青蛙寫詩教學

本課時教學目標

1.認識“寫、詩、要、們”等11個生字。學會兩種部首“冖”“ 灬” 。書寫“們”。

2.能正確、通順、有感情的朗讀課文,初步感受兒童詩的趣味。

3.初步認識逗號、句號、省略號,能區分並讀出這三種標點符號的停頓長短。

教學準備：課件；泡泡水；生字卡片；青蛙、蝌蚪、水泡泡、水珠和標點的卡片、頭飾。

教學過程

一、激趣導入（4分鐘）

1、同學們，老師給大家帶來一個神祕的新朋友，想知道它是誰嗎？請豎起你的小耳朵仔細聽，猜猜它是誰？（播放青蛙的叫聲，學生猜是哪種動物的叫聲）猜出後板書：青蛙。跟着老師書空。

2、小青蛙見到你們有話要説，你們想聽嗎？（大家好，我是小青蛙，名字叫呱呱，你們願意和我做朋友嗎？）願意嗎？他叫什麼名字？大家跟呱呱打招呼！呱呱你好！學生跟讀。

呱呱還有話要説。（為了表示我的誠意，我寫了一首詩要送給你們。）想不想聽他寫的詩？好，讓我們一起去聽聽小青蛙呱呱寫的詩吧！板書：寫詩。學生書空。。“寫”這個字注意了，誰知道它的部首是什麼？紅粉筆板書“冖”。帶讀、齊讀“禿寶蓋”。“寫”組詞。詩這個字怎麼記？（加一加）

3、齊讀課題。誰寫詩？青蛙幹什麼？ 再讀一次

二、認讀生字及部首“ 灬”。(19分鐘)

1. 2分鐘小青蛙呱呱説送了一首詩給你們，老師迫不及待地想要讀一讀，你們給老師這次機會嗎？好，請你們豎起小耳朵認真聽，特別要注意聽清你們圈出的生字的讀音。你們覺得老師讀得好聽嗎？掌聲在哪兒？謝謝你們的掌聲。

2. 2分鐘你們圈出的這些生字很調皮，他們從課文裏面跳到了黑板上。現在看黑板，請你們自讀這些生字，讀準字音。（點、要、過、給、當、們、以、成）

3．6分鐘教師帶讀生字。那這些字中有哪些字的拼音需要特別注意的？ “們”字,沒有聲調帽子,讀輕點,快點。“們”能和誰做朋友？和老朋友你、我、他組成詞語讀。（書寫“們”：左右結構、左窄右寬）這是翹舌音的字:成,看誰能讀好。

4．5分鐘那這些字我們怎樣才能記住他們呢？加一加、在生活中看到這些字、減一減、象形字等方法，“點”就像小火堆上面放了一口鍋，有人拿着勺子在攪拌，穿插講解部首“ 灬”。

5. 2分鐘小青蛙想要檢查大家讀生字的情況，等下他會帶出一個個生字寶寶來考考大家。我們請幾個小老師起來讀，讀對了,跟着讀,讀錯了,教他們讀。

6．2分鐘老師現在把它們的朋友帶來了（詞語），你們還會讀嗎？開火車認讀。

三、學課文、學寫生字（12分鐘）

1、2分鐘火車開得不錯。孩子們聽聽：淅瀝瀝，沙啦啦……什麼聲音？（下雨了）從聲音中你感受到了什麼？（雨點兒很輕很小）看到這麼輕柔、這麼細膩的小雨點兒，小青蛙的心情怎麼樣？（開心）他是怎麼説的？（我要寫詩啦）。聽到青蛙要寫詩啦，瞧瞧都有誰來幫忙？（指導學生用有小蝌蚪，有水泡泡，還有一串水珠來説話。）那他們都幫了什麼忙？（貼卡片）現在，請大家帶着高興的心情自由讀課文，也可以讀給同桌聽，邊讀邊想：他們都幫了什麼忙？

2、5分鐘好，他們都幫了什麼忙？（答：貼逗號句號省略號卡片）

全班齊讀課文。看看你們讀得好聽不好聽。邊讀邊想：為什麼它們能當逗號、句號、省略號？

指着小蝌蚪和逗號問：小蝌蚪為什麼能當逗號？ （小蝌蚪像逗號）

請孩子上台吹泡泡，他在吹泡泡時你們認真觀察，看看發現了什麼？（水泡泡圓圓的像句號；我覺得它很漂亮）多有趣啊！快來讀一讀第二、三小節。

（出示圖片一串水珠）這裏為什麼是一串水珠，而不是一個水珠呢？出示動態圖片比一比：“一顆水珠”與 “一串水珠”。數一數水珠有幾個？（省略號是六個點，一個水珠不像；我覺得一串水珠排起來很有趣；水珠們很團結）是呀，一串水珠才像省略號。

看看這個“串”字，一起讀三遍。我們怎麼記住它呢？（生答）利用課件展示“串”字的字理演變過程。生活中還有哪些事物是成串的？比如一串珍珠，你們還能像老師這樣接着説嗎？（一串糖葫蘆、一串燈籠、一串項鍊、一串葡萄、一串羊肉„„） 

3、2分鐘（提前讓孩子們訓練做動作）老師這裏有三個小頭飾，我想請三個小朋友上來表演，小蝌蚪同學要記住上來當什麼號？（小蝌蚪頭飾給其中一位同學，讓其上台。），一串小水珠什麼號？（頭飾給學生），水泡泡是當什麼號？（小水珠頭飾給學生）全班表揚三位學生。現在跟老師一起説：教師再帶着全班説一遍第二、三、四節，老師讀前面，學生讀後面。

4、3分鐘有這麼多好朋友幫助青蛙，青蛙的詩終於寫成了。自己大聲的讀一讀，看看能發現什麼？（出示第5小節）。讀完了，你發現了什麼？（只有一個字呱——擬聲詞、有三種標點符號）

青蛙的詩雖然都是同一個字，但是有了逗號、句號、省略號的幫忙，這詩就有了停頓，有了好聽的節奏。大家聽老師讀一遍，指名讀，齊讀。 

“呱呱”是青蛙的語言，你能不能做個小翻譯，給大家説説青蛙的詩寫的是什麼意思？（高興，高興，真高興……）（出示：呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……）

四、寫生字（4分半鐘）

池塘邊的風景這麼好，小夥伴們這麼熱心，青蛙的詩終於寫成了。它高興極了！我們也為它感到高興，是吧？讓我們再一齊讀一讀這首《青蛙寫詩》。讀得真不錯，表揚自己！現在把語文書打開到84頁，寫“們”這個字，描兩遍寫一遍，寫之前來一起背一背握筆歌，糾正學生姿勢，展示優秀作品。有多餘時間可多寫幾個字。

五、總結（半分鐘）

今天同學們聽講非常認真，詩讀的很美，字寫得也很漂亮。這節課就學到這裏，下課！