五年級語文上學期《百泉村》教案

第1篇：五年級語文上學期《百泉村》教案

五年級語文上學期《百泉村》教案

作為一位傑出的教職工，時常會需要準備好教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎麼寫呢？以下是小編整理的五年級語文上學期《百泉村》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學目標：

1、利用詞語組塊，讀準“猴兒、對峙”等詞語，藉助圖片理解“房檁”等詞語。

2、圍繞作者對百泉村的“愛”，緊扣萌發作者“愛”的詞句，憑靠各種閲讀策略走近並走進作者的“愛”之表情達意，感受作者有魅力的語言。

3、讀通、讀懂課文，在形式多樣的讀中欣賞百泉村的獨特美。

4、通過觀察，初步瞭解本文的獨特寫法。

教學重點：

圍繞作者對百泉村的“愛”，緊扣萌發作者“愛”的詞句，感受作者有魅力的語言。

教學難點：

憑靠各種閲讀策略走近並走進作者的“愛”之表情達意。

教學流程：

一、直接入題，理清文路

1、齊讀課題。

2、解（四章）。板書：山泉村家

二、整體感知，觸摸文意

1、初讀課文。

①（課件）百泉村的山、泉、村、家分別給你留下什麼印象呢？請同學們快速掃讀課文，捕捉你所需要的信息。

②學生讀書、思考。

2、學習詞句。

（課件）第一組：山影兒花瓣兒一色兒幾聲兒枴棒兒桶底兒猴兒

①開火車讀。

②齊讀。

（課件）第二組：山高谷狹對峙屏障山澗衣襟流淌燦然

①小老師帶讀。

（課件）走進我家的院子，你會看到坐北朝南的一排新房，房檁、房柱都是一色兒新的，散發着樹脂的香味。陽光照在窗櫺、門楣和玻璃上，白得耀眼。

①指名讀。

②出示相關圖片理解房檁、窗櫺、門楣。

3、分別交流山、泉、村、家給人的印象。

三、多種策略，體悟文情

1、引文情。

①板書：愛。

②四小組分別讀四句話。

（課件）我想，你會愛我們的山的。

我想，你會愛我們這山中的泉的'。

我想，你會愛我們這小小山村的。

不用問，你也會愛我們的家的。

2、詳品“愛山”。

①（課件）到底是怎樣的山讓作者如此熱愛？請關注第一章，找找句子，讀讀句子，説説理由。

②學生自由讀、找。

③交流。

重點句交流：（課件）你看這四周的羣山，你會發現，南山像一把怒刺雲霄的劍，北山像猴兒捧着蜜桃，東山像兩座駝峯，西山像雄鷹展翅。

④（課件）配樂朗讀。

你愛我們這裏的山嗎？

你看這四周的羣山，

南山像一把怒刺雲霄的劍，

北山像猴兒捧着蜜桃，

東山像兩座駝峯，

西山像雄鷹展翅。

這兒，山高谷狹，

陽光和月光，

常把山影兒描畫在對峙的山峯上。

走在這峽谷道上，

青藍的天，像一條帶子；

兩面的高山，像碧綠的屏障。

這兒的每一座山，

都包含着一個美麗的故事。

我想，你會愛我們的山的。

3、次略品“愛泉”。

①默讀第二章，找找作者愛泉的原因。

②學生讀、找。

③交流。

重點句交流：（課件）這兒山崖的石縫裏，有涓涓的細流；山腳的深潭裏，有暖暖的泉水；泉邊，即使是在冬天，也長着青青的小草。

4、次詳品“愛村”。

①圈找貼切動詞。

②交流。

③（課件）

選詞填空。

別鋪壘蓋貼砌

我們這山環水繞的小山村，路面是用石頭（）的，房屋是用石頭（）的，圍牆是用石頭（）的，豬窩、雞舍也是用石頭（）的。

我們這山環水繞的小山村，像一顆珍珠，（）在大山的衣襟上。

我們這山環水繞的小山村，家家户户像（）在半山腰上，一層房子一層樓。

A指名填空説理由。

B背誦積累。

5、略品“愛家”。

①直接抓住這裏的家的特點説説愛家的理由。

②交流。

6、回顧板書，用紅粉筆畫愛心。

四、發現寫法，薰陶滲透

1、瀏覽課文，找這篇課文在寫法上的與眾不同之處。

2、交流。

五、課外拓展，緣分延續

第2篇：五年級語文上學期《百泉村》教案

這篇 五年級語文上學期《百泉村》教案範文非常優秀，送給你。

百泉村教案

增福廟中心國小

董慧娟

教學目標：

1、能夠正確流利有感情地朗讀課文，感知課文的主要內容；

2、找出能體現白泉村美的語句或詞語，用心讀，從中感悟拜泉村的美，體會作者表達的思想感情；

3、感悟作者的寫作方法 。 教學重點：

有感情地朗讀課文，在讀中品味百泉村的美，體會作者表達的思想感情。 教學難點：

感悟本課的寫作方法 教學方法：

1、品讀感悟

2、合作探究 課前準備：

1、學生準備：讀通課文，讀準字音；

2、老師準備：多媒體課件 課時準備：

一課時

教學過程：

一、創設情境，引出課題。

1、播放百泉村的圖片，老師描述，激發學生的求知慾，從而引出課題。

2、板書：百泉村

並齊讀課題

二、出示學習目標。

1、我要正確、流利、有感情地朗讀課文，並能説出百泉村給我留下怎樣的初步印象。

2、我知道哪些句子能體現百泉村獨特的美，我要好好地讀讀它。

3、我知道這篇課文在寫法上有什麼特點。

三、自主學習，完成目標1 出示自學提示1：有感情地朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子；文中寫了百泉村哪些事物，並用一個字概括百泉村給我留下的印象

學生開始自由朗讀課文，帶上問題。

四、小組交流，完成目標2和3 把時間交給學生，讓他們在小組內結合自學提示進行合作學習。（自學提示：

1、瀏覽課文，畫出體現百泉村獨特美的句子，再認真地讀讀這些句子，並作簡單批註。

2、觀察每小節開頭結尾，總結出寫法特點；找出語言優美的句子，總結語言特點。）

五、彙報展示

在小組長的帶領下，分享自學成果。

1、彙報目標2的自學成果

彙報的形式：彙報小組：我展示，其他小組：我傾聽。彙報小組組長：我們找出能體現百泉村獨特美的句子是----部分---一段，---號同學領讀，---號同學彙報批註內容，---號同學記錄，其他小組成員可以補充。

過渡：學到現在，我們不僅要讚歎百泉村的美，更要感謝用優美語言帶給我們快樂的金波爺爺。金波爺爺用詩意的眼睛發現了百泉村的美，用詩意的心寫下了充滿詩意、童趣的語言，連文章的結構都流露出無限的詩意。這篇文章在寫法上有什麼特點？

2、彙報目標3的自學成果

彙報形式：彙報小組：我展示，其他小組：我傾聽。彙報小組組長：現在由我們小組來總結文章的寫法特點，請----號學生彙報，其他同學補充。

六、總結

這樣的山孕育了這樣的水，這樣的水更是滋養着這樣的村，這樣的村才有如此熱情好客、整潔温馨的家。我相信，只要我們一起愛自己的家鄉，把家鄉的環境創造的更加美好，用我們的雙手一定也能創造出更多更美的百泉村！

七、佈置作業

1、把你喜歡的語句或詞語積累在語文積累本上。

2、推薦兩本書

《追蹤小綠人》、《烏丟丟奇遇記》

八、板書設計

百泉村

金波

山 前後呼應

泉 層次清晰

美

村 巧用修辭

家 語句生動