中班語言:水果屋子
活動目標：
1．瞭解故事內容，觀察主要角色的表情和動作，大膽猜測角色的心理活動和語言。
2．知道一幅圖可以用一段話表示。
活動準備：
幼兒用書、教學掛圖。
活動過程：
一、觀察圖片。
——“熊貓媽媽和熊貓寶寶為何事這麼高興啊？”
幼兒自由閲讀圖書。
二、討論交流。
1．説説故事裏發生了哪些事？1。
2．尋找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的那一頁。
3．重點觀察角色的表情和動作，猜想角色的心理活動：
——“熊貓媽媽和熊貓寶寶的果園豐收了，而它們為什麼不高興了呢？”
——“猜猜這會兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會想些什麼？”
“這麼多水果將屋子都佔滿了，該怎麼辦呢？”
4．繼續看熊貓媽媽和熊貓寶寶怎樣解決問題的。
三、完整欣賞：
1．完整聽賞故事。
2．老師説故事中的一段，幼兒尋找相應的圖片。
3．請個別幼兒講述故事中的一段，其他幼兒共同尋找圖片。
幼兒園中班語言教案設計：小船
活動目標：
1．初步培養幼兒的想象能力，學會正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
2．感受晴朗夜空的美麗，生髮熱愛大自然的情感，激起幼兒探索宇宙奧祕的興趣，培養好奇心。
活動準備：圖片兩張（船、月亮）
活動過程：
1．今天，範老師請來了一位新朋友到我們班來做客，大家歡迎嗎？（歡迎）它是誰呀？（出示圖片：船）
2．讓幼兒學習一首兒歌：〈小小的船〉
“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個銀盤，轉呀轉呀，越轉越彎。”
（1）教師先念一遍兒歌
（2）接着讓幼兒輕輕跟念
（3）讓幼兒自己念兒歌
3．理解兒歌裏的內容
（1）兒歌裏的船，真的是一艘小船嗎？（不是）
（2）那指的是什麼呢？（月亮）
（3）出示圖片（月亮），小朋友什麼時候能看見月亮，都看見過它嗎？（夜晚，看見過）那月兒是什麼樣子的呢？（彎彎的，兩頭尖尖的）。
4．做遊戲：
現在，正是夜晚，深藍色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一隻小小的船啊！讓我們張開雙臂飛呀飛，飛向藍天。小朋友如果坐在這隻船上，你看見了什麼？（閃閃的星星、藍藍的天）。
中班語言教案《糊塗貓》
活動目標：
1．根據故事記憶進行理解性辨誤和改錯。
2．嘗試創造性地使用問答句式表述並完成遊戲任務，在聽説遊戲中提高語言運用的敏感性。
3．認識做事情要耐心、細緻。
活動準備：
1．畫有各類商店的遊戲板。
2．商品的小圖片，乖乖熊和糊塗貓的圖片。
3．搭建模擬商店。
活動過程：
（一）傾聽故事，回憶相關經驗，找出故事中的錯誤。
1．出示糊塗貓圖片，以“糊塗”一詞引出故事。
引導語：這是一隻糊塗貓，為什麼是糊塗貓呢？教師一邊講述故事，一邊按故事內容將商品放在相應的商店裏。
2．幼兒指出錯誤的地方，教師用“×”的符號註明。
3．幼兒正確地進行表述，教師調整商品擺放位置。
引導幼兒學説短句：這是什麼？是在什麼地方買的？
（二）根據遊戲板，幼兒自己嘗試改錯和編故事。
引導語：你們每人有一塊遊戲板，看看上面有哪些商店和商品，裏面的商品放得對嗎？
1．幼兒自由觀察和調整。
2．幼兒和同伴相互交流講述。
（三）愉快地進行購物遊戲。
引導語：今天我們幼兒園也開了不同的商店，你們可以去買自己喜歡的東西，但要記住你是在什麼商店買的。
1．幼兒自由地去商店選擇商品。
2．幼兒相互交流自己買的是什麼，是在什麼商店買的。
活動延伸：
１．區域活動：在生活區提供各種商店以及商品的圖片，讓幼兒將商品放在相應的“商店”櫃枱裏。
２．遊戲活動：在遊戲活動時開設故事中的遊戲場地，引導幼兒到正確的商店購買需要的東西。
３．家園共育：在日常生活中，多帶孩子到各種店裏的去，瞭解其特點。
4．日常滲透：教師提供表演的道具，幼兒在自由活動時間進行故事表演。
中班語言《小烏龜開店》
活動目標
1、樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。
2、引導幼兒根據烏龜的特徵大膽思考和想象，幫助小烏龜開店。
3、引導幼兒根據動物的不同特徵大膽想象，發展幼兒的創造性思維。
活動準備：Ppt課件
活動過程：
一、認識各種小動物，激發幼兒興趣
師：小朋友們，你們逛過動物街嗎？想不想去看看動物街是什麼樣子？我們來看看都有哪些動物噢！
二、逛動物街
1、（ppt1：動物街）導入
2、師：這些小動物啊在動物街上都開了自己的商店呢，小烏龜也想開一家，可是開什麼店好呢？
3、（ppt2：大象開花店）
1)提問：
師：看，這是什麼店？是誰開的呢？（出現一個象鼻子）
師：大象怎麼會想到開花店的呢？(請幼兒來説一説
2)師：我們來聽聽大象是怎麼説的！
4、依次出示講述：動畫三：河馬開氣球店。
動畫四：袋鼠開書報店。
5、回憶一共有幾家店
師：我們剛剛去動物街上看了哪些店呀？第一家是？他是怎麼説的？（帶幼兒説一説故事中的對話）第二家是？第三家是？袋鼠媽媽是怎麼説的？（請個別幼兒來説一説）
三、幫小烏龜開店
1、它怎麼了呀？為什麼更傷心，哭了呢，我們一起來聽一聽它是怎麼説的吧！
2、請你們幫小烏龜，它可以開一個什麼店？
3、介紹故事名字。這個故事好聽吧，它也有一個好聽的名字，《小烏龜開店》。
四、完整欣賞一遍故事
五、活動延伸：為其他小動物開店，
活動目標：
1、欣賞故事，初步理解故事內容。
2、通過理解故事內容，知道不能嘲作文吧笑別人，要去發現別人的優點和長處。
3、會用簡單的話誇獎別人，説出別人的優點。
活動準備：
1、動畫視頻《木頭的耳朵》。
2、一塊木頭，木耳若干。
活動過程：
一、玩遊戲《找五官》，激發幼兒興趣，為故事的引入作鋪墊。
1、*教師：孩子們，現在老師要請大家和我一起做個好玩的遊戲——《找五官》。
*教師:我們每個人都有自己的耳朵，那你知道還有誰有耳朵嗎？
2、*教師：老師現在請你們來看一樣東西（神祕的出示木頭），你們來看看它有沒有耳朵？
*教師：這是什麼呀？那你們看它有耳朵嗎？
3、教師：有的小朋友説有，有的小朋友説沒有。那這塊木頭到底有沒有耳朵呢？我們來聽一聽下面這個故事，你就知道啦！。
二、分段欣賞故事，思考故事情節的發展，把握故事主題。
1、觀看故事第一段，思考故事情節發展。
*教師：老奶奶把蔬菜和花兒的種子種到地裏，慢慢的會發生什麼事啊？動動腦筋，猜一猜。
*教師對幼兒的猜測給予肯定，春天是萬物生長的季節，蔬菜和花兒都會慢慢的發芽長大了。
*教師：孩子們，蔬菜和花兒都發芽了，那木頭有什麼變化呢？它發芽了嗎？讓我們一起接着聽故事吧！
2、欣賞故事的第二、第三段。
*教師：蔬菜和花兒的種子發芽了，並且都長大了，蔬菜可以用來吃，花兒可以用來欣賞，它們可真有用呀！
*教師：那這個時候的木頭有變化嗎？
當有用的的蔬菜和花朵看到那塊一點變化都沒有的木頭時，它們之間會發生什麼事情呢？
3、繼續聽故事，請孩子們聽聽蔬菜和花兒的對話。
教師：蔬菜和花朵聊天的時候，蔬菜是怎麼説自己的？
花朵又是怎麼説自己的？
它們誇完自己之後，又説了誰啊？
那它們這樣説是對還是不對呢？為什麼不對啊？幼兒討論。
教師：孩子們木頭就真的沒有用嗎？你覺得木頭有沒有用呢？
4、帶領幼兒欣賞故事的最後兩段。
*教師：一場雨之後，發生了什麼事情？
*教師：孩子們，木頭長出了什麼呀？——耳朵。
它的耳朵是什麼顏色的？
*教師:孩子們，你們看，老師的這塊木頭上也長出了耳朵。你們想不想摸一摸它的耳朵啊？
*教師：孩子們，木頭的耳朵摸起來是什麼感覺啊？木頭的耳朵有一個好聽的名字——木耳。
*教師：孩子們，木頭有沒有耳朵呀？木耳對我們的身體很有幫助，它也很有用。
三、、幼兒完整欣賞故事、感知故事。
*教師：孩子們，你們喜歡這個故事嗎？那現在讓我們一起再來聽聽這個故事吧。
*教師小結：孩子們，這個故事，告訴我們:“不管在什麼時候，我們都不能輕易地嘲笑別人哦，因為每個人都有別人不知道的特點和長處。”這個故事中的蔬菜、花兒、木耳都有自己的優點，我們每個人也都有自己的優點。現在，我們一起來做一個遊戲，名字叫做《誇誇你》。
四、玩遊戲《誇誇你》。
1、教師做示範:xxx,你真愛幫助人，總是幫小朋友穿衣服，我們大家都很喜歡你！送給你一朵花。使用禮貌用語對話。
2、請個別幼兒示範。
3、集體活動。
五、活動結束。
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