輕教師他總是耐心指導，幫助年輕教師不斷完美自己，幫助他們找到不足，不斷成長。
成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，他覺得教師更要講敬業和奉獻。他也正是這樣做的，堅守着三尺講台辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。他相信他的未來不是夢，因為，在他的心中，學生永遠是天使，他就是為天使修補翅膀的人
二0一四年五月九日
第五篇：優秀老教師先進事蹟
優任懷亮，我校評選的最美老教師。任老師，在多年的教學生涯中，忠誠黨的教育事業，時時以一個優秀教師的標準嚴格要 求自己。工作勤勤懇懇、兢兢業業，堅持出滿勤，從不遲到早退，以校以校為家；熱愛學生、團結同志，在
平凡的崗位上做出了不平凡的業績。
他在多年的教育教學工作中，為了提高自己的教學水平，適應新
形勢下的教育工作，他注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教
育貫穿於教學活動之中。他知道學生是祖國的希望，他們在觀念和習
慣上接受健康向上的教育、培養高尚的情操、樹立完美的人格，無論
對他們今後的發展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意
義......如果説，學生是花，那麼他就是雨，滴滴滋潤學生純潔的心
田；如果學生是樹，那麼他就是太陽，縷縷陽光伴隨學生的成長。他
是一位教師，他心甘情願把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播
灑希望的種子，期待收穫的明天。
“腳踏實地，大膽創新”是他教書育人的座右銘。認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。認真備課、上課，紮紮實實地打好基礎，出色地完成教學任務，在教學中他不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕鬆、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂於接受的方法來教學。
一、錘鍊思想、提高境界
作為一名教師，他深知學習是終身的事，只有不斷地學習才能在思想上與時俱進、在業務上才不落人後，才能做一名合格的人民教師。他堅持認真學習“三個代表”的重要思想和科學發展觀。並運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講台上，他認真執行黨的教育方針、政策。為人師表，全心全意做好教書育人的工作。無論在任何崗位，他都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻，自覺履行教書育人的神聖職責。
作為一名富有經驗的老教師，他沒有在過去的成績上停滯不前，他高標準嚴要求對待自己。教學上他認真備課、上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心學習他人的長處，及時批改作業、耐心輔導學生。他勤於學習，精於業務，樂於奉獻。他利用工作之餘，多方蒐集材料，閲讀報刊、蒐集最新教育信息，轉變教育觀念，瞭解課改的新動向。多年來，他持之以恆地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閲讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務於教育教學工作。
“愛心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以説，沒有愛就沒有教育。“愛心”是培養老師與學生感情的基石，“愛心”是轉變後進學生，“愛心”使學生良好發展的“靈丹妙藥”。
任老師教育學生嚴而有度；與學生相處真誠以待，用愛與學生溝通。同學們都認為他是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。他對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不
偏愛一位好學生，不放棄一位差生，關心每一位同學的健康成長,任老師用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。班級中有一些同學學習基礎較差，任老師常利用業餘時間無償為他們補課。讓每一位同學不僅懂得學習，更懂得如何做人，如何關心人，如何提高自身素質。
任老師三十多年來他一直奮戰在教學第一線，他平時教學卓有成效，有些班級從原來倒數第一、第二，經他執教二、三年後可躍居年度年級第一、第二。他在教學中不斷探索教學改革的新路子，積極參加歷史教學公開課展示，與同行切磋。他還在本校內積極幫帶青年教師，主動與他們磋商教學中的難點，帶動了學校教學質量的整體提高。
多年來，任老師為了當地的教育事業，奉獻了無數的精力和美好的青春。他以紮實的工作作風教書育人，以忘我拼博的精神激勵人，以獨特的教學方法帶動人，堪稱育人的典範，師德的楷模，教學的骨幹。
走近任老師，你會發現，他無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡職盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有總
結。他不分晝夜地辛勤工作，仔細閲讀分析年輕老師的創新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法，每次聽課後，他都會認真評課，幫助授課者找出優缺點，使他們明確自己的努力方向。可以説，每一位年輕教師的成長，都灑有任老師辛勤的汗水。我們期待他走得更高更遠！
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