作為一名教師，常常需要準備教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？這次帥氣的小編為您整理了讀《獄中聯歡》有感 (菁選優秀8篇，在大家參照的同時，也可以分享一下本站給您最好的朋友。
這篇課文選自長篇小説《紅巖》.“獄中”指的是解放前夕反動派設在重慶市郊區歌樂山下的中美合作所集中營渣滓洞。課文講的是1949年元旦，被關押在集中營的革命者，巧妙地利用慶祝新年的機會，歡慶人民解放戰爭在全國範圍內所取得的偉大勝利，表現了隨時面臨死亡威脅的共產黨人堅定的革命信念和樂觀主義精神。
原文
期待的日子一轉眼就來了。
元旦那天早上，天還未亮，女室一帶頭，每一間牢房同時響應，像一陣閃電，爆發了洪亮的歌聲。人們縱情高歌，唱完一支又一支。
新年大聯歡開始了。
唱歌是第一個節目。第二個節目是交換禮品。每間牢房，每個人都準備了禮物，送給認識的或者不認識的戰友，作為聯歡的紀念品。最多的禮物是“賀年片”，那是用小塊的草紙做的，上面用紅藥水畫上鮮紅的五角星或者鐮刀錘子，寫上幾句互相鼓勵的話。樓七室經過晝夜趕工，刻出了一百多顆紅的、黃的、晶亮的五角星，分送給各個牢房的同志。女室送給各室的是一幅幅繡了字的錦旗，那些彩色的線，是從他們的襪子上拆下來的……
接着第三個節目開始了。每間牢房的人都在門口貼春聯。所有的春聯都是用草紙接連起來做成的。所有的春聯都不是一個人寫的，同一個字，有老年人蒼勁的筆法，也有“孩兒體”的彎彎曲曲的筆記。女室裏，江姐捏着“監獄之花”的小手，也寫了幾筆。所有的對聯，都洋溢着革命的樂觀精神……
女牢的對聯寫的是：
洞中才數月
世上已千年
大家心裏明白：幾千年的封建王朝正在崩潰，人民當家作主的時代就要到來，“世上已千年”還形容不了翻天覆地的革命形勢的迅速發展咧！
她們還在牢門上貼了一張橫額：扭轉乾坤。
猩猩也許看不懂，也許看懂了又不敢承認，居然妄加評論道：“這對聯倒有些修仙煉道的味道了。”
樓一室的對聯寫得更妙：
歌樂山下悟道
渣滓洞中參禪
橫額是：極樂世界。
大家心裏明白：這裏悟的是革命之道，參的是馬克思列寧主義之禪。“極樂世界”，正是寫的人們掌握了革命真理的心境……
猩猩挑起了眉梢，玩味了一會兒，只好説：“真有點仙風道骨！”
樓二室的對聯寫得十分優美：
看洞中依然舊景
望窗外已是新春
橫額是：苦盡甘來。
樓三室的對聯借用了古人的詩句：
滿園春色關不住
一枝紅杏出牆來
橫額是：大地回春。
一幅幅春聯，全洋溢着樂觀、詼諧的情趣。
猩猩來到樓七室門前站定，慢吞吞地讀着：“兩個天窗——出氣；一扇風門——伸頭。”挑剔的眼光，在橫額“樂在其中”四個大字上凝固起來。不待他説話，餘新江便問道：
“喂，這像不像渣滓洞的生活？”
“生活？生活當然……”猩猩猶豫着，“不過，‘樂在其中’，那個‘樂’字總有點刺眼。”
“嘿，改成‘苦’字，‘苦在其中’，你看要得不？”丁長髮笑着追問道。
猩猩裝做沒有聽見，溜走了。
表演節目的時間快到了，大家一擁而出，享受這自由而愉快的時刻。這個時刻，正是黨的勝利，人民解放軍的節節前進，給他們贏來的。
幾個戴着腳鐐的同志，在往常放風的地壩中間扭起秧歌。沉重的鐵鐐，撞擊得叮噹作響，成了節奏強烈的伴奏。歡樂的歌舞裏，充滿了對黑暗勢力的輕蔑。看啊，還有什麼節目比得上這種頑強而鮮明的高歌漫舞！
狂熱的掌聲送走了一間牢房的節目，又迎來了另一間牢房的表演。人潮捲來捲去，地壩變成了絕妙的露天舞台。
樓下四室的“報幕員”宣佈：“我們的節目是歌舞表演。表演開始！”只見鐵門譁拉一開，一連串的人影，打着空心筋斗翻了出來，博得同志們的齊聲喝彩。接着，幾個人聚攏來，站成一個圓圈，又有幾個人爬上去站在他們肩上，又有人爬上去……一層、二層、三層……他們在疊羅漢。最上邊站着一個人，滿臉興奮的微笑，站得比集中營的高牆、電網更高，手裏拿着一面紅紙做的鮮豔的紅旗，遙望着遠處的雲山。歌聲在周圍漸漸升起：
一杆紅旗
嘩啦啦地飄。
一心要把
革命鬧；
盒子槍、，
卡啦啦地響，
打倒那劣紳和土豪！
……
這正是黑牢外面的游擊隊員最愛唱的歌。
女同志們繞場一週之後，跳起了秧歌舞。彩色的舞衣飛舞着，十分耀眼。在一片叫好聲和朗朗的笑聲中，夾雜着一聲嘲笑：“在統治區裏，敢跳秧歌舞？謹防上黑名單，抓走！”
又一個人忍不住笑道：“那倒不一定。統治區也有‘自由’的地方，不是嗎？集中營裏，可以自由自在地大跳秧歌舞！”
“哈哈哈……”
一邊扭着秧歌，女同志們又齊聲唱起歌來：
正月裏來是新春，
趕着豬羊出了門，
豬呀，羊呀，
送到哪裏去？
——送給那英勇的解放軍……
那些想看女共產黨員表演節目的特務，這時嚇得臉色鐵青，立刻在高牆電網上面移動機槍，槍口瞄準着歡樂的人羣。
有人笑道：“瞄準有什麼用，忙着喊停戰，沒功夫下命令開槍。”
又有人笑道：“真有意思，這裏又可以唱歌，又可以跳舞。開聯歡會，還有人架上機槍，保衞我們的安全咧！”
“哈哈哈哈！”人們朗聲大笑，迎接着1949年勝利的春天。
拓展閲讀
獄中聯歡教學設計
一、教學要求
1．通過閲讀理解內容，領會革命前輩在獄中聯歡中表現出來的革命樂觀主義精神和巧妙的鬥爭藝術，從中受到革命傳統教育。
2．練習用較快的速度閲讀課文；瞭解課文敍述順序。
3．學會本課生字新詞，理解重點詞句。
4．有感情地朗讀課文。
二、教學重點
1．練習用較快的速度閲讀課文。
2．瞭解課文敍述順序；體會課文中對聯的含義。
三、教具準備
生字生詞卡片。
四、教學時間 3課時。
第一課時
一、簡介背景，板書課題。
首都北京即將舉行開國大典，山城重慶仍被反動派盤踞。在那裏的中美合作所（包括渣滓洞和白公館），仍關押着許多革命者。他們隨時都有可能被敵人殺害，後來敵人的確對他們下了毒手。
從全國形勢看，反動派已徹底失敗。他們不得不玩弄“停戰”的把戲，伺機進行反撲。渣滓洞的特務對被囚禁的革命者做出一點放鬆的姿態。革命前輩便利用這一機會舉行一次別開生面的新年聯歡，以巧妙的方式同敵人進行鬥爭。
板書課題：獄中聯歡
二、指名分部分朗讀課文，完成“思考·練習”1。
1．指名四人分部分讀課文，全班思考每部分主要講的是什麼。
2．用最簡練的語言概括各部分的內容。
3．完成“思考·練習”1的填空：唱歌→交換禮品→貼對聯→表演節目，藉以瞭解各部分主要內容，理清課文敍述順序。
三、自讀“交換禮品”的部分，指出都交換了哪些禮品，想這些禮品都是用什麼材料做成的，説明了什麼，然後交流。
（禮品有：賀年片——小塊草紙，紅藥水當顏料；
五角星——塑料牙刷柄雕的；
錦旗——綵線是從襪子上拆下來的。；
他們連起碼的材料也沒有，趕製出這樣的禮品，既表達了同志間的友情，又表明了革命到底的志向。）
四、講讀“貼對聯”的部分。
1．自讀，在每副對聯旁註上或在書上畫出含着的意思。
2．討論·交流。
（1）洞中才數月 世上已千年，形容革命形勢發展迅速。橫額“扭轉乾坤”，“乾坤”指天地，“扭轉乾坤”含有推翻反動統治之意。
（2）歌樂山下悟道 渣滓洞中參禪，意思是在敵人的監牢中堅持學習領悟馬克思列寧主義的革命真理。“歌樂山”指渣滓洞的地點。橫額“極樂世界”，道出了革命者掌握了革命真理的樂觀心境。
（3）看洞中依然舊景 望窗外已是新春，“舊景”指反動統治，“新春”指革命即將在全國勝利的前景。同橫額“苦盡甜來”一起，表達了革命者堅信革命即將勝利的信念和對革命前途的憧憬。
（4）滿園春色關不住 一枝紅杏出牆來，借用古人的詩句，既表達了對反動派的蔑視（阻止革命勝利是徒勞的），又表達了對勝利（紅杏出牆）的企盼。橫額“大地春回”，生動地概括了當時的革命形勢。
（5）兩個天窗—出氣 一扇風門—伸頭，“兩個天窗”“一扇風門”，概括了革命者非人的鐵窗生活。橫額“樂在其中”，表達了革命者視苦為樂的革命情懷，也是對反動派迫害革命者的巧妙揭露。
總之，獄中的革命者運用對聯這一形式，抒發了革命情懷，同敵人進行了既巧妙又堅決的鬥爭。
3．練習朗讀，讀出革命者的智慧與堅決，讀出敵人的愚昧與無奈。
五、朗讀“唱歌”“交換禮品”“貼對聯”三部分。
六、作業。
1．讀課文。
2．識記生字。
第二課時
一、講讀“表演節目”的部分。
1．自讀，思考：監獄裏的革命前輩都表演了哪些節目？他們在敵人的魔掌裏為什麼那麼歡樂？
2．討論交流。結合理解“思考·練習”3的兩個句子。
（句子（1）是針對幾個戴着腳鐐的革命者扭秧歌發出的感慨與讚歎。“高歌曼舞”，放聲歌唱，盡情舞蹈。這種高歌曼舞，是對反動勢力的蔑視，是對革命勝利的企盼。這個句子表達了作者對革命者鮮明立場、頑強鬥志、樂觀精神的讚頌。
（2）中的兩句話，是對獄中聯歡的集中概括，也是對革命前輩堅強的革命意志和樂觀主義精神的集中概括。這兩句話表面上十分風趣，實質上表達了革命者蔑視敵人，將個人生死置之度外的崇高的革命精神。）
3．朗讀，讀出上述思想感情。
二、識記生字，練習書寫。
錘：翹舌音，左窄右寬，右半部注意寫正確。
錦：前鼻音。可與“棉”比較字形。
拆：翹舌音。可與“折”比較形、義。
勁：後鼻音。注意左半部最後一筆是“提”。
乾：前鼻音。後邊不要加一橫。
坤：左邊是提土旁。
渣：翹舌音。右邊是“查”。
滓：平舌音。右邊是寶蓋頭下一個“辛”字。
享：後鼻音。不要丟掉一橫。
紳：翹舌音。注意同“坤”區別形、音、義。
嘲：翹舌音。注意“口”的位置。可在“朝”的基礎上記憶。
三、練習朗讀課文。
四、作業。
1．朗讀課文。
2．書寫生字詞。
第三課時
一、檢查複習。
聽寫生字詞：錘子 錦旗 蒼勁 乾坤 渣滓洞 享受 劣紳 嘲笑
二、一部分一部分地練習朗讀。
1．指名讀。
2．全班評議。
3．各自練讀。
4．再指名讀。
三、抄寫課文中的對聯。
四、從“自讀課本”或其他書報刊物上選一篇文章，讓學生閲讀一遍並做練習，訓練用較快的速度閲讀，讀後能記住主要內容。教師要統計閲讀時間，並用填空題、選擇題檢查閲讀效果。
五、作業。
1．書寫生字詞。
2．有感情地朗讀課文。
教學目標：
1、指導學生自學課文，瞭解時代背景；
2、認識“猩、詼、諧、鐐、蔣”5個字；
3、初讀課文，知道課文按照事情發展的順序，敍述了“唱歌”“交換禮品”“貼對聯”“表演節目”等四件事。
教學過程：
一、解題。
齊讀課題，把你收集到的資料介紹給大家。
教師酌情補充。（渣滓洞集中營）
二、指導預習。
1、指名讀課文前的閲讀提示，説説你讀懂了什麼。
2、教師小結：這片課文節選自優秀長篇小説《紅巖》。小説具體而生動的向我們描述了革命前輩所進行的獄中鬥爭。
3、閲讀提示給我們提出了怎樣的要求？（在自己認為含義深刻的句子下面做上記號，再跟大家討論。）
三、默讀課文
1、認識“猩、詼、諧、鐐、蔣”5個字。
2、大體瞭解課文講了什麼事。
3、課文按照事情發展的順序敍述了幾件事，其中重點寫的是哪幾件？
4、在你認為含義深刻的地方做上記號。
四、反饋自學情況。
1、認讀“猩、詼、諧、鐐、蔣”5個字並組詞。
2、聯繫課文理解詞語。
扭轉乾坤：形容變化巨大而徹底。乾坤，天地。
妄加評論：亂評一氣。妄，胡亂。
猩猩：渣滓洞集中營的特務頭子，因為他是人卻沒有人的心肝，所以難友們給他取了這麼一個綽號。
崩潰：完全破壞，垮台。
翻天覆地：形容變化的巨大而徹底。
江姐：是小説《紅巖》中的主人公，是作者着力刻畫的一位革命者，小説中的全名是江雪琴。
監獄之花：是獄中一對犧牲了的革命者遺留下的女嬰，她父親入獄後很快被敵人槍殺，她的母親因難產去世。是難友們給她取了這個美好的名字。
極樂世界：佛經中指阿彌陀佛所住的國土。佛教徒認為居住在這個地方，就可以獲得光明和快樂，擺脱人間一切煩惱，也叫西天。
蒼勁：蒼老挺拔。課文裏指字寫得成熟、有力。
洋溢：充分流露。
詼諧：形容説話有趣，引人發笑。
參禪：原為佛教名詞，指徹底理解了佛教禪宗的奧祕。這裏借用這個佛教名詞，説的是要理解馬克思主義的真諦。
挑剔：挑毛病，找碴兒。
博得：取得，得到。
劣紳和土豪：指舊社會農村中有錢有勢的地主、惡霸。
謹防：小心地防備。
黑名單：這裏指特務準備逮捕或槍殺革命者的名單。
3、大體瞭解課文講了什麼事。
4、課文按照事情發展的順序敍述了幾件事，其中重點寫的是哪幾件？
敍述了“唱歌”、“交換禮品”、“貼春聯”、“表演節目”四件事。重點寫了“貼春聯”和“表演節目”兩件事。
5、給大家讀一讀你認為含義深刻的句子，並簡單説説你的理解。
五、指導學生小聲朗讀課文，注意把課文讀正確，讀流利。
翻天覆地
[釋義]翻：反轉；覆：翻。把天地翻轉過來，調換個位置。也作“覆地翻天”。
[用法]形容變化巨大、徹底。
[近義]天鄱地覆
例：改革開放後，中國發生了翻天覆地的變化。
極樂世界
[釋義]佛教指佛所居住的世界。在這個世界裏，可以獲得光明、清淨快樂，擺脱人間的一切煩惱。
[用法]泛指最快樂最美好的地方。
[反義]人間地獄
例：難道廖總認為西方是極樂世界，才嚮往而去的嗎？
苦盡甜來
[釋義]苦難的日子結束了，幸福的日子即將到來。
[近義]苦盡甘來
例：她老人家苦盡甜來，到享福的時候了。
滿園春色
[釋義]滿園都是春天的景色。
[ 用法]比喻到處都呈現出欣欣向榮的景象。
[近義]春色滿園
例：眼下，大地回春，那百花爭豔的滿園春色，也將以絢麗奪目的姿態呈現在你眼前。
扭轉乾坤
[釋義]乾坤：天地。天地被扭轉過來了。
[用法]比喻根本改變已成的局面。
例：中國共產黨領導人民鬧革命，終於在1949年扭轉乾坤，徹底改變了中國的命運。
仙風道骨
[釋義]仙、道：指修煉得道的神仙；風：風度、神采；骨：骨相、精髓。像神仙一樣的風采和精神。
[用法]形容神采飄逸脱俗、不同凡響。也形容人神采清奇，舉止不凡。
例1：他説：他喜歡歐體字的仙風道骨。
例2：老教授仙風道骨，談吐不俗。
佚名
教學目標：
一、通過本課的學習，使學生讀懂課文內容，體會革命前輩在獄中聯歡時表現出來的革命樂觀主義精神和巧妙的鬥爭藝術，從中受到思想教育。
二、學習本課11個生字並積累詞語。
三、結合課文，練習用較快的速度閲讀，邊讀邊思考，理解課文內容。
四、有感情地朗讀課文。
教學重點、難點
1．訓練用較快的速度閲讀課文，理解內容，分清課文敍述的層次，理解獄中聯歡的過程。
2．仔細體會文中對聯的深刻含義，理解革命前輩崇高的精神境界和對敵鬥爭中表現的巧妙的鬥爭藝術。
3．聯繫上下文理解文中含義深刻的句子。
教學時間： 三課時
教學設計：
第一課時
一、啟發談話，導入新課。
二、放錄音，聽朗讀課文。讓學生從整體上初步瞭解課文內容。
三、學習生字、詞。
1．檢查學生預習情況，並讓學生提出預習中疑難問題。
2．指導學生讀準字音。
學生自我拼讀生字表中的11個生字，然後指名讀，根據學生拼讀的情況，教師給予指導。
3．指導學生分析字形結構。
4．指導學生理解詞義。
讓學生通過查字典，聯繫上下文説説重點詞語的意思。
四、讓學生用比較快的速度讀一遍課文。邊讀邊思考，然後討論。
（1）監獄裏的革命前輩慶祝的是哪一年的元旦？
（2）他們在敵人的魔掌裏為什麼還那麼歡樂？
（3）課文在描寫革命前輩在獄中聯歡的過程時是按照怎樣的順序寫的？
（學生討論後，可以讓學生動手填寫課後練習第2題。）
五、給課文分段，説説各段的主要內容。
六、教師小結。
七、作業。
1．寫詞語。
2．讀課文。
第二課時
一、學習課文第1段。
1．教師簡介課文開頭的背景。
2．學生齊讀第1段課文。
3．齊讀後，教師可以提問：“天還未亮，女室一帶頭，每一間牢房同時響應，像一陣閃電，爆發了洪亮的歌聲。”這表達了革命先輩怎樣的心情？
4．教師小結第1段。
二、學習第2段課文。
1．指名讀第2段課文。
2．學生自讀第2段，思考，討論。
（1）第2段開頭是什麼句子？在文中起什麼作用？
（2）在新年聯歡會上同志們準備了哪些禮物？
（禮物有賀年片、五角星、錦旗等。）
（3）他們是怎樣準備這些禮物的？
（4）在這樣險惡、黑暗的條件下，他們為什麼要準備這些禮物？
3．齊讀課文。
4．教師小結。
三、學習課文第3段。
1．指名讀課文第3段。
2．學生自讀課文、思考、討論。
（1）説説“蒼勁”和“洋溢”兩個詞的意思。
（2）女牢的對聯寫的是什麼？然後請同學們反覆讀這幅對聯。請一名同學背給大家聽。
説説“洞中才數月，世上已千年”這幅對聯和它的橫額“扭轉乾坤”的意思？
（3）為什麼説樓一室的對聯寫得更妙？請同學們説説對這幅對聯的理解？
讓同學反覆讀這幅對聯，然後請一名同學背誦。
（4）樓二室的對聯，寫得十分優美，讀出對聯，並説説它的含義。背誦這幅對聯。
（5）樓三室的對聯，借用了古人的詩句，説説這幅對聯的意思。
3．這些對聯革命者看了歡欣鼓舞，特務們看完對聯後有什麼表現？他們為什麼會有這種表現？
4．學生朗讀第3段課文，反覆讀對聯，邊讀邊體會對聯的含義。
5．教師小結。
四、作業。
1．讀課文。
2．背誦文中的對聯。
第三課時
一、學習課文第4段。
1．學生自讀第4段課文，瞭解本段課文的主要內容。
2．指名讀課文，然後討論：
（1）第4段課文中描寫了獄中聯歡進入表演節目階段，這一部分着重寫了同志們表演的哪幾種節目？
（2）讀出文中描寫戴鐵鐐扭秧歌的語句。
（3）課文是怎樣描寫同志們表演疊羅漢節目的？
（4）課文中怎樣描寫女同志表演秧歌舞的？
（用上邊的方法來學習這段課文，體會革命者面對隨時可能被敵人殺害的危險，對人民的事業無比忠誠，把個人生死置之度外的崇高精神。）
3．指名學生讀第4段課文。
4．小結第4段。
二、再一次聽課文朗讀錄音，回憶全文內容。
三、説説學了這篇課文後，你在思想上有什麼收穫？
（教師引導學生結合課文內容説説自己的認識。）
四、結合板書總結課文。
五、作業：有感情地朗讀課文。
板書設計：
獄中聯歡
大合唱→ 互贈禮物→ 貼對聯→ 表演節目
教學後記：
教師要注意引導學生體會紀念品是極簡陋的，從中可以看出獄中的情況是何等的艱難，但在這樣的條件下準備禮物，互贈禮物，表現了同志之間的深厚情誼和他們對革命勝利充滿了必勝的信心，從中我們也可以看到革命者是那樣的心靈手巧。
《獄中聯歡》教學設計
《獄中聯歡》選自長篇小説《紅巖》。學完這篇課文後，我的心情像大海的波濤久久不能平靜。革命先烈在獄中唱歌，表演節目的情景總是浮現在我的眼前。
這篇課文講述了國黨統治區元旦節那天，革命者雖然身在獄中，卻為了新中國的勝利，依然開起了聯歡晚會。他們盡情地唱着歌，盡情地扭着秧歌，幽默地寫春聯諷刺敵人的真實故事。
我被革命先烈臨危不懼、頑強地與反動派作鬥爭的崇高精神所感動。他們不幸被抓進監獄，受盡了反動派的折磨，敵人的機槍時時都瞄準着他們，隨時都回奪去他們的生命。可是為了拯救苦難的中華族，他們縱情高歌，寧願犧牲個人生命，也要同敵人鬥爭。這需要多麼頑強的毅力，多麼崇高的精神啊！
聯想到現在，有些人受物左右，丟開人生的理想。除了個人私利，什麼信仰，助人為樂，見義勇為全都拋在一邊。他們忘記了：正是像獄中那些的千萬烈士的鮮血，才換來了我們今天的幸福生活。
我想：我們不能忘記歷史，我們必須繼承革命先烈頑強、崇高的精神。並且努力學習，為祖國的未來肩負重任。
一、教學目標：
1、通過資料閲讀及課文默讀，瞭解課文內容，感悟課文主題。
2、品讀對聯，感悟文中對聯的含義及其表達效果。感受共產黨人樂觀主義和不屈不撓的鬥爭精神。
3、感悟語言魅力，激發學生閲讀《紅巖》等革命書籍的興趣。
二、教學重難點：
重點：理解課文內容，理清文章線索，體會文中對聯表達的意思。
難點：從革命者表演節目的過程中，感受共產黨人堅定的革命意志和樂觀主義精神，體會作者崇敬革命者、憎恨敵人的思想感情。
教學過程：
一、揭示課題：
1、今天老師和大家共同來學習一篇課文：獄中聯歡（板書）這篇課文選自長篇小説《紅巖》，它是由羅廣斌和楊益言寫的，現在我們來看看資料一
2、交流，資料看後收穫。談談你對題目的理解。
二、瞭解課文主要內容，提煉課文主題：
1、自由朗讀課文，説説課文寫了什麼？你讀到了什麼？完成課後練習1（3分鐘）
唱歌（)→（）→(）
2、學生自由交流，梳理課文內容：
要點：按時間順序寫，各個內容之間的安排有詳有略。
3、快速默讀課文2分鐘
4、透過獄中聯歡的節目，你是否明白作者想傳遞給我們的什麼？學生交流：教師隨機板書，抓住要點（革命樂觀主義精神、巧妙機智，不屈不撓鬥爭的精神）
5、小結：作為六年級的同學，我們讀完一篇文章或一部小説，應該多問問自己：文章寫了什麼？作者想告訴我們什麼？其實，這也就是課文的主要內容和中心思想。
三、聚焦重點，體味語言：
1、看看黑板上的四塊內容，那一塊內容給你留下深刻的印象，集中地體現了革命者樂觀的精神和不屈不撓的鬥爭精神？
2、聚焦“貼對聯”部分。
（1）介紹對聯：對聯也叫對子，一般根據周圍的環境，特定的時間，特定的場景來創作。如新春來臨，人們就會寫春聯；結婚時門上會貼喜聯，老人過生日，就會送上壽聯。
（2）找到課文中的幾副對聯，仔細讀一讀，説説你讀懂了什麼？還有什麼不懂的？（根據學生回答，進行相應的點撥）
（3）其實，我們知道，所有的對聯都洋溢着革命的樂觀精神。課文的前兩副對聯，讀過之後，大家心裏明白：這洞中數月，（課文中沒有具體説明）是指……
世上千年又指……，扭轉乾坤，就是……
（4）通過朗讀，更能感受到那種勝利的喜悦。必勝的信念
師：聯繫當時的背景：革命即將勝利，祖國即將解放，每一副對聯的背後還藴涵着深刻的內涵。
（5）課文中還有3副對聯，沒有直接寫出他的含義，你能讀懂嗎？
（6）例如：滿園春色關不住，一枝紅杏出牆來。這副對聯我們非常熟悉，是誰寫的？（是詩人葉紹翁的寫景名句）可是這句現在貼到了牢房的門外，此時此景，又有怎樣的特殊含義？
（7）那麼另外兩副呢？我們可以選擇其中一副試着寫寫。
練筆：
對聯：橫額：
大家心裏明白：
（8）看來，這一副副對聯，全都洋溢着這樣樂觀、詼諧的情趣，這就是語言的魅力，文字的魅力。革命者對聯作武器，與敵人進行着一場沒有硝煙的戰爭。
（9）再讀19—23小節，看看他們和敵人之間展開的一次較量。用自己的話説説你讀懂了什麼。
要點：初步體會苦、樂
（10）補充資料二，進一步體會他們的革命樂觀主義精神。瞭解了他們的獄中生活之後，你如何理解這副對聯。
小結：在這場較量中，革命者用犀利的文字戰勝了敵人，這就是語言的魅力。
四、拓展延伸：
在接下來的故事中，還有很多這樣鬥智鬥勇的場面，同學們可以用這樣的方法細細品讀，感受革命者的樂觀主義精神。如果有興趣，大家可以閲讀《紅巖》這部長篇小説。
同學們知道獄中聯歡這篇課文嗎？以下是它的課文內容，一起來閲讀吧。
獄中聯歡課文主要內容
這篇課文選自長篇小説《紅巖》。“獄中”指的是解放前夕反動派設在重慶市郊區歌樂山下的中美合作所集中營渣滓洞。課文講的是1949年元旦，被關押在集中營的革命者，巧妙地利用慶祝新年的機會，歡慶人民解放戰爭在全國範圍內所取得的偉大勝利，表現了隨時面臨死亡威脅的共產黨人堅定的革命信念和樂觀主義精神。原文
期待的日子一轉眼就來了。
元旦那天早上，天還未亮，女室一帶頭，每一間牢房同時響應，像一陣閃電，爆發了洪亮的歌聲。人們縱情高歌，唱完一支又一支。
新年大聯歡開始了。
唱歌是第一個節目。第二個節目是交換禮品。每間牢房，每個人都準備了禮物，送給認識的或者不認識的戰友，作為聯歡的紀念品。最多的禮物是“賀年片”，那是用小塊的草紙做的，上面用紅藥水畫上鮮紅的五角星或者鐮刀錘子，寫上幾句互相鼓勵的話。樓七室經過晝夜趕工，刻出了一百多顆紅的、黃的、晶亮的五角星，分送給各個牢房的同志。女室送給各室的是一幅幅繡了字的錦旗，那些彩色的線，是從他們的襪子上拆下來的……
接着第三個節目開始了。每間牢房的人都在門口貼春聯。所有的春聯都是用草紙接連起來做成的。所有的春聯都不是一個人寫的，同一個字，有老年人蒼勁的筆法，也有“孩兒體”的彎彎曲曲的筆記。女室裏，江姐捏着“監獄之花”的小手，也寫了幾筆。所有的對聯，都洋溢着革命的樂觀精神……
女牢的對聯寫的是：
洞中才數月
世上已千年
大家心裏明白：幾千年的封建王朝正在崩潰，人民當家作主的時代就要到來，“世上已千年”還形容不了翻天覆地的革命形勢的迅速發展咧！
她們還在牢門上貼了一張橫額：扭轉乾坤。
猩猩也許看不懂，也許看懂了又不敢承認，居然妄加評論道：“這對聯倒有些修仙煉道的味道了。”
樓一室的對聯寫得更妙：
歌樂山下悟道
渣滓洞中參禪
橫額是：極樂世界。
大家心裏明白：這裏悟的是革命之道，參的是馬克思列寧主義之禪。“極樂世界”，正是寫的人們掌握了革命真理的心境……
猩猩挑起了眉梢，玩味了一會兒，只好説：“真有點仙風道骨！”
樓二室的對聯寫得十分優美：
看洞中依然舊景
望窗外已是新春
橫額是：苦盡甘來。
樓三室的對聯借用了古人的詩句：
滿園春色關不住
一枝紅杏出牆來
橫額是：大地回春。
一幅幅春聯，全洋溢着樂觀、詼諧的情趣。
猩猩來到樓七室門前站定，慢吞吞地讀着：“兩個天窗——出氣；一扇風門——伸頭。”挑剔的眼光，在橫額“樂在其中”四個大字上凝固起來。不待他説話，餘新江便問道：
“喂，這像不像渣滓洞的生活？”
“生活？生活當然……”猩猩猶豫着，“不過，‘樂在其中’，那個‘樂’字總有點刺眼。”
“嘿，改成‘苦’字，‘苦在其中’，你看要得不？”丁長髮笑着追問道。
猩猩裝做沒有聽見，溜走了。
表演節目的時間快到了，大家一擁而出，享受這自由而愉快的時刻。這個時刻，正是黨的勝利，人民解放軍的節節前進，給他們贏來的。
幾個戴着腳鐐的同志，在往常放風的地壩中間扭起秧歌。沉重的鐵鐐，撞擊得叮噹作響，成了節奏強烈的伴奏。歡樂的歌舞裏，充滿了對黑暗勢力的輕蔑。看啊，還有什麼節目比得上這種頑強而鮮明的高歌漫舞！
狂熱的掌聲送走了一間牢房的節目，又迎來了另一間牢房的表演。人潮捲來捲去，地壩變成了絕妙的露天舞台。
樓下四室的“報幕員”宣佈：“我們的節目是歌舞表演。表演開始！”只見鐵門譁拉一開，一連串的人影，打着空心筋斗翻了出來，博得同志們的齊聲喝彩。接着，幾個人聚攏來，站成一個圓圈，又有幾個人爬上去站在他們肩上，又有人爬上去……一層、二層、三層……他們在疊羅漢。最上邊站着一個人，滿臉興奮的微笑，站得比集中營的高牆、電網更高，手裏拿着一面紅紙做的鮮豔的紅旗，遙望着遠處的雲山。歌聲在周圍漸漸升起：
一杆紅旗
嘩啦啦地飄。
一心要把
革命鬧；
盒子槍、，卡啦啦地響，打倒那劣紳和土豪！
……
這正是黑牢外面的游擊隊員最愛唱的歌。
女同志們繞場一週之後，跳起了秧歌舞。彩色的舞衣飛舞着，十分耀眼。在一片叫好聲和朗朗的笑聲中，夾雜着一聲嘲笑：“在統治區裏，敢跳秧歌舞？謹防上黑名單，抓走！”
又一個人忍不住笑道：“那倒不一定。統治區也有‘自由’的地方，不是嗎？集中營裏，可以自由自在地大跳秧歌舞！”
“哈哈哈……”
一邊扭着秧歌，女同志們又齊聲唱起歌來：
正月裏來是新春，趕着豬羊出了門，豬呀，羊呀，送到哪裏去？
——送給那英勇的解放軍……
那些想看女共產黨員表演節目的特務，這時嚇得臉色鐵青，立刻在高牆電網上面移動機槍，槍口瞄準着歡樂的人羣。
有人笑道：“瞄準有什麼用，忙着喊停戰，沒功夫下命令開槍。”
又有人笑道：“真有意思，這裏又可以唱歌，又可以跳舞。開聯歡會，還有人架上機槍，保衞我們的安全咧！”
“哈哈哈哈！”人們朗聲大笑，迎接着1949年勝利的春天。
拓展閲讀
獄中聯歡教學設計
一、教學要求
1．通過閲讀理解內容，領會革命前輩在獄中聯歡中表現出來的革命樂觀主義精神和巧妙的鬥爭藝術，從中受到革命傳統教育。
2．練習用較快的速度閲讀課文；瞭解課文敍述順序。
3．學會本課生字新詞，理解重點詞句。
4．有感情地朗讀課文。
二、教學重點
1．練習用較快的速度閲讀課文。
2．瞭解課文敍述順序；體會課文中對聯的含義。
三、教具準備
生字生詞卡片。
四、教學時間 3課時。
第一課時
一、簡介背景，板書課題。
首都北京即將舉行開國大典，山城重慶仍被反動派盤踞。在那裏的中美合作所（包括渣滓洞和白公館），仍關押着許多革命者。他們隨時都有可能被敵人殺害，後來敵人的確對他們下了毒手。
從全國形勢看，反動派已徹底失敗。他們不得不玩弄“停戰”的把戲，伺機進行反撲。渣滓洞的特務對被囚禁的革命者做出一點放鬆的姿態。革命前輩便利用這一機會舉行一次別開生面的新年聯歡，以巧妙的方式同敵人進行鬥爭。
板書課題：獄中聯歡
二、指名分部分朗讀課文，完成“思考·練習”1。
1．指名四人分部分讀課文，全班思考每部分主要講的是什麼。
2．用最簡練的語言概括各部分的內容。
3．完成“思考·練習”1的填空：唱歌→交換禮品→貼對聯→表演節目，藉以瞭解各部分主要內容，理清課文敍述順序。
三、自讀“交換禮品”的部分，指出都交換了哪些禮品，想這些禮品都是用什麼材料做成的，説明了什麼，然後交流。
（禮品有：賀年片——小塊草紙，紅藥水當顏料；
五角星——塑料牙刷柄雕的；
錦旗——綵線是從襪子上拆下來的；
他們連起碼的材料也沒有，趕製出這樣的禮品，既表達了同志間的友情，又表明了革命到底的志向。）
四、講讀“貼對聯”的部分。
1．自讀，在每副對聯旁註上或在書上畫出含着的意思。
2．討論·交流。
（1）洞中才數月 世上已千年，形容革命形勢發展迅速。橫額“扭轉乾坤”，“乾坤”指天地，“扭轉乾坤”含有推翻反動統治之意。
（2）歌樂山下悟道 渣滓洞中參禪，意思是在敵人的監牢中堅持學習領悟馬克思列寧主義的革命真理。“歌樂山”指渣滓洞的地點。橫額“極樂世界”，道出了革命者掌握了革命真理的樂觀心境。
（3）看洞中依然舊景 望窗外已是新春，“舊景”指反動統治，“新春”指革命即將在全國勝利的前景。同橫額“苦盡甜來”一起，表達了革命者堅信革命即將勝利的信念和對革命前途的憧憬。
（4）滿園春色關不住 一枝紅杏出牆來，借用古人的詩句，既表達了對反動派的蔑視（阻止革命勝利是徒勞的），又表達了對勝利（紅杏出牆）的企盼。橫額“大地春回”，生動地概括了當時的革命形勢。
（5）兩個天窗—出氣 一扇風門—伸頭，“兩個天窗”“一扇風門”，概括了革命者非人的鐵窗生活。橫額“樂在其中”，表達了革命者視苦為樂的革命情懷，也是對反動派迫害革命者的巧妙揭露。
總之，獄中的革命者運用對聯這一形式，抒發了革命情懷，同敵人進行了既巧妙又堅決的鬥爭。
3．練習朗讀，讀出革命者的智慧與堅決，讀出敵人的愚昧與無奈。
五、朗讀“唱歌”“交換禮品”“貼對聯”三部分。
六、作業。
1．讀課文。
2．識記生字。
第二課時
一、講讀“表演節目”的部分。
1．自讀，思考：監獄裏的革命前輩都表演了哪些節目？他們在敵人的魔掌裏為什麼那麼歡樂？
2．討論交流。結合理解“思考·練習”3的兩個句子。
（句子（1）是針對幾個戴着腳鐐的革命者扭秧歌發出的感慨與讚歎。“高歌曼舞”，放聲歌唱，盡情舞蹈。這種高歌曼舞，是對反動勢力的蔑視，是對革命勝利的企盼。這個句子表達了作者對革命者鮮明立場、頑強鬥志、樂觀精神的讚頌。
（2）中的兩句話，是對獄中聯歡的集中概括，也是對革命前輩堅強的革命意志和樂觀主義精神的集中概括。這兩句話表面上十分風趣，實質上表達了革命者蔑視敵人，將個人生死置之度外的崇高的革命精神。）
3．朗讀，讀出上述思想感情。
二、識記生字，練習書寫。
錘：翹舌音，左窄右寬，右半部注意寫正確。
錦：前鼻音。可與“棉”比較字形。
拆：翹舌音。可與“折”比較形、義。
勁：後鼻音。注意左半部最後一筆是“提”。
乾：前鼻音。後邊不要加一橫。
坤：左邊是提土旁。
渣：翹舌音。右邊是“查”。
滓：平舌音。右邊是寶蓋頭下一個“辛”字。
享：後鼻音。不要丟掉一橫。
紳：翹舌音。注意同“坤”區別形、音、義。
嘲：翹舌音。注意“口”的位置。可在“朝”的基礎上記憶。
三、練習朗讀課文。
四、作業。
1．朗讀課文。
2．書寫生字詞。
第三課時
一、檢查複習。
聽寫生字詞：錘子 錦旗 蒼勁 乾坤 渣滓洞 享受 劣紳 嘲笑二、一部分一部分地練習朗讀。
1．指名讀。
2．全班評議。
3．各自練讀。
4．再指名讀。
三、抄寫課文中的對聯。
四、從“自讀課本”或其他書報刊物上選一篇文章，讓學生閲讀一遍並做練習，訓練用較快的速度閲讀，讀後能記住主要內容。教師要統計閲讀時間，並用填空題、選擇題檢查閲讀效果。
五、作業。
1．書寫生字詞。
2．有感情地朗讀課文。
學習目標
1、朗讀課文，自學生字新詞語。
2、瞭解我國古代書法家及其書法特點。
3、激發學生熱愛書法藝術的思想感情。
教學過程
一、出示課題，揭題:
1、“名碑”指什麼？
2“薈萃”什麼意義？
二、檢查生詞預習情況情況
名碑薈萃博採眾長瀟灑清秀骨氣勁峭法度嚴整辭官不就遒勁鬱勃美不勝收瑰寶觀摹剛勁王羲之顏真卿柳公權歐陽詢
三、朗讀文章，整體感知，理清層次。
1、課文寫了什麼？
2、怎樣來寫的呢？
3、學習第一部分。
4、分組學習第二部分，4人一小組
第一大組學習王羲之；
第二大組學習歐陽詢；
第三大組學習顏真卿；
第四大組學習柳公權；
朗讀課文，並且説出每位書法家的書法特點。（朗讀5分鐘）
特點：
王羲之：博採眾長、瀟灑清秀
歐陽詢：骨氣勁削、法度嚴整
顏真卿：端莊雄偉、遒勁鬱勃
柳公權：骨力遒勁、結構嚴謹
每個大組要1組同學來彙報。
5、你最喜歡哪一種字體？請你找到自己的夥伴，一起來擔任碑林的解説員，解説你最喜歡的那一個作品。
6、你們剛才介紹的名家，他們的作品在西安碑林中都有收藏。這些名家書法藝術風格獨特，字文皆美，因此，課文中的最後一段這樣説——齊讀最後一段。
7、結合板書總結全文
四、談談你的收穫（內容、思想、寫作方法）
1、交流內容上的收穫。
2、交流思想上的收穫。
3、交流寫作方法上的收穫。
五、課後作業
六、通過課文的學習，我們領略了四種書體，你們知道還有哪些名家名碑？欣賞圖片。
有什麼感想？你有什麼辦法讓更多的人瞭解我國西安的這座書法藝術寶庫？請你為西安碑林設計一條廣告語。交流。
板書設計
5、名碑薈萃
王羲之、瀟灑清秀
歐陽詢、骨氣勁峭、法度嚴整
顏真卿、端莊雄偉、遒勁鬱勃（藝術瑰寶文化遺產）
柳公權、骨力遒勁、結構嚴謹
蒙田範文網