師生課堂案例分析

我在工作中遇到的特殊案例

我想這句話非常適合於處理師生矛盾的雙方：把脾氣發出來是一種本能，收回去則是本事。因為經過了這件事我覺得，不管是誰不論為什麼，都應該在事發時把脾氣壓一壓，平和處理遠比即刻爆發效果要好的多。

課堂上不服從管理和公然做對的學生在國小教學已經屢見不鮮，但這學年我第一次教了七年級就親身經歷了兩起事件，令我覺得自己“修煉”還不夠：

案例一：學生温某，上課時自己不聽講還騷擾跟前其他同學，我深知他頑劣，所以責其次而避他，誰知他倒來勁了，站起來就嘲我嚷嚷："有什麼事情你罵我好了，不要説其他人！”我哪裏會料想到他會這般膽大，當即暈堂無招，一口氣噎在了喉嚨裏逃出了教室，馬上到隔壁教導主任處“告狀”。幾天之後，他板着一張無邪的臉來跟我認錯，其實事情過後第二天我就意識到自己當時沒有處理好這件事情，我應該比他冷靜講道理，第二個星期的課我就當着全班同學的面我和他互相認了錯，冰釋前嫌。我認為這樣一來可以讓同學覺得我是一位值得親近的老師，二來自己剛接手國中課程，思維方法確實需要改變，畢竟孩子們處於即將叛逆的叛逆期，很容易由於一件小事走極端，不解決好將是得不償失。

案例二：學生鄭某，鑑於上述案例一中温某可以和老師大鬧後能化干戈為玉帛，嚮往不已，預謀良久，準備在英語和美術老師兩人中找一對手練練，果不其然，挑釁成功，我和英語老師都中套了，不幸的是，英語老師被氣得比我更厲害，每個人都看得出那幾天，她精神恍惚，神情沮喪，我們好好溝通了一次，達成共同意識，在任何時候先控制好自己的情緒再處理是非。我們都採取了事後聊天的方式嘗試走進孩子內心，發現，孩子需要的只是更多的關注，而且孩子這段時間，家裏是有些狀況的，現在的孩子見識多，作為教師必須要時刻提醒自己也要跟上步伐學會處理師生矛盾，化解各種危機，還要多點和有經驗的教此年齡層的老教師溝通必定有所收穫，此後我選擇了這門公需課，並買了本書決定假期好好學習，修煉自己……