活動目標：
1、願意看看、聽聽、講講，並能大膽想象和表述。
2、感受藍、黃兩色“擁抱”後的變化，體會和好朋友在一起的快樂。
3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動準備：
1、《小藍和小黃》教師教學資源、教學掛圖。
2、用藍色、黃色卡紙撕好“小藍”和“小黃”的形象。
3、幼兒學習資源三第10-12頁。
活動過程：
1、認識好朋友。
教師出示卡紙“小藍”和“小黃”，引導幼兒和兩位好朋友打招呼。
2、集體閲讀，理解故事情節。
小藍和小黃的家。“看，家裏有誰？為什麼覺得他是爸爸（媽媽）？”
小藍和小黃的擁抱。“咦，這是誰？小藍和小黃呢？怎麼不見了？
小結：哦，原來他們擁抱在一起變成小綠了。小綠會去哪裏呢？
3、小藍和小黃回家。
“爸爸媽媽怎麼不認識自己的寶寶了呢？這可怎麼辦？”
小結：小黃、小藍很難過。苦呀哭，他們的眼淚流出來，各自收攏起來就變成了小藍和小黃。
4、在音樂背景下自主閲讀。
引導幼兒閲讀幼兒學習資源包三第10-12頁。
我的好朋友。“你有自己的好朋友嗎？是誰？找到好朋友擁抱一下吧。
活動反思：
小班幼兒對於常見的顏色名稱已有一定的認識也能説出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，並讓幼兒瞭解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對於我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習慾望比較強，積極性高。由前面環節的鋪墊下，幼兒在最後的環節中都能親自嘗試，而且參與塗色，對摺接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對於小班的孩子來説，好奇心強是他們的天性，而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容。
因此，幼兒對於這節語言活動有帶點科學探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最後孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。
活動目標
1、初步培養幼兒語言遊戲的興趣。
2、引導幼兒嘗試發現用兩種不同的物品敲擊會發出不同的聲音，並嘗試固定的句型進行描述。
活動準備
圖片（兩隻小手）、口杯、勺子、碗。
活動過程
（—）導入活動，感知理解句型
1、出示圖片：兩隻手，引起幼兒的興趣。
師：“瞧！這是什麼呀？對了，是兩隻小手，小朋友，你們看看這兩隻小手在幹什麼？”（一隻手在親另一隻手，小手親一親。）
師：“小手親小手會發出什麼聲音呢？讓我們一起來試一試，然後再來告訴大家。”
2、請個別幼兒上台演示小手親小手。
師問：“小朋友，你們聽到了什麼聲音？”（啪啪，啪啪啪。引導幼兒用完整的句子來描述：小手親小手，啪啪，啪啪啪）。
（二）遊戲
師：“哦！小朋友！你們的小手可真開心呀！現在老師的腳也想來親一親了，小朋友看看老師的腳親了什麼地方？老師的腳親到了地板。請小朋友説一説會發出什麼聲音呢？”
嗒嗒，嗒嗒嗒。
請個別幼兒上台演示小腳親地板。再集體練習小腳親地板。引導幼兒説出完整的句型：小腳親地板，嗒嗒，嗒嗒嗒。
小朋友們的小腳親累了，要休息一下。
師：“那就請小朋友們看看，我們的桌上有什麼？（有杯子、小碗、勺子）今天，我們幫他們也來找一個好朋友親一親好嗎？”
遊戲規則：每個小朋友手裏拿兩個一樣的東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發出什麼聲音？請個別幼兒演示自己的活動，鼓勵其他幼兒一起來學説他的話。
提醒幼兒注意安全，不要用太大的力。
杯子親杯子：當，噹噹噹。勺子親勺子：叮叮，叮叮叮。小碗親小碗：咣咣，咣咣咣。
集體練習：通過遊戲引導幼兒説出完整的句型。
活動結束
師：“小朋友，今天的遊戲好玩嗎？請小朋友回家也把這個好玩的遊戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家裏還有那些東西可以親一親，它們也會發出那些好聽的聲音，好嗎？”
目標：
1、認識幾種常見水果，能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。
2、喜歡聽故事《河馬肚子大》，學説"河馬，我請你吃XX顏色的XX（水果名稱）"。
準備：
1、展板一塊，展示架四隻。
2、紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一，紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份，河馬操作玩偶（可用紙盒製作）6個，猴子頭飾一個。
3、動員家長帶孩子去水果店、超市購買水果，讓孩子認一認、嘗一嘗，積累有關水果的經驗。
過程：
一、分辨各種顏色的水果
1、表達已有經驗。
師（出示各種水果大圖片）：果園裏水果大豐收了，有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜，還有……（引導幼兒説出各種顏色的水果。）
2、遊戲：水果找家。
教師先介紹水果的新家--紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然後請幼兒將各色水果按顏色分別送到相應的小房子中。
二、欣賞故事《河馬肚子大》
1、引出故事。
師：水果大豐收，你們想不想吃呀？有一位動物朋友很想吃。它有一張大大的嘴巴，還有一個大大的肚子，它是誰呢？
師：對，它就是河馬（出示玩偶）。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。
2、邊演示玩偶邊有表情地講述故事。
3、用提問引導幼兒學習。
師：小猴請河馬吃了什麼水果？它們是什麼顏色的？
（這兩個問題是針對不同層次的幼兒設計的。能力強的幼兒可以用一句連貫的話來講述，如："小猴請河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓。"甚至還可將其他顏色的水果一起説出來。而能力弱的幼兒則可以這樣説："小猴請河馬吃了蘋果，是紅色的蘋果。"）
三、分組遊戲：喂河馬吃水果
1、出示另外幾個河馬玩偶，啟發幼兒喂河馬吃水果。
師：河馬肚子餓了，你們願意學小猴喂河馬吃水果嗎？
2、學説句子："河馬，我請你吃XX顏色的XX（水果名稱）"。
3、請一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽到幼兒説"河馬，我請你吃XX顏色的XX（水果名稱）"時才張開嘴吃。
4、幼兒分散遊戲。
（一部分幼兒操縱河馬玩偶，其餘幼兒喂河馬吃水果，遊戲可交換進行。配班教師及保育員進行配合。）
四、拓展經驗
師：河馬還沒有吃飽呢，你知道還有什麼水果可以餵給河馬吃嗎？
活動目標：
1、在遊戲的情景中，激發幼兒説話的興趣。
2、通過活動懂得不亂扔垃圾。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動準備：
手偶（小兔，小猴）、糖若干
活動過程：
（一）導入部分
1、小朋友：你想到那裏去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講述）
2、律動：跟着媽媽走走（邊開邊自由講講看到了什麼？可講教室環境） 公園到了，我們到草地上坐會。
（二）基本部分
1、小朋友猜猜，今天會有什麼小動物到公園裏玩？幼兒自由講各種動物。
2、手偶表演
a、小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”（吃香蕉，隨手一扔，下場）
b、小兔“公園真好玩，唉呦！誰扔的香蕉皮呀？（摔跤）
提問：
a、小兔怎麼了？
b、怎麼會摔交的？ （快幫小兔揉揉）幼兒自由對小兔講講安慰的。
c、是誰扔的香蕉皮？
d、那，香蕉皮應該扔那？ 快把小猴叫出來對他説（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱裏）幼兒學説。
手偶表演。
現在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了） 。
3、分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上。
（三）結束部分
不早了，我們開汽車回家了。
音樂：《汽車開來了》。
活動反思：
首先，我覺得的本次活動時符合小班幼兒的年齡特點，這種有表演的活動大部分幼兒是很喜歡，也願意積極地參與進來的。孩子們不能夠時時刻刻的想到環境保護，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁，針對此問題，我們又開展了此次活動，活動後，並不是每個孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了，應該説效果還是不錯。從中讓幼兒知道不要亂扔垃圾，保持環境的清潔，感受清潔環境的美。通過活動懂得不亂扔垃圾。我們要給小朋友去適應環境和培養環保意識的時間和過程，在老師、家長的提醒下他們會做的很好，我們要相信小朋友，他們會做的很好的。
活動目標：
1、能熟練、大方地用蘇州話講童謠，心情愉快。
2、喜愛手指遊戲，鍛鍊手部肌肉。
3、激發熱愛家鄉、熱愛蘇州童謠的情感。
活動準備：
幼兒已經學會童謠《金鎖銀鎖》和《蚊子叮》，關於門的圖片。小熊等玩具小動物。（幼兒圍坐在地毯上）
活動過程：
一、複習童謠《金鎖銀鎖》和《蚊子叮》，引起興趣。
1、我們的小手會玩遊戲的，我們的小手會玩什麼遊戲呢？
2、幼兒到中間，與老師一起玩金鎖銀鎖的遊戲。
3、剛剛我們遊戲是用什麼話講的？我們用蘇州話還會玩什麼遊戲？（蚊子叮）
4、好的，我們找邊上的好朋友玩一玩。幼兒找個好夥伴，兩個兩個到中間來玩蚊子叮。
5、剛剛我們是兩個兩個玩的，能不能找多一點的朋友來玩呢？
6、幼兒找多一點的夥伴來玩蚊子叮的遊戲。
二、進入遊戲，理解新童謠《開門歌》。
1、（叮咚叮咚）呀，誰來了呀？可能它也想和我們玩遊戲，客人來了，我們要做什麼？
2、演示教具，開門，大門開了，進的來嗎？（説：大門開開進不來）其餘門一樣。（最後兩扇門請幼兒開）開完五扇門，請小熊進來，拍手歡迎小熊。
3、剛剛我們一共開了幾扇門，小熊才進來的？
4、這裏有五扇門，老師手上有五個手指，也有五扇門，你想不想進來？
5、老師示範邊念童謠，邊做手部的動作。讓幼兒進來，並和幼兒擁抱。
三、嘗試自己説童謠。
1、喲，你們看，誰也來了？（很多小動物），他們都想進到老師的門裏來，呆不下了，那小朋友你們有沒有五扇門呀？我們來請小動物好嗎？那你想請誰進來呢？我們來試試。
2、某某小動物進來了，真開心啊。
四、鞏固童謠
1、練習多次，請不同的小朋友，並嘗試學小動物的聲音來説童謠。
2、小結：剛剛我們用蘇州話玩了開門這個遊戲，還請了很多的小客人來班級裏做遊戲，真的很開心。那我們能不能請自己的好朋友進來玩呀？
3、幼兒請自己的好朋友來玩開門的遊戲。
4、後面還有好多客人老師也想到你們的門裏去玩，你們歡不歡迎呀？（鼓勵幼兒大膽地和客人老師進行交流、遊戲。）
5、這個遊戲這麼好玩，回去我們還可以和爸爸媽媽來做這個遊戲。
活動目標：
1、能用自己的語言講述圖片的主要內容。
2、樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法。
3、熟悉幼兒園，萌發幼兒熱愛幼兒園的情感。
活動重點：
能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內容。
活動準備：
物質準備：圖片若干（幼兒在園內各處活動·遊戲的圖片）。
經驗準備：參觀過幼兒園，對幼兒園環境有一定了解。
活動過程：
一、教師出示一張圖片，引導講述，引起幼兒興趣。
（這張圖片上有什麼？誰在做什麼？這是哪裏？）
二、幼兒講述
1、教師繼續出示圖片，利用這三個問題請個別幼兒在集體面前講述自己在圖片裏看見的內容，教師適時幫助，指導幼兒用簡短的語言進行講述。
2、將剩下的圖片發給幼兒，請幼兒兩兩結伴，互相説一説自己的圖片上有什麼，有誰在做神麼，這是哪裏。
3、教師小結，激發幼兒對幼兒園的喜愛之情。
三、結束
請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學到的語言技巧講述圖片內容給家長聽。
活動目標：
1、感受故事中“變”帶來的快樂。
2、嘗試用語言和動作表達自己“變小”或“變大”的願望。
活動準備：
《我變小了》語言cd、《比大小》課件等。
活動過程：
1、小朋友來看老師的眼睛（老師瞪大眼睛），老師的眼睛怎麼了？（變大了）
老師的眼睛變大了表示老師的心情怎樣？（生氣了）小朋友想個什麼辦法讓老師的變回去？（小朋友坐好了，老師笑一笑，眼睛就變小了）
2、我們的身體還有哪些地方可以變大變小？（手、眼、嘴、臉、胳膊、腿、肚子等）
3、看課件（圖片大雞和小雞、大狗和小狗、大熊貓和小熊貓、大腳和小腳）
小朋友看圖中有什麼？有什麼不同？（一個大一個小）
小動物都會慢慢變大，我們也會慢慢長大，變成大人。
4、小朋友，如果有一天我們變小了會發生什麼事？今天老師給小朋友帶來了一個故事《我變小了》，小朋友一起來看一看，這個小姑娘夢見自己變小了，發生了什麼事？
小朋友一起來看一看這個圖片（圖片一），圖片中你都看到了什麼？
再欣賞圖片二，圖片中你看到了什麼？
5、看圖片欣賞故事。
寶寶變小了發生了什麼事？
你覺得變小了好嗎？
請幼兒用語言表達“有一天，我夢見我變小了……”
6、如果變大了會發生什麼事？
7、遊戲：變大變小。
活動目標：
1、學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》，初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。
2、探索用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小蝸牛睡覺。
3、注意與同伴協調一致的朗誦兒歌，體驗關愛小蝸牛的情感。
活動準備：
1、將裝飾好的紙箱套在錄音機上，扮“雷公公”，錄有雷聲的磁帶。
2、一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。
3、《搖籃曲》的音樂磁帶。
活動過程：
1、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。
教師懷抱“小蝸牛”，導入話題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了。”接着表演唱《搖籃曲》哄其入睡。
2、幼兒學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》。
（1）幼兒產生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的願望，引出活動名稱。
教師放錄音，提問：“是什麼聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕，好嗎？
（2）幼兒初步感知兒歌內容。
教師用請求的語調示範朗誦兒歌，然後再對幼兒説：“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小蝸牛哄睡着。”最後，與幼兒一起繼續哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。
（3）幼兒跟誦兒歌。
教師繼續放錄音，雷聲繼續，教師號召全體小朋友跟誦兒歌。“雷公公呼嚕打的太響了，沒聽見，我們再一起求求它吧！”
（4）幼兒集體朗誦兒歌。
再次引導幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。
（5）幼兒有表情的朗誦兒歌。
教師提問，啟發幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。“雷公公怎麼又打呼嚕啦！想想看，我們應該怎麼樣請求它，雷公公會聽得舒服，又不會吵醒小蝸牛。
3、幼兒人手一隻“小蝸牛”，唱《搖籃曲》，哄其入睡。
師：這次，雷公公真的聽見小朋友的話啦！它不打呼嚕了，還和我們一起鬨小蝸牛睡覺呢！
4．聽音樂《搖籃曲》，教師啟發幼兒，輕輕將小蝸牛送到小牀上，讓小蝸牛安靜地睡覺，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。（大餘縣水城幼兒園 李敏）
附兒歌：《不要吵醒小蝸牛》
雷公公，雷公公，
請您清點打胡嚕。
我的蝸牛在睡覺，
不要吵醒小蝸牛。
【活動目標】
1、理解散文的內容，感受色彩的美麗。
2、知道大自然中有許多顏色，啟發幼兒發現生活中的色彩。
3、培養幼兒對文學作品的興趣和口語能力。
4、理解散文內容，豐富相關詞彙。
【活動準備】
人手一本《太陽的顏色》。
【活動過程】
一、討論：
太陽是什麼顏色的？
二、逐頁看圖講述：“太陽的顏色”。
⒈強化故事中描述顏色的詞。
⒉插問：小動物們説了這麼多，你們説説太陽該是什麼顏色的？為什麼？
⒊鼓勵幼兒嘗試記憶太陽的七種顏色。
三、完整講述故事：
⒈鼓勵幼兒和老師一起講。
⒉幫助強化綠油油、紅豔豔、黃燦燦等詞。
⒊太陽到底是什麼顏色的？你們平時還在哪裏見過太陽的顏色？
四、延伸活動：
⒈户外活動時，請幼兒到花園裏找一找太陽的七種顏色，看看能找到幾種？
⒉回家後讓幼兒繼續找太陽的顏色。
【附散文詩：太陽的顏色】
小鳥説：“太陽是綠色的，照在葉子上綠油油的。”蝴蝶説：“太陽是紅色的，照在花朵上紅豔豔的。”青蛙説：“太陽是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的。”魚兒説：“太陽是藍色的，照在稻穗上藍湛湛的。”小兔想：“太陽是什麼顏色的呢？大家的説法可都不一樣啊！”大雨過後，天上出現了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地説：“你們數數我的裙子，就知道太陽的顏色 啦！”“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。”小動物們數一數，大家都知道了：“哦！太陽有七種顏色。”
活動反思：
本活動的教育對象他們大多來自農村，父母知識水平偏低，接受的是保姆式的教育，但已有一定的生活經驗。活動中，對周圍事物很感興趣，可自制力較差。幼兒不善於觀察，需成人正確引導，逐步培養其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差，語言組織能力有待提高。通過“家園欄”，家長會向家長宣傳一些科學育兒的知識。真正做到家園共育。讓“指南”指導自己的教學工作，做到學以致用。
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