同學們知道獄中聯歡這篇課文嗎？以下是它的課文內容，一起來閲讀吧。
獄中聯歡課文主要內容
這篇課文選自長篇小説《紅巖》。“獄中”指的是解放前夕反動派設在重慶市郊區歌樂山下的中美合作所集中營渣滓洞。課文講的是1949年元旦，被關押在集中營的革命者，巧妙地利用慶祝新年的機會，歡慶人民解放戰爭在全國範圍內所取得的偉大勝利，表現了隨時面臨死亡威脅的共產黨人堅定的革命信念和樂觀主義精神。原文
期待的日子一轉眼就來了。
元旦那天早上，天還未亮，女室一帶頭，每一間牢房同時響應，像一陣閃電，爆發了洪亮的歌聲。人們縱情高歌，唱完一支又一支。
新年大聯歡開始了。
唱歌是第一個節目。第二個節目是交換禮品。每間牢房，每個人都準備了禮物，送給認識的或者不認識的戰友，作為聯歡的紀念品。最多的禮物是“賀年片”，那是用小塊的草紙做的，上面用紅藥水畫上鮮紅的五角星或者鐮刀錘子，寫上幾句互相鼓勵的話。樓七室經過晝夜趕工，刻出了一百多顆紅的、黃的、晶亮的五角星，分送給各個牢房的同志。女室送給各室的是一幅幅繡了字的錦旗，那些彩色的線，是從他們的襪子上拆下來的……
接着第三個節目開始了。每間牢房的人都在門口貼春聯。所有的春聯都是用草紙接連起來做成的。所有的春聯都不是一個人寫的，同一個字，有老年人蒼勁的筆法，也有“孩兒體”的彎彎曲曲的筆記。女室裏，江姐捏着“監獄之花”的小手，也寫了幾筆。所有的對聯，都洋溢着革命的樂觀精神……
女牢的對聯寫的是：
洞中才數月
世上已千年
大家心裏明白：幾千年的封建王朝正在崩潰，人民當家作主的時代就要到來，“世上已千年”還形容不了翻天覆地的革命形勢的迅速發展咧！
她們還在牢門上貼了一張橫額：扭轉乾坤。
猩猩也許看不懂，也許看懂了又不敢承認，居然妄加評論道：“這對聯倒有些修仙煉道的味道了。”
樓一室的對聯寫得更妙：
歌樂山下悟道
渣滓洞中參禪
橫額是：極樂世界。
大家心裏明白：這裏悟的是革命之道，參的是馬克思列寧主義之禪。“極樂世界”，正是寫的人們掌握了革命真理的心境……
猩猩挑起了眉梢，玩味了一會兒，只好説：“真有點仙風道骨！”
樓二室的對聯寫得十分優美：
看洞中依然舊景
望窗外已是新春
橫額是：苦盡甘來。
樓三室的對聯借用了古人的詩句：
滿園春色關不住
一枝紅杏出牆來
橫額是：大地回春。
一幅幅春聯，全洋溢着樂觀、詼諧的情趣。
猩猩來到樓七室門前站定，慢吞吞地讀着：“兩個天窗——出氣；一扇風門——伸頭。”挑剔的眼光，在橫額“樂在其中”四個大字上凝固起來。不待他説話，餘新江便問道：
“喂，這像不像渣滓洞的生活？”
“生活？生活當然……”猩猩猶豫着，“不過，‘樂在其中’，那個‘樂’字總有點刺眼。”
“嘿，改成‘苦’字，‘苦在其中’，你看要得不？”丁長髮笑着追問道。
猩猩裝做沒有聽見，溜走了。
表演節目的時間快到了，大家一擁而出，享受這自由而愉快的時刻。這個時刻，正是黨的勝利，人民解放軍的節節前進，給他們贏來的。
幾個戴着腳鐐的同志，在往常放風的地壩中間扭起秧歌。沉重的鐵鐐，撞擊得叮噹作響，成了節奏強烈的伴奏。歡樂的歌舞裏，充滿了對黑暗勢力的輕蔑。看啊，還有什麼節目比得上這種頑強而鮮明的高歌漫舞！
狂熱的掌聲送走了一間牢房的節目，又迎來了另一間牢房的表演。人潮捲來捲去，地壩變成了絕妙的露天舞台。
樓下四室的“報幕員”宣佈：“我們的節目是歌舞表演。表演開始！”只見鐵門譁拉一開，一連串的人影，打着空心筋斗翻了出來，博得同志們的齊聲喝彩。接着，幾個人聚攏來，站成一個圓圈，又有幾個人爬上去站在他們肩上，又有人爬上去……一層、二層、三層……他們在疊羅漢。最上邊站着一個人，滿臉興奮的微笑，站得比集中營的高牆、電網更高，手裏拿着一面紅紙做的鮮豔的紅旗，遙望着遠處的雲山。歌聲在周圍漸漸升起：
一杆紅旗
嘩啦啦地飄。
一心要把
革命鬧；
盒子槍、，卡啦啦地響，打倒那劣紳和土豪！
……
這正是黑牢外面的游擊隊員最愛唱的歌。
女同志們繞場一週之後，跳起了秧歌舞。彩色的舞衣飛舞着，十分耀眼。在一片叫好聲和朗朗的笑聲中，夾雜着一聲嘲笑：“在統治區裏，敢跳秧歌舞？謹防上黑名單，抓走！”
又一個人忍不住笑道：“那倒不一定。統治區也有‘自由’的地方，不是嗎？集中營裏，可以自由自在地大跳秧歌舞！”
“哈哈哈……”
一邊扭着秧歌，女同志們又齊聲唱起歌來：
正月裏來是新春，趕着豬羊出了門，豬呀，羊呀，送到哪裏去？
——送給那英勇的解放軍……
那些想看女共產黨員表演節目的特務，這時嚇得臉色鐵青，立刻在高牆電網上面移動機槍，槍口瞄準着歡樂的人羣。
有人笑道：“瞄準有什麼用，忙着喊停戰，沒功夫下命令開槍。”
又有人笑道：“真有意思，這裏又可以唱歌，又可以跳舞。開聯歡會，還有人架上機槍，保衞我們的安全咧！”
“哈哈哈哈！”人們朗聲大笑，迎接着1949年勝利的春天。
拓展閲讀
獄中聯歡教學設計
一、教學要求
1．通過閲讀理解內容，領會革命前輩在獄中聯歡中表現出來的革命樂觀主義精神和巧妙的鬥爭藝術，從中受到革命傳統教育。
2．練習用較快的速度閲讀課文；瞭解課文敍述順序。
3．學會本課生字新詞，理解重點詞句。
4．有感情地朗讀課文。
二、教學重點
1．練習用較快的速度閲讀課文。
2．瞭解課文敍述順序；體會課文中對聯的含義。
三、教具準備
生字生詞卡片。
四、教學時間 3課時。
第一課時
一、簡介背景，板書課題。
首都北京即將舉行開國大典，山城重慶仍被反動派盤踞。在那裏的中美合作所（包括渣滓洞和白公館），仍關押着許多革命者。他們隨時都有可能被敵人殺害，後來敵人的確對他們下了毒手。
從全國形勢看，反動派已徹底失敗。他們不得不玩弄“停戰”的把戲，伺機進行反撲。渣滓洞的特務對被囚禁的革命者做出一點放鬆的姿態。革命前輩便利用這一機會舉行一次別開生面的新年聯歡，以巧妙的方式同敵人進行鬥爭。
板書課題：獄中聯歡
二、指名分部分朗讀課文，完成“思考·練習”1。
1．指名四人分部分讀課文，全班思考每部分主要講的是什麼。
2．用最簡練的語言概括各部分的內容。
3．完成“思考·練習”1的填空：唱歌→交換禮品→貼對聯→表演節目，藉以瞭解各部分主要內容，理清課文敍述順序。
三、自讀“交換禮品”的部分，指出都交換了哪些禮品，想這些禮品都是用什麼材料做成的，説明了什麼，然後交流。
（禮品有：賀年片——小塊草紙，紅藥水當顏料；
五角星——塑料牙刷柄雕的；
錦旗——綵線是從襪子上拆下來的；
他們連起碼的材料也沒有，趕製出這樣的禮品，既表達了同志間的友情，又表明了革命到底的志向。）
四、講讀“貼對聯”的部分。
1．自讀，在每副對聯旁註上或在書上畫出含着的意思。
2．討論·交流。
（1）洞中才數月 世上已千年，形容革命形勢發展迅速。橫額“扭轉乾坤”，“乾坤”指天地，“扭轉乾坤”含有推翻反動統治之意。
（2）歌樂山下悟道 渣滓洞中參禪，意思是在敵人的監牢中堅持學習領悟馬克思列寧主義的革命真理。“歌樂山”指渣滓洞的地點。橫額“極樂世界”，道出了革命者掌握了革命真理的樂觀心境。
（3）看洞中依然舊景 望窗外已是新春，“舊景”指反動統治，“新春”指革命即將在全國勝利的前景。同橫額“苦盡甜來”一起，表達了革命者堅信革命即將勝利的信念和對革命前途的憧憬。
（4）滿園春色關不住 一枝紅杏出牆來，借用古人的詩句，既表達了對反動派的蔑視（阻止革命勝利是徒勞的），又表達了對勝利（紅杏出牆）的企盼。橫額“大地春回”，生動地概括了當時的革命形勢。
（5）兩個天窗—出氣 一扇風門—伸頭，“兩個天窗”“一扇風門”，概括了革命者非人的鐵窗生活。橫額“樂在其中”，表達了革命者視苦為樂的革命情懷，也是對反動派迫害革命者的巧妙揭露。
總之，獄中的革命者運用對聯這一形式，抒發了革命情懷，同敵人進行了既巧妙又堅決的鬥爭。
3．練習朗讀，讀出革命者的智慧與堅決，讀出敵人的愚昧與無奈。
五、朗讀“唱歌”“交換禮品”“貼對聯”三部分。
六、作業。
1．讀課文。
2．識記生字。
第二課時
一、講讀“表演節目”的部分。
1．自讀，思考：監獄裏的革命前輩都表演了哪些節目？他們在敵人的魔掌裏為什麼那麼歡樂？
2．討論交流。結合理解“思考·練習”3的兩個句子。
（句子（1）是針對幾個戴着腳鐐的革命者扭秧歌發出的感慨與讚歎。“高歌曼舞”，放聲歌唱，盡情舞蹈。這種高歌曼舞，是對反動勢力的蔑視，是對革命勝利的企盼。這個句子表達了作者對革命者鮮明立場、頑強鬥志、樂觀精神的讚頌。
（2）中的兩句話，是對獄中聯歡的集中概括，也是對革命前輩堅強的革命意志和樂觀主義精神的集中概括。這兩句話表面上十分風趣，實質上表達了革命者蔑視敵人，將個人生死置之度外的崇高的革命精神。）
3．朗讀，讀出上述思想感情。
二、識記生字，練習書寫。
錘：翹舌音，左窄右寬，右半部注意寫正確。
錦：前鼻音。可與“棉”比較字形。
拆：翹舌音。可與“折”比較形、義。
勁：後鼻音。注意左半部最後一筆是“提”。
乾：前鼻音。後邊不要加一橫。
坤：左邊是提土旁。
渣：翹舌音。右邊是“查”。
滓：平舌音。右邊是寶蓋頭下一個“辛”字。
享：後鼻音。不要丟掉一橫。
紳：翹舌音。注意同“坤”區別形、音、義。
嘲：翹舌音。注意“口”的位置。可在“朝”的基礎上記憶。
三、練習朗讀課文。
四、作業。
1．朗讀課文。
2．書寫生字詞。
第三課時
一、檢查複習。
聽寫生字詞：錘子 錦旗 蒼勁 乾坤 渣滓洞 享受 劣紳 嘲笑二、一部分一部分地練習朗讀。
1．指名讀。
2．全班評議。
3．各自練讀。
4．再指名讀。
三、抄寫課文中的對聯。
四、從“自讀課本”或其他書報刊物上選一篇文章，讓學生閲讀一遍並做練習，訓練用較快的速度閲讀，讀後能記住主要內容。教師要統計閲讀時間，並用填空題、選擇題檢查閲讀效果。
五、作業。
1．書寫生字詞。
2．有感情地朗讀課文。
教學目標：
1、指導學生自學課文，瞭解時代背景；
2、認識“猩、詼、諧、鐐、蔣”5個字；
3、初讀課文，知道課文按照事情發展的順序，敍述了“唱歌”“交換禮品”“貼對聯”“表演節目”等四件事。 教學過程：
一、解題。
1、齊讀課題，把你收集到的資料介紹給大家。
2、教師酌情補充。（渣滓洞集中營）
二、指導預習。
1、指名讀課文前的閲讀提示，説説你讀懂了什麼。
2、教師小結：這片課文節選自優秀長篇小説《紅巖》。小説具體而生動的向我們描述了革命前輩所進行的獄中鬥爭。
3、閲讀提示給我們提出了怎樣的要求？（在自己認為含義深刻的句子下面做上記號，再跟大家討論。）
三、默讀課文
1、認識“猩、詼、諧、鐐、蔣”5個字。
2、大體瞭解課文講了什麼事。
3、課文按照事情發展的順序敍述了幾件事，其中重點寫的是哪幾件？
4、在你認為含義深刻的地方做上記號。
四、反饋自學情況。
1、認讀“猩、詼、諧、鐐、蔣”5個字並組詞。
2、聯繫課文理解詞語。
扭轉乾坤：形容變化巨大而徹底。乾坤，天地。
妄加評論：亂評一氣。妄，胡亂。
猩猩：渣滓洞集中營的特務頭子，因為他是人卻沒有人的心肝，所以難友們給他取了這麼一個綽號。
崩潰：完全破壞，垮台。
翻天覆地：形容變化的巨大而徹底。
監獄之花：是獄中一對犧牲了的革命者遺留下的女嬰，她父親入獄後很快被敵人槍殺，她的母親因難產去世。是難友們給她取了這個美好的名字。
極樂世界：佛經中指阿彌陀佛所住的國土。佛教徒認為居住在這個地方，就可以獲得光明和快樂，擺脱人間一切煩惱，也叫西天。
蒼勁：蒼老挺拔。課文裏指字寫得成熟、有力。
洋溢：充分流露。
詼諧：形容説話有趣，引人發笑。
參禪：原為佛教名詞，指徹底理解了佛教禪宗的奧祕。這裏借用這個佛教名詞，説的是要理解馬克思主義的真諦。
挑剔：挑毛病，找碴兒。
博得：取得，得到。
劣紳和土豪：指舊社會農村中有錢有勢的地主、惡霸。
謹防：小心地防備。
黑名單：這裏指特務準備逮捕或槍殺革命者的名單。
3、大體瞭解課文講了什麼事。
4、課文按照事情發展的順序敍述了幾件事，其中重點寫的是哪幾件？
敍述了“唱歌”、“交換禮品”、“貼春聯”、“表演節目”四件事。重點寫了“貼春聯”和“表演節目”兩件事。
5、給大家讀一讀你認為含義深刻的句子，並簡單説説你的理解。
五、指導學生小聲朗讀課文，注意把課文讀正確，讀流利。 第二課時 教學目標：
1、組織學生討論一些較難理解的問題，正確理解含義深刻的句子；
3、有感情地朗讀課文。 教學過程：
一、小組學習
在組內將自己認為含義深刻的句子讀給大家聽，一起討論理解
二、教師點撥，突破難點 1．學習“唱歌”部分
（1）讀完這一段，你有什麼感受？從哪些詞語可以體現出來？
（總的感受是獄中的革命者有着高漲的革命熱情。）
（通過“期待”説明大家都做好了準備，等待着這一天的來臨。）
（女室一帶頭，每間牢房同時響應，説明大家事先都約定好了。）
（“天還未亮”説明時間早，心情急迫。）
（“像一陣閃電”、“爆發”説明熱情高，聲勢大。“縱情高歌”、“唱完一支又一支”説明熱情不可遏制。）
（2）小結：元旦早晨，天還沒亮，大家就盡情地高唱革命歌曲，揭開了聯歡的序幕。 2．學習“交換禮品”部分
（1）默讀思考：你認為獄中的生活怎樣？從哪些地方可以看出來？
（引導學生説出獄中的生活非常艱苦。從禮品：賀年卡是草紙做的，用紅藥水上色。五角星是用牙刷的柄雕成的，錦旗是女難友從自己的襪子上拆了絲線繡出來的。這些紀念品極其簡陋，説明獄中條件的艱苦令人難以想象。）
（2）為什麼要交換禮品，你從中體會到了什麼？
（為了共同慶賀即將到來的革命勝利，互相鼓勵與敵人鬥爭到底，堅持到革命勝利的那一天，表現了革命者的心靈手巧和情深志堅。） 3．學習“貼對聯”部分
（1）默讀思考：仔細體會課文中春聯的含義，它們有什麼特點？劃出直接評價春聯的兩句話。
（女牢的對聯意思是説，幾千年的封建王朝，特別是蔣介石的黑暗統治即將徹底崩潰，人民當家作主的時代就要來了。）
（樓一室的對聯是説，敵人的迫害並沒有磨垮革命者的意志，相反，使革命者領悟到了更多的革命道理，深刻地領會到馬列主義的真諦。）
（樓二、三室的對聯生動地表現了革命的大好形勢，表達了革命者迎接光明，充滿革命樂觀主義精神。）
（樓七室對聯中幽默的語言反映了革命者對惡劣的監獄環境的輕視。“樂”字表現了對敵人殘酷迫害革命者的暴行的諷刺）。
（抓住“樂觀”、“詼諧”引導學生理解每幅對聯的含義。“樂觀”是説對聯表現出難友們並沒有被敵人殘酷的迫害所嚇倒，而是對革命事業充滿了必勝的信心；“詼諧”是説每幅對聯幽默有趣，巧妙地諷刺了敵人。）
（抓住特務頭子“猩猩”的醜行，進一步體會對聯的含義和戰鬥作用。）
（“猩猩”或是“妄加評論”或是“挑起眉梢”或者把“挑剔的眼光”凝固在有的字句上，“猩猩”尷尬的醜態從另一個方面表明，這些對聯既精闢中肯、一針見血、發人深省，又適當含蓄，使同志一看就懂，而特務則不會懂或根本看不懂，或者看懂了也不敢承認，可見革命者巧妙的鬥爭藝術。）
（2）小結；這一幅幅對聯都用了雙關語。雙關語表面上是一個意思，暗中隱藏着另一個意思。把對聯的兩種解釋都注在旁邊。 4．學習“表演節目”部分
（1）指名讀課文，思考：同志們在聯歡時表演了哪些歌舞節目？特務們是怎樣對待聯歡的？你有什麼感受？
（引導學生説出表演了扭秧歌、打空心筋斗、疊羅漢、唱遊擊隊員愛唱的革命歌曲。）
（理解“看啊，還有什麼節目比得上這種頑強而鮮明的高歌曼舞？”這句話採用反問的形式表示意思。頑強而鮮明是因為革命者為了慶祝元旦的到來、迎接新春的到來、勝利的到來，戴着沉重的鐵鐐跳舞，用鐵鐐的撞擊聲作伴奏，可以説是古今中外所少見的，這個別緻的舞蹈表現了對革命事業的堅定信心，充滿了對黑暗勢力的輕蔑。）
（“疊羅漢”表現了革命者不畏強暴，不怕折磨，堅持宣傳革命，表現了大無畏的精神和革命必勝的堅強信念。）
（理解“真有意思，這裏可以唱歌，又可以跳舞，開聯歡會，還有人架上機槍，保衞我們的安全咧！”這句是用反語嘲諷了國民黨反動派的無能，也表現出革命者大無畏的樂觀主義精神。）
三、指導有感情朗讀，深化理解
四、總結全文
這篇課文具體描述了我們的革命前輩在1949年元旦到來之際，在渣滓洞監獄裏通過各種形式的聯歡活動巧妙地同反動派作鬥爭，表現出革命者堅強不屈的英雄氣概，革命必勝的信心和樂觀主義精神。
教材分析：
《獄中聯歡》節選自《紅巖》第16章。聯歡指1949年新年聯歡。當時反動派兵敗如山倒，不得不玩“停戰”把戲。在這樣的背景下，渣滓洞的特務也在表面上對被囚禁的革命者作出一點放鬆的姿態。我們的革命前輩就利用這個機會舉行別開生面的新年聯歡會，對於中的革命力量進行了一次檢閲。
教學要求：
通過閲讀理解內容，領會革命前輩在獄中聯歡中表現出來的革命樂觀主義精神和巧妙的鬥爭藝術，從中接受革命傳統教育。練習用較快的速度閲讀課文，瞭解課文敍述順序。學會本課生字新詞，積累自己喜愛的詞語，理解重點詞句。有感情地朗讀課文，背誦自己感興趣的對聯。
教學重點：
練習用較快的速度閲讀課文。瞭解課文敍述順序，體會課文中對聯的含義。積累自己喜愛的詞語，背誦自己感興趣的對聯。
教學難點：
瞭解課文敍述順序，體會課文中對聯的含義。
教學構想：
課前可鼓勵學生讀長篇小説《紅巖》，也可利用課外活動時間，由教師和學生講述或朗讀跟課文關係密切的章節。本課是略讀課文，課文又較長，教學時要突出重點和難點。在感情朗讀中要求學生體會對聯的含義，以及表演節目中的雙關語。
教學準備：
生字生詞卡片、錄像帶、投影片
教學時間：
1課時
學習過程：
一、激趣導入
1、簡介背景。首都北京將舉行開國大典，山城重慶仍然被反動派盤踞。在那裏的中美技術合作所（包括渣滓洞和白公館），仍關押和許多革命者。他們隨時都可能被敵人殺害，後來敵人的確對他們下毒手。從全國的形勢看，反動派已徹底失敗。他們不得不玩弄“停戰”的把戲，伺機進行反撲。渣滓洞的特務對被囚禁的革命者做出一點放鬆的'姿態。革命前輩便利用這一機會舉行一次別開生面的新年聯歡，以巧妙的方式同敵人進行鬥爭。
2、板書課題。
二、檢查預習
1、同學們都回家預習課文了吧，現在我們來檢查一下生字學習的情況。
（1）出示生字生詞卡片。
（2）學生自由朗讀後，同位檢查朗讀情況。
（3）指名朗讀，教師注意正音。
xing hui xie liao jiang
猩 詼 諧 鐐 蔣
2、請同學開火車朗讀課文，出示投影：
（ )——（ ）——（ ）——( ）
思考：你能根據課文的敍述順序用最簡潔的語言概括各部分的內容嗎？
3、指名完成填空內容。
三、自讀“交換禮品”部分，指出都交換了哪些禮品？想象這些禮品都是用哪些材料做成的？説明什麼？然後交流。
1、禮品有：賀年片——小塊草紙，紅藥水當顏料。
五角星——塑料牙刷柄雕刻成的。
錦旗——綵線是從襪子上拆下來的。
2、他們連起碼的材料也沒有，趕製這樣的禮品，説明了什麼？（既表達了同志間的友情，又表明了革命到底的志向。）
3、請帶着這樣的感情來朗讀課文。
四、學習“貼對聯”部分。
1、分小組朗讀課文。
2、在進行討論後，在每一副對聯旁註上或在書上畫出含着的意思。
3、討論交流：
（1）“洞中才數月，世上已千年”形容革命形勢發展迅速。橫額“扭轉乾坤”，“乾坤”指天地，“扭轉乾坤”含有推翻反動統治之意。
（2）“歌樂山下悟道，渣滓洞中參禪”意思是在敵人的監牢中堅持學習領悟馬克思列寧主義的革命真理。“歌樂山”指渣滓洞的地點。橫額“極樂世界”，道出了革命者掌握了革命真理的樂觀心境。
（3）“看洞中依然舊景，望窗外已是新春”“舊景”指反動派的統治。“新春”指革命即將在全國勝利的前景。同 “苦盡甘來”一起，表達了革命者堅信革命即將勝利的信念和對革命前途的憧憬。
（4）“滿園春色關不住，一枝紅杏出牆來”借用古人詩句，既表達了對反動派的蔑視（阻止革命勝利是徒勞的），又表達了對勝利（紅杏出牆）的企盼。橫額“大地回春”，生動地概括了當時的革命形勢。
（5）“兩個天窗——出氣，一扇風門——伸頭” “兩個天窗”“一扇風門”概括了革命者非人的鐵窗生活。橫額“樂在其中”，表達了革命者視苦為樂的革命情懷，也是對反動派迫害革命者的巧妙接露。
4、教師小結：總之，獄中的革命者運用對聯這一形式，抒發了革命情懷，同敵人進行了既巧妙又堅決的鬥爭。
五、學習“表演節目”部分。
1、學生自讀課文，思考：監獄裏的革命前輩都表演了哪些節目？他們在敵人的魔掌裏為什麼這麼快樂？
2、出示投影（本段重點句），討論、交流句義。
（1）是針對幾個戴着腳鐐的革命者扭秧歌發出的感慨與讚歎。“高歌曼舞”放聲歌唱，盡情舞蹈。這種高歌曼舞是對反動勢力的蔑視，是對革命勝利的企盼。這個句子表達了作者對革命者鮮明立場、頑強鬥志、樂觀精神的讚頌。
（2）是對獄中聯歡的集中概括，也是對革命前輩堅強的革命意志和樂觀主義精神的集中概括。這兩句話表面十分風趣，實質上表達了革命者蔑視敵人，將個人生死置之度外的崇高的革命精神。
3、感情朗讀，讀出感情。
六、感情朗讀整篇課文，選擇你認為意義深刻的對聯或句子背下來。
1、指名朗讀，全班評議。
2、各自練讀。
3、再指名讀。
作業設計：
1、積累自己喜歡的詞語。
2、抄寫課文中的對聯。
3、感情朗讀課文，並把這個故事講給自己的父母聽。
板書設計：
5_、獄中聯歡
唱歌 交換禮品 貼對聯 表演節目
教學目標：
1、指導學生自學課文，瞭解時代背景；
2、認識“猩、詼、諧、鐐、蔣”5個字；
3、初讀課文，知道課文按照事情發展的順序，敍述了“唱歌”“交換禮品”“貼對聯”“表演節目”等四件事。
教學過程：
一、解題。
齊讀課題，把你收集到的資料介紹給大家。
教師酌情補充。（渣滓洞集中營）
二、指導預習。
1、指名讀課文前的閲讀提示，説説你讀懂了什麼。
2、教師小結：這片課文節選自優秀長篇小説《紅巖》。小説具體而生動的向我們描述了革命前輩所進行的獄中鬥爭。
3、閲讀提示給我們提出了怎樣的要求？（在自己認為含義深刻的句子下面做上記號，再跟大家討論。）
三、默讀課文
1、認識“猩、詼、諧、鐐、蔣”5個字。
2、大體瞭解課文講了什麼事。
3、課文按照事情發展的順序敍述了幾件事，其中重點寫的是哪幾件？
4、在你認為含義深刻的地方做上記號。
四、反饋自學情況。
1、認讀“猩、詼、諧、鐐、蔣”5個字並組詞。
2、聯繫課文理解詞語。
扭轉乾坤：形容變化巨大而徹底。乾坤，天地。
妄加評論：亂評一氣。妄，胡亂。
猩猩：渣滓洞集中營的特務頭子，因為他是人卻沒有人的心肝，所以難友們給他取了這麼一個綽號。
崩潰：完全破壞，垮台。
翻天覆地：形容變化的巨大而徹底。
江姐：是小説《紅巖》中的主人公，是作者着力刻畫的一位革命者，小説中的全名是江雪琴。
監獄之花：是獄中一對犧牲了的革命者遺留下的女嬰，她父親入獄後很快被敵人槍殺，她的母親因難產去世。是難友們給她取了這個美好的名字。
極樂世界：佛經中指阿彌陀佛所住的國土。佛教徒認為居住在這個地方，就可以獲得光明和快樂，擺脱人間一切煩惱，也叫西天。
蒼勁：蒼老挺拔。課文裏指字寫得成熟、有力。
洋溢：充分流露。
詼諧：形容説話有趣，引人發笑。
參禪：原為佛教名詞，指徹底理解了佛教禪宗的奧祕。這裏借用這個佛教名詞，説的是要理解馬克思主義的真諦。
挑剔：挑毛病，找碴兒。
博得：取得，得到。
劣紳和土豪：指舊社會農村中有錢有勢的地主、惡霸。
謹防：小心地防備。
黑名單：這裏指特務準備逮捕或槍殺革命者的名單。
3、大體瞭解課文講了什麼事。
4、課文按照事情發展的順序敍述了幾件事，其中重點寫的是哪幾件？
敍述了“唱歌”、“交換禮品”、“貼春聯”、“表演節目”四件事。重點寫了“貼春聯”和“表演節目”兩件事。
5、給大家讀一讀你認為含義深刻的句子，並簡單説説你的理解。
五、指導學生小聲朗讀課文，注意把課文讀正確，讀流利。
學習目標
1、朗讀課文，自學生字新詞語。
2、瞭解我國古代書法家及其書法特點。
3、激發學生熱愛書法藝術的思想感情。
教學過程
一、出示課題，揭題:
1、“名碑”指什麼？
2“薈萃”什麼意義？
二、檢查生詞預習情況情況
名碑薈萃博採眾長瀟灑清秀骨氣勁峭法度嚴整辭官不就遒勁鬱勃美不勝收瑰寶觀摹剛勁王羲之顏真卿柳公權歐陽詢
三、朗讀文章，整體感知，理清層次。
1、課文寫了什麼？
2、怎樣來寫的呢？
3、學習第一部分。
4、分組學習第二部分，4人一小組
第一大組學習王羲之；
第二大組學習歐陽詢；
第三大組學習顏真卿；
第四大組學習柳公權；
朗讀課文，並且説出每位書法家的書法特點。（朗讀5分鐘）
特點：
王羲之：博採眾長、瀟灑清秀
歐陽詢：骨氣勁削、法度嚴整
顏真卿：端莊雄偉、遒勁鬱勃
柳公權：骨力遒勁、結構嚴謹
每個大組要1組同學來彙報。
5、你最喜歡哪一種字體？請你找到自己的夥伴，一起來擔任碑林的解説員，解説你最喜歡的那一個作品。
6、你們剛才介紹的名家，他們的作品在西安碑林中都有收藏。這些名家書法藝術風格獨特，字文皆美，因此，課文中的最後一段這樣説——齊讀最後一段。
7、結合板書總結全文
四、談談你的收穫（內容、思想、寫作方法）
1、交流內容上的收穫。
2、交流思想上的收穫。
3、交流寫作方法上的收穫。
五、課後作業
六、通過課文的學習，我們領略了四種書體，你們知道還有哪些名家名碑？欣賞圖片。
有什麼感想？你有什麼辦法讓更多的人瞭解我國西安的這座書法藝術寶庫？請你為西安碑林設計一條廣告語。交流。
板書設計
5、名碑薈萃
王羲之、瀟灑清秀
歐陽詢、骨氣勁峭、法度嚴整
顏真卿、端莊雄偉、遒勁鬱勃（藝術瑰寶文化遺產）
柳公權、骨力遒勁、結構嚴謹
教學目標
1、讀懂課文，領會革命前輩在獄中聯歡時表現出來的革命樂觀主義精神和巧妙的鬥爭藝術，從中受到思想教育。
2、練習用較快的速度閲讀課文，理解內容。
3、認識5個字。
4、有感情地朗讀課文。
教學重點
1、用較快的速度閲讀課文，理解內容；理解獄中聯歡的過程和革命前輩在敵人的魔掌裏那樣樂觀的原因。
2、朗讀訓練。
課型：獨立閲讀課
教學方法：講授法、談話法。
教學手段：用“小黑板”輔助教學。
教學時間：三課時。
第一課時
一、教學內容：預習課文，理清課文條理。
二、教學過程
<一>釋題，激發閲讀願望，預習課文。
1、出示課題，讀題釋題。
從課題中，我們可以知道什麼？
“獄中”是地點，“聯歡”是內容。獄中能聯歡嗎？誰和誰聯歡？為什麼聯歡？
2、讀“提示”，解答以上問題。
簡介背景：“獄中聯歡”節選自《紅巖》第16章。敁聯歡指監獄裏的革敁命前輩慶祝1949年的元旦。敋當時，國民黨_兵敗如山倒，不得不玩弄“停戰”的把戲，想騙取喘息的機會，以便聚集力量，反撲過來。在這樣的情況下，渣滓洞的特務也在表面上對被囚禁的革命者做出一點放鬆的樣子。我們的革命前輩就利用這個機會舉行了一個別開生面的新年聯歡會，慶祝全國範圍內的革命勝利，對獄中的革命力量進行了一次檢閲。
3、他們在敵人的魔掌裏為什麼那麼歡樂？
因為黨和人民解放軍的節節勝利，使他們無比激動，心中充滿了對勝利的信心，所以，他們即使在敵人的魔掌裏也那麼歡樂。
4、帶着問題，預習課文。
預習要求：
（1）快速閲讀，能看出聯歡的各個過程，在課文中劃一劃關鍵詞。
（2）把含義深刻的句子畫出來。想一想它的含義。
<二>初讀課文，理解課文內容，完成課後作業第1題。
<三>按聯歡的過程（事情發展的順序分段）
第一段：講新年大聯歡開始，難友們縱情高歌。
第二段：講難友們淘範文網所有的對聯，都洋溢着革命的樂觀精神。”
A.“革命的樂觀精神”指對革命勝利充滿信心。
B.含義：獄中的革命前輩雖然身處在敵人的監獄裏，但對中國革命的勝利充滿信心，並用自己的鬥爭表示對敵人的蔑視。
4、小結：本段寫了革命者利用聯歡對敵人進行了巧妙、堅決的鬥爭，表現了革命的樂觀主義精神，敵人卻無可奈何。
《獄中聯歡》選自長篇小説《紅巖》。學完這篇課文後，我的心情像大海的波濤久久不能平靜。革命先烈在獄中唱歌，表演節目的情景總是浮現在我的眼前。
這篇課文講述了國黨統治區元旦節那天，革命者雖然身在獄中，卻為了新中國的勝利，依然開起了聯歡晚會。他們盡情地唱着歌，盡情地扭着秧歌，幽默地寫春聯諷刺敵人的真實故事。
我被革命先烈臨危不懼、頑強地與反動派作鬥爭的崇高精神所感動。他們不幸被抓進監獄，受盡了反動派的折磨，敵人的機槍時時都瞄準着他們，隨時都回奪去他們的生命。可是為了拯救苦難的中華族，他們縱情高歌，寧願犧牲個人生命，也要同敵人鬥爭。這需要多麼頑強的毅力，多麼崇高的精神啊！
聯想到現在，有些人受物左右，丟開人生的理想。除了個人私利，什麼信仰，助人為樂，見義勇為全都拋在一邊。他們忘記了：正是像獄中那些的千萬烈士的鮮血，才換來了我們今天的幸福生活。
我想：我們不能忘記歷史，我們必須繼承革命先烈頑強、崇高的精神。並且努力學習，為祖國的未來肩負重任。
翻天覆地
[釋義]翻：反轉；覆：翻。把天地翻轉過來，調換個位置。也作“覆地翻天”。
[用法]形容變化巨大、徹底。
[近義]天鄱地覆
例：改革開放後，中國發生了翻天覆地的變化。
極樂世界
[釋義]佛教指佛所居住的世界。在這個世界裏，可以獲得光明、清淨快樂，擺脱人間的一切煩惱。
[用法]泛指最快樂最美好的地方。
[反義]人間地獄
例：難道廖總認為西方是極樂世界，才嚮往而去的嗎？
苦盡甜來
[釋義]苦難的日子結束了，幸福的日子即將到來。
[近義]苦盡甘來
例：她老人家苦盡甜來，到享福的時候了。
滿園春色
[釋義]滿園都是春天的景色。
[ 用法]比喻到處都呈現出欣欣向榮的景象。
[近義]春色滿園
例：眼下，大地回春，那百花爭豔的滿園春色，也將以絢麗奪目的姿態呈現在你眼前。
扭轉乾坤
[釋義]乾坤：天地。天地被扭轉過來了。
[用法]比喻根本改變已成的局面。
例：中國共產黨領導人民鬧革命，終於在1949年扭轉乾坤，徹底改變了中國的命運。
仙風道骨
[釋義]仙、道：指修煉得道的神仙；風：風度、神采；骨：骨相、精髓。像神仙一樣的風采和精神。
[用法]形容神采飄逸脱俗、不同凡響。也形容人神采清奇，舉止不凡。
例1：他説：他喜歡歐體字的仙風道骨。
例2：老教授仙風道骨，談吐不俗。
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