獄中聯歡教學設計

《獄中聯歡》教學設計

教學目標：

一、通過本課的學習，使學生讀懂課文內容，體會革命前輩在獄中聯歡時表現出來的革命樂觀主義精神和巧妙的鬥爭藝術，從中受到思想教育。

二、學習本課11個生字並積累詞語。

三、結合課文，練習用較快的速度閲讀，邊讀邊思考，理解課文內容。

四、有感情地朗讀課文。

重點難點：

1.訓練用較快的速度閲讀課文，理解內容，分清課文敍述的層次，理解獄中聯歡的過程。

2.仔細體會文中對聯的深刻含義，理解革命前輩崇高的精神境界和對敵鬥爭中表現的巧妙的鬥爭藝術。

3.聯繫上下文理解文中含義深刻的句子。

教學時間：三課時

教學設計：

第一課時

一、啟發談話，導入新課。

二、放錄音，聽朗讀課文。讓學生從整體上初步瞭解課文內容。

三、學習生字、詞。

1.檢查學生預習情況，並讓學生提出預習中疑難問題。

2.指導學生讀準字音。

學生自我拼讀生字表中的11個生字，然後指名讀，根據學生拼讀的情況，教師給予指導。

3.指導學生分析字形結構。

4.指導學生理解詞義。

讓學生通過查字典，聯繫上下文説説重點詞語的意思。

四、讓學生用比較快的速度讀一遍課文。邊讀邊思考，然後討論。

(1)監獄裏的革命前輩慶祝的是哪一年的元旦?

(2)他們在敵人的魔掌裏為什麼還那麼歡樂?

(3)課文在描寫革命前輩在獄中聯歡的過程時是按照怎樣的順序寫的?

(學生討論後，可以讓學生動手填寫課後練習第2題。)

五、給課文分段，説説各段的主要內容。

六、教師小結。

七、作業。

1.寫詞語。

2.讀課文。

第二課時

一、學習課文第1段。

1.教師簡介課文開頭的背景。

2.學生齊讀第1段課文。

3.齊讀後，教師可以提問：“天還未亮，女室一帶頭，每一間牢房同時響應，像一陣閃電，爆發了洪亮的歌聲。”這表達了革命先輩怎樣的心情?

4.教師小結第1段。

二、學習第2段課文。

1.指名讀第2段課文。

2.學生自讀第2段，思考，討論。

(1)第2段開頭是什麼句子?在文中起什麼作用?

(2)在新年聯歡會上同志們準備了哪些禮物?

(禮物有賀年片、五角星、錦旗等。)

(3)他們是怎樣準備這些禮物的?

(4)在這樣險惡、黑暗的條件下，他們為什麼要準備這些禮物?

3.齊讀課文。

4.教師小結。

三、學習課文第3段。

1.指名讀課文第3段。

2.學生自讀課文、思考、討論。

(1)説説“蒼勁”和“洋溢”兩個詞的意思。

(2)女牢的對聯寫的是什麼?然後請同學們反覆讀這幅對聯。請一名同學背給大家聽。

説説“洞中才數月，世上已千年”這幅對聯和它的橫額“扭轉乾坤”的意思?

(3)為什麼説樓一室的對聯寫得更妙?請同學們説説對這幅對聯的理解?

讓同學反覆讀這幅對聯，然後請一名同學背誦。

(4)樓二室的對聯，寫得十分優美，讀出對聯，並説説它的含義。背誦這幅對聯。

(5)樓三室的對聯，借用了古人的詩句，説説這幅對聯的意思。

3.這些對聯革命者看了歡欣鼓舞，特務們看完對聯後有什麼表現?他們為什麼會有這種表現?

4.學生朗讀第3段課文，反覆讀對聯，邊讀邊體會對聯的含義。

5.教師小結。

四、作業。

1.讀課文。

2.背誦文中的對聯。

第三課時

一、學習課文第4段。

1.學生自讀第4段課文，瞭解本段課文的主要內容。

2.指名讀課文，然後討論：

(1)第4段課文中描寫了獄中聯歡進入表演節目階段，這一部分着重寫了同志們表演的哪幾種節目?

(2)讀出文中描寫戴鐵鐐扭秧歌的語句。

(3)課文是怎樣描寫同志們表演疊羅漢節目的?

(4)課文中怎樣描寫女同志表演秧歌舞的?

(用上邊的方法來學習這段課文，體會革命者面對隨時可能被敵人殺害的危險，對人民的事業無比忠誠，把個人生死置之度外的崇高精神。)

3.指名學生讀第4段課文。

4.小結第4段。

二、再一次聽課文朗讀錄音，回憶全文內容。

三、説説學了這篇課文後，你在思想上有什麼收穫?

(教師引導學生結合課文內容説説自己的認識。)

四、結合板書總結課文。

五、作業：有感情地朗讀課文。

板書設計：

獄中聯歡

大合唱 互贈禮物 貼對聯 表演節目

《獄中聯歡》説課稿

一、教材分析：

本文是語文第十一冊的課文。作者具體敍述瞭解放前夕，革命前輩進行的獄中鬥爭。表現了革命者對勝利充滿了信心和樂觀精神。

二、教學目標：

根據新課程的要求和學生的實際情況，制定如下教學目標：

知識目標：

1、知道監獄裏革命前輩慶祝的是哪一年元旦。

2、在慶祝元旦聯歡活動中，舉行了哪些節目。

3、説一説春聯的含義。

能力目標：

1、學會用較快的速度閲讀課文。

2、有感情地朗讀課文。

情感目標： 感受革命者迎接光明，充滿樂觀主義情緒和頑強的鬥爭精神。

三、教材重難點：

理解春聯的含義是本課教學難點。把練習用教快的速度閲讀課文作為重點。

四、教法和學法：

1、教法：討論法、旁證博引法、扶放結合法。

2、學法：剖析重點詞句法、導讀法。

五、教學過程：

合理地安排教學思路，能夠達到目標要求的最佳效果。針對本課的教材特點和班級情況，從以下四個方面進行教學：

1、展示目標，談話導入。

學習興趣是學生心理的標誌之一。培養良好的學習心理是實施素質教育的先導。導入語設計：同學們，我們今天學習《獄中聯歡》。獄中是地點，聯歡是內容，獄中能聯歡嗎?誰在聯歡?為什麼聯歡?通過這節課的學習，就會明白題目的含義。(這樣設計教學，可以激發學生的學習興趣。同時，學生了本節課所完成的學習任務，變無目的的學為有目的的學。)

2、整體感知，理清思路。

[1]、回憶、討論用教快速度閲讀文章的方法。根據學生的回答師總結。

[2]、指導學生運用此種方法快速閲讀課文，限定時間為五分鐘。思考：監獄裏革命前輩慶祝的是哪一年的元旦?舉行了哪些活動?哪些活動進行了詳寫?(這樣教學，有助於學生對課文的整體感受;有助於理解重點內容所處的語言環境。而帶者問題限時進行閲讀，防止學生只圖快而不理解的學習文章。)

3、精讀課文，分步訓練。

講讀教學應加強語言文字的訓練。因此，在學生理清文章思路的基礎上，教師應抓住重點段落進行教學。

[1]、快速朗讀第三部分，讓學生找出中心，並理解其含義。

[2]、教學春聯。利用課件將春聯打出來，在學生反覆朗讀的基礎上，抓住其中“女牢”和“樓一室”的春聯進行教學。

小結學法。提問;同學們想一想，我們在學習這兩幅的時候，能不能從字面上去理解呢?根據學生的回答，教師歸納：這些春聯都是雙關語。雙關語表面是一個意思，暗中卻藏着另一個意思。春聯所含的深刻含義，要透過現象放到當時的革命形勢背景上去理解。

[3]、放手讓學生學習其他春聯。(這樣教學，學生直接參與學習過程，有助於理解課文。培養了學生的思維能力和口頭表達能力。利用遷移規律，培養了學生的自學能力。)

4、總結深化。

談話總結：同學們通過學習課文，你們現在説一説，這篇課文的主要內容是什麼?表達了什麼思想感情?根據回答，教師進行板書並進行總結：這篇課文作者通過敍述重慶解放前夕革命前輩在獄中進行的鬥爭。(教學的過程的藝術，不僅要求開頭能做得引人入勝，而且要求結果能做得同樣精彩。這樣的總結不是對課文內容的簡單重複，而做到了層層深入照應了開頭。)