活動目標：
1、引導幼兒在熟悉音樂的基礎上，引導幼兒創編2/4的節奏型。
2、創編小青蛙的不同動作，體驗獲得成功和參與活動的快樂，培養幼兒聽音樂做動作的能力。
活動準備：
1、幼兒已經熟悉歌曲。
2、樂譜、節奏卡，幼兒人手一份青蛙胸飾，青蛙圖片、寫字板。
3、音樂錄音。
活動過程：
一、複習歌曲
1、複習歌曲《小青蛙》，讓幼兒儘快投入音樂活動中，激發活動的興趣。
2、運用拍手、青蛙的叫聲、跳等多種形式複習鞏固對這兩種節奏的掌握。
二、創編節奏
1、出示幾種節奏卡幼兒分別找出與青蛙媽媽和小青蛙的叫聲相對應的節奏型。
2、引導幼兒創編節奏
——小青蛙除了“呱呱 呱”、“呱呱呱呱 呱”這樣叫以外，還可以怎樣叫？
——幼兒自由創編。
——引導幼兒按2/4拍的節奏進行創編，掌握2/4節奏的特點。
——個別幼兒在寫字板上展示他創編的節奏，並集體練習。
三、創編動作
1、熟悉音樂旋律，掌握音樂節奏。
——幼兒在傾聽音樂的基礎上嘗試區分樂句，教師利用四色卡幫助幼兒區分。
2、鼓勵幼兒隨音樂創編小青蛙的各種動作，激發幼兒主動參與、主動探索的興趣。
——教師提醒幼兒跟着節奏做動作，相互之間不碰撞。
3、在個別幼兒示範的基礎上，教師加以藝術化，並以集體練習的方式規範動作。4、組織幼兒隨音樂完整表演，動作與節奏相符。
——幼兒可以一個樂句做一個動作，也可以做兩個動作。
4、再一次出示幼兒創編的各種節奏卡，鼓勵幼兒在跳完舞后加上青蛙媽媽和小青蛙的叫聲，進一步激發幼兒活動的興趣。
活動目標：
1.在節奏遊戲中，初步感知節奏中的休止停頓（休止符），對音樂中的休止產生了解的興趣。
2.熟悉小青蛙歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
3.在學會歌曲的基礎上初步掌握小青蛙的玩法，學習按遊戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受遊戲的樂趣；
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
多媒體 電子琴音樂 小青蛙圖片 休止符圖片
活動過程：
一、逍遙的小青蛙
T：夏天到了，誰開開心心的到池塘邊來玩啦？（小青蛙）
T：小青蛙們，你們想不想一起來唱歌啊？（兩遍：一遍分聲部，一遍齊唱，中間無間奏兩遍）
二、參加森林音樂會
1、四分音符的節奏練習
T：小青蛙在池塘邊玩得真開心啊，於是他們組織了一次聚會，看看來了幾隻小青蛙？
T：他們聚會的時候想排一個節目，去參加森林音樂會，你們想不想也來參加排練呀？
T：小青蛙住在方方的`格子裏，每個格子表示一拍，我們看見一個小青蛙就要唱一拍。
2、八分音符的節奏練習
T：又來了兩隻小青蛙，他們是兩個好朋友，他們説：我們要住在一個房間裏面。這個時候小青蛙應該怎麼唱？
3、節奏中的休止
T：有的小青蛙唱得累了，他們就先回家了，那這個地方我們應該怎麼唱？
T：音樂裏面讓小音符休息的記號，有一個專門的名字叫休止符。“休”（休息）“止”（停止）像剛才我們停一格，停一拍的這個休止符叫四分休止符。
T：我們再來猜猜看，哪個是四分休止符？（出示多媒體，第幾行的第幾個）
T：我們一起來請它出來（叫名字）
T：四分休止符跟我們學過的一個小音符是好朋友呢。猜猜看是哪個小音符呢？
T：當四分音符要去休息，他就請四分休止符來幫他站崗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。
T：哪個小青蛙願意到前面來把這個四分休止符放在裏面請房子裏的小青蛙休息去。（跟音樂練習）
4、小樂器來試一試
T：你們可真棒，小樂器們也想和你們一起來表演了呢，請你選擇一種小樂器，坐在它的後面。
T：小樂器遇到休止符應該怎麼演奏呢？
三、森林音樂會演出嘍
T：讓我們一起來完整的演奏吧。
四、活動延伸：合奏
T：這個演出真精彩，小樂器們用齊奏的方式演奏出了好聽的節目。可是小樂器們很頑皮，它們想出了新的演奏方法，我們來看看，看得懂嗎？
活動反思：
《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經驗的過程中，形成和發展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現方式。”在日常的實踐教學過程中，教師發現我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對於節奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅侷限於歌曲的教唱、律動表現、樂器演奏等等內容，節奏在音樂教育中同樣也有着至關重要的作用。對於中班幼兒來説，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。於是，結合中班幼兒的年齡特點，設計了這次以節奏為基礎，滲透簡單的音樂常識的教學活動。在實踐教學中，教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內容展開，通過幾個不同的環節，層層遞進，幫助孩子們感受休止。
活動目標：
1、掌握對角折、對邊折、四角向中心折、雙三角折等基本技能
2、能在折出青蛙的基礎上，添畫有趣的情節構成一幅夏天的圖畫。
3、體驗摺紙青蛙帶來的樂趣。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、感受作品的美感。
活動重難點：
掌握對角折、對邊折、四角向中心折、雙三角折等基本技能。
能在折出青蛙的基礎上，添畫有趣的情節構成一幅夏天的圖畫。
活動準備：
1、課件；青蛙音樂片段。
2、青蛙摺紙步驟圖；綠色正方形紙若干；幼兒用池塘背景圖若干；膠水等。
3、活動前豐富幼兒對青蛙已知經驗。
活動過程：
一。創設意境，引起幼兒摺紙的興趣。
1、播放音樂，以故事形式帶幼兒進入青蛙生活的意境。
師：在湖邊的花叢裏，住着一隻美麗、可愛的小青蛙，它每天呱、呱、呱唱着動聽的歌，快樂的、無拘無束的生活着。可是時間長了小青蛙沒有小夥伴的陪伴，心中感到很孤單、很寂寞，這可怎麼辦？
2、小一班的小寶寶是熱心助人、辦法多的好孩子，快幫助小青蛙想個好辦法？
師：你們的主意真好，給它找夥伴。
3、你喜歡青蛙嗎？它長什麼樣？有幾條腿？青蛙的前腿和後腿的方向有什麼不同？師：青蛙前腿向前伸，後腿向後伸。老師今天就替小青蛙找到小夥伴，折了一隻快樂的小青蛙。出示青蛙步驟圖，引導幼兒學會觀察。
二。幼兒摺紙青蛙，並添畫有趣的情節，體驗摺紙帶來的樂趣。
1、教師兒歌形式分步示範摺疊方法，重點講解雙三角的折法。
（1）折青蛙身體：四四方方正方形，角角對摺變三角；三角中心再對摺；捏住一角向上折，摺好一面翻翻身，再捏一角向上折，變成兩個正方形，一手捏住尖尖角，一手撐開變雙三角，青蛙身體摺好了。
（2）折青蛙後腿、前腿：小蝌蚪變成青蛙，先長出前腿，還是後腿？捏住上層左邊的三角形一角向中心線折形成一條後腿，再捏住右邊一角向中心線折形成另一條後腿；在把紙翻翻身向上折出前一條腿，再向上折出另一條前腿，小青蛙就摺好了。
（4）給青蛙畫上大大的眼睛、裝飾斑紋，一隻青蛙就完成了。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡迴指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。
（1）現在請你們幫助小青蛙找朋友。
（2）青蛙的時候要認真、仔細。
（3）青蛙折出後在青蛙的頭頂上，畫上大大的、鼓鼓的眼睛，然後在畫上好看的斑紋，輕輕蘸一些膠水抹在青蛙的背面，然後把青蛙粘在紙上、用手壓一壓青蛙就粘住了。
（4）引導幼兒在折出青蛙的基礎上添畫有趣的情節。小青蛙畫好後，我們一起裝飾青蛙的家，讓小青蛙和小夥伴開心的生活在一起。
（5）作品完成的小朋友，可以講一個青蛙故事給你的同伴聽一聽。
（6）在紙的背面有兩張雙面膠，請小朋友輕輕地撕下，放在小盤子裏。我們一起欣賞吧！
三。講評小結：幼兒作品參展。
活動反思：
活動中教師能結合活動，為幼兒創造一種夏天的池塘景色，為活動做為鋪墊，並準備了豐富的池塘景色，幫助幼兒感知景色的美，體驗夏天到來的樂趣。
《可愛的小青蛙》教學反思
“可愛的小青蛙”是北師大版國小數學二年級上冊第二單元的教學內容（第18頁至第19頁）。它是學習了2，3，5的乘法口訣之後安排的一節綜合練習課。教材設計了內容豐富、形式多樣的練習，讓學生饒有趣味地熟練應用已學過的乘法口訣，並解決生活中一些簡單的實際問題。
所以此次課的教學設計也是從學生生活實際出發，以小青蛙貫穿始終，並以學生喜歡的輕鬆活潑的形式引出數學問題，並設計了連貫的數學問題，由淺入深，在激發學生學習興趣的同時，培養他們發現問題、分析問題，解決問題的能力，讓他們從生活中的問題中學習數學知識，應用數學知識。
教學目標為三個分目標。知識目標是進一步鞏固2，3，5的乘法口訣，提高計算速度和正確率；能力目標是運用2，3，5的乘法口訣解決實際問題，增強應用意識和能力；情感目標為激發學生的學習興趣，滲透愛護動物的教育。通過這一節課的教學，目標基本達到。但在教學實踐過程中，也發現在一系列的問題，看到了教學設計中的不足。
首先，複習導入沒有真正達到預期的效果，沒有為新課的內容作好鋪墊。部分學生在複習口訣的過程中出現了錯誤，而且看出他們對於口訣並不熟練。但教學過程中我並沒有抓住這個實際問題着重解決，而是一帶而過，為後面用口訣解決問題帶來了麻煩。
其次，學生的參與面不夠大，課堂教學評價不夠。教學中設計了兩個學生上台演示的遊戲，雖然學生積極性很高，但參與面不夠大，只是少數同學得到了訓練的機會，課堂教學中也忽視了對學生及時、準確的正面評價，沒有真正發揮正面激勵的作用，獲得成功感的學生太少。
再次，課堂各環節的時間安排欠妥。由於課堂練習的時間過長，最後導致課堂小結忽略掉了，整個課堂各環節時間安排不夠合理。
這次課對我來説是一次學習的機會，思考的機會，成長的機會。雖然不成功，但我會在反思中進取，在探索中前進。
《可愛的小青蛙》的教學反思
1.從生活引入，密切聯繫實際。
本節課能夠從學生的生活實際出發，不是為了教學而教學，而是遵循學生的年齡特點及認識規律，留意身邊的事，使學生覺得數學就在身邊，懂得學好數學就能解決很多生活中的問題。
2.鼓勵求異思維，激發創新潛能。
在教學過程中，儘量鼓勵學生提出不同的問題，“看了這幅圖，你有什麼要問，有什麼不同的問題呢？你能解決嗎？你怎樣列式？”學生受到激勵和鼓舞，每個人都爭着説出自己的想法。這樣大大激發了學生學習的興趣，將枯燥的計算與解決問題相結合，融入到有趣的數學活動之中，使智慧的火花越燃越旺。
活動目標:
1、熟悉歌詞歌曲並學唱歌曲中的動物對話，同時明白同類動物相配的道理。
2、鼓勵幼兒積極參加音樂活動，能在角色表演中體驗音樂活動帶來的快樂。
3、嘗試仿編歌詞，樂意説説歌曲意思。
4、通過肢體律動，感應固定拍。
活動準備
1、課件
2、貓咪 烏龜 公雞 青蛙等頭飾
3、圖譜
4、蓋頭
活動過程:
一講故事引出歌曲，並回答問題？
1、故事中出現哪些小動物，發生了一個什麼事情。
2、完整聽歌曲，聽聽和老師的故事是一樣的麼？
二分段傾聽歌曲，並學習歌曲中的對話。
1、第一次碰到誰，烏龜、對話內容是什麼？
2、第二次碰到誰，公雞、對話內容是什麼？
3、第三次碰到誰，貓咪、對話內容是什麼？
4、第四次碰到誰，青蛙、對話內容是什麼？
青蛙找到老婆了嗎青蛙先生《www．》找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發生的事情告訴青蛙小姐好嗎？（幫助幼兒鞏固歌詞）。
三、節奏演奏
1、尋找身體樂器演奏
師：青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎麼表示呢？（拍手）唱一次。
2、（請教師引導幼兒幫助動物找出不同的動作）學習青蛙先生的樣子找老婆去，
烏龜對話時（拍手）、
公雞對話時（跺腳）、
貓咪對話時（拍肩膀）、
找到青蛙後（擁抱)。
四、分組進行活動當小動物，以情景劇的形式跟着來做遊戲。
帶頭飾分為烏龜組、公雞組、貓咪組、青蛙組進行活動。
五、掀蓋頭遊戲，鞏固歌曲體驗樂趣。
1小青蛙找到老婆要掀蓋頭，有好多的新娘子，掀好多次的蓋頭。掀錯了以對話的形式告訴青蛙，然後繼續進行，一直找到青蛙小姐為止。
2老婆找到啦，喝喜酒去
活動反思：
在教授《小青蛙找老婆》歌曲時，班內大部分幼兒在掌握歌詞存在困難，總是記不清歌曲中動物出場的順序，教師對幼兒的能力估計過高，枯燥，教學效果差，將歌詞內容改編成一個情景劇，利用劇情表演的形式提高幼兒對學習新歌的興趣，幫助幼兒輕鬆記憶歌詞，幼兒的學習積極性得到了顯著的提高，通過直觀的視覺感受，歌詞變得形象性，幼兒在這樣的教學環境下能準確的把握歌詞內容。
活動目標：
1、學習雙腳併攏向前跳、連續跳的技巧。
2、培養幼兒的自信心及勇敢、關心他人的。品質。
活動重點：
學習雙腳併攏向前跳、連續跳的技巧。
活動難點：
能有意識地控制身體的平衡，保持身體動作的協調靈活。幼兒有序地進行遊戲。
活動準備：
1、方墊十二塊，筐子三個。
2、玩具拼成的草地，上面有蟲子（數量與幼兒人數相等）
3、準備活動和放鬆活動的音樂。
活動過程：
一、小蝌蚪長大了——熱身運動
師：寶寶們，今天天氣真不錯，我們一起出去遊玩好嗎？（好！）在歡快的音樂聲中，幼兒與老師頭戴青蛙頭飾雙腳跳入場地，一起做熱身運動：頭部運動、伸展運動、下蹲、跳躍運動及整理運動。小青蛙練本領——練習雙腳併攏輕輕跳。
1、師：寶寶們，你們知道我們小青蛙平時是怎麼走路的呢？（幼兒邊説邊跳）
2、教師示範一次，雙腳併攏連續向前跳的技巧。
4、請個別幼兒示範。
5、幼兒自由練習青蛙跳（雙腳併攏跳）
二、遊戲：快樂的小青蛙
1、讓幼兒瞭解遊戲規則。
師：寶寶們，你們瞧！田埂那邊有許多小蟲子，我們一起去抓小蟲子送給奶奶好嗎？（好！）不過，你們可要記住要從河邊出發，跳過許多的田埂（墊子）,到草地上才能抓到蟲子，然後沿着另一邊田埂跳回來，把小蟲子放進筐子裏。
2、教師示範一次，
3、請個別幼兒示範。
4、集體進行遊戲，教師用語言提醒幼兒要注意遊戲規則。小青蛙們在跳的時候一定要雙腳併攏跳到墊子上，不能調到水溝裏哦。
四、放鬆活動
師：剛剛寶寶們都很棒，身上都出汗了，現在我們一起來洗個澡吧！（放鬆活動）。
師：今天我們抓到了許多小蟲子，現在我們就把小蟲子送給奶奶去吃好不好？（退出場地）
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