我局以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和 “三個代表”重要思想為指導，深入貫徹科學發展觀，認真貫徹黨的xx屆六中全會和精神，繼續深入開展精神文明單位創建活動，以文化的大發展和大繁榮為追求目標，主動融入、主動貼近、主動服務和諧社會建設、海峽西岸經濟區建設和漳州生態工貿港口城市建設的發展大局，努力推動文化事業和文化產業的發展。
一、加強組織領導，完善工作機制。
局黨組高度重視精神文明創建工作，按照創建省、市級文明單位的有關要求，把創建活動納入工作目標責任制，擺上局黨組的重要議事日程，做到年初有計劃、有部署，年終有總結、有檢查，形成了上下一心、齊抓共管的工作格局。
一是加強組織領導，制定創建規劃和管理制度。建立三級行業創建領導體系，及時召開專題會議進行部署。根據領導變動及時調整充實精神文明創建工作領導小組，實行一把手負責制，成立了精神文明創建辦公室，由局機關黨委會、辦公室負責日常工作，各科室密切配合、分工合作，確保創建活動有組織、有領導、健康有序地進行。精神文明創建工作領導小組及辦公室成立後，認真完善了行業創建規劃管理制度和年度計劃，將文明單位創建活動與工作有機結合起來，進行統一規劃，統一部署，進一步明確了創建工作的目標、任務。半年一次定期對文化行業創建工作和示範窗口進行巡查，開展創建工作調研，指導和推動基層落實工作。保障創建工作的活動經費，重視行業窗口建設，配備了現代化的辦公設備，，投入三十萬元，在文化與出版稽查隊建立網吧視頻監控系統，進一步加大對網吧監控力度。此外，在管理制度完善方面，還制定創建工作的實施辦法，完善考評制度，建立健全精神文明創建的工作檔案，放在局機關共享文檔中，由各科室不斷補充材料，提供給領導、幹部、職工查閲。
二是建立創建管理工作機制。為了使創建工作真正落到實處，局領導班子以身作則，率先垂範，積極參與各項精神文明創建活動。局黨組每年至少兩次專題研究和布臵精神文明建設工作，把精神文明建設同文化工作一同布臵、一同實施、一同考評，做到事事有人抓、件件能落實，形成一級抓一級、層層抓落實的良好工作格局。同時，定期通報各種創建工作動態，特別在文化執法方面，把檢查與處罰分開，並建立四支文化市場監督隊伍，建立內外結合的監督網絡，在規定時間內及時處理羣眾反映的各種問題。
三是加大思想道德建設力度。致力弘揚民族精神和時代精神，做好物質文化遺產和非物質文化遺產申報工作，，土樓申報世界文化遺產已通過，成為我省一大世界文化遺產。閩南文化生態保護實驗區成為全國第一個生態保護實驗區。我們還利用各種紀念日、節慶日開展形式多樣的文化活動，如舉辦慶“唱支山歌給黨聽”歌唱大會、新年音樂會等。同時，設立紅軍進漳紀念館、漳台民俗文化陳列館等為特色教育基地，向廣大羣眾免費開放。據統計，三年來，紅軍進漳紀念館接待參觀人數達3萬人次以上。
四、加大文化建設力度。三年來，我們向上爭取了3000多萬元的資金投入我市的文化及文物建設。其中完善了市博物館二樓、三樓陳列館建設，成為對台文化交流的一個重要窗口。在基層文化設施建設方面，我們向上爭取了1000多萬元進行了19個鄉鎮綜合文化站的改建、擴建項目。目前為止，我市共有近60個鄉鎮綜合文化站得到了擴建和改建。起，我們還爭取了近500萬元投入了村農家書屋建設，至今為止，已建成了近500家村農家書屋。此外，我們還爭取了多萬元進行了國家文物保護單位江東橋的維修、世界文化遺產土樓周邊環境整治及維修等。三年以來，全市各級文化行政部門共開展了各種廣場文化活動、社區文化活動、三下鄉文化活動等900多場，和諧文化建設取得了新成效。
三、加強行業管理，推進依法行政。
我局進一步健全行業管理制度，制定依法行政工作方案，及時總結依法行政工作，認真推行公用事業單位辦事公開制度，力爭做到便民利民高效。
一是進一步健全和完善各種制度。主要完善了崗位責任制、服務承諾制、限時辦結制、首問責任制等效能建設制度，健全了首接責任、一次性告知、限時辦結、否決報備、失職追究等管理規定。同時，進一步轉變機關作風，熱情對待到機關辦事的羣眾，做到“五個一”，即：一張笑臉相迎、一聲熱情問候、一張椅子讓坐、一杯熱水招待、一個實在答覆。並建立了一整套的羣眾意見反饋機制，從源頭上防止不廉潔、推諉扯皮、效率低下的現象發生。
二是全面推行政務公開和查處分開制度。我們始終把政務公開工作作為抓好行風政風建設的重要內容，確實抓實抓好。採取便民措施，簡化辦事程序。加強了市行政中心窗口的建設，成立了行政審批科，專門抽調一名具備中級職稱的人員和一位科長到窗口工作，並配備了獨立窗口負責人，配齊現代化的辦公用品，如電腦、針式打印機、激光打印機等。共有23項審核審批項目進入行政服務中心，實行一站式服務。同時，大幅度壓縮辦事期限，簡化辦事程序，放寬准入條件，所有項目的辦事期限都由原來的15到60個工作日縮短到3至7個工作日內辦結，一些原來需要實地考察的項目改由相關部門提供書面證明，一些項目的註冊資金由原來的一次性到位改由多次到位。我局派駐行政服務中心的窗口年年被評為行政中心的“紅旗窗口”，審批科科長年年被評為優秀公務員。此外，我們還充分依託漳州文化網平台，開發網上服務系統，推進電子政務，把審批表格、審批程序等公佈在網上，提供給服務對象下載，並把違規等情況公佈在網上，方便羣眾監督。我局作為文化執法單位，在全省率先推進查處分開制度，即稽查隊負責查案件，經調查完立案並將案件移交給局機關相關科室，局相關科室再進行依法處罰。查處分開，既有利相互監督，又能保障處罰對象的合法權益，自執行以來，已查處案件八百多件，收到良好效果。
三是加強法制宣傳教育。利用宣傳欄、互聯網、培訓班等形式，開展法制宣傳教育。在兩次行風政風熱線和各種宣傳日活動中，利用現場直播、走上街頭為廣大羣眾提供法律幫助。每年兩次針對各種業主，特別是網吧業主及娛樂場所業主進行行業法律、法規培訓及安全消防培訓，提高廣大業主的法律意識。同時，在處理案件中，針對一些屢教不改的“釘子户”組織法規培訓，達到“處罰一家、教育一方”的目的。
四是提高執法隊伍素質。局黨組十分重視提高執法隊伍素質，每年都舉辦文化執法培訓班，在執法過程中，要求執法人員做到文明執法、依法行政。市稽查隊還規定了一整套工作流程及工作方案，採取軍事化管理，要求執法人員廉潔自律，杜絕“冷硬頂推”、“吃拿卡要”等不文明行為。同時，對業主的不理智行為給予規勸，做到以情動人、將心比心等人性化管理。行政服務中心窗口、局機關市場科、新聞出版辦、稽查隊等還為業主提供各種法律、法規諮詢業務，中心窗口還提供政策規定、辦事程序、收費標準等必要信息諮詢。
四、加大創建力度，建設和諧文化。
我們認真貫徹落實科學發展觀，始終把文化大發展大繁榮作為追求目標和工作中心，全面完成業務工作的各項任務，加大服務“三農”力度，堅持以人為本，大力發展先進文化，大力建設和諧文化。
二是認真抓好基礎創建工作。我們認真開展“廉政文化進機關”活動，開展文明單位、黨建創先、文明窗口等羣眾性創建活動，特別注重培育文化自身的創建工作，如與市體育局聯合開展扶持農村文化中心户活動，扶持了100個文化中心户和10個農家書屋，並籌集了100台dvd、1000片音像片及10000本圖書贈送給農村文化中心户。積極參與文明委統一部署的城鄉共建活動以及相關職能部門的各類創建活動，無重大黨風廉政案件、重大責任事故、重大刑事案件和違反計劃生育的現象發生。
三是開展社會公益行動。局黨組十分重視公益活動，先後開展了社區志願者巡邏活動、無償獻血、公益植樹、扶持貧困母親、幫扶掛鈎村計生貧困户、幫助籌集資金成立掛鈎村石亭鎮烏石村的教育基金以及該村的照明工程等活動。並組織行業協會幫扶困難學生，提高了全系統幹部職工的社會責任心，取得良好效果。
以上是我局關於創建精神文明單位的彙報，不足之處，請各位領導批評指正。
學校在各方面取得了突出的成績，近年先後獲得了“青島市規範化學校”、“青島市依法治教示範校”、“青島市軍民共建先進單位“、“ 青島市藝術示範校”、“ 青島市綠色學校”、“山東省少年軍校示範校”、“青島市國防教育先進單位”、“青島市紅旗大隊”等多項榮譽稱號。
一、優化文明單位工作機制，夯實師德教育，激發工作熱情。
1、以完善的組織優化創建文明單位工作機制。
學校進一步建立健全了組織機構，成立了精神文明單位創建工作領導小組，明確了由一把手親自抓，各部門各負其責、分工協作，規定了黨支部、團支部、工會、各處室以及每位教師的職責，真正形成了全校上下齊抓共管、共同參與的工作格局。
2、以特色活動豐富精神文明創建工作的內涵。
“以感恩的心迎接每一天”、“以無私的心處理每一件事”、“以誠實的心對待每個人” 的“三心教育” 活動，讓每位教師心靈充滿陽光;“話感恩論幸福”沙龍活動引導教師追尋教育理想，體驗教育幸福;“教師師德信用承諾”活動，以信用承諾重鑄教師的人格魅力和崇高形象;打造“以德樹己，以德育人”的師德品牌凸顯出“愛心、責任、奉獻”精神的教師隊伍;“五師”教育工程營造出人人爭當崗位能手提高教師職業道德素養和教育教學基本能力的良好氛圍;“手拉手、愛心伴你走”活動使特困家庭學生時刻感受到學校的温暖老師的關愛，使這些孩子在活動中得到物質幫助和精神支持……
3、以“全教會”大學習夯實師德教育，激發學習熱情。
“全教會”大學習活動分為學習、討論、彙報三個階段開展。學校組織全體教師學習了全國教育工作會議的部分內容和總理就全教會提出的幾點意見，由此拉開創建文明單位活動的序幕。接着，學校在全校教師中開展“全教會”大學習活動，組織教師認真學習、領悟“全教會”精神，摘抄部分章節，並有感而發。然後進入討論階段，分為“從全教會精神中反思自我教學實踐”、“理想與實踐的矛盾”、“ 如何解決實踐中的問題”等幾個專題，引導教師從思想上徹底解決困惑，為前行的道路掃清障礙。最後為彙報階段，結合理論學習與自我反思，同時配合學校的教學年會，以課堂展示、師生才藝展示等形式為大學習畫上圓滿的句號。
4、以“愛與責任”踐行師德規範，逐步落實精神文明單位創建工作。
以“重温誓詞，尋找差距”活動拉開師德教育月的序幕，要求教師從小處、細節上找不足，自查自糾師德行為，明確努力方向，履行《教師職業道德責任書》，規範從教行為，增強教師責任感和使命感;開展“不變的承諾”——知感恩，鑄師魂大家談活動，讓感恩成為教師成長的動力之源;以“心心相連，師愛暖童心”師生結對為載體，着力開展“訪萬家，送真情”活動，做到“五必訪”，即特困生必訪送温暖，學困生必訪送信心，單親生必訪送指導，新市民必訪送親情;隨班生必訪送關愛，以真誠的愛心影響和教育學生，使其健康快樂成長;開展“發現身邊的感動——感動台湛的人與事”評選活動，完善學校、家長、社會三位一體的師德監督網。
二、以標準化學校的建設，完善制度規範管理，為精神文明單位創建工作奠定良好的物質氛圍和人文基礎。
5、對照相關條文對學校的硬件查缺補漏，加強設施的使用和管理。
學校配合基教科重新清點了儀器設備，對損壞的設備進行了報損，對尚缺設備積極申請。此外，學校將工作的重點放在了硬件的使用和管理上，一系列處室管理細則的出台規範了使用行為，最大限度的讓設施為師生服務。
6、借績效工資的發放，修訂了學校各種管理制度，為精細化管理提供了依據，凸現了“以人為本”的學校管理文化。
為了調動教師工作的積極性，學校採取教代會的形式制定了一套涵蓋教育教學細節的、科學有效的考核制度和評價機制，藉此完善了學校的精細化管理。
學校還不斷加強對教師的評價，藉此形成一個良好的溝通、交流、互進、共贏的校園文化。這樣一種可以得到認可、賞識、肯定、激勵的氛圍，有利於教師的成長，反過來，優良的教師成長環境也推動了學校的科學發展。
7、依託標準化學校檢查，不斷規範學校管理，追求工作的品質。
依託標準化學校檢查的契機，今年暑假學校在教體局的支持下進行了校改，大大改善了師生工作學習的環境。本學期還不斷完善了各項管理制度，實施管理規範工程，尤其是加強對綜合實踐、地校課程、音樂、美術等學科的研究，促進和提升日常管理、常規管理，我們提出“做好眼下的”以精細化的管理確保學生在合理的、規範的環境中學習生活。為了確保制度的實施，我們還建立了嚴格的落實檢查機制、反饋改進機制，向規範管理邁得更近。
三、抓德育，育新人，在學生中營造濃厚的文明氛圍，為精神文明學校創建工作增加新鮮的血液。
8、培養規範言行，塑造良好品行
為培養隊員良好的文明行為習慣，學校以“好習慣塑造好人生”為主題在學校、家庭、社區開展了系列活動，同時建立了《*國小少年軍校學員手冊》，將隊員在學校、家庭和社會每一項的要求進行細化，利於隊員學習和實踐，通過過程性、全方位的評價體系，促進隊員整體的提高，更注重平日的積累和自我的提升。
開展“文明禮儀伴我成長”主題活動。通過活動，使隊員理解寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情謙和、禮貌待人的文明行為舉止。大隊部設置革命楷模教育月、歷史傳統教育月、生活禮儀學習月、向文明使者學習月，一月一個文明禮儀主題，通過學習革命前輩在生活中的禮儀榜樣、五千年中華文明禮儀歷史、生活禮儀知識和評選校園禮儀使者等內容，引導隊員開展深入瞭解和實踐，開展論壇活動，加強隊員對文明禮儀的瞭解。
9、打造國防文化氛圍，發揮校園文化育人功能。
依託少年軍校活動平台，深化“四好少年”教育活動，通過“四大主題色彩活動”，促進隊員全面發展：藍色和諧教育月，培養品德優良、團結友愛好隊員;紅色理想教育月，培養熱愛祖國、理想遠大好隊員;金色健康教育月，培養體魄強健、活潑開朗好隊員;綠色活力教育月，培養勤奮學習、追求上進好隊員。通過開展綠色活力教育月、“低碳環保小達人”、“少年軍校吉尼斯小擂台”、“少年軍校吉祥物徵集”等活動，促進隊員勤奮學習、積極進取。
是我國舉辦世博會和抗戰勝利65週年的日子。“少年軍校”將兩者相結合，組織“紅色旅遊團”開展“激情奔跑遊神州”的主題實踐活動。少年軍校首屆國防節，通過“拳拳愛國心”軍體拳活動、“唱響紅歌，祝福災區”國防歌曲大家唱活動、“歡樂海軍節，愛國集結號” 國防節活動、“軍營寄理想”等實踐活動培養學生深深愛國心，濃濃國防情。
創新有效的德育活動受到了上級相關領導的認可。青島市輔導員培訓班60多人在市北區教體局團隊領導的帶領下，來到了我校參觀交流，充分展示了少先隊的活動成果和良好的風采。
另外，學校在少年軍校全體隊員中，選撥優秀隊員成立“少年軍校軍事研究院”。小院士們將定期開展軍事歷史、軍事動態、軍事武器、軍事人物、軍事影音等內容的研究，向全體少年軍校學員發佈研究成果，編寫少年軍校刊物。
開展“國防訓練營”活動。低、中、高年級分別組建旗語操、軍體拳、軍訓方隊進行常規訓練;開展穿越“電網”、翻越矮牆、沙坑障礙的拓展訓練;開展“奪寶奇兵”為主題的認識地圖課程。通過常規訓練和拓展練習讓隊員領悟到團結的力量，培養團隊意識和國防意識，學會競爭與合作。
四、以人為本，創新研修機制，逐步形成鑽研、認可、再鑽研的校本培訓文化，促進教師可持續發展，為精神文明學校創建奠定人文基礎。
10、做好“教師培訓發展規劃”，走好腳下的每一步。
我校為每位教師建立了“教學路上，我這樣走過……”教師個人專業成長檔案，一學期下來，翻看檔案記錄的點點滴滴，反映了教師的成長曆程，從學期初的規劃、計劃到為實現目標做出的每一步努力，成長曆程清晰可見。
11、校本研修添加“參省式”元素，讓反思成就每位教師。
我校將“參省式”作為校本研修的主要形式進行推廣，每一次研修，組織者更多的是把時間交給參與的老師，讓老師把自己的教育行為與先進理論作比較，在實踐中尋差距，藉助這樣的反思途徑盤活研修內容，提高研修的效率。
12、依託“沃土”過程，實現青年教師迅速成長。
學校在青年教師當中實施了“沃土”工程，每月一次的青年教師專題培訓、師徒結對每月聽課評課外加思想交流、積極提供外出學習機會、工作中給青年壓擔子派任務……一系列的培訓活動迅速“催熟”了青年教師，是他們在較短的時間裏勝任教學工作，並在整個校園文化中起到了補充新鮮血液的作用，為我校教師文化注入了活力。
13、依託“雙優”工程，實現骨幹教師價值體現。
所謂“雙優”指優質課堂和優質講壇。骨幹教師展示課和骨幹教師小講壇作為慣例成為學校教師的一份教學大餐，在盡情享受的同時，老師們也在反思自己的教學，也在不斷的模仿和學習，也在有意無意的做着各種改變。在聽課記錄中，我們都專設一欄為“我看到的提效策略”，這樣做法為的就是對教研主題的一種突出。
14、以“兩課堂”為研究載體，以教學反思為研究形式，促進教師研究能力的提升。
學校採取了預約課堂和接力課堂兩種聽課途徑，研究的重點不僅放在課堂本身，同時我們關注課堂之後的反思。我校參加“耕耘杯”比賽，有2位教師獲區一等獎、3位教師獲區二等獎，還有1位教師代表我區參加了市級比賽並獲二等獎。
15、通過三級教研平台，吸引每位教師深入到教學研究當中，促進每位教師的成長。
常規性教研、提高性教研、主題性教研是我校多年以來常抓不懈的教研形式。學校結合相關管理制度，明確了“課堂教學策略”的研究主題，落實好教研的時效性，通過着這樣樸實、紮實、平時的教研，確保了教學方向的正確性。學校舉行了教師專業專業化發展促進月活動，活動中分別展示了幹部開放課、名師特色課、新秀高效課、全員提效課，呈現出課課有精彩、節節有收穫、研究成果盡展示、教學風采比高低的良好教研氛圍，台湛的教研文化表現得淋漓盡致。
16、落實同伴互助制度，讓教師不再於一室單幹。
我校所着力打造的教師教育文化其實是一種集體凝聚的文化，不是個人的單打獨鬥，而是一個集體的共同合作，合作過程中的幫助、研討、促進讓每個參與者感受到在一個集體中的快樂和温暖。所以，新學期，我們“讓教師不再於一室單幹”。我們的同伴互助主要有以下幾種形式：師徒結對共成長、羣體研究同鍛鍊、名師工作室齊帶動。
五、更新家庭教育觀念，家校協同努力創建精神文明先進單位。
17、三位一體，共創文明。
我校家長學校工作認真貫徹落實《山東省普通中國小家長委員會設置與管理辦法(試行)》，堅持學校為主、教學為主、教師為主的“三為主”原則，開展“科學家教進萬家”活動，舉辦第三屆校家庭文化節，評選十名優秀家長。形成“三二一”的家長學校工作體系：搭建三個平台——家庭讀書交流平台;家校社區聯動教育平台;親子交流平台。實施“二型”培訓策略——“專業型”班主任培訓;“成長型”家長培訓。打造一支隊伍——“台湛家長教育志願者團隊”。
18、建立家庭讀書交流平台——讓書香伴孩子成長。
通過“家庭藏書推介”、“家庭圖書漂流”、“家庭讀書展風采”等系列的家庭讀書活動，營造濃厚的親子閲讀和諧氛圍。
19、建立親子交流平台——讓家充滿濃濃的愛。
舉行“幸福時刻”家庭攝影作品展、開展“親子賀卡”祝福活動。營造出濃厚的親子氛圍，使家長與孩子共同成長。
20、進行多方面、多角度的家長培訓。
開展諮詢服務，對家長提出的在家庭教育中遇到的疑難問題給予較好的解決或號召大家共同研討，提高研究水平。廣泛徵集家庭育兒經驗，並積極向各專刊推薦。
六、抓安全，保穩定，為文明單位提供保證。
學校的安全穩定工作是學校文明單位創建工作的又一項重要指標，也是關係教學秩序穩定的一件大事。我們努力建設安全穩定工作的長效機制，經常性地組織拉網式排查，消除隱患，不留死角;進一步完善了安全緊急預案和處置措施;校長與各部門負責人、各位教師層層簽定了安全責任狀;加強幹部教師校內護導和放學護導、送隊;實行了門衞登記制度;嚴格落實安全崗位責任制和責任追究制。尤其是在手足口病和水痘疫情嚴重期間，學校更是根據教體局的要求，加強了檢查制度。由於我們思想重視，教育到位，措施得力，學校未發生任何一起安全事故或治安案件，確保了師生人身安全和教育秩序穩定。
文明創建，創建文明，在各級領導的關心、支持、幫助下，我校文明創建工作取得了可喜的成果。願在台湛這塊教育沃土上，文明之花愈開愈大，愈開愈豔，成為學校工作中的一面旗幟!
本文今天為大家介紹的是精神文明單位自查報告一覽，供各位閲讀，希望內容對您有參考價值。更多精彩內容發佈盡在本站範文網，敬請關注。
近年來，我們堅持以鄧小平理論、xx“三個代表”思想，以科學發展觀的思想觀統領全局工作，以區局“一三五七”工作思路為指導，以培養建設中國特色社會主義合格人才為着眼點，以加強思想道德建設為重點，不斷深化創建活動，優化創建機制，把精神文明創建工作落實到政治思想、教書育人、學校管理、環境建設等學校工作的全過程，以人為本，精細管理，逐漸構建起全方位立體發展新格局，逐步實現教師專業提升和學生個體成長，最終實現學校的科學發展。
學校在各方面取得了突出的成績，近年先後獲得了“青島市規範化學校”、“青島市依法治教示範校”、“青島市軍民共建先進單位“、“ 青島市藝術示範校”、“ 青島市綠色學校”、“山東省少年軍校示範校”、“青島市國防教育先進單位”、“青島市紅旗大隊”等多項榮譽稱號。
一、優化文明單位工作機制，夯實師德教育，激發工作熱情。
1、以完善的組織優化創建文明單位工作機制。
學校進一步建立健全了組織機構，成立了精神文明單位創建工作領導小組，明確了由一把手親自抓，各部門各負其責、分工協作，規定了黨支部、團支部、工會、各處室以及每位教師的職責，真正形成了全校上下齊抓共管、共同參與的工作格局。
2、以特色活動豐富精神文明創建工作的內涵。
“以感恩的心迎接每一天”、“以無私的心處理每一件事”、“以誠實的心對待每個人” 的“三心教育” 活動，讓每位教師心靈充滿陽光;“話感恩論幸福”沙龍活動引導教師追尋教育理想，體驗教育幸福;“教師師德信用承諾”活動，以信用承諾重鑄教師的人格魅力和崇高形象;打造“以德樹己，以德育人”的師德品牌凸顯出“愛心、責任、奉獻”精神的教師隊伍;“五師”教育工程營造出人人爭當崗位能手提高教師職業道德素養和教育教學基本能力的良好氛圍;“手拉手、愛心伴你走”活動使特困家庭學生時刻感受到學校的温暖老師的關愛，使這些孩子在活動中得到物質幫助和精神支持……
3、以“全教會”大學習夯實師德教育，激發學習熱情。
“全教會”大學習活動分為學習、討論、彙報三個階段開展。學校組織全體教師學習了全國教育工作會議的部分內容和xx總理就全教會提出的幾點意見，由此拉開創建文明單位活動的序幕。接着，學校在全校教師中開展“全教會”大學習活動，組織教師認真學習、領悟“全教會”精神，摘抄部分章節，並有感而發。然後進入討論階段，分為“從全教會精神中反思自我教學實踐”、“理想與實踐的矛盾”、“ 如何解決實踐中的問題”等幾個專題，引導教師從思想上徹底解決困惑，為前行的道路掃清障礙。最後為彙報階段，結合理論學習與自我反思，同時配合學校的教學年會，以課堂展示、師生才藝展示等形式為大學習畫上圓滿的句號。
4、以“愛與責任”踐行師德規範，逐步落實精神文明單位創建工作。
以“重温誓詞，尋找差距”活動拉開師德教育月的序幕，要求教師從小處、細節上找不足，自查自糾師德行為，明確努力方向，履行《教師職業道德責任書》，規範從教行為，增強教師責任感和使命感;開展“不變的承諾”——知感恩，鑄師魂大家談活動，讓感恩成為教師成長的動力之源;以“心心相連，師愛暖童心”師生結對為載體，着力開展“訪萬家，送真情”活動，做到“五必訪”，即特困生必訪送温暖，學困生必訪送信心，單親生必訪送指導，新市民必訪送親情;隨班生必訪送關愛，以真誠的愛心影響和教育學生，使其健康快樂成長;開展“發現身邊的感動——感動台湛的人與事”評選活動，完善學校、家長、社會三位一體的師德監督網。
二、以標準化學校的建設，完善制度規範管理，為精神文明單位創建工作奠定良好的物質氛圍和人文基礎。
5、對照相關條文對學校的硬件查缺補漏，加強設施的使用和管理。
學校配合基教科重新清點了儀器設備，對損壞的設備進行了報損，對尚缺設備積極申請。此外，學校將工作的重點放在了硬件的使用和管理上，一系列處室管理細則的出台規範了使用行為，最大限度的讓設施為師生服務。
6、借績效工資的發放，修訂了學校各種管理制度，為精細化管理提供了依據，凸現了“以人為本”的學校管理文化。
為了調動教師工作的積極性，學校採取教代會的形式制定了一套涵蓋教育教學細節的、科學有效的考核制度和評價機制，藉此完善了學校的精細化管理。
學校還不斷加強對教師的評價，藉此形成一個良好的溝通、交流、互進、共贏的校園文化。這樣一種可以得到認可、賞識、肯定、激勵的氛圍，有利於教師的成長，反過來，優良的教師成長環境也推動了學校的科學發展。
7、依託標準化學校檢查，不斷規範學校管理，追求工作的品質。
依託標準化學校檢查的契機，今年暑假學校在教體局的支持下進行了校改，大大改善了師生工作學習的環境。本學期還不斷完善了各項管理制度，實施管理規範工程，尤其是加強對綜合實踐、地校課程、音樂、美術等學科的研究，促進和提升日常管理、常規管理，我們提出“做好眼下的”以精細化的管理確保學生在合理的、規範的環境中學習生活。為了確保制度的實施，我們還建立了嚴格的落實檢查機制、反饋改進機制，向規範管理邁得更近。
三、抓德育，育新人，在學生中營造濃厚的文明氛圍，為精神文明學校創建工作增加新鮮的血液。
8、培養規範言行，塑造良好品行
為培養隊員良好的文明行為習慣，學校以“好習慣塑造好人生”為主題在學校、家庭、社區開展了系列活動，同時建立了《*國小少年軍校學員手冊》，將隊員在學校、家庭和社會每一項的要求進行細化，利於隊員學習和實踐，通過過程性、全方位的評價體系，促進隊員整體的提高，更注重平日的積累和自我的提升。
開展“文明禮儀伴我成長”主題活動。通過活動，使隊員理解寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情謙和、禮貌待人的文明行為舉止。大隊部設置革命楷模教育月、歷史傳統教育月、生活禮儀學習月、向文明使者學習月，一月一個文明禮儀主題，通過學習革命前輩在生活中的禮儀榜樣、五千年中華文明禮儀歷史、生活禮儀知識和評選校園禮儀使者等內容，引導隊員開展深入瞭解和實踐，開展論壇活動，加強隊員對文明禮儀的瞭解。
9、打造國防文化氛圍，發揮校園文化育人功能。
依託少年軍校活動平台，深化“四好少年”教育活動，通過“四大主題色彩活動”，促進隊員全面發展：藍色和諧教育月，培養品德優良、團結友愛好隊員;紅色理想教育月，培養熱愛祖國、理想遠大好隊員;金色健康教育月，培養體魄強健、活潑開朗好隊員;綠色活力教育月，培養勤奮學習、追求上進好隊員。通過開展綠色活力教育月、“低碳環保小達人”、“少年軍校吉尼斯小擂台”、“少年軍校吉祥物徵集”等活動，促進隊員勤奮學習、積極進取。
xx年是我國舉辦世博會和抗戰勝利65週年的日子。“少年軍校”將兩者相結合，組織“紅色旅遊團”開展“激情奔跑遊神州”的主題實踐活動。少年軍校首屆國防節，通過“拳拳愛國心”軍體拳活動、“唱響紅歌，祝福災區”國防歌曲大家唱活動、“歡樂海軍節，愛國集結號” 國防節活動、“軍營寄理想”等實踐活動培養學生深深愛國心，濃濃國防情。
創新有效的德育活動受到了上級相關領導的認可。青島市輔導員培訓班60多人在市北區教體局團隊領導的帶領下，來到了我校參觀交流，充分展示了少先隊的活動成果和良好的風采。
另外，學校在少年軍校全體隊員中，選撥優秀隊員成立“少年軍校軍事研究院”。小院士們將定期開展軍事歷史、軍事動態、軍事武器、軍事人物、軍事影音等內容的研究，向全體少年軍校學員發佈研究成果，編寫少年軍校刊物。
開展“國防訓練營”活動。低、中、高年級分別組建旗語操、軍體拳、軍訓方隊進行常規訓練;開展穿越“電網”、翻越矮牆、沙坑障礙的拓展訓練;開展“奪寶奇兵”為主題的認識地圖課程。通過常規訓練和拓展練習讓隊員領悟到團結的力量，培養團隊意識和國防意識，學會競爭與合作。
四、以人為本，創新研修機制，逐步形成鑽研、認可、再鑽研的校本培訓文化，促進教師可持續發展，為精神文明學校創建奠定人文基礎。
10、做好“教師培訓發展規劃”，走好腳下的每一步。
我校為每位教師建立了“教學路上，我這樣走過……”教師個人專業成長檔案，一學期下來，翻看檔案記錄的點點滴滴，反映了教師的成長曆程，從學期初的規劃、計劃到為實現目標做出的每一步努力，成長曆程清晰可見。
11、校本研修添加“參省式”元素，讓反思成就每位教師。
我校將“參省式”作為校本研修的主要形式進行推廣，每一次研修，組織者更多的是把時間交給參與的老師，讓老師把自己的教育行為與先進理論作比較，在實踐中尋差距，藉助這樣的反思途徑盤活研修內容，提高研修的效率。
12、依託“沃土”過程，實現青年教師迅速成長。
學校在青年教師當中實施了“沃土”工程，每月一次的青年教師專題培訓、師徒結對每月聽課評課外加思想交流、積極提供外出學習機會、工作中給青年壓擔子派任務……一系列的培訓活動迅速“催熟”了青年教師，是他們在較短的時間裏勝任教學工作，並在整個校園文化中起到了補充新鮮血液的作用，為我校教師文化注入了活力。
13、依託“雙優”工程，實現骨幹教師價值體現。
所謂“雙優”指優質課堂和優質講壇。骨幹教師展示課和骨幹教師小講壇作為慣例成為學校教師的一份教學大餐，在盡情享受的同時，老師們也在反思自己的教學，也在不斷的模仿和學習，也在有意無意的做着各種改變。在聽課記錄中，我們都專設一欄為“我看到的提效策略”，這樣做法為的就是對教研主題的一種突出。
14、以“兩課堂”為研究載體，以教學反思為研究形式，促進教師研究能力的提升。
學校採取了預約課堂和接力課堂兩種聽課途徑，研究的重點不僅放在課堂本身，同時我們關注課堂之後的反思。我校參加“耕耘杯”比賽，有2位教師獲區一等獎、3位教師獲區二等獎，還有1位教師代表我區參加了市級比賽並獲二等獎。
15、通過三級教研平台，吸引每位教師深入到教學研究當中，促進每位教師的成長。
常規性教研、提高性教研、主題性教研是我校多年以來常抓不懈的教研形式。學校結合相關管理制度，明確了“課堂教學策略”的研究主題，落實好教研的時效性，通過着這樣樸實、紮實、平時的教研，確保了教學方向的正確性。學校舉行了教師專業專業化發展促進月活動，活動中分別展示了幹部開放課、名師特色課、新秀高效課、全員提效課，呈現出課課有精彩、節節有收穫、研究成果盡展示、教學風采比高低的良好教研氛圍，台湛的教研文化表現得淋漓盡致。
16、落實同伴互助制度，讓教師不再於一室單幹。
我校所着力打造的教師教育文化其實是一種集體凝聚的文化，不是個人的單打獨鬥，而是一個集體的共同合作，合作過程中的幫助、研討、促進讓每個參與者感受到在一個集體中的快樂和温暖。所以，新學期，我們“讓教師不再於一室單幹”。我們的同伴互助主要有以下幾種形式：師徒結對共成長、羣體研究同鍛鍊、名師工作室齊帶動。
五、更新家庭教育觀念，家校協同努力創建精神文明先進單位。
17、三位一體，共創文明。
我校家長學校工作認真貫徹落實《山東省普通中國小家長委員會設置與管理辦法(試行)》，堅持學校為主、教學為主、教師為主的“三為主”原則，開展“科學家教進萬家”活動，舉辦第三屆校家庭文化節，評選十名優秀家長。形成“三二一”的家長學校工作體系：搭建三個平台——家庭讀書交流平台;家校社區聯動教育平台;親子交流平台。實施“二型”培訓策略——“專業型”班主任培訓;“成長型”家長培訓。打造一支隊伍——“台湛家長教育志願者團隊”。
18、建立家庭讀書交流平台——讓書香伴孩子成長。
通過“家庭藏書推介”、“家庭圖書漂流”、“家庭讀書展風采”等系列的家庭讀書活動，營造濃厚的親子閲讀和諧氛圍。
19、建立親子交流平台——讓家充滿濃濃的愛。
舉行“幸福時刻”家庭攝影作品展、開展“親子賀卡”祝福活動。營造出濃厚的親子氛圍，使家長與孩子共同成長。
20、進行多方面、多角度的家長培訓。
開展諮詢服務，對家長提出的在家庭教育中遇到的疑難問題給予較好的解決或號召大家共同研討，提高研究水平。廣泛徵集家庭育兒經驗，並積極向各專刊推薦。
六、抓安全，保穩定，為文明單位提供保證。
學校的安全穩定工作是學校文明單位創建工作的又一項重要指標，也是關係教學秩序穩定的一件大事。我們努力建設安全穩定工作的長效機制，經常性地組織拉網式排查，消除隱患，不留死角;進一步完善了安全緊急預案和處置措施;校長與各部門負責人、各位教師層層簽定了安全責任狀;加強幹部教師校內護導和放學護導、送隊;實行了門衞登記制度;嚴格落實安全崗位責任制和責任追究制。尤其是在手足口病和水痘疫情嚴重期間，學校更是根據教體局的要求，加強了檢查制度。由於我們思想重視，教育到位，措施得力，學校未發生任何一起安全事故或治安案件，確保了師生人身安全和教育秩序穩定。
文明創建，創建文明，在各級領導的關心、支持、幫助下，我校文明創建工作取得了可喜的成果。願在台湛這塊教育沃土上，文明之花愈開愈大，愈開愈豔，成為學校工作中的一面旗幟!
我局以馬列主義、毛主席思想、鄧同志理論和 “三個代表”重要思想為指導，深入貫徹科學發展觀，認真貫徹黨的xx屆六中全會和xx大精神，繼續深入開展精神文明單位創建活動，以文化的大發展和大繁榮為追求目標，主動融入、主動貼近、主動服務和諧社會建設、海峽西岸經濟區建設和漳州生態工貿港口城市建設的發展大局，努力推動文化事業和文化產業的發展。
一、加強組織領導，完善工作機制。
局黨組高度重視精神文明創建工作，按照創建省、市級文明單位的有關要求，把創建活動納入工作目標責任制，擺上局黨組的重要議事日程，做到年初有計劃、有部署，年終有總結、有檢查，形成了上下一心、齊抓共管的工作格局。
一是加強組織領導，制定創建規劃和管理制度。建立三級行業創建領導體系，及時召開專題會議進行部署。根據領導變動及時調整充實精神文明創建工作領導小組，實行一把手負責制，成立了精神文明創建辦公室，由局機關黨委會、辦公室負責日常工作，各科室密切配合、分工合作，確保創建活動有組織、有領導、健康有序地進行。精神文明創建工作領導小組及辦公室成立後，認真完善了行業創建規劃管理制度和年度計劃，將文明單位創建活動與工作有機結合起來，進行統一規劃，統一部署，進一步明確了創建工作的目標、任務。半年一次定期對文化行業創建工作和示範窗口進行巡查，開展創建工作調研，指導和推動基層落實工作。保障創建工作的活動經費，重視行業窗口建設，配備了現代化的辦公設備，xx年，投入三十萬元，在文化與出版稽查隊建立網吧視頻監控系統，進一步加大對網吧監控力度。此外，在管理制度完善方面，還制定創建工作的實施辦法，完善考評制度，建立健全精神文明創建的工作檔案，放在局機關共享文檔中，由各科室不斷補充材料，提供給領導、幹部、職工查閲。
二是建立創建管理工作機制。為了使創建工作真正落到實處，局領導班子以身作則，率先垂範，積極參與各項精神文明創建活動。局黨組每年至少兩次專題研究和布臵精神文明建設工作，把精神文明建設同文化工作一同布臵、一同實施、一同考評，做到事事有人抓、件件能落實，形成一級抓一級、層層抓落實的良好工作格局。同時，定期通報各種創建工作動態，特別在文化執法方面，把檢查與處罰分開，並建立四支文化市場監督隊伍，建立內外結合的監督網絡，在規定時間內及時處理羣眾反映的各種問題。
三是加大思想道德建設力度。致力弘揚民族精神和時代精神，做好物質文化遺產和非物質文化遺產申報工作，xx年，土樓申報世界文化遺產已通過，成為我省一大世界文化遺產。閩南文化生態保護實驗區成為全國第一個生態保護實驗區。我們還利用各種紀念日、節慶日開展形式多樣的文化活動，如舉辦慶xx大“唱支山歌給黨聽”歌唱大會、新年音樂會等。同時，設立紅軍進漳紀念館、漳台民俗文化陳列館等為特色教育基地，向廣大羣眾免費開放。據統計，三年來，紅軍進漳紀念館接待參觀人數達3萬人次以上。
四、加大文化建設力度。三年來，我們向上爭取了3000多萬元的資金投入我市的文化及文物建設。其中完善了市博物館二樓、三樓陳列館建設，成為對台文化交流的一個重要窗口。在基層文化設施建設方面，我們向上爭取了1000多萬元進行了19個鄉鎮綜合文化站的改建、擴建項目。目前為止，我市共有近60個鄉鎮綜合文化站得到了擴建和改建。xx年起，我們還爭取了近500萬元投入了村農家書屋建設，至今為止，已建成了近500家村農家書屋。此外，我們還爭取了xx多萬元進行了國家文物保護單位江東橋的維修、世界文化遺產土樓周邊環境整治及維修等。三年以來，全市各級文化行政部門共開展了各種廣場文化活動、社區文化活動、三下鄉文化活動等900多場，和諧文化建設取得了新成效。
認真抓好基礎創建工作。我們認真開展“廉政文化進機關”活動，開展文明單位、黨建創先、文明窗口等羣眾性創建活動，特別注重培育文化自身的創建工作，如與市體育局聯合開展扶持農村文化中心户活動，扶持了100個文化中心户和10個農家書屋，並籌集了100台dvd、1000片音像片及10000本圖書贈送給農村文化中心户。積極參與文明委統一部署的城鄉共建活動以及相關職能部門的各類創建活動，無重大黨風廉政案件、重大責任事故、重大刑事案件和違反計劃生育的現象發生。
開展社會公益行動。局黨組十分重視公益活動，先後開展了社區志願者巡邏活動、無償獻血、公益植樹、扶持貧困母親、幫扶掛鈎村計生貧困户、幫助籌集資金成立掛鈎村石亭鎮烏石村的教育基金以及該村的照明工程等活動。並組織行業協會幫扶困難學生，提高了全系統幹部職工的社會責任心，取得良好效果。
以上是我局關於創建精神文明單位的彙報，不足之處，請各位領導批評指正。
20xx年我鎮精神文明建設工作在市委、市政府和精神文明委的正確領導下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十八大精神，以社會主義核心價值體系建設為根本，廣泛開展羣眾性精神文明創建活動，努力提升城鄉文明程度，為實現我鎮城鄉統籌發展新跨越作出積極的貢獻。現將一年來的工作總結如下：
一、強化領導，健全機制
我鎮黨委、政府始終把精神文明建設作為全鎮工作的重點之一，精心組織，周密部署，強化領導。具體做到了'兩到位'：
一是思想認識到位。把精神文明建設與全年各項經濟工作同安排、同部署、同督查、同考核、同落實，並列入到各級領導班子和領導幹部的考核內容之中。
二是組織領導到位。成立了由黨委書記任組長的精神文明建設工作領導小組。建立了黨政'一把手'親自抓，分管領導具體抓，班子成員共同抓的領導體制，形成了有人管事的領導體系和有人幹事的工作機制。
二、深入推進精神文明建設工作
(一)積極開展“推評好人”活動。
一是積極宣傳“我推薦、我評議身邊好人”活動，發動羣眾尋找身邊好人，廣泛宣傳好人的先進事蹟，在全鎮營造良好的活動氛圍。二是積極發動各村參加“中國好人榜”投票活動，完成投票一萬餘票，我鎮公義村村民廖林入選中國好人榜12月助人為樂類候選人，成為我鎮學習好人的典範。
(二)積極開展“我們的節日”主題活動。
一是在春節、端午、中秋、重陽等節日期間，對老黨員、敬老院、退休老幹部，困難羣眾、留守兒童開展系列走訪慰問、座談會等活動。二是清明節期間，組織鎮幹部到文筆山烈士陵園進行掃墓，組織大學生志願者和中國小生參與“網上祭英烈”活動，表達哀思。三是結合固驛“川劇之鄉”的美譽，邀請邛崍文君川劇團在中秋、重陽佳節期間為全鎮羣眾獻上精彩川劇演出，豐富羣眾的精神文化生活。
(三)文明村鎮、文明社區工作。
一是高度重視，積極籌備申報;二是完善相關軟硬件設施，確保創建工作順利開展;三是開展多種多樣的活動，符合創建標準;四是發動社區居民積極參與，共同完成文明村鎮、文明社區的創建。五是做好文明村的複查工作。
(四)深入開展“新家園、新風尚、新生活”活動。
一是制定實施方案，明確責任，成立領導小組。二是強化輿論宣傳，營造文明氛圍，以多種文藝形式宣傳，印發倡議書xx餘份。三是開展示範點建設，啟動文明衞生户創評活動，深入推進“三新”活動。
(五)“三關愛”志願服務活動。
一是開展關愛孤寡老人活動，志願者們走進敬老院為老人們送去慰問品，免費為他們進行身體檢查，送去關愛和健康。二是組織大學生志願者積極參與城鄉環境、新農村建設等宣傳，發放宣傳資料300餘份，開展關愛農民工留守子女活動。三是聯合固驛老年協會，組織老年志願服務隊用快板，秧歌等形式宣傳我鎮新農村建設、城鄉環境、風貌改造等工作取得的成績，營造良好的社會風氣和諧氛圍。
(六)開展標準化社區志願服務站建設。
一是在我鎮春台社區建立社區志願服務站，開展志願服務。二是全年服務站開展志願服務10次，幫扶留守兒童30人次。
(七)96110文明熱線工作
全年共收到96110文明熱線4次，都全部迅速恢復，確保問題及時處理，矛盾及時化解。
(八)講文明樹新風活動。
開展迎接十八大講文明樹新風活動。一是協調鎮綜合巡邏隊和大學生志願者在全鎮開展講文明保護環境宣傳;二是要求學校開展以誠信為主題教育實踐活動，以思想建設為重點，有效提升學生文明素質。
(九)成都綜合文明指數測評。
積極支持邛崍市參與成都文明指數測評，為邛崍是綜合文明測評取得好成績獻計獻策。
(十)網絡文明傳播志願者活動。
一是發動宣傳，積極動員廣大青年羣眾參與志願服務工作;二是完成志願者網絡註冊工作，共註冊志願者2360人，成立了學雷鋒志願服務隊。
(十一)加強我鎮未成年人思想道德建設。
一是在我鎮中國小深入開展向雷鋒叔叔學習的主題教育，積極宣傳雷鋒精神。二是學校組織學生參觀紅軍長征紀念館，在學校開展“網上祭英烈”活動，對學生進行愛國主義教育、革命傳統教育。三是整治校園周邊網吧管理，聘請“五老”網吧義務監督員加大對校園周邊網吧的監督力度，嚴禁未成年人進出網吧。五是充分發揮春台社區“寸草心”留守兒童站作用，為廣大青少年提供良好的學習生活環境。
(十二)深入推進公民道德建設宣傳月。
一是圍繞“公民道德宣傳月”開展文明禮儀“七進”活動，組織人員參加道德大講堂，在全鎮營造講道德，樹新風的氛圍。二是是積極引導全鎮羣眾參與邛崍市第二屆道德模範推薦工作，通過宣傳發動，組織各村(社區)羣眾對身邊的好人好事進行挖掘，掀起熱潮。
(十三)信息工作
積極向市文明辦報送信息、圖片、簡報，確保我鎮精神文明工作時刻與上級保持一致。
近年來，我們堅持以xxx理論、xx“三個代表”思想，以科學發展觀的思想觀統領全局工作，以區局“一三五七”工作思路為指導，以培養建設中國特色社會主義合格人才為着眼點，以加強思想道德建設為重點，不斷深化創建活動，優化創建機制，把精神文明創建工作落實到政治思想、教書育人、學校管理、環境建設等學校工作的全過程，以人為本，精細管理，逐漸構建起全方位立體發展新格局，逐步實現教師專業提升和學生個體成長，最終實現學校的科學發展。
學校在各方面取得了突出的成績，近年先後獲得了“青島市規範化學校”、“青島市依法治教示範校”、“青島市軍民共建先進單位“、“ 青島市藝術示範校”、“ 青島市綠色學校”、“山東省少年軍校示範校”、“青島市國防教育先進單位”、“青島市紅旗大隊”等多項榮譽稱號。
一、優化文明單位工作機制，夯實師德教育，激發工作熱情。
1、以完善的組織優化創建文明單位工作機制。
學校進一步建立健全了組織機構，成立了精神文明單位創建工作領導小組，明確了由一把手親自抓，各部門各負其責、分工協作，規定了黨支部、團支部、工會、各處室以及每位教師的職責，真正形成了全校上下齊抓共管、共同參與的工作格局。
2、以特色活動豐富精神文明創建工作的內涵。
“以感恩的心迎接每一天”、“以無私的心處理每一件事”、“以誠實的心對待每個人” 的“三心教育” 活動，讓每位教師心靈充滿陽光;“話感恩論幸福”沙龍活動引導教師追尋教育理想，體驗教育幸福;“教師師德信用承諾”活動，以信用承諾重鑄教師的人格魅力和崇高形象;打造“以德樹己，以德育人”的師德品牌凸顯出“愛心、責任、奉獻”精神的教師隊伍;“五師”教育工程營造出人人爭當崗位能手提高教師職業道德素養和教育教學基本能力的良好氛圍;“手拉手、愛心伴你走”活動使特困家庭學生時刻感受到學校的温暖老師的關愛，使這些孩子在活動中得到物質幫助和精神支持……
3、以“全教會”大學習夯實師德教育，激發學習熱情。
“全教會”大學習活動分為學習、討論、彙報三個階段開展。學校組織全體教師學習了全國教育工作會議的部分內容和xx總理就全教會提出的幾點意見，由此拉開創建文明單位活動的序幕。接着，學校在全校教師中開展“全教會”大學習活動，組織教師認真學習、領悟“全教會”精神，摘抄部分章節，並有感而發。然後進入討論階段，分為“從全教會精神中反思自我教學實踐”、“理想與實踐的矛盾”、“ 如何解決實踐中的問題”等幾個專題，引導教師從思想上徹底解決困惑，為前行的道路掃清障礙。最後為彙報階段，結合理論學習與自我反思，同時配合學校的教學年會，以課堂展示、師生才藝展示等形式為大學習畫上圓滿的句號。
4、以“愛與責任”踐行師德規範，逐步落實精神文明單位創建工作。
以“重温誓詞，尋找差距”活動拉開師德教育月的序幕，要求教師從小處、細節上找不足，自查自糾師德行為，明確努力方向，履行《教師職業道德責任書》，規範從教行為，增強教師責任感和使命感;開展“不變的承諾”——知感恩，鑄師魂大家談活動，讓感恩成為教師成長的動力之源;以“心心相連，師愛暖童心”師生結對為載體，着力開展“訪萬家，送真情”活動，做到“五必訪”，即特困生必訪送温暖，學困生必訪送信心，單親生必訪送指導，新市民必訪送親情;隨班生必訪送關愛，以真誠的愛心影響和教育學生，使其健康快樂成長;開展“發現身邊的感動——感動台湛的人與事”評選活動，完善學校、家長、社會三位一體的師德監督網。
二、以標準化學校的建設，完善制度規範管理，為精神文明單位創建工作奠定良好的物質氛圍和人文基礎。
5、對照相關條文對學校的硬件查缺補漏，加強設施的使用和管理。
學校配合基教科重新清點了儀器設備，對損壞的設備進行了報損，對尚缺設備積極申請。此外，學校將工作的重點放在了硬件的使用和管理上，一系列處室管理細則的出台規範了使用行為，最大限度的讓設施為師生服務。
6、借績效工資的發放，修訂了學校各種管理制度，為精細化管理提供了依據，凸現了“以人為本”的學校管理文化。
為了調動教師工作的積極性，學校採取教代會的形式制定了一套涵蓋教育教學細節的、科學有效的考核制度和評價機制，藉此完善了學校的精細化管理。
學校還不斷加強對教師的評價，藉此形成一個良好的溝通、交流、互進、共贏的校園文化。這樣一種可以得到認可、賞識、肯定、激勵的氛圍，有利於教師的成長，反過來，優良的教師成長環境也推動了學校的科學發展。
7、依託標準化學校檢查，不斷規範學校管理，追求工作的品質。
依託標準化學校檢查的契機，今年暑假學校在教體局的支持下進行了校改，大大改善了師生工作學習的環境。本學期還不斷完善了各項管理制度，實施管理規範工程，尤其是加強對綜合實踐、地校課程、音樂、美術等學科的研究，促進和提升日常管理、常規管理，我們提出“做好眼下的”以精細化的管理確保學生在合理的、規範的環境中學習生活。為了確保制度的實施，我們還建立了嚴格的落實檢查機制、反饋改進機制，向規範管理邁得更近。
三、抓德育，育新人，在學生中營造濃厚的文明氛圍，為精神文明學校創建工作增加新鮮的血液。
8、培養規範言行，塑造良好品行
為培養隊員良好的文明行為習慣，學校以“好習慣塑造好人生”為主題在學校、家庭、社區開展了系列活動，同時建立了《*國小少年軍校學員手冊》，將隊員在學校、家庭和社會每一項的要求進行細化，利於隊員學習和實踐，通過過程性、全方位的評價體系，促進隊員整體的提高，更注重平日的積累和自我的提升。
開展“文明禮儀伴我成長”主題活動。通過活動，使隊員理解寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情謙和、禮貌待人的文明行為舉止。大隊部設置革命楷模教育月、歷史傳統教育月、生活禮儀學習月、向文明使者學習月，一月一個文明禮儀主題，通過學習革命前輩在生活中的禮儀榜樣、五千年中華文明禮儀歷史、生活禮儀知識和評選校園禮儀使者等內容，引導隊員開展深入瞭解和實踐，開展論壇活動，加強隊員對文明禮儀的瞭解。
9、打造國防文化氛圍，發揮校園文化育人功能。
依託少年軍校活動平台，深化“四好少年”教育活動，通過“四大主題色彩活動”，促進隊員全面發展：藍色和諧教育月，培養品德優良、團結友愛好隊員;紅色理想教育月，培養熱愛祖國、理想遠大好隊員;金色健康教育月，培養體魄強健、活潑開朗好隊員;綠色活力教育月，培養勤奮學習、追求上進好隊員。通過開展綠色活力教育月、“低碳環保小達人”、“少年軍校吉尼斯小擂台”、“少年軍校吉祥物徵集”等活動，促進隊員勤奮學習、積極進取。
xx年是我國舉辦世博會和抗戰勝利65週年的日子。“少年軍校”將兩者相結合，組織“紅色旅遊團”開展“激情奔跑遊神州”的主題實踐活動。少年軍校首屆國防節，通過“拳拳愛國心”軍體拳活動、“唱響紅歌，祝福災區”國防歌曲大家唱活動、“歡樂海軍節，愛國集結號” 國防節活動、“軍營寄理想”等實踐活動培養學生深深愛國心，濃濃國防情。
創新有效的德育活動受到了上級相關領導的認可。青島市輔導員培訓班60多人在市北區教體局團隊領導的帶領下，來到了我校參觀交流，充分展示了少先隊的活動成果和良好的風采。
另外，學校在少年軍校全體隊員中，選撥優秀隊員成立“少年軍校軍事研究院”。小院士們將定期開展軍事歷史、軍事動態、軍事武器、軍事人物、軍事影音等內容的研究，向全體少年軍校學員發佈研究成果，編寫少年軍校刊物。
開展“國防訓練營”活動。低、中、高年級分別組建旗語操、軍體拳、軍訓方隊進行常規訓練;開展穿越“電網”、翻越矮牆、沙坑障礙的拓展訓練;開展“奪寶奇兵”為主題的認識地圖課程。通過常規訓練和拓展練習讓隊員領悟到團結的力量，培養團隊意識和國防意識，學會競爭與合作。
四、以人為本，創新研修機制，逐步形成鑽研、認可、再鑽研的校本培訓文化，促進教師可持續發展，為精神文明學校創建奠定人文基礎。
10、做好“教師培訓發展規劃”，走好腳下的每一步。
我校為每位教師建立了“教學路上，我這樣走過……”教師個人專業成長檔案，一學期下來，翻看檔案記錄的點點滴滴，反映了教師的成長曆程，從學期初的規劃、計劃到為實現目標做出的每一步努力，成長曆程清晰可見。
11、校本研修添加“參省式”元素，讓反思成就每位教師。
我校將“參省式”作為校本研修的主要形式進行推廣，每一次研修，組織者更多的是把時間交給參與的老師，讓老師把自己的教育行為與先進理論作比較，在實踐中尋差距，藉助這樣的反思途徑盤活研修內容，提高研修的效率。
12、依託“沃土”過程，實現青年教師迅速成長。
學校在青年教師當中實施了“沃土”工程，每月一次的青年教師專題培訓、師徒結對每月聽課評課外加思想交流、積極提供外出學習機會、工作中給青年壓擔子派任務……一系列的培訓活動迅速“催熟”了青年教師，是他們在較短的時間裏勝任教學工作，並在整個校園文化中起到了補充新鮮血液的作用，為我校教師文化注入了活力。
13、依託“雙優”工程，實現骨幹教師價值體現。
所謂“雙優”指優質課堂和優質講壇。骨幹教師展示課和骨幹教師小講壇作為慣例成為學校教師的一份教學大餐，在盡情享受的同時，老師們也在反思自己的教學，也在不斷的模仿和學習，也在有意無意的做着各種改變。在聽課記錄中，我們都專設一欄為“我看到的提效策略”，這樣做法為的就是對教研主題的一種突出。
14、以“兩課堂”為研究載體，以教學反思為研究形式，促進教師研究能力的提升。
學校採取了預約課堂和接力課堂兩種聽課途徑，研究的重點不僅放在課堂本身，同時我們關注課堂之後的反思。我校參加“耕耘杯”比賽，有2位教師獲區一等獎、3位教師獲區二等獎，還有1位教師代表我區參加了市級比賽並獲二等獎。
15、通過三級教研平台，吸引每位教師深入到教學研究當中，促進每位教師的成長。
常規性教研、提高性教研、主題性教研是我校多年以來常抓不懈的教研形式。學校結合相關管理制度，明確了“課堂教學策略”的研究主題，落實好教研的時效性，通過着這樣樸實、紮實、平時的教研，確保了教學方向的正確性。學校舉行了教師專業專業化發展促進月活動，活動中分別展示了幹部開放課、名師特色課、新秀高效課、全員提效課，呈現出課課有精彩、節節有收穫、研究成果盡展示、教學風采比高低的良好教研氛圍，台湛的教研文化表現得淋漓盡致。
16、落實同伴互助制度，讓教師不再於一室單幹。
我校所着力打造的教師教育文化其實是一種集體凝聚的文化，不是個人的單打獨鬥，而是一個集體的共同合作，合作過程中的幫助、研討、促進讓每個參與者感受到在一個集體中的快樂和温暖。所以，新學期，我們“讓教師不再於一室單幹”。我們的同伴互助主要有以下幾種形式：師徒結對共成長、羣體研究同鍛鍊、名師工作室齊帶動。
五、更新家庭教育觀念，家校協同努力創建精神文明先進單位。
17、三位一體，共創文明。
我校家長學校工作認真貫徹落實《山東省普通中國小家長委員會設置與管理辦法(試行)》，堅持學校為主、教學為主、教師為主的“三為主”原則，開展“科學家教進萬家”活動，舉辦第三屆校家庭文化節，評選十名優秀家長。形成“三二一”的家長學校工作體系：搭建三個平台——家庭讀書交流平台;家校社區聯動教育平台;親子交流平台。實施“二型”培訓策略——“專業型”班主任培訓;“成長型”家長培訓。打造一支隊伍——“台湛家長教育志願者團隊”。
18、建立家庭讀書交流平台——讓書香伴孩子成長。
通過“家庭藏書推介”、“家庭圖書漂流”、“家庭讀書展風采”等系列的家庭讀書活動，營造濃厚的親子閲讀和諧氛圍。
19、建立親子交流平台——讓家充滿濃濃的愛。
舉行“幸福時刻”家庭攝影作品展、開展“親子賀卡”祝福活動。營造出濃厚的親子氛圍，使家長與孩子共同成長。
20、進行多方面、多角度的家長培訓。
開展諮詢服務，對家長提出的在家庭教育中遇到的疑難問題給予較好的解決或號召大家共同研討，提高研究水平。廣泛徵集家庭育兒經驗，並積極向各專刊推薦。
六、抓安全，保穩定，為文明單位提供保證。
學校的安全穩定工作是學校文明單位創建工作的又一項重要指標，也是關係教學秩序穩定的一件大事。我們努力建設安全穩定工作的長效機制，經常性地組織拉網式排查，消除隱患，不留死角;進一步完善了安全緊急預案和處置措施;校長與各部門負責人、各位教師層層簽定了安全責任狀;加強幹部教師校內護導和放學護導、送隊;實行了門衞登記制度;嚴格落實安全崗位責任制和責任追究制。尤其是在手足口病和水痘疫情嚴重期間，學校更是根據教體局的要求，加強了檢查制度。由於我們思想重視，教育到位，措施得力，學校未發生任何一起安全事故或治安案件，確保了師生人身安全和教育秩序穩定。
文明創建，創建文明，在各級領導的關心、支持、幫助下，我校文明創建工作取得了可喜的成果。願在台湛這塊教育沃土上，文明之花愈開愈大，愈開愈豔，成為學校工作中的一面旗幟!
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