活動目標：
1、幼兒理解故事內容，能融入故事情境中。
2、發散幼兒想象力，用適合的語言模仿打電話。
3、在體驗、交流、表達中感受小動物之間，自己與同伴之間那美好、關愛的情感。
活動準備：
圖片（樹、小鳥、小老鼠、喇叭花）
活動過程：
一、情境導入
師：森林裏可漂亮了，讓我們聽着音樂一起去看看吧！
教師帶領幼兒做律動《森林水車》進入活動室
二、理解想象
1、森林裏可真漂亮，你都看到了什麼？
教師講述1―2小節
2、怎麼辦呢？小朋友們快幫它們想想辦法吧？（幼兒討論各種辦法）
3、聰明的小老鼠也想了一個好辦法，我們一起來看看是什麼好辦法？（出示喇叭花圖片）
4、為什麼小老鼠要在樹下種上喇叭花呢？
5、為什麼喇叭花會變成小電話？
三、學説對話
教師講述5―7小節
1、你聽到了小鳥和小老鼠都説了些什麼？
分角色扮演小鳥和小老鼠學説對話
2、如果你是小鳥和小老鼠，你們還會説些什麼話呢？
3、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥和小老鼠天天説着悄悄話，我們把它們的故事告訴其他小動物聽聽吧。
教師帶領幼兒完整講述故事
設計意圖：
《喇叭花電話》這一文學作品充滿了童趣、充滿了愛與關懷。它將喇叭花想象成電話，使小動物能彼此交流、溝通，有着豐富的想象力，幼兒在體驗、交流、表達中感受小動物之間，自己與同伴之間那美好、關愛的情感。
活動目標：
1、幼兒理解故事內容，能融入故事情境中。
2、發散幼兒想象力，用適合的語言模仿打電話。
3、在體驗、交流、表達中感受小動物之間，自己與同伴之間那美好、關愛的情感。
活動準備：
圖片（樹、小鳥、小老鼠、喇叭花）
活動過程：
一、情境導入
師：森林裏可漂亮了，讓我們聽着音樂一起去看看吧！
教師帶領幼兒做律動《森林水車》進入活動室
二、理解想象
1、森林裏可真漂亮，你都看到了什麼？
教師講述1
幼兒園小班語言教案：春天的電話
活動目 標：
1、理解故事內容，學説打電話內容，瞭解春天的特徵。
2、懂得把美好的事情與人分享的快樂。
活動準備：
1、事先帶領幼兒外出找過春天。
2、故事圖片。
活動過程：
一、談話導入：春天來了，我們一起找過了春天。小朋友們看到的春天裏有些什麼？
總結：我們看到的春天裏有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊！
二、完整欣賞第一遍故事。
師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動物也想去找春天，聽一聽有哪些小動物也找到了春天
師幼互動，理解故事內容，瞭解故事人物
師：好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事裏有哪些小動物呀？ 根據幼兒回答，教師逐一出示動物圖片。如有沒有説到的，教師提醒：看，還有一個朋友被你們忘記了，我們來把它請出來。
三、分段講述 學説打電話內容
第一段：
（1）指着小熊，師：小胖熊知道春天來了，他是用什麼辦法告訴他朋友的？（打電話）出示電話圖片，追問：電話裏小胖熊説了什麼？幼兒如果沒有反應，沒關係，那我們來仔細聽一聽吧！
提問：電話中小胖熊是怎麼説的？（請4名幼兒來説一説）
小結：小胖熊打電話給小松，樹上的雪融化了，快出來玩遊戲吧！
出示圖片（樹上的積雪融化）
☆第二段：集體學説
（1）小松鼠聽完電話後，他會做什麼呢？（繼續打電話）你們剛才聽得真仔細，邊講述： 小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！”
邊出示畫：山坡上的草都綠了。
（我們一起來學着小松鼠打電話的樣子，跟隨教師學説(喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！）集體再次整齊地説一遍☆第三段：個別學説
（1）小白兔聽完電話後心情怎麼樣？（很開心）他也想到了給好朋友打電話，小白兔的好朋友會是誰？（幼兒憑記憶猜測）他會對他的好朋友説什麼呢，我們一起來聽一聽。
小白兔聽了，得兒得兒撥號碼。“喂，小花蛇嗎？春天來了，河裏的冰融化了，快出來游泳吧！”
（3）聽完後：小白兔給誰打電話了？小白兔對小花蛇説了什麼？誰能來學一學，請1名能力強的幼兒來試一試。邊講述邊出示圖畫（河裏的冰融化了）教師幫助提醒，引導幼兒看着圖畫（學説對話）（喂，小花蛇嗎？春天來了，河裏的冰融化了，快出來散步吧！）
☆第三段：看圖説
（1）小花蛇聽完電話後也好開心，他想到了給好朋友小狐狸打電話，小花蛇會對小狐狸説什麼呢？出示圖畫請幼兒觀察，你覺得小花蛇會對小狐狸説什麼呢？師：我們來看看小花蛇對小狐狸説的話和你想的是不是一樣的。
邊講述故事邊出示圖畫 （放風箏）
小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼。“喂，小狐狸嗎？春天來了，天氣暖和了，快出來放風箏吧！”
原來小花蛇給小狐狸打電話説（喂，小狐狸嗎？春天來了，天氣更暖和了，快出來放風箏吧！）我們一起來學一學。
再次完整欣賞故事：請你們看着圖片和老師一起來講一講這個故事好嗎？
故事講完了，你喜歡這些小動物嗎？為什麼？（因為這些小動物把自己找到春天開心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開心了。原來分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開心點 事，把開心傳給大家）我們也去把這件快樂的事情分享給教室裏的好朋友吧！
遷移經驗：打電話給自己的朋友
小朋友們也找到了春天，你會打電話告訴誰，會叫他一起做什麼事情呢？
附：《春天的電話》
“轟隆隆！”打雷了睡了一個冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開窗户，往外一看：“啊，原來是春天來了！”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼， “喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩遊戲吧！”
小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！”
小白兔聽了，得兒得兒撥號碼。“喂，小花蛇嗎？春天來了，河裏的冰融化了，快出來游泳吧！”
小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼。“喂，小狐狸嗎？春天來了，天氣暖和了，快出來放風箏吧！”
你看，小動物們都出來了，大夥兒在草地上快樂地玩遊戲呢！
故事分析：
故事是通過小動物們之間互相打電話，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特徵：春天來了，樹上的樹上的雪融化了，快出來玩遊戲吧！ 山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！ 河裏的冰融化了，快出來游泳吧！天氣暖和了，快出來放風箏吧！ 通過小動物們打電話互相告訴春的信息，理解與朋友分享快樂的事情是一件開心的事情。
活動設計背景
這個童話故事温馨又充滿情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成電話機，並用它聯繫了小田鼠和小鳥之間的濃濃情誼，把小動物之間的相互友愛表現的淋漓盡致，是對幼兒進行友愛教育的好題材。小班的孩子大多以自我為中心，他們對人與人之間的友好和互相關懷等情感理解甚少，而本教材正是表現了朋友之間的這種情感。同時，如今隨着社會科技的進步，人們之間的交往不在侷限於面對面的交流，電話的普及從很大程度上滿足了人們交往的需要。幼兒年齡雖小，但渴望與人交流的願望卻很迫切，家中的電話機對他們來説就充滿了神祕，因此本活動就滿足了幼兒打電話交往的需要。
活動目標
1、理解故事內容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗交流溝通的快樂。
教學重點、難點
重點：理解故事內容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
難點：初步理解故事內涵，即小田鼠為何種喇叭花。
活動準備
操作圖片；實物投影儀；小鳥和小田鼠胸貼若干；玩具電話（手機）若 幹。
活動過程
1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。
吱吱吱，誰來了？
喳喳喳，又有誰來了？
2、欣賞故事，想象表述。
（1）演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。
A．有什麼好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩？
B．幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。
（2）繼續講述後半段故事。
小田鼠想了個什麼辦法？
3、進一步理解故事。
（1）教師完整講述故事。
A．故事的題目叫什麼？故事中有誰？
B．小鳥和小田鼠分別住在哪？它們為什麼不能一起玩？
C．小田鼠為什麼要種喇叭花？它們為什麼要打電話？你喜歡它們嗎？為什麼？（幫助幼兒理解故事的內涵）
（2）幼兒戴上胸貼，練習對話。
它們是怎樣打電話的？（幼兒學習）
4、遊戲：打電話（情感的遷移）
（1）你想給誰打電話？
（2）幼兒用玩具電話機進行遊戲，體驗溝通交流的快樂。
教學反思
以談話的方式引出活動，充分激發幼兒參與活動的興趣，還為活動的順利進行作了鋪墊。在幫助小鳥和小田鼠想辦法的過程中，幼兒體驗到了同伴間親密交流的需要，激發表達、交流的願望。通過幼兒間的相互討論，讓更多的幼兒有了與同伴交流和分享經驗的機會。在猜測中拓展了幼兒的思維，又激發了幼兒語言表達的慾望，在講述中獲得對圖意的完整感受。並通過表演活動，讓幼兒進一步理解故事，同時發展幼兒的語言表達能力，培養其大膽表現的習慣。最後一個環節讓幼兒製作喇叭花電話機，並與同伴説説心裏話，這個環節有點長，其實可以在課前做好喇叭花電話機，然後出示做好的電話機進行打電話遊戲就可以，其目的就是為了激發孩子與同伴用語言進行交流的願望。
感想：幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力及其他方面的發展密切相關。要落實這些目標，發展幼兒的語言，關鍵是為幼兒創設一個能使他們想説、敢説、喜歡説、有機會説並能得到積極應答的環境，通過形式多樣的活動去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言的發展。學習運用適當的、禮貌的語言交往，體驗語言交流的樂趣。《喇叭花電話》此教材深受幼兒喜愛，在活動中幼兒注意力集中，發言積極。因此內容的選擇因注重趣味性、新穎性，以提高幼兒的學習興趣和學習效果。
2、能大膽地表述自己的想法。 3、體驗交流溝通的快樂。 教學重點、難點 重點：理解故事內容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。 難點：初步理解故事內涵，即小田鼠為何種喇叭花。 活動準備 操作圖片；。.。
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