活動目標：
1、初步理解兒歌內容，感受兒歌的有趣。
2、能口齒清楚地念齣兒歌，念準“趣”(qù)、“須”(xū)
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備：
1、小螞蟻手偶(實物)
2、ppt課件
活動過程：
3、教師朗誦兒歌，通過提問進一步幫助幼兒理解兒歌內容。
(1)教師：小螞蟻到底為什麼要把觸角碰在一起呢？它們是怎麼走的呢？我們一起來聽一聽。
(2)教師有節奏地完整朗誦兒歌，要求幼兒認真傾聽。
(3)教師：原來，小螞蟻的觸角碰在一起是在幹什麼呀？(傳遞消息。)它們傳遞了一個什麼消息？(去抬米。)它們是怎麼走的？(排隊走。)
(4)介紹兒歌名稱“小螞蟻真有趣”。
4、帶幼兒一起朗誦兒歌。
(1)引導幼兒看圖朗誦兒歌。
(2)要求幼兒口齒清楚地念齣兒歌，念準“趣”(qù)、“須”(xū)
(3)師幼邊念兒歌邊用動作表現兒歌的內容。
指導建議：
本活動主要引導幼兒理解兒歌內容，通過兒歌感知小螞蟻通過“碰鬚鬚”傳遞消息，“排隊走”搬運東西的特徵。針對小班幼兒的特點，教師在活動開始可用螞蟻手偶與幼兒互動，激發幼兒的`活動興趣；在活動中用圖片和有針對性的提問幫助幼兒理解兒歌的內容。由於雲南方言裏“ū通常被唸作“i”,教師要注意糾正幼兒的發音，要求幼兒能口齒清楚地念齣兒歌，念準“趣”(qù)“須”(xū)，通過念兒歌、發準字音，為幼兒學好普通話打下基礎。
活動目標
(1)引導幼兒初步懂得夏季炎熱要注意防曬，不在烈日下玩耍。
(2)發展幼兒平衡能力和動手操作能力，培養幼兒對美工活動的興趣。
(3)幫助幼兒認識一兩種常見的降温工具，並簡單瞭解人們夏季防暑降温的方法。
(4)培養觀察，比較能力。
(5)幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
環境創設：
(1)在牆飾中展示有關夏天的景色，服飾，活動的圖片。
(2)在活動區增設各種夏季用品，讓幼兒創造性的表現和展示夏天。
(3)為孩子們換上小涼蓆。
活動準備
(1)常見的降温工具的實物，圖片，降温的方法的圖片或課件。
(2)夏季幼兒的服裝，如短褲，背心，裙子，涼鞋若干。
(3)製作扇子的美工材料若干，(剪刀，小木棒，膠水，舊圖書，畫紙，硬紙板等)
活動過程
一、通過到樹蔭下，背陰處和烈日下的親身感受，啟發幼兒用不同的方式表達出哪裏最涼爽。
二、活動區分組活動
1、娃娃家：玩角色遊戲《冷飲店》，通過這個活動，幫助幼兒瞭解冷飲可以降温，解渴，但不要貪吃，引導幼兒體驗合作，分享的樂趣，同時讓幼兒認識了夏天的食品，冷飲西瓜等。
2、表演區：夏天是教幼兒自己穿脱衣服的最佳季節，在這個活動中，通過讓幼兒自己穿上漂亮的衣服表演，幫助幼兒認識夏季人們的衣着，同時掌握正確穿脱衣物的方法，培養幼兒自理能力。
3、語言區：聽説故事《不狗不熱了》
夏天小狗趴在家門口，吐出舌頭：熱、熱、熱 ，狗媽媽給小狗戴上涼帽，狗爸爸，給小狗搖扇子，突然，小狗跳起來跑進屋裏，打開冰箱，哇!冰箱裏有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......
小狗給媽媽拿了瓶桔子水，給爸爸拿了塊大西瓜，給自己拿了塊大雪糕，現在小狗不熱了。
通過聽故事，講故事，使幼兒簡單瞭解夏季地一些降温方法，同時培養幼兒語言表達能力。
4、美工區：製作扇子，這個活動發展幼兒動手操作能力培養幼兒對美工活動地興趣，同時讓幼兒瞭解扇子是夏季人們地降温工具之一。
三、通過以上活動，引導幼兒集中討論，有什麼辦法使自己涼快，怎樣才能度過了一個快樂的夏天。
四、生活活動；户外活動裏，引導幼兒不要在烈日下玩耍，注意防暑。
五、延伸活動：老師和孩子一起做體育遊戲《電風扇》。
引導幼兒學習原地自轉1-2圈，發展幼兒的平衡能力。
六、家庭與社區教育
(1)家長園地：主題內容---幫助寶寶安全健康的渡過夏天。
(2)家長與幼兒一起製作各種各樣的冷飲，通過看一看，聞一聞，嘗一嘗等方法感知冷飲的形狀、顏色、味道等，並體驗大家庭的温暖與快樂。
(3)引導幼兒回家給爺爺奶奶等親人扇扇子或做扇子送給自己喜歡的人，激發幼兒愛家人的情感。
(4)帶孩子到海邊游泳，引導幼兒瞭解游泳是夏天裏人們喜歡的一種健身活動，游泳時要注意安全，不能離開大人的保護，形成初步的自我保護意識。
活動結束：
一起討論夏天都可以幹什麼？
活動反思：
這個活動的設計，就是讓孩子從不同的角度，知道和了解了哪些方法可以讓我們在炎熱的夏天，逐漸變得涼快起來。在活動中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現象與幼兒進行討論，讓孩子們結合生活經驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄，並進行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調動了孩子們探索的積極性！
活動目標：
1、初步感知夏天的季節特徵。
2、萌發對兒歌的喜愛。
3、嘗試仿編兒歌。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動準備：
幼兒對夏天有了初步感受；教學掛圖《主題活動夏天來了》
活動過程：
1、談論夏天
（1）引導幼兒談論：現在是什麼季節？夏天是什麼樣子的？從哪些地方看出夏天來了？
（2）啟發幼兒結合自己的生活經驗，與同伴交流對夏天的感受。
2、欣賞圖片
（1）出示教育掛圖《夏天來了》，引導幼兒過程、欣賞。
（2）引發幼兒討論：
夏天到了誰在樹上叫？池塘裏的什麼花開了？ 人們的頭上都戴了什麼？
3、學習兒歌
（1）教師朗誦兒歌《小天在那裏？》，引導幼兒邊欣賞掛圖邊傾聽。
（2）引導幼兒學説兒歌，提醒幼兒注意語氣和停頓。
（3）啟發幼兒想一想，説一説：夏天還在哪裏。
（4）鼓勵幼兒模仿《夏天在哪裏？》的兒歌。
活動反思：
教育活動《夏天在哪裏》活動後，我感覺本次集體教育活動效果很好，課堂氣氛非常融洽，孩子們參與意識強，多數的幼兒能主動舉手，踴躍回答老師的提問，只有一半的幼兒能積極動腦進行創編兒歌，可以説本次教學行為充分達到了預期的教育目標，整個教育效果良好。一開始兒歌活動教師站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，教師及時調整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解兒歌，並深層的挖掘教學內容的價值，使語言活動的價值更大。在教師不斷指導幼兒活動的過程中，教師也是在不斷的自我成長。小班幼兒的年齡特點，對語言的理解能力差，教師要創設適合幼兒的'方式抓住時機，從幼兒實際出發，以幼兒發展為本，真正讓孩子成為學習的主 人。
設計意圖
小班的幼兒喜歡户外活動，但在夏季户外活動時缺乏防曬意識。本次活動通過引導幼兒學習兒歌，在提高語言表達能力的同時，促進幼兒感受夏天活動的樂趣，並且初步建立防曬的自我保護意識。
活動目標
1、理解詩歌內容，感受夏天太陽的火辣。
2、初步瞭解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。
活動準備
1、一個做成太陽狀的刷子道具。
2、《夏天的太陽很頑皮》教學掛圖。
3、幼兒學習資源。
活動過程
1、出示太陽刷子道具，引起幼兒興趣。
夏天的太陽很頑皮，像把刷子，把屋子外的人都刷得火辣辣。
2、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》，感知太陽的熱度。
（1）教師一邊演示教具，一邊朗誦詩歌《夏天的太陽很頑皮》。
提問：詩歌中，夏天的太陽把誰刷得火辣辣的呢？
（2）引導幼兒觀看教學掛圖或學習資源，並結合生活經驗加以想象性描述。
提問：夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的呢？
3、帶幼兒融入情境中，體驗炎熱的感覺。
（1）感覺一下自己在室內的體表温度。
請幼兒摸一摸自己裸露在外的皮膚，如手臂、腿等，再摸一摸其他小朋友的皮膚，感覺一下自己在室內的體表温度。
（2）室外體驗太陽的炎熱。
帶領幼兒來到户外空地上，和幼兒一起在太陽底下站立一會兒（在陽光下活動應控制時間，不能太久）。教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一個部位。如：刷得火辣辣；刷刷小朋友的頭頂，刷得頭頂火辣辣等。
4、組織幼兒討論防曬好方法。
（1）組織幼兒觀看教學掛圖或幼兒學習資源。
討論：在太陽底下應該怎樣保護自己？怎樣才能防曬？
（2）教師小結，夏天我們要多在有蔭涼的地方活動，中午陽光最強烈的時候儘量不要在户外活動。擦防曬霜、戴遮陽帽、打遮陽傘都可以起到防曬的作用。
附：兒歌《夏天的太陽真頑皮》
夏天的太陽真頑皮，
拿把紅刷子，
到處找人刷。
刷刷游泳的人，
刷刷爬山的人，
刷刷騎車的人，
刷刷賣瓜的人，
刷刷踢球的人。
夏天的太陽真頑皮，
把屋子外面的人，
都刷得火辣辣。
活動前言：
明天就是六一兒童節了，學校裏也都準備了各種各樣的活動來慶祝小朋友們過六一，通過此活動不僅僅可以增添六一的氣氛，還可以使小朋友過一個快樂的兒童節，同時也更加深了對夏天的認識！
活動目標：
1、學會念兒歌，掌握正確發音。
2、瞭解夏天的一般常識。
3、瞭解小動物和與它們相關的食物。
4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、蛋糕，塊數與幼兒一樣多。
2、小猴、小貓、小兔、小雞等小動物卡片，小草、肉骨頭等動物食品卡片（每組幼兒一套）3、其他動物和動物喜歡吃的食品頭飾，個數與幼兒扮演的小動物數量一樣多。
活動過程：
1、教師將活動區佈置成“小猴的家”，教師扮演小猴，對小朋友們説：“哈！夏天到了，我喜歡過夏天，因為我可以看到五顏六色的花朵；看到美麗的彩虹；我還可以玩水，天天洗澡，最重要的是因為我的生日在夏天，今天是我的生日，很高興請到大家來這裏為我過生日，我的朋友帶來這麼豐盛的禮物！”説兒歌，邊説兒歌邊出示圖片。
2、當表演完第一段的時候，請幼兒討論：“為什麼小猴見了吱吱叫，這些東西我不要”？
3、當表演完第二段的時候，請幼兒討論：“為什麼這一次小猴樂得哈哈笑”？
4、請幼兒按照兒歌的提示進行分組表演：當教師説到每一個小動物和食物時，幼兒找出相應的動物食品的圖片，放在相對應的位置。
活動延伸：
1、配對遊戲：將幼兒分成幾個小組，將小動物和它們喜歡吃的東西進行配對，即將小動物和它喜歡吃的食物放在一起。
2、區域活動：
（1）在手工區，請幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現出來或用繪畫塗色的形式。
（2）在娃娃家表演小猴請客。效果分析：在活動中教師把活動區佈置成“小猴的家”以“小猴”的身份出現在幼兒面前，使幼兒感到親切，輕鬆自如。這個語言活動巧妙的穿插進夏天的一般常識，與主題相呼應。需要幼兒學習的'兒歌，故事性強，教具顏色鮮豔形象使幼兒很感興趣，也容易接受。在活動中充分發揮了幼兒的學習主體性，同時語言表達能力和表現力都得到了相應的發展。
小猴請客小猴來請客，大家來送禮，小兔送青草，小貓送活魚。小雞送小蟲，小狗送骨頭，小猴見了吱吱叫，這些東西我不要。小猴來請客，大家來送禮，小兔送蘋果，小貓送香蕉。小雞送花生，小狗送仙桃，小猴樂得哈哈笑，我請大家吃蛋糕。
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。
領域
語?
活動類型
講述
活動內容
夏天的雷雨
活動來源
p246
實施時間
活動目標
1、學習觀察夏季雷雨前後的天氣變化。
2、嘗試用語言表達夏季雷雨前後的情景。
活動重點
學習觀察夏季雷雨前後的天氣變化
活動難點
用語言表達夏季雷雨前後的情景。
活動準備
1、《小朋友的書·夏天真熱》
2、活動前瞭解幼兒關於夏天雷雨的已有經驗，收看或收聽關於雷雨的天氣預報；
活動過程
活動環節
預設時間
教學反思
一、引導幼兒觀察雷雨錢的情形。
1、太陽公公到哪去了？
2、天空中出現了什麼？（烏雲）
3、看上去怎麼樣？
4、我們看到了什麼？聽到了什麼？（打雷聲，閃電）
二、引導幼兒觀察雷雨時的情形。
1、現在你聽到了什麼聲音？（雨點）
2、雨從哪兒來？落到了哪裏？看看四周的樹、花草、房子有什麼變化。
3、等雨小些時，教師和幼兒一起撐傘到雨中走走，聽雨點聲，看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草變化等。
三、引導幼兒觀察雷雨後的情形。
1、看一看，聽一聽，現在和下雨時又什麼不一樣？
2、天上出現了什麼？（白雲）
3、到户外走一週，呼吸雷雨後的清新空氣，感受雨後的涼爽。
5分鐘
5分鐘
8分鐘
本次活動幼兒的參與過程不大，對於雷雨現象幼兒已有一定的瞭解和經驗，所提的問題沒有挑戰性，活動延伸過程中適當插入了雷雨過程我們需要做什麼和不能做什麼展?
活動目標
1、理解故事內容，仔細觀察，瞭解蟋蟀的快樂夏天。
2、體驗夏天的快樂，能根據已有經驗大膽地表達自己的感受。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
活動準備
課件ppt（分段版）ppt（完整版）
活動過程
一、設置炎夏的情境，以蟋蟀口吻導入活動：
（1）播放炎夏蟬鳴的音頻，幼兒入座。
師：小朋友，在一陣陣的蟬鳴聲中，我們迎來了炎熱的夏天，今天我們小四班還來了一個朋友呢…
（2）出示蟋蟀圖片—瞧！蟋蟀來了，我們跟蟋蟀打個招呼吧！
（3）播放音頻師作聽狀，“蟋蟀和朱老師説了一句話：好熱啊好熱啊，夏天一點都不快樂。”“小朋友們，你有什麼好辦法讓蟋蟀快樂起來嘛？”（幼兒回答，説出各種可以快樂的事情與辦法）二、故事欣賞《快樂的夏天》：
“我們一起去看看，蟋蟀在夏天裏的故事吧。”●教師播放課件，分段欣賞故事。
（1）出示第一二三幅圖畫，播放故事錄音。
師：蟋蟀為什麼覺得快樂？（引導幼兒回答出兩點：遇到朋友、唱歌）
（3）出示第四幅圖畫，讓幼兒觀察師：發生什麼事了？你還發現了什麼？
幼兒討論並分享討論結果：你猜蟋蟀這時會説什麼？他還會在荷花池遇見誰呢？
（4）師：你們真棒！那到底發生了什麼呢？我們接着往下看。
出示第五幅圖畫，“原來是青蛙啊！”很熱的夏天，大雨下下來的感覺是怎麼樣的呢？
這時蟋蟀和青蛙在做什麼？（青蛙請蟋蟀吃冰棒）夏天還可以吃什麼涼爽的東西呢？
（5）出示第六幅圖畫（ppt上加上動態螢火蟲渲染）教師："雨停了，天漸漸地黑了，蟋蟀來到了誰的家？（螢火蟲）他們一起吃了一頓豐盛的晚餐。
（6）出示第七副圖畫（播放夏夜舒緩的音樂）
?晚飯後蟋蟀和螢火蟲一起躺在涼涼的石頭上看星星、黑藍黑藍的天空就像一張紙，那些一眨一眨的星星就像一朵朵美麗的花兒】
（可以加提問，引導幼兒想象）教師：夏天的夜晚你們會到户外進行什麼活動呢？
（7）出示第八幅圖片，
?天越來越暗了，螢火蟲提着小燈籠送蟋蟀回家、他們靜靜地走在草叢裏，蟋蟀覺得很快樂
三、完整欣賞故事師：這個故事就叫《快樂的夏天》，我們一起再來欣賞一遍故事吧。
播放完整版ppt四、結束部分
（1）師：那接下來，蟋蟀還會發生什麼有趣的事情呢？他還會遇見誰呢？
（2）幼兒自由討論，與同伴分享結果
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。
蒙田範文網